资源简介

(共40张PPT)
（冀美版）二年级
下
同学们，刚才看到的动画片和我们平时看的不一样，大家发现它的特别之处了吗？你们知道这些可爱的形象是怎么‘动’起来的吗？
揭秘“连续画面”的视觉暂留原理
核心原理
动画并非真的“会动”，而是利用人眼的 视觉暂留 特性，将一幅幅静止的画面快速连续播放，从而在大脑中形成“动”的错觉。
微小差异
相邻两帧画面之间，人物或物体的位置、形态只有 极其微小的变化 ，当它们快速播放时，这些变化就连接成了流畅的动作。
动画片到底怎么动？
掌握这九个字，你也能成为动画大师
微小移动
每次移动1-2毫米，保持幅度均匀。
逐帧拍摄
移动一次，拍摄一张，绝不偷懒。
连续播放
将所有照片连起来，见证奇迹。
铁律： 相机不动，只动物体！
定格动画三字诀
学习任务
了解动画的基本原理，尝试制作纸片动画。
造型类
彩泥/橡皮泥
色卡纸/硬纸板
剪刀、胶水
马克笔
拍摄类
手机/平板
手机支架 (必备)
补光灯 (可选)
纯色背景布
材料与工具就位
安全顺口溜
剪刀握法: 始终握住闭合端，传递时尖端朝自己。
灯光防烫: 补光灯可能发热，不要用手直接触摸灯泡。
设备防水: 水杯远离手机和平板，防止意外泼溅。
小组4人角色卡
导演: 负责喊“开始”和“停”，把控节奏。
造型师: 负责微调动画形象的位置。
摄影师: 负责按快门拍照。
剪辑师: 负责在APP里预览效果。
安全与分工约定
探究与发现
你知道动画片是怎样动起来的吗？
1
三幕剧模板
用一句话和表情符号快速画出你的分镜草图。
蝴蝶在花园采花粉
突然遇到了大雨
躲到叶子下面避雨
核心要求
故事简单， 10帧以内 完成。可以加入你的玩具小汽车、小玩偶作为配角。
情节脑暴 (60秒)
2
纸片小人 (一刀剪)
将色卡纸对折，画出半边轮廓，一次剪出，展开即成立体小人。
彩泥造型 (厚底座)
底座要厚，可插入牙签做骨架，防止拍摄中倾倒。高度建议3-5厘米。
形象制作
3
三夹
夹桌沿、夹横杆、夹背景布，确保支架稳固。
两贴
贴防滑贴、贴水平仪（或参考线），保持画面水平。
一锁
锁紧所有旋钮，防止拍摄中设备下滑或移位。
设备固定：三夹两贴一锁
4
操作演示
以彩泥蝴蝶为例，每次将翅膀抬升约 2毫米 ，同时发出“咔嚓”声模拟快门，连续拍摄10次。
指尖量规小技巧
用你的指甲宽度作为天然标尺，确保每次移动的距离大致相等，这是画面流畅的关键。
相机设置
关闭自动对焦和滤镜，使用固定焦距和曝光，防止画面闪烁。
逐帧拍摄：指尖量规
5
一键生成
将照片导入APP，设置为8帧/秒，生成动画。
检查流畅度
仔细观看，检查动作是否流畅自然。
补拍或删除
发现问题立即补拍中间帧或删除抖动帧。
黄金法则： 先预览，再收工！ 确保在APP里看到满意效果后再结束拍摄。
即时预览与补拍
双轨激励
设立 “最快完成奖” 与 “最稳画面奖” ，兼顾效率与质量。
教师巡视
手持红黄牌，绿卡表扬创意，黄牌提示设备抖动问题。
同伴互学
现场投屏半成品，全班一起找亮点、提建议。
课堂实战：15分钟小组冲刺
画面闪烁
故障现象
原因：自动曝光/对焦
对策：手动锁定
在APP中关闭自动功能
角色倒塌
故障现象
原因：底座太轻
对策：加厚底座
使用更重的彩泥或纸板
动作跳跃
故障现象
原因：帧数太少
对策：补插中间帧
在两个关键动作间增加过渡帧
问题急救站：三键解决
创意 (30%)
故事是否有趣新颖
流畅 (30%)
动作是否自然连贯
稳定 (40%)
画面是否稳定无抖动
3分钟快闪展映
“原来动画是 拍 出来的，不是 画 出来的！”
最崩溃瞬间
“拍到一半，蝴蝶掉地上，完全忘了之前摆的什么姿势！”
- 经验：每摆好一个姿势，拍照前先别动，让队友确认。
最惊喜发现
“发现把帧率调慢，动作会更有喜剧效果！”
- 经验：耐心+细节=流畅，创意能带来惊喜。
延伸任务：回家拍摄30帧“家务小帮手”主题动画，优秀作品将在班级抖音号发布！
实践与情感
做个“飞鸟入林”的小玩具， 体会动画的原理。
探究与发现
画几帧动态图，表现一个整体或局部的连续运动。
探究与发现
葫芦娃喷火的动作
探究与发现
葫芦娃喷火的动作
拍摄角度
根据故事和情景需要，选择最佳拍摄角度。
拍和仰拍给人的感 觉不同，可以传递出不同 的情绪和角色特点。
俯拍和仰拍给人的感 觉不同，可以传递出不同 的情绪和角色特点。
探究与发现
动画片表现一个动作为什么要用许多画面？前后画面之 间有着怎样的微小变化？
表现与创意
了解定格动画的制作方法，用自己 喜欢的方法创作简短的动画作品。
表现与创意
表现与创意
用彩泥捏一只蝴蝶。
表现与创意
每移动一次蝴蝶， 就要拍摄一张。注 意整个拍摄过程不 要移动拍摄设备。
表现与创意
表现与创意
表现与创意
表现与创意
借助软件就可以直接生成动画作品。
表现与创意
平时要勤于观察，多研究物体的运动特征。
我的收获
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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