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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级下学期语文练习一试卷
【活动二：赏·街巷年味】
2026丙午马年，深圳爱国路花市盛装归来。入口处，《八骏图》主题灯组cǎi huì____精细，气势恢宏。放眼望去，花市如锦，年桔金灿，蝴蝶兰紫艳， yí lǜ____摆放得整整齐齐。头顶千盏鱼灯高悬，汇成一条璀璨流动的光之河。市民bǐ cǐ____贺年，沿街xiě fàn____bǎi tān____售卖风车、糖画，吆喝声让整条街巷fèi těng____起来。暮色四合，花市愈加热闹，买花的____，赏灯的____，逛摊的____。满街的灯火映着攒动的人影，仿佛要亮个 tōng xiāo____才尽兴。这份迎春的 rè qíng____从未因城市变迁而 jiàn duàn____这年年如约的花市，让传统在深圳扎下根来，生生不息。
1．根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
2．根据语境，在文段横线上填上不同的成语，表示“人很多”
3．下列句子中，与其他写法不同的一项是（　　）。
A．花市里百花争艳，那馥郁的香气浓得化不开，十里之外都能闻见春天的味道。
B．入夜后，头顶的鱼灯汇成一条流淌的星河，光影摇曳间，仿佛坠入了梦幻的童话世界。
C．爱国路花市上，买花的人流从早到晚没断过，鞋底都能把道路磨薄三分。
D．舞狮队的锣鼓声震天响，那欢腾的节奏把天上的云朵都震散了。
【活动三：品·千古诗韵】
请根据语境，填入合适的诗文名句。
4．《长歌行》是一首咏叹人生的诗歌，运用“托物起兴”的写法，借助“青青园中葵，朝露待日晞。　 　，　 　”这一派春机盎然、欣欣向荣的景象，来比喻充满活力的人生，唱出青春的赞歌。随着时节的变化，光阴逝去，“常恐秋节至，　 　”表达出诗人对大好时光稍纵即逝的珍惜；又从“　 　，何时复西归？”来感叹生命时光像东逝的江河，一去不复返。这些自然现象都引发了诗人对人生价值的思考，最终得出“少壮不努力，　 　”这一振聋发聩的结论，告诫后人少年当努力，长大了才有所成。
5．寒食之夜，诗人韩翃用“　 　，　 　”表示权贵近臣们已蒙受皇恩，表现出一派承平气象；七夕之夜，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，不禁让人想起诗句“　 　，　 　不得语”；中秋之夜，独处他乡的游子，想到家乡的亲人，对月喃喃“今夜　 　，　 　。”
【活动四：鉴·南北年俗】
【文段一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。——老舍《北京的春节》
【文段二】夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
【A】于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
【B】于是，除夕就这样来了，又这样过去了。 ——斯妤《除夕》
6．文段一画横线句子中的“　 　”、“　 　”这两个词写出了人们对除夕夜的重视。
7．下列说法中，对两个文段异同的分析有误的一项是（　　）
A．两个文段都描写了除夕夜特有的民俗活动，展现了地域文化特色。
B．两个文段都通过对除夕习俗的描写，抒发了人们对家的眷念、对阖家团圆的向往。
C．文段一全景式地描写了北京除夕的种种习俗；文段二则聚焦一个家庭的具体场景，以点带面。
D．文段一语言平实，营造了喜庆热闹的节日气氛；文段二语言生动，却透露出淡淡的忧伤。
8．文段二提供了两种结尾，你更喜欢哪一种？请联系文段，结合具体内容，说说你的理由。
【活动五：忆·乡间灯影】
乡间驴皮影
①二十世纪五六十年代，我老家一带颇流行皮影戏。皮影戏也被称为“驴皮影”。皮影艺人用驴皮用心地刻成影人儿，再涂抹上不同的色彩，然后把影子人的头、胳膊、腿儿用细条皮或细铁丝穿到身体上，惟妙惟肖，头和各关节都是活的，这样每一个影子人就可以在艺人手中活灵活现地表演，再配上艺人们的各种唱念之音。那娴熟的手法，那地道的腔调儿，就如同是（流出 涌出）的蜜液一般令人沉醉。艺人们的表演真的吊足了看影人的胃口，让乡亲们（昏昏欲睡 如痴如醉），乐不思蜀。
②我的父亲就是一个十足的“皮影迷”。
③每当听说皮影戏团要到村子里来演出，他立刻就高兴得如同小孩子一般，面庞上犹如春风拂来，手脚也变得麻利起来。父亲草草地吃完了晚饭，转眼间就没了人影。他（不紧不慢 风风火火）地赶到小学校的操场上，早早地等在那儿。但距离正式演出还有一大段的时间呢。父亲围着皮影戏团里的人儿、物件来回转悠，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，还时不时地问这问那。
④皮影戏开演了，他看得那叫一个投入啊，一切的一切都可以抛到九霄云外。人家手动影人儿，他就随着人家比画；人家学着戏剧里的人物说唱，他也在那儿跟着学唱。
⑤喜爱皮影戏的父亲，一到了雨雪天儿干不了活的时候，就盘坐在火炕中间，把自己积攒下来的一些薄纸壳、纳鞋底的绳子、铅笔头子、老剪子、刻戳用的刀子拿出来，又找出《三国演义》《西游记》等小人儿书，想着自己制作一些影人儿。【A】他先是煞有介事地照着上边喜欢的人物临摹，然后小心翼翼地用备好的剪刀剪开外围，再用刻刀刻开那些细小的部分。人物刻好了，就极耐心地穿上那些纳鞋底用的绳子，而后把那些线绳系在一个不长的竹竿子上面。父亲干得那叫一个上心哪，嘴里还哼着欢快的小调。
⑥影子人做好了，他可就“入了戏”，在那里比比画画，拿腔作调地一个人表演，真真儿地（孤芳自赏哗众取宠），佯装专业演员。
⑦【B】受父亲的熏陶和影响，我也逐渐对皮影戏开始入迷，上瘾。只要是在家里看见父亲在鼓捣那些影人儿，我就喜上心头，兴致爆棚，凑到跟前儿去“看热闹”或“制造热闹”。久而久之，我成了父亲的忠实“同盟”。一有了闲空儿，我便同他一起制作影人儿，一块儿“装腔作势”地表演起来。
⑧每次听说有皮影剧团来村里面演出，我们爷俩就欢天喜地去看演出。记得有一次我吃坏了肚子，几天都没好，整个人都打蔫儿了。可偏偏镇上的皮影戏团到村子来演出，把我急得直哭。“怕啥呢，有爹在呢！”父亲的双眼笑成了一条缝儿。他把我背在宽宽的后背上，踏着浓浓的夜色，脚底下如同生了疾风，嗖嗖嗖，一会儿就到了小学校的操场。
⑨父亲二话不说，找个空地儿站在那里，把我放在他的脖颈上看演出。【C】皮影戏演了差不多两个小时，父亲就扛着我看了两个小时，累得他豆粒大的汗珠子一个劲儿地往下掉，牙齿咬得嘎嘣嘎嘣响，可他硬是没有喊一声累。兴致满满的我随着艺人的表演手舞足蹈，真是过足了戏瘾。
9．联系上下文，在括号中选择恰当的词语。
10．文章③-⑥自然段围绕“父亲是一个十足的‘皮影人’”写了四件事情，请你用小标题概括相关内容。
②　 　③　 　④　 　
比较第③和第④件事情，作者详写了第　 　件，略写了第　 　件。这样写是为了　 　。
11．文中画横线部分（ABC三处）分别使用了一些刻画人物形象的方法来描写父亲。请选择一处，结合下面所列的具体方法写下自己的批注。
①选用典型示例，表现人物形象。
②通过描写人物的语言、动作、神态等，表现人物形象。
③通过描写周围人，间接表现人物的特点。
我选择　 　语段，这部分使用了方法　 　。体会：　 　。
12．文中父亲对皮影戏到了“痴迷”的程度，不仅爱看，还自己制作、表演。在时代快速发展的今天，像皮影戏这样的传统民间艺术逐渐被新兴娱乐方式取代，有人认为它们失去了存在的价值，不必留恋。你同意这种看法吗？请结合文章内容，联系自己的生活体验，谈谈你的观点。
【活动六：敬·不屈灵魂】
老人与海（节选）
【美国】海明威
梗概
①老人年轻时是一位十分出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里，只有一个小孩马诺林亲近他、崇拜他。
②老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。他已经一连84天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第85天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。
③这一次，他碰上了一条足有 18 英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、和鸟、和大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。
④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。
⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与信念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。晚上，老人睡着了，马诺林在身边守护着他。那一晚，老人又梦见了狮子。
节选
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舱上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，翻身就走了。这是前来的这群盗鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦“人不是为（　　）而生的，”他说，“一个人可以被（　　），但不能被（　　）”
13．联系上下文，选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．打败 B．失败 C．毁灭 D．消灭
14．根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。
①渔夫年老，顽强出海；
②　 　；
③　 　；
④　 　。
15．下列关于选文内容的分析和鉴赏，正确的是（　　）。（多选）
A．梗概中反复提到梦见“狮子”，因为“狮子”是力与勇的另一称呼，象征着老人追求力与勇的搏击精神。
B．“他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。”对灯光的描写交代了老人对小船位置的判断，表现内心对结束航行回家的渴盼。
C．“现在事情就要过去了”，老人心存侥幸；“它们可能还会来袭击我”，老人意识到还有危险；“怎样能对付它们呢”，老人感到手足无措。
D．“我真希望不必再斗了”“搏斗也是徒劳”“这下子可完了”等语句说明老人有短暂的犹豫甚至是畏惧的想法，这是为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，是正常的。
16．下面是不同译者笔下的《老人与海》中的句子，读一读，说说你更喜欢谁的翻译？为什么？
他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼。 他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛。它们像海水一般蓝，显得喜洋洋而不服输。 译者：吴劳
那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼，如今出海已有八十四天，仍是一鱼不获。 除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。 译者：余光中
17．从梗概可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼；但他拼尽全力，最终的结局却是一副残骸。你认为老人不顾一切的搏斗值得吗？你如何理解老人与鲨鱼的搏斗？先亮明你的观点，再结合选文内容，谈谈你的理解。
18．“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。在你的记忆中，家乡的哪种风俗让你印象深刻？请选择一件亲身经历的与家乡风俗有关的事情写下来。要求：①可以把风俗的特点或来历穿插在合适的地方；②重点描写活动现场的情况和自身的感受；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用“×××”或健康的昵称代替；④题目自拟，450字以上。
答案解析部分
【答案】1．彩绘；一律；彼此；商贩；摆摊；沸腾；通宵；热情；间断
2．络绎不绝；摩肩接踵；人头攒动
3．D
【知识点】看拼音写汉字；成语运用；修辞手法辨析
【解析】【点评】(1) 本题考查根据拼音写词语，重点考查在语境中准确书写常用词语。
(2) 本题考查成语运用，重点考查根据场景选用恰当形容人多的成语。
(3) 本题考查修辞手法辨析，重点考查区分比喻与夸张的表达特点。
1．彩绘：彩色的绘画，形容灯组工艺精美。一律：全都一样，这里指花卉摆放整齐划一。彼此：互相，指市民互相拜年。商贩：做生意的人。摆摊：在街边摆出货物售卖。沸腾：形容场面热闹、喧闹。通宵：整夜，一直到天亮。热情：热烈的情绪。间断：中断、隔断。
故答案为：彩绘；一律；彼此；商贩；摆摊；沸腾；通宵；热情；间断
2．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。
故答案为：络绎不绝；摩肩接踵；人头攒动
3．A.“十里之外都能闻见”——夸张；
B.“鱼灯汇成一条流淌的星河”——比喻；
C.“鞋底把道路磨薄三分”——夸张；
D.“锣鼓声把云朵震散”——夸张。
故答案为：D
【答案】4．阳春布德泽；万物生光辉；焜黄华叶衰；百川东到海；老大徒伤悲
5．日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；盈盈一水间；脉脉；月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗文默写，重点考查对《长歌行》按顺序完整识记与理解。
(2) 本题考查情境式古诗文默写，重点考查结合传统节日对应诗句的积累与运用。
4．《长歌行》全诗默写，先以春景起兴赞美青春，再写秋至叶落感慨时光，最后以百川归海、少壮努力点明主旨。
故答案为：阳春布德泽；万物生光辉；焜黄华叶衰；百川东到海；老大徒伤悲
5．古诗情境默写，分别对应寒食、七夕、中秋三个传统节日，需准确记忆节日相关名句。
故答案为：日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；盈盈一水间；脉脉；月明人尽望；不知秋思落谁家
【答案】6．万不得已；必定
7．D
8．我更喜欢A句。理由：A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查关键词语赏析，重点考查结合语境体会词语对表现情感与态度的作用。
(2) 本题考查文段对比阅读，重点考查对内容、情感、写法、语言的综合理解与辨析。
(3) 本题考查语句表达效果赏析，重点考查分析拟人手法的作用及不同句式的表达差异。
6．“万不得已” 说明人们若非实在没有办法，绝不会不回家；“必定” 语气坚决，突出无论如何都要赶回来过年，体现出人们对除夕团圆的极度重视。
故答案为：万不得已；必定
7．ABC.正确。
D.“却透露出淡淡的忧伤” 错误，文段二描写一家人围坐、祝酒、哼乡剧，气氛温馨欢乐，并无忧伤之感。
故答案为：D
8．A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
故答案为：我更喜欢A句。理由：A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
【答案】9．涌出；如痴如醉；风风火火；孤芳自赏
10．跟着艺人比画学唱；在家自制影子人；独自表演皮影戏；③；④；突出父亲对皮影戏的热爱与钻研，详写制作过程更能体现父亲 “皮影迷” 的形象，使人物更鲜活，详略得当，重点突出
11．C；②；通过 “扛着我看了两个小时”“汗珠子往下掉”“牙齿咬得嘎嘣响”“没喊一声累” 等动作、神态描写，既写出了父亲对皮影戏的热爱，更体现了父亲对 “我” 深沉的父爱，人物形象立体饱满。
12．我不同意这种看法。皮影戏等传统民间艺术，承载着一代人的童年回忆与家国情怀，是民族文化的根与魂。文中父亲对皮影戏的痴迷，不仅是个人爱好，更承载着对传统文化的热爱，还将这份热爱传递给了下一代，成为亲情的纽带。在今天，传统民间艺术依然有不可替代的价值：它们是文化传承的载体，能让我们了解先辈的生活与智慧；是情感的寄托，能唤起人们对乡土、对亲情的怀念；更是文化自信的源泉，是民族文化多样性的体现。在生活中，我们可以通过非遗进校园、文创开发等方式，让传统艺术融入现代生活，让它们在新时代焕发新生，而不是被淘汰。因此，我们更应珍惜、传承这些传统民间艺术，让它们永远流传下去。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语辨析与运用，重点考查结合语境选择恰当词语的能力。
(2) 本题考查内容概括与详略分析，重点考查梳理文章情节、概括事件、分析详略作用的能力。
(3) 本题考查人物描写方法赏析，重点考查识别描写方法、分析人物形象的能力。
(4) 本题考查观点表达与拓展，重点考查结合文本、联系生活，阐述观点、有理有据的能力。
9．第一空：“涌出” 比 “流出” 更能体现蜜液（喻指皮影戏的腔调）的浓郁、饱满，更贴合 “令人沉醉” 的语境。第二空：“如痴如醉” 形容乡亲们对皮影戏的痴迷，与 “乐不思蜀” 呼应；“昏昏欲睡” 语义相反，不符合语境。第三空：“风风火火” 体现父亲得知有皮影戏后急切、兴奋的状态，与前文 “手脚麻利”“转眼没了人影” 呼应；“不紧不慢” 不符合人物心情。第四空：“孤芳自赏” 指父亲自娱自乐、独自表演皮影戏的状态，是中性的生活化表达；“哗众取宠” 含贬义，不符合语境。
故答案为：涌出；如痴如醉；风风火火；孤芳自赏
10．第③段写父亲早早等待演出（对应①），第④段写父亲跟着艺人比画学唱（对应②），第⑤段写父亲在家自制影子人（对应③），第⑥段写父亲独自表演皮影戏（对应④）。作者详写第③件（自制影子人），略写第④件（独自表演），是因为制作影子人更能体现父亲对皮影戏的深度热爱、钻研精神，是 “痴迷” 的核心体现，详写能让人物形象更丰满，突出文章主旨。
故答案为：跟着艺人比画学唱；在家自制影子人；独自表演皮影戏；③（在家自制影子人）；④（独自表演皮影戏）；突出父亲对皮影戏的热爱与钻研，详写制作过程更能体现父亲 “皮影迷” 的形象，使人物更鲜活，详略得当，重点突出
11．A 句是动作描写，直接刻画父亲制作影子人的专注；B 句是通过 “我” 的表现侧面烘托父亲；C 句是动作、神态描写，既体现父亲对皮影戏的爱，也体现父爱，可任选其一作答。
故答案为：C；②；通过 “扛着我看了两个小时”“汗珠子往下掉”“牙齿咬得嘎嘣响”“没喊一声累” 等动作、神态描写，既写出了父亲对皮影戏的热爱，更体现了父亲对 “我” 深沉的父爱，人物形象立体饱满。
12．先明确观点（不同意），再结合文章内容（父亲的热爱、亲情传承），联系生活体验（文化传承、文化自信），从文化价值、情感价值、传承意义三个角度阐述理由，最后提出传承建议，逻辑清晰，贴合题意。
故答案为：我不同意这种看法。皮影戏等传统民间艺术，承载着一代人的童年回忆与家国情怀，是民族文化的根与魂。文中父亲对皮影戏的痴迷，不仅是个人爱好，更承载着对传统文化的热爱，还将这份热爱传递给了下一代，成为亲情的纽带。在今天，传统民间艺术依然有不可替代的价值：它们是文化传承的载体，能让我们了解先辈的生活与智慧；是情感的寄托，能唤起人们对乡土、对亲情的怀念；更是文化自信的源泉，是民族文化多样性的体现。在生活中，我们可以通过非遗进校园、文创开发等方式，让传统艺术融入现代生活，让它们在新时代焕发新生，而不是被淘汰。因此，我们更应珍惜、传承这些传统民间艺术，让它们永远流传下去。
【答案】13．B
14．B；C；A
15．A
16．我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
17．我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
【知识点】老人与海；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查经典名句识记与选词填空，重点考查对名著核心精神的理解。
(2) 本题考查情节梳理与概括，重点考查按故事发展提炼小标题的能力。
(3) 本题考查内容理解与鉴赏，重点考查对细节、人物心理、象征意义的分析。
(4) 本题考查语言品味与表达，重点考查赏析不同译文风格并说明理由。
(5) 本题考查主题理解与观点表达，重点考查围绕 “硬汉精神” 有理有据阐述看法。
13．“人不是为（失败）而生的，” 他说，“一个人可以被（毁灭），但不能被（打败）。”失败（B）：人活着不是为了承受失败、接受失败。毁灭（C）：身体、生命、成果可以被摧毁、消灭。打败（A）：但精神、意志、尊严永远不能被打倒。这是《老人与海》最核心的名言，突出“硬汉精神”：肉体可灭，精神不败。
故答案为：B；C；A
14．② 偶遇大鱼，奋力搏斗（征服大鱼）：第③段写老人遇到巨型马林鱼，与之激战两昼夜，最终制服大鱼。③ 遭遇鲨鱼，拼死抵抗：第④段写归程中引来成群鲨鱼，老人用尽所有武器搏斗。④ 拖回骨架，精神永存：最终只带回鱼骨，但老人的意志与尊严没有被打败。
故答案为：② 偶遇大鱼，奋力征服；③ 遭遇鲨鱼，拼死搏斗；④ 拖回骨架，精神不败
15．A.狮子象征力量、勇气与不屈的精神，正确。
B.灯光暗示家的方向，表现老人想回家的渴望，正确。
C.“手足无措” 错误，老人只是疲惫，并未放弃。
D.短暂疲惫、犹豫是人之常情，更显真实，正确。
故答案为：ABD
16．我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
故答案为：我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
17．我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
故答案为：我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
18．【答案】家乡的舞龙灯
“离家三里远，别是一乡风。” 我的家乡有一个热闹非凡的风俗 —— 正月舞龙灯，每到这一天，整条街都沸腾起来，那场面我至今记忆犹新。
正月十五一大早，村里就开始忙碌。大人们搭台子、挂灯笼，老人说，舞龙灯是为了祈求新的一年风调雨顺、五谷丰登，保佑家家户户平安顺遂。傍晚时分，锣鼓声一响，一条金灿灿的长龙便从村口缓缓游来，龙身鳞片闪闪发光，龙头高高昂起，威风极了。
我挤在人群最前面，看得目不转睛。十几个壮汉举着龙身，随着鼓点上下翻飞，时而盘旋，时而跳跃，时而摇头摆尾，仿佛真龙从天而降。旁边的唢呐声、鞭炮声、欢呼声交织在一起，热闹极了。小孩子们举着小灯笼追着龙灯跑，大人们笑着、喊着，脸上都洋溢着幸福的笑容。
我也跟着人群跑前跑后，不时伸手去摸一摸冰凉又光滑的龙身，心里又激动又欢喜。当龙灯在我面前盘旋时，我仿佛感受到了浓浓的年味和家乡独有的气息。那一刻，我觉得所有的等待都值得。
家乡的舞龙灯，不仅是一种风俗，更是一种传承。它带给我快乐，也让我感受到传统文化的魅力。这样热闹又温暖的风俗，我永远不会忘记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇记事类记叙文，以 “家乡风俗” 为核心话题，要求写一件亲身经历的风俗活动，突出风俗特点、现场场景和个人感受，体现地方民俗特色与文化内涵。
【题干分析】关键词解析：“家乡风俗” 指一个地方特有的节日礼仪、传统活动，如春节拜年、清明扫墓、端午包粽、中秋赏月、舞龙舞狮、庙会赶集、贴春联、吃年夜饭等，带有明显的地域特色和文化传承。题目要求写亲身经历，要真实、有细节、有感受，不能只介绍风俗。
【写作思路】是什么：开头点明家乡的风俗是什么，简单交代时间、地点、人物。为什么：可简要写风俗的来历、寓意，体现文化内涵。怎么做：详写活动现场的场面、人们的动作、声音、气氛，这是全文重点。怎么感：写出自己的心情、体验、收获，突出 “印象深刻”。开头写法：开门见山点风俗、引用俗语、环境描写烘托气氛。素材选择：春节贴春联、包汤圆、看舞龙、逛灯会、清明做青团、重阳登高、冬至包饺子等。结尾写法：总结感受，表达对家乡风俗的喜爱，赞美传统文化。
【立意提取】1.家乡风俗藏温情，传统节日暖人心。
2.难忘家乡民俗，传承中华文化。
【点评】结构完整，条理清晰：开头点题，中间详写舞龙灯的热闹场面，结尾升华情感，层次分明，过渡自然。场面描写生动：运用视觉、听觉描写，写出锣鼓、鞭炮、人群、龙灯的动态，画面感强，让人如临其境。情感真实自然：既有对热闹场面的喜爱，也有对风俗文化的认同，情感真挚，不空洞，符合小学生写作特点。语言流畅，字数达标：语句通顺，用词准确，篇幅符合 450 字以上要求，无真实信息泄露，规范得体。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级下学期语文练习一试卷
【活动二：赏·街巷年味】
2026丙午马年，深圳爱国路花市盛装归来。入口处，《八骏图》主题灯组cǎi huì____精细，气势恢宏。放眼望去，花市如锦，年桔金灿，蝴蝶兰紫艳， yí lǜ____摆放得整整齐齐。头顶千盏鱼灯高悬，汇成一条璀璨流动的光之河。市民bǐ cǐ____贺年，沿街xiě fàn____bǎi tān____售卖风车、糖画，吆喝声让整条街巷fèi těng____起来。暮色四合，花市愈加热闹，买花的____，赏灯的____，逛摊的____。满街的灯火映着攒动的人影，仿佛要亮个 tōng xiāo____才尽兴。这份迎春的 rè qíng____从未因城市变迁而 jiàn duàn____这年年如约的花市，让传统在深圳扎下根来，生生不息。
1．根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
2．根据语境，在文段横线上填上不同的成语，表示“人很多”
3．下列句子中，与其他写法不同的一项是（　　）。
A．花市里百花争艳，那馥郁的香气浓得化不开，十里之外都能闻见春天的味道。
B．入夜后，头顶的鱼灯汇成一条流淌的星河，光影摇曳间，仿佛坠入了梦幻的童话世界。
C．爱国路花市上，买花的人流从早到晚没断过，鞋底都能把道路磨薄三分。
D．舞狮队的锣鼓声震天响，那欢腾的节奏把天上的云朵都震散了。
【答案】1．彩绘；一律；彼此；商贩；摆摊；沸腾；通宵；热情；间断
2．络绎不绝；摩肩接踵；人头攒动
3．D
【知识点】看拼音写汉字；成语运用；修辞手法辨析
【解析】【点评】(1) 本题考查根据拼音写词语，重点考查在语境中准确书写常用词语。
(2) 本题考查成语运用，重点考查根据场景选用恰当形容人多的成语。
(3) 本题考查修辞手法辨析，重点考查区分比喻与夸张的表达特点。
1．彩绘：彩色的绘画，形容灯组工艺精美。一律：全都一样，这里指花卉摆放整齐划一。彼此：互相，指市民互相拜年。商贩：做生意的人。摆摊：在街边摆出货物售卖。沸腾：形容场面热闹、喧闹。通宵：整夜，一直到天亮。热情：热烈的情绪。间断：中断、隔断。
故答案为：彩绘；一律；彼此；商贩；摆摊；沸腾；通宵；热情；间断
2．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。
故答案为：络绎不绝；摩肩接踵；人头攒动
3．A.“十里之外都能闻见”——夸张；
B.“鱼灯汇成一条流淌的星河”——比喻；
C.“鞋底把道路磨薄三分”——夸张；
D.“锣鼓声把云朵震散”——夸张。
故答案为：D
【活动三：品·千古诗韵】
请根据语境，填入合适的诗文名句。
4．《长歌行》是一首咏叹人生的诗歌，运用“托物起兴”的写法，借助“青青园中葵，朝露待日晞。　 　，　 　”这一派春机盎然、欣欣向荣的景象，来比喻充满活力的人生，唱出青春的赞歌。随着时节的变化，光阴逝去，“常恐秋节至，　 　”表达出诗人对大好时光稍纵即逝的珍惜；又从“　 　，何时复西归？”来感叹生命时光像东逝的江河，一去不复返。这些自然现象都引发了诗人对人生价值的思考，最终得出“少壮不努力，　 　”这一振聋发聩的结论，告诫后人少年当努力，长大了才有所成。
5．寒食之夜，诗人韩翃用“　 　，　 　”表示权贵近臣们已蒙受皇恩，表现出一派承平气象；七夕之夜，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，不禁让人想起诗句“　 　，　 　不得语”；中秋之夜，独处他乡的游子，想到家乡的亲人，对月喃喃“今夜　 　，　 　。”
【答案】4．阳春布德泽；万物生光辉；焜黄华叶衰；百川东到海；老大徒伤悲
5．日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；盈盈一水间；脉脉；月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗文默写，重点考查对《长歌行》按顺序完整识记与理解。
(2) 本题考查情境式古诗文默写，重点考查结合传统节日对应诗句的积累与运用。
4．《长歌行》全诗默写，先以春景起兴赞美青春，再写秋至叶落感慨时光，最后以百川归海、少壮努力点明主旨。
故答案为：阳春布德泽；万物生光辉；焜黄华叶衰；百川东到海；老大徒伤悲
5．古诗情境默写，分别对应寒食、七夕、中秋三个传统节日，需准确记忆节日相关名句。
故答案为：日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；盈盈一水间；脉脉；月明人尽望；不知秋思落谁家
【活动四：鉴·南北年俗】
【文段一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。——老舍《北京的春节》
【文段二】夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
【A】于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
【B】于是，除夕就这样来了，又这样过去了。 ——斯妤《除夕》
6．文段一画横线句子中的“　 　”、“　 　”这两个词写出了人们对除夕夜的重视。
7．下列说法中，对两个文段异同的分析有误的一项是（　　）
A．两个文段都描写了除夕夜特有的民俗活动，展现了地域文化特色。
B．两个文段都通过对除夕习俗的描写，抒发了人们对家的眷念、对阖家团圆的向往。
C．文段一全景式地描写了北京除夕的种种习俗；文段二则聚焦一个家庭的具体场景，以点带面。
D．文段一语言平实，营造了喜庆热闹的节日气氛；文段二语言生动，却透露出淡淡的忧伤。
8．文段二提供了两种结尾，你更喜欢哪一种？请联系文段，结合具体内容，说说你的理由。
【答案】6．万不得已；必定
7．D
8．我更喜欢A句。理由：A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查关键词语赏析，重点考查结合语境体会词语对表现情感与态度的作用。
(2) 本题考查文段对比阅读，重点考查对内容、情感、写法、语言的综合理解与辨析。
(3) 本题考查语句表达效果赏析，重点考查分析拟人手法的作用及不同句式的表达差异。
6．“万不得已” 说明人们若非实在没有办法，绝不会不回家；“必定” 语气坚决，突出无论如何都要赶回来过年，体现出人们对除夕团圆的极度重视。
故答案为：万不得已；必定
7．ABC.正确。
D.“却透露出淡淡的忧伤” 错误，文段二描写一家人围坐、祝酒、哼乡剧，气氛温馨欢乐，并无忧伤之感。
故答案为：D
8．A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
故答案为：我更喜欢A句。理由：A 句运用拟人的修辞手法，把除夕当作人来写，“大笑着走来”“大笑着离去” 生动形象地写出了除夕热闹、欢乐、喜庆的氛围，与文中一家人团圆、温馨的场景相呼应，语言活泼有感染力。B 句只是平实叙述，平淡直白，缺少节日的欢快气息，表达效果不如 A 句。
【活动五：忆·乡间灯影】
乡间驴皮影
①二十世纪五六十年代，我老家一带颇流行皮影戏。皮影戏也被称为“驴皮影”。皮影艺人用驴皮用心地刻成影人儿，再涂抹上不同的色彩，然后把影子人的头、胳膊、腿儿用细条皮或细铁丝穿到身体上，惟妙惟肖，头和各关节都是活的，这样每一个影子人就可以在艺人手中活灵活现地表演，再配上艺人们的各种唱念之音。那娴熟的手法，那地道的腔调儿，就如同是（流出 涌出）的蜜液一般令人沉醉。艺人们的表演真的吊足了看影人的胃口，让乡亲们（昏昏欲睡 如痴如醉），乐不思蜀。
②我的父亲就是一个十足的“皮影迷”。
③每当听说皮影戏团要到村子里来演出，他立刻就高兴得如同小孩子一般，面庞上犹如春风拂来，手脚也变得麻利起来。父亲草草地吃完了晚饭，转眼间就没了人影。他（不紧不慢 风风火火）地赶到小学校的操场上，早早地等在那儿。但距离正式演出还有一大段的时间呢。父亲围着皮影戏团里的人儿、物件来回转悠，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，还时不时地问这问那。
④皮影戏开演了，他看得那叫一个投入啊，一切的一切都可以抛到九霄云外。人家手动影人儿，他就随着人家比画；人家学着戏剧里的人物说唱，他也在那儿跟着学唱。
⑤喜爱皮影戏的父亲，一到了雨雪天儿干不了活的时候，就盘坐在火炕中间，把自己积攒下来的一些薄纸壳、纳鞋底的绳子、铅笔头子、老剪子、刻戳用的刀子拿出来，又找出《三国演义》《西游记》等小人儿书，想着自己制作一些影人儿。【A】他先是煞有介事地照着上边喜欢的人物临摹，然后小心翼翼地用备好的剪刀剪开外围，再用刻刀刻开那些细小的部分。人物刻好了，就极耐心地穿上那些纳鞋底用的绳子，而后把那些线绳系在一个不长的竹竿子上面。父亲干得那叫一个上心哪，嘴里还哼着欢快的小调。
⑥影子人做好了，他可就“入了戏”，在那里比比画画，拿腔作调地一个人表演，真真儿地（孤芳自赏哗众取宠），佯装专业演员。
⑦【B】受父亲的熏陶和影响，我也逐渐对皮影戏开始入迷，上瘾。只要是在家里看见父亲在鼓捣那些影人儿，我就喜上心头，兴致爆棚，凑到跟前儿去“看热闹”或“制造热闹”。久而久之，我成了父亲的忠实“同盟”。一有了闲空儿，我便同他一起制作影人儿，一块儿“装腔作势”地表演起来。
⑧每次听说有皮影剧团来村里面演出，我们爷俩就欢天喜地去看演出。记得有一次我吃坏了肚子，几天都没好，整个人都打蔫儿了。可偏偏镇上的皮影戏团到村子来演出，把我急得直哭。“怕啥呢，有爹在呢！”父亲的双眼笑成了一条缝儿。他把我背在宽宽的后背上，踏着浓浓的夜色，脚底下如同生了疾风，嗖嗖嗖，一会儿就到了小学校的操场。
⑨父亲二话不说，找个空地儿站在那里，把我放在他的脖颈上看演出。【C】皮影戏演了差不多两个小时，父亲就扛着我看了两个小时，累得他豆粒大的汗珠子一个劲儿地往下掉，牙齿咬得嘎嘣嘎嘣响，可他硬是没有喊一声累。兴致满满的我随着艺人的表演手舞足蹈，真是过足了戏瘾。
9．联系上下文，在括号中选择恰当的词语。
10．文章③-⑥自然段围绕“父亲是一个十足的‘皮影人’”写了四件事情，请你用小标题概括相关内容。
②　 　③　 　④　 　
比较第③和第④件事情，作者详写了第　 　件，略写了第　 　件。这样写是为了　 　。
11．文中画横线部分（ABC三处）分别使用了一些刻画人物形象的方法来描写父亲。请选择一处，结合下面所列的具体方法写下自己的批注。
①选用典型示例，表现人物形象。
②通过描写人物的语言、动作、神态等，表现人物形象。
③通过描写周围人，间接表现人物的特点。
我选择　 　语段，这部分使用了方法　 　。体会：　 　。
12．文中父亲对皮影戏到了“痴迷”的程度，不仅爱看，还自己制作、表演。在时代快速发展的今天，像皮影戏这样的传统民间艺术逐渐被新兴娱乐方式取代，有人认为它们失去了存在的价值，不必留恋。你同意这种看法吗？请结合文章内容，联系自己的生活体验，谈谈你的观点。
【答案】9．涌出；如痴如醉；风风火火；孤芳自赏
10．跟着艺人比画学唱；在家自制影子人；独自表演皮影戏；③；④；突出父亲对皮影戏的热爱与钻研，详写制作过程更能体现父亲 “皮影迷” 的形象，使人物更鲜活，详略得当，重点突出
11．C；②；通过 “扛着我看了两个小时”“汗珠子往下掉”“牙齿咬得嘎嘣响”“没喊一声累” 等动作、神态描写，既写出了父亲对皮影戏的热爱，更体现了父亲对 “我” 深沉的父爱，人物形象立体饱满。
12．我不同意这种看法。皮影戏等传统民间艺术，承载着一代人的童年回忆与家国情怀，是民族文化的根与魂。文中父亲对皮影戏的痴迷，不仅是个人爱好，更承载着对传统文化的热爱，还将这份热爱传递给了下一代，成为亲情的纽带。在今天，传统民间艺术依然有不可替代的价值：它们是文化传承的载体，能让我们了解先辈的生活与智慧；是情感的寄托，能唤起人们对乡土、对亲情的怀念；更是文化自信的源泉，是民族文化多样性的体现。在生活中，我们可以通过非遗进校园、文创开发等方式，让传统艺术融入现代生活，让它们在新时代焕发新生，而不是被淘汰。因此，我们更应珍惜、传承这些传统民间艺术，让它们永远流传下去。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语辨析与运用，重点考查结合语境选择恰当词语的能力。
(2) 本题考查内容概括与详略分析，重点考查梳理文章情节、概括事件、分析详略作用的能力。
(3) 本题考查人物描写方法赏析，重点考查识别描写方法、分析人物形象的能力。
(4) 本题考查观点表达与拓展，重点考查结合文本、联系生活，阐述观点、有理有据的能力。
9．第一空：“涌出” 比 “流出” 更能体现蜜液（喻指皮影戏的腔调）的浓郁、饱满，更贴合 “令人沉醉” 的语境。第二空：“如痴如醉” 形容乡亲们对皮影戏的痴迷，与 “乐不思蜀” 呼应；“昏昏欲睡” 语义相反，不符合语境。第三空：“风风火火” 体现父亲得知有皮影戏后急切、兴奋的状态，与前文 “手脚麻利”“转眼没了人影” 呼应；“不紧不慢” 不符合人物心情。第四空：“孤芳自赏” 指父亲自娱自乐、独自表演皮影戏的状态，是中性的生活化表达；“哗众取宠” 含贬义，不符合语境。
故答案为：涌出；如痴如醉；风风火火；孤芳自赏
10．第③段写父亲早早等待演出（对应①），第④段写父亲跟着艺人比画学唱（对应②），第⑤段写父亲在家自制影子人（对应③），第⑥段写父亲独自表演皮影戏（对应④）。作者详写第③件（自制影子人），略写第④件（独自表演），是因为制作影子人更能体现父亲对皮影戏的深度热爱、钻研精神，是 “痴迷” 的核心体现，详写能让人物形象更丰满，突出文章主旨。
故答案为：跟着艺人比画学唱；在家自制影子人；独自表演皮影戏；③（在家自制影子人）；④（独自表演皮影戏）；突出父亲对皮影戏的热爱与钻研，详写制作过程更能体现父亲 “皮影迷” 的形象，使人物更鲜活，详略得当，重点突出
11．A 句是动作描写，直接刻画父亲制作影子人的专注；B 句是通过 “我” 的表现侧面烘托父亲；C 句是动作、神态描写，既体现父亲对皮影戏的爱，也体现父爱，可任选其一作答。
故答案为：C；②；通过 “扛着我看了两个小时”“汗珠子往下掉”“牙齿咬得嘎嘣响”“没喊一声累” 等动作、神态描写，既写出了父亲对皮影戏的热爱，更体现了父亲对 “我” 深沉的父爱，人物形象立体饱满。
12．先明确观点（不同意），再结合文章内容（父亲的热爱、亲情传承），联系生活体验（文化传承、文化自信），从文化价值、情感价值、传承意义三个角度阐述理由，最后提出传承建议，逻辑清晰，贴合题意。
故答案为：我不同意这种看法。皮影戏等传统民间艺术，承载着一代人的童年回忆与家国情怀，是民族文化的根与魂。文中父亲对皮影戏的痴迷，不仅是个人爱好，更承载着对传统文化的热爱，还将这份热爱传递给了下一代，成为亲情的纽带。在今天，传统民间艺术依然有不可替代的价值：它们是文化传承的载体，能让我们了解先辈的生活与智慧；是情感的寄托，能唤起人们对乡土、对亲情的怀念；更是文化自信的源泉，是民族文化多样性的体现。在生活中，我们可以通过非遗进校园、文创开发等方式，让传统艺术融入现代生活，让它们在新时代焕发新生，而不是被淘汰。因此，我们更应珍惜、传承这些传统民间艺术，让它们永远流传下去。
【活动六：敬·不屈灵魂】
老人与海（节选）
【美国】海明威
梗概
①老人年轻时是一位十分出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里，只有一个小孩马诺林亲近他、崇拜他。
②老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。他已经一连84天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第85天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。
③这一次，他碰上了一条足有 18 英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、和鸟、和大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。
④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。
⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与信念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。晚上，老人睡着了，马诺林在身边守护着他。那一晚，老人又梦见了狮子。
节选
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舱上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，翻身就走了。这是前来的这群盗鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦“人不是为（　　）而生的，”他说，“一个人可以被（　　），但不能被（　　）”
13．联系上下文，选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．打败 B．失败 C．毁灭 D．消灭
14．根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。
①渔夫年老，顽强出海；
②　 　；
③　 　；
④　 　。
15．下列关于选文内容的分析和鉴赏，正确的是（　　）。（多选）
A．梗概中反复提到梦见“狮子”，因为“狮子”是力与勇的另一称呼，象征着老人追求力与勇的搏击精神。
B．“他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。”对灯光的描写交代了老人对小船位置的判断，表现内心对结束航行回家的渴盼。
C．“现在事情就要过去了”，老人心存侥幸；“它们可能还会来袭击我”，老人意识到还有危险；“怎样能对付它们呢”，老人感到手足无措。
D．“我真希望不必再斗了”“搏斗也是徒劳”“这下子可完了”等语句说明老人有短暂的犹豫甚至是畏惧的想法，这是为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，是正常的。
16．下面是不同译者笔下的《老人与海》中的句子，读一读，说说你更喜欢谁的翻译？为什么？
他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼。 他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛。它们像海水一般蓝，显得喜洋洋而不服输。 译者：吴劳
那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼，如今出海已有八十四天，仍是一鱼不获。 除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。 译者：余光中
17．从梗概可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼；但他拼尽全力，最终的结局却是一副残骸。你认为老人不顾一切的搏斗值得吗？你如何理解老人与鲨鱼的搏斗？先亮明你的观点，再结合选文内容，谈谈你的理解。
【答案】13．B
14．B；C；A
15．A
16．我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
17．我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
【知识点】老人与海；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查经典名句识记与选词填空，重点考查对名著核心精神的理解。
(2) 本题考查情节梳理与概括，重点考查按故事发展提炼小标题的能力。
(3) 本题考查内容理解与鉴赏，重点考查对细节、人物心理、象征意义的分析。
(4) 本题考查语言品味与表达，重点考查赏析不同译文风格并说明理由。
(5) 本题考查主题理解与观点表达，重点考查围绕 “硬汉精神” 有理有据阐述看法。
13．“人不是为（失败）而生的，” 他说，“一个人可以被（毁灭），但不能被（打败）。”失败（B）：人活着不是为了承受失败、接受失败。毁灭（C）：身体、生命、成果可以被摧毁、消灭。打败（A）：但精神、意志、尊严永远不能被打倒。这是《老人与海》最核心的名言，突出“硬汉精神”：肉体可灭，精神不败。
故答案为：B；C；A
14．② 偶遇大鱼，奋力搏斗（征服大鱼）：第③段写老人遇到巨型马林鱼，与之激战两昼夜，最终制服大鱼。③ 遭遇鲨鱼，拼死抵抗：第④段写归程中引来成群鲨鱼，老人用尽所有武器搏斗。④ 拖回骨架，精神永存：最终只带回鱼骨，但老人的意志与尊严没有被打败。
故答案为：② 偶遇大鱼，奋力征服；③ 遭遇鲨鱼，拼死搏斗；④ 拖回骨架，精神不败
15．A.狮子象征力量、勇气与不屈的精神，正确。
B.灯光暗示家的方向，表现老人想回家的渴望，正确。
C.“手足无措” 错误，老人只是疲惫，并未放弃。
D.短暂疲惫、犹豫是人之常情，更显真实，正确。
故答案为：ABD
16．我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
故答案为：我更喜欢余光中的翻译。理由：语言更凝练、文雅，如 “独驾轻舟”“一鱼不获”“活泼而坚定”，简洁有韵味，文学性更强。
17．我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
故答案为：我认为值得。老人虽然只带回一副鱼骨架，在物质上是失败的，但在精神上他是真正的胜利者。他在海上独自一人，面对巨大的马林鱼和成群的鲨鱼，始终不屈不挠、拼死搏斗，哪怕筋疲力尽也绝不认输。他用行动证明了：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这场搏斗，体现的是人类面对困境时的尊严、勇气和顽强意志。这种 “不服输” 的精神，远比一条鱼更珍贵。所以，他的搏斗非常值得。
18．“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。在你的记忆中，家乡的哪种风俗让你印象深刻？请选择一件亲身经历的与家乡风俗有关的事情写下来。要求：①可以把风俗的特点或来历穿插在合适的地方；②重点描写活动现场的情况和自身的感受；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用“×××”或健康的昵称代替；④题目自拟，450字以上。
【答案】家乡的舞龙灯
“离家三里远，别是一乡风。” 我的家乡有一个热闹非凡的风俗 —— 正月舞龙灯，每到这一天，整条街都沸腾起来，那场面我至今记忆犹新。
正月十五一大早，村里就开始忙碌。大人们搭台子、挂灯笼，老人说，舞龙灯是为了祈求新的一年风调雨顺、五谷丰登，保佑家家户户平安顺遂。傍晚时分，锣鼓声一响，一条金灿灿的长龙便从村口缓缓游来，龙身鳞片闪闪发光，龙头高高昂起，威风极了。
我挤在人群最前面，看得目不转睛。十几个壮汉举着龙身，随着鼓点上下翻飞，时而盘旋，时而跳跃，时而摇头摆尾，仿佛真龙从天而降。旁边的唢呐声、鞭炮声、欢呼声交织在一起，热闹极了。小孩子们举着小灯笼追着龙灯跑，大人们笑着、喊着，脸上都洋溢着幸福的笑容。
我也跟着人群跑前跑后，不时伸手去摸一摸冰凉又光滑的龙身，心里又激动又欢喜。当龙灯在我面前盘旋时，我仿佛感受到了浓浓的年味和家乡独有的气息。那一刻，我觉得所有的等待都值得。
家乡的舞龙灯，不仅是一种风俗，更是一种传承。它带给我快乐，也让我感受到传统文化的魅力。这样热闹又温暖的风俗，我永远不会忘记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇记事类记叙文，以 “家乡风俗” 为核心话题，要求写一件亲身经历的风俗活动，突出风俗特点、现场场景和个人感受，体现地方民俗特色与文化内涵。
【题干分析】关键词解析：“家乡风俗” 指一个地方特有的节日礼仪、传统活动，如春节拜年、清明扫墓、端午包粽、中秋赏月、舞龙舞狮、庙会赶集、贴春联、吃年夜饭等，带有明显的地域特色和文化传承。题目要求写亲身经历，要真实、有细节、有感受，不能只介绍风俗。
【写作思路】是什么：开头点明家乡的风俗是什么，简单交代时间、地点、人物。为什么：可简要写风俗的来历、寓意，体现文化内涵。怎么做：详写活动现场的场面、人们的动作、声音、气氛，这是全文重点。怎么感：写出自己的心情、体验、收获，突出 “印象深刻”。开头写法：开门见山点风俗、引用俗语、环境描写烘托气氛。素材选择：春节贴春联、包汤圆、看舞龙、逛灯会、清明做青团、重阳登高、冬至包饺子等。结尾写法：总结感受，表达对家乡风俗的喜爱，赞美传统文化。
【立意提取】1.家乡风俗藏温情，传统节日暖人心。
2.难忘家乡民俗，传承中华文化。
【点评】结构完整，条理清晰：开头点题，中间详写舞龙灯的热闹场面，结尾升华情感，层次分明，过渡自然。场面描写生动：运用视觉、听觉描写，写出锣鼓、鞭炮、人群、龙灯的动态，画面感强，让人如临其境。情感真实自然：既有对热闹场面的喜爱，也有对风俗文化的认同，情感真挚，不空洞，符合小学生写作特点。语言流畅，字数达标：语句通顺，用词准确，篇幅符合 450 字以上要求，无真实信息泄露，规范得体。
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