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2025-2026学年第二学期九年级第一次限时训练（语文）
一(14分)
为厚植校园文化底蕴，传承文学薪火，我校特举办名家进校园系列活动，请你完成以
下题目。
1.小语为本次活动撰写了文稿，请你帮忙完善。（4分)
秦淮烟暖，梧桐新绿，玉泉校园里书香氙气，文脉绵长。3月27日，鲁迅文学奖、茅
盾文学奖得主新疆籍作家刘亮程先生①(1】）临我校，带来“大地上的家乡”主题讲
座。先生认为，家乡是人与万物共居之地，人并非自然的主宰，只是与虫子、草木、生灵相
伴的同行者，真正的家园，在于学会与万物和谐相处。他还提出，家乡不仅是一方水土，更
是一种精神建构，是我们用行走、阅读与思考，在内心构筑的辽阔世界。全场师生静心聆听，
在绔永的讲述中感悟故土的魅力，心中对家乡的眷恋与对文学的热②忱悄然生长。
(1)根据语境写出①②处对应的拼音或汉字。(2分)
①11（△）临
②热忱（△)
(2)小文想根据此篇文稿写一副对联，请你帮他拟写下联。(2分)
上联：与虫为伴，体悟自然乡土趣
下联：
2.听了刘亮程先生“大地上的家乡”主题讲座，你和小语、小文围绕“真正家乡在哪里”这
一话题展开讨论，请你补全对话。(4分)
小语：听完刘亮程先生的讲座，我想起了小的时候去新疆玩，赛里木湖、塔克拉玛干沙
漠都让我印象深刻。
你：(1)
小语：我会注意的，看来家乡不只是我们住的村子、城市，更是和自然万物相伴的地方，
小文，你怎么理解“家乡”？
小文：我语文不好，还是你们说吧！
你：(2)
小文：好的，我觉得就像刘亮程老师所说的那样：心中若有家乡，走到哪里都能踏实安
宁；心中无家乡，即使站着不动，也会感到漂泊无依。我觉得家乡应在我们心里。
小语：我很认同你们的看法，家乡既有看得见的山水草木，也有我们内心用阅读和思考
构筑的精神世界，我们都要守护好这份故土情怀。
3同学们深受讲座触动，收集了关于“乡情”的诗句，请用课文原句填空。(6分)
这里有王湾《次北固山下》“一△？▲一一”的羁旅之愁：有崔
颗《黄鹤楼》“
”的故园之思：有范仲淹《渔家傲·秋思》
“△
”的成边之叹。
二（52分)
(一)阅读下面诗文，完成4-7小题。(16分)
【材料一】
张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时
1
人号为“江东步兵”。会(1侑棚处介入洁，经臭阔门，千船中弹琴、粕切不相识，乃收橘言
误，侵大相伙悦，问栋.加典入洁，翰回：“吾亦有卓北京⑦”使同载即去，而不告家人
齐王同辟为大司马东曹搀，同时伏枚，条谓同邵两堡回：“天下纷纷，祸唯未已。夫有
四海之名者，未退良难，青本山林同人人望于时子養以明防前以智虑后。”荣执其手，伦感
曰：“吾亦与子东南山俱什三江水耳。”徐回光秋风起，万思吴中推策莼景的五
除.门·“人生育指述志，何能属富数千里以要名释于！”遂命驾品归。
(选自《背书+文苑列传·张翰》)
[注]O)吴大鸿胪：吴县大鸿胪、大鸿驴：古代宣易、掌管接待宾客之事②北京：北方
京城。⑨1：吴准江.委江和东江，④鲈鱼：吴浙江的特产、习名四肥岁
【材料】
渚可分鱼身上钓、美君归老向东吴，（选白店·袒颗《维扬送友还苏州》）
闻说故因者稀熟，片帆归去就鲈鱼。（选自唐·李鄂《江亭晚望》）
垣笔炊饮铲鱼熟，吟却松江任费诗。（选自宋·辛弃疾《鹧鸪人·送欧阳国瑞入吴中》，
4.用“/”给下列句子断句断三处。(3才)
音本山林问人无望于时子善以明防前以智虑后
5.品味下面语句中加点字的意蕴，结合文章内容写出其袋达效果(4分)
输初不相识，乃就循言谈，便大相软悦…便同载即去，而不告家人。
△
6.请结合材料一，分析张输最后“命驾而归”原因。（4分)
7.请结合以上两则材料，仿照所给示例，为“鲈鱼”这一典故编写词条，(5分)
示例：烂柯人，典故名。这一典故出自南朝梁任防《述异记》，说王质去山中打柴、观
仙人对弈，在山中逗留了片刻，人世间已经发生了巨大的变化。后以“烂何”指世事变幻、
烂柯人可指樵夫，也可指久离家而刚回故乡的人，亦指饱经世事变幻的人。“烂柯人”的故
事常常被人们用来形容人世间的沧桑巨变。
△
(二)阅读下面小说，完成8-11题。(15分)
图灵测试
王诺诺
①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏亲
背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙亚，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。
②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏慕问。
③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如
果人类测试员一也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测
试。”一个生硬的声音回答道。
④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”
⑤“从前有个庙…”
⑥)“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。

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