资源简介

琼海市嘉积中学2025一2026学年度第二学期高二年级随堂练习（二)
历史科试题
(时间：90分钟
满分：100分)
欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！
一、选择题（共15题，每题3分，共45分）
单项选择题I（每题只有一个正确选项)
1.春秋时期，随国大夫季梁提出，夫民，神之主也。是以先王先成民而后致力于神：郑国执
政子产也明确提出天道远，人道迩，非所及也，何以知之的思想命题。此类观念逐渐成为
春秋时期流行的思想。这反映出春秋时期()
A.宗族血缘观念的弱化
B.民本主义思潮的兴起
C.天人感应学说的形成
D.因时变革主张的盛行
2.巴渝舞源于古代巴地渝水，本为寳人的民间武舞。汉高祖定三秦时，见贺人“前歌后舞”、
勇猛善战，遂将其引入宫廷，成为汉代宫廷乐舞重要组成部分，历经魏晋至隋唐仍盛演不
衰。巴渝舞由民间入宫廷并长期流传，主要反映了()
A.中原王朝对边疆征服的强化
B.秦汉时君主专制的不断加强
C.文化交流与国家治理的融合
D.民间风俗冲击官方礼乐制度
3,王阳明指出“夫圣人之心，以天地万物为一体，其视天下之人，无外内远近，凡有血气，
皆其昆弟赤子之亲，莫不欲安全而教养之，以遂其万物一体之念”。这一论述（)
A,抛弃了儒家的伦理纲常
B.蕴含着一定的平等观念
C.带有早期民主启蒙色彩
D.体现出天人感应的追求
4.中华文化圈的形成伴随着农耕文明的发展与传播，向外传播的主要是粟、黍、丝绸、瓷器、
造纸术、印刷术等。古代中国的历代政治疆域基本上都小于文化上中国的范围。这体现了
中华文明（)
A.强调文化的多元与互鉴
B,通过和平交流扩展影响力
C.依赖军事扩张传播文化
D,以技术输出主导区域整合
5.学者指出，古代日本“大化改新”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力：
朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语
言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制
度构建中（)
A,借鉴外来文明但保留传统
B.政治统一与文化多元并存
C.中央集权受贵族势力制约
D.语言文字呈现分散性特征
6,艾尔·比鲁尼在《塞伊达那集》中说道：“世界各地的科学（著作）被译成了阿拉伯文，它
们获得修饰而深入人心，其文字的优美在人们的血管里川流不息。”乔治·萨顿也认为：“拉
丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备。”由此可见()
A.阿拉伯是东西方文化交流的桥梁
B.不同区域文化在交流融合中创新
C.阿拉伯文化兼具传播与融合价值
D,阿拉伯文字促进了科学不断发展
高二历史试题（第1页共6页）
1

展开更多......

收起↑