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(共20张PPT)
驿路梨花
彭荆风
闻武均州报已复西京
南宋·陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
诗人想象收复洛阳后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象细腻地表达了诗人对收复失地，恢复中原的喜悦之情。
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任务1：寻“一间茅屋”——温暖的载体
故事围绕着小茅屋展开，这间茅屋有什么特别之处？
屋外：
屋内：
一座草顶、竹篾泥墙的小屋
火塘
门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草
倚在墙边的大竹筒里装满了水
墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
任务1：寻“一间茅屋”——温暖的载体
小茅屋的主人是谁？
“我”和老余一开始就清楚吗？
这期间发生了怎样的波折？
作者这么安排又有什么好处？
任务1：寻“一间茅屋”——温暖的载体
任务2：辨“两处误会”——情节的波折
小组合作：圈画文中“误会”情节，完成填空：
1. 第一次误会： 以为 是茅屋主人，结果 ；
2. 第二次误会： 以为是 盖的茅屋，结果 。
任务2：辨“两处误会”——情节的波折
1. 第一次误会：“我”和老余以为瑶族老人是茅屋主人，结果老人也是过路人；
2. 第二次误会：我们仨以为是梨花姑娘盖了小茅屋，结果房子是解放军叔叔盖的。
任务3：探“三处悬念”——叙事的技巧
正是因为作者在文中层层设置了三处悬念，才让这两次误会一环扣一环，读起来一波三折。文中出现了哪些悬念成功把我们“骗到”？
1. 悬念一：茅屋主人是谁？
2. 悬念二：瑶族老人不是主人，那主人是谁？
3. 悬念三：解放军为什么盖房子？
悬念一出现 → 产生第一次误会
悬念二持续 → 产生第二次误会
悬念三解开 → 真相大白
任务3：探“三处悬念”——叙事的技巧
任务4：识“四类人物”——温暖的传递者
梳理：如果把为茅屋付出的四类人分为：建造者、照料者、助力者、接力者，那么文中出现的人物分别对应着哪个身份，他们又有怎样的特点？
任务4：识“四类人物”——温暖的传递者
1. 建造者：解放军（学雷锋，建茅屋，方便路人）；
2. 照料者：梨花姑娘（常照料，补物资，默默坚守）；
3. 助力者：瑶族老人（送粮食，修茅屋，心怀感恩）；
4. 接力者：“我”和老余、梨花妹妹（修屋顶、挖水沟，传承善意）。
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
思考题：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。
作用：
①点题
②引出下文，为后文发现小屋做铺垫
②”一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“
实写淡淡的月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了优美的意境。
作用：
实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
③“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”“多好的梨花啊！”
作用：
引出下文，推动情节发展
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
④“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
虚写，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情
作用：
以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
充满朝气哈尼小姑娘于洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
⑤我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨树，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开.”
作用：
①引用诗句，梨花寓意双关，点明文章的主题。
②“处处开”暗指雷锋精神的发扬，升华了文章主题
③题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
小结：五处梨花，从实景到梦境，从人物到精神，层层递进，让“梨花”成为温暖与善意的象征。
任务5：赏“五处梨花”——意象的升华
补充材料：
云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人，我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋，也常在大树下肩并着肩露宿……一想起这些，许多动人的故事和我的好朋友们的音容笑貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，难以平息。
——彭荆风《谈<驿路梨花>的写作》
总结归纳：
本文通过云南边疆哀牢山中路边的一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
请以《成为一朵“梨花”》为题，写一段文字。可以抒发你学习了本文的感受，也可以谈谈作为中学生的你，将以什么样的行动来践行和发扬助人为乐的精神。
课后作业：

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