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(共34张PPT)
第七课 弘扬中华人文精神
7.1影响深远的人文精神
第三单元 传承中华优秀传统文化
教学目标
1.政治认同：通过探究中华传统节日中的人文元素，感受中华人文精神的深厚底蕴和当代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立传承中华人文精神的自觉意识。
2.健全人格：通过分析传统节日的习俗与人文精神，培养包容差异、理性处世的思维，树立正确的生活理念和审美情趣，塑造健全人格。
3.道德修养：通过理解中华人文精神在传统节日中的具体体现，感悟节日背后的道德理念，涵养自身道德情操，学会尊重他人、感恩亲情、崇尚节俭，提升文明素养。
4.责任意识：明确青少年传承中华人文精神的责任，学会在传承传统节日习俗的过程中践行人文精神，主动承担起传承中华优秀传统文化的责任。
中华人文精神的价值；中华人文精神主要体现。
理解中华人文精神所体现的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念四个方面的内涵和作用。
教学重点：
教学难点：
自主预习
1. 中华人文精神主要体现在哪几个方面？
2. 结合教材“生活观察”，说说“君子和而不同”的含义。
3. 列举2个蕴含中华人文精神的文艺作品，并分析其思想内涵。
4. 谈谈“俭约自守、中和泰和”的生活理念对我们的启示。
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
生活观察
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。
结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。鼓励我们继续发扬优秀传统和精神，为实现个人成长和社会的进步做出贡献。
品节日寓意，明精神价值
中华传统节日历经千年传承，从未中断：春节的团圆守岁，传递着家庭和睦、社会和谐的美好愿望；清明节的祭祖踏青，承载着中国人对祖先的敬畏、对生命的尊重；端午节的龙舟竞渡，彰显着团结奋进、爱国情怀；中秋节的赏月团圆，寄托着人们对亲情、美好的向往。这些节日习俗，不仅丰富了我们的生活，更滋养着一代又一代中国人的心灵。
议
一 议
1. 说说中华传统节日为什么能历经千年传承？
因为传统节日承载着中华人文精神，蕴含着中国人的精神追求和道德理念，符合人们对美好生活的向往，能凝聚民族情感，所以得以千年传承。
对中华民族：能凝聚民族力量，促进社会和谐，传承中华优秀传统文化，彰显中华民族的精神底蕴；
对我们每个人：能涵养道德情操，引导我们树立正确的人生追求，成就美好人生。
2. 这些节日承载的人文精神，对中华民族、对我们每个人有什么价值？
1.中华人文精神的价值？背 P59①P58②P62③
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59
1
（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字）
2
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62
3
2.中华人文精神的主要体现 背 P59-61 四条
环节二：“探寻瑰宝，揭秘中华人文精神之体现
①求同存异、和而不同的处世方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
求同存异、和而不同的处世方法
蔺相如
廉颇
文臣
武将
绕道而行，故意避让廉颇，
不起正面冲突，展现包容大度
认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交
共同目标：
保卫赵国安危
面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处。
求同存异、和而不同的处世方法。
战国时期，赵国的蔺相如凭借完璧归赵等功绩，被赵王拜为上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃战功赫赫，对蔺相如心生不满，扬言要羞辱他。蔺相如得知后，总是刻意回避廉颇，不与其正面冲突。蔺相如的门客们对此感到不解，认为他畏惧廉颇。蔺相如却解释说，秦国之所以不敢轻易攻打赵国，正是因为有他和廉颇两人在。如果他们将相失和，赵国必将陷入危机。廉颇听闻蔺相如这番话后，深受触动，意识到自己的狭隘。他主动背负荆条，到蔺相如府上请罪。蔺相如和廉颇冰释前嫌。从此，两人求同存异，携手为赵国的稳定和发展效力。
揭秘中华人文精神之体现
议学笔记
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P59
①求同存异、和而不同的处世方法。
内涵：a.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。
b.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
作用：a.求同能让人们更加亲近、友善。
b.存异则让人们彼此尊重、包容。
c.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
从“四大名著“中悟教化思想
说一说我国的四大名著是哪些？其反映了怎样的主题？
红楼梦
西游记
水浒传
三国演义
以四大家族兴衰为背景，写尽封建家族的奢华与腐朽，揭示封建社会走向衰败的必然
借师徒四人西天取经的奇幻冒险，展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求
描绘梁山好汉聚义与抗争，反映官逼民反的社会现实，以及对平等、正义的向往
叙说东汉末年到西晋初年的政治军事斗争，体现历史的风云变幻，忠义与谋略的交织
文以载道、以文化人的教化思想
电影
电视剧
英雄史诗
绘画作品
文以载道、以文化人的教化思想
文艺类节目
诗词歌赋
花中四君子
四大名著
议学笔记
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P60
②文以载道，以文化人的教化思想。
（知识补充）内涵：“文以载道”指用文辞来阐明道义、传递理念。“以文化人” 指通过文化来熏陶、感化人，提升人的品德修养 。
作用：a.各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
b.对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
王希孟千里江山图卷 文物号：新00146004
思考:《千里江山图》美在哪里？
从“千里江山图“中悟美学追求
观看《千里江山图》时，你内心产生了何种感受？
构图布局精妙
色彩运用独特，艳而不俗
绘画技艺精湛
展现大自然的壮丽山河，
又体现人与自然和谐共生
议学笔记
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P60
③形神兼备，情景交融的美学追求。
内涵：a.诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
b.在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
探节日文化，悟人文精神
议
一 议
1.划线中的内容体现了哪些生活理念？
俭约自守，中和泰和的生活理念
2. 践行俭约自守，中和泰和的生活理念有哪些意义？
端午节
端午节有包粽子、赛龙舟等习俗。粽子用料朴素，以糯米、粽叶为主，部分搭配少量红枣、豆沙等，制作简约却承载着美好寓意；参赛龙舟注重坚实与耐用，不追求华丽的装饰与外表。
古时端午还有插艾草、佩香囊的习俗，用以驱邪避瘟、祈福安康，蕴含着顺应自然、养生防病的智慧。
俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
相关链接
《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
议学笔记
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P61
④俭约自守，中和泰和的生活理念。
内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。
消费主义是指人们一种毫无顾忌、毫无节制的消耗 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 价值观。
享乐主义认为快乐和幸福是生活的首要目标。
知识拓展
中和泰和是一种追求内心平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度。
“中和”出自《礼记》,强调遵循中庸之道，避免极端和偏离，以达到内外平衡的状态，包括情绪的稳定、思想的平衡、行为的适当、人际关系的和谐等。
“泰和”,又称“太和”,出自《周易》,强调事物之间的整体和谐，达到一种完美的平衡状态。
总的来说，在日常生活层面，“中和泰和”体现了以豁达平和、积极乐观的心态面对生活中的种种变化，在交往中尊重他人、理解差异，以和谐友好的方式解决分歧、塑造和谐的人际关系；在国家和社会层面，“中和泰和”意味着国家安定、社会和谐、人民安居乐业；在国际关系层面，“中和泰和”展现了我国坚持走和平发展道路、秉承“协和万邦”的中国智慧，有助于推动构建人类命运共同体。
故宫中和殿（左）、太和殿（右）
相关链接
（1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。
（2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。
（3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。
（4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。
在生活中如何践行“俭约自守”的生活理念？
（可以从节约资源、保护环境等方面进行思考。）
拓展延申
①求同存异、和而不同的处世方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
2.中华人文精神的主要体现？
活学活用：“品优秀传统文化，悟中华人文精神“
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
以下同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
教学总结
中华人文精神是中华民族的宝贵精神财富，主要体现在求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等方面。这些精神通过神话传说、经典诗文、文艺作品等载体代代相传，为我们提供了为人处世、修身养性的智慧。作为新时代青少年，我们应自觉学习、传承和弘扬中华人文精神，增强文化自信，在生活中践行和谐、自强、简朴、高尚的价值追求，为实现中华民族伟大复兴贡献精神力量。
-本课小结-
影响深远的
人文精神
重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
内容/内涵/表现：
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
中考链接
1.新时代背景下，我们要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。对中华优秀传统文化中蕴含的人文精神理解不正确的是（ ）
①它包含着中华民族最根本的精神基因
②它深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码
③它彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
④它主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A.①③ B.①② C.②③ D.③④
答案：B。本题考查对中华优秀传统文化中人文精神的理解。①错误，因为“包含着中华民族最根本的精神基因”是对中华优秀传统文化整体地位的评价，并非专指人文精神；②错误，该表述同样是对整个中华优秀传统文化价值的概括，而非直接描述人文精神的内涵。
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2.【2025浙江金华期末改编】班级讨论文化节活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，双方争执不下。为实现“求同存异、和而不同”班级应该（ ）
A.投票确定方案，保留意见，共同参与
B.采用老师的方案，全员必须服从
C.强求统一，放弃个人意见
D.分组各自活动，各组互不干涉
答案：A。“求同存异、和而不同”强调在尊重差异的基础上寻求共识、和谐共处。A项通过投票确定方案并保留意见、共同参与，体现了民主协商与包容合作，符合该理念；B项强制服从、C项强求统一均违背了“和而不同”的精神；D项分组互不干涉则缺乏沟通与协作，未能体现“和”的追求。
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3.【2025江苏南京鼓楼二模改编】2025年4月8日至9日，中央周边工作会议在北京举行。会议指出，要以建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同愿景，以睦邻、安邻、富邻、亲诚惠容、命运与共为理念方针......携手周边国家共创美好未来。这体现出我国（ ）
①坚持求同存异、和而不同的处世方法
②将天下视作天下人的天下
③包容不同，致力于消除各国差异
④主张“四海之内皆兄弟”
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
答案：A。③错误，我国尊重各国差异，主张包容互鉴，而非“消除差异”。
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4.【2025山东济南天桥期末改编】中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现。下列对中华优秀传统文化所蕴含的人文精神理解正确的是（ ）
①穷则独善其身，达则兼善天下——形神兼备、情景交融
②采菊东篱下，悠然见南山——俭约自守、中和泰和
③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——文以载道、以文化人
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——求同存异、和而不同
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
答案：D。①错误，“穷则独善其身，达则兼善天下”体现的是责任担当与兼济天下的情怀，而非“形神兼备、情景交融”的美学追求；④错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“求同存异、和而不同”无关。
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5.【2025海南万宁期末改编】某电视剧讲述了农村教师张桂梅的感人故事。张桂梅为了帮助更多困难女孩走出大山，创办了免费女子高中，并将全部精力投入教育事业中。她的无私奉献让无数困难女孩实现了求学梦想，改变了命运。该电视剧体现的人文精神是（ ）
A.道法自然、天人合一的思想
B.求同存异、和而不同的处世方法
C.文以载道、以文化人的教化思想
D.形神兼备、情景交融的美学追求
答案：D。电视剧讲述张桂梅通过教育改变女孩命运的故事，体现了以文化人、以文育人的精神，即“文以载道、以文化人”的教化思想。

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