资源简介

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3.1坚持党的领导学设计
【教学目标】
1.识记：中国共产党的地位、党的领导的三种方式、坚持党的领导的原因和要求。
2.理解：“斩杀线”的本质是资本主义制度弊端的体现，党的领导是中国避免“斩杀线”、保障民生的根本保证。
3.运用：结合案例分析党的领导在破解民生困境、守护群众利益中的作用，能运用知识点阐释中国无“斩杀线”的原因。
【核心素养】
1.政治认同：通过分析“斩杀线”的本质的与中国破解“斩杀线”的实践，理解中国共产党领导的必要性和重要性，增强对党的领导的政治认同，坚定“四个自信”。
2.科学精神：能够区分资本主义“斩杀线”与中国民生保障的本质差异，明确党的领导方式和执政方式的科学性，学会用辩证思维分析社会现象与党的领导的关系。
3.公共参与：结合身边的民生案例，感悟党的领导带来的民生福祉，主动宣传党的领导的优越性，树立“跟党走、守初心”的自觉意识。
【教学重点】中国共产党的地位；坚持党的领导的原因和要求；党的三种领导方式。
【教学难点】理解“斩杀线”的本质与党的领导的内在联系；区分党的领导方式与执政方式；明确党的领导是中国避免“斩杀线”的根本保证。
【教学方法】情境教学法、对比分析法、小组讨论法、讲授法、案例探究法
【教学过程】
导入新课：观看视频《美国”斩杀线”——美国的生命警戒线！》
美国”斩杀线”一词爆火！
“斩杀线“是游戏术语，指敌方单位血量降至可被特定技能或纽合瞬间击杀的临界阈值。该术语后被引中，用于比喻在美国维持体面生抵御系统性风险所需的最低资产或收入阈值。
美国”斩杀线”——美国的生命警戒线！
思考：“视频中，美国民众面临的‘斩杀线’，本质是什么？为什么中国没有这样的‘斩杀线’？是什么力量守护着中国人民，避免我们坠入‘斩杀线’？”
生思考回答：
新课讲授：出示课题——坚持党的领导
总议题：坚持和加强党的全面领导——从美国“斩杀线”说起
议题一：探究“斩杀线”的本质，明确地位——中国为什么没有“斩杀线”？
议题二：破解“斩杀线”，掌握方式——中共如何让人民群众避开斩杀线
第一幕：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
议题一：探究“斩杀线”的本质，明确地位——中国为什么没有“斩杀线”？
议学情境一：阅读材料《美国“生命斩杀线”VS中国“贫困斩杀线”》
美国“斩杀线”的具体表现——数千美元的救护车费用压垮普通家庭、患者因付不起医疗费放弃治疗、就业不稳定者随时面临无家可归的困境，本质是资本主导下的社会保障体系失衡，普通民众的生存需求被利益优先，制度无法为弱势群体兜底。
中共中央政治局常务委员会召开会议研究部署西藏定日抗震救灾工作，在党的领导下“全国一盘棋，救援过程中，中共执政体系上的各层链条全面转动，各种救援方式方法不断发挥出最大效能，全社会加入到救援中来，为防止当地面临因病、因灾返贫的“斩杀线”风险，州、县、乡、村四级党组织令行禁止，建立包联机制，筑牢防返贫底线，守护群众不越过“贫困斩杀线”。
议学问题：结合议学情境对比中西方“斩杀线”，分析美国‘斩杀线’的本质是什么？这一现象反映了资本主义制度的什么弊端？”中国为什么会有“贫困斩杀线”？从中说明党的领导地位是如何彰显的？为什么要坚持党的领导
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
①实现“尽快让灾区人民过上正常的日子”的过程中党的领导地位是如何彰显的
议学小结：
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
1、党的领导是什么？
①党的领导是全面的、系统的、整体的；②中国共产党是最高政治领导力量，总揽全局、协调各方；
③党的领导涉及各领域各方面各环节。
突破提升：党领导一切 ≠ 包揽一切
(1)毛泽东同志曾指出，所谓“党领导一切” 并不等于包揽一切。领导一切是指大政方针的领导，而不是具体事务上的大包大揽。
(2)坚持党对一切工作的领导，并非党要取代国家和政府的职能。坚持和加强党的全面领导，不是什么事情都由党组织来干。
(3)党是领导一切的，并不是事无巨细，更不是“包打天下”，而是把方向、谋大局定政策、促改革、保落实，确保党始终总揽全局、协调各方。
2、为什么要坚持党的领导？
必要性：
①党是全国人民王心骨，是中特事业领导核心【地位】；
②党坚持以人民为中心；③是党的性质、宗旨、立场决定的
可行性：党的领导坚强有力(党有强大的政治领导力、思想想引领力、群众组织力、社会号召力)，党始终保持先进性(前列、主心骨、核心、血肉)
重要性：
①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。
②中国共产党是中特事业的领导核心、始终走在时代前例，始终是全国人民的主心骨；
③坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
第二幕：新时代坚持和加强党的全面领导
议题二：破解“斩杀线”，掌握方式——中共如何让人民群众避开斩杀线
议学情境二：阅读材料《沿着总书记指引的方向前行——领导“湘”村人民避开斩杀线》
2013年11月3日，习近平总书记来到十八洞村，在施成富家前坪，首次提出了“精准扶贫”重要论述。“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”，十六字方针像一把金钥匙，打开了贫困地区脱贫致富的大门。
筑牢防返贫底线，巩固拓展脱贫成果，是实现乡村振兴的前提。在全国率先创建省级防返贫监测与帮扶管理平台，推行监测预警信息化管理，对返贫对象实行监测，筑牢防返贫致贫底线。省委、省政府牢记嘱托，带领全省人民，奋战精准扶贫，动员群众干部，建档立卡到村到户到人，贫监测系统，向贫困发起总攻，全省682万农村建档立卡贫困人口如期全部脱贫摘帽。健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的基层治理体系，提升乡村善治水平，激活乡村振兴内生动力。
党的十八大以来，习近平总书记先后4次来到湖南考察。在湘西土家族苗族自治州凤凰县菖蒲塘村、花垣县十八洞村、常德市鼎城区港中坪村等地，习近平总书记一路走、一路看、一路指引，深切的关怀留在人民群众心里。“湘”村人民有理想、信念、目标（习近平思想指引），让“湘”村人民过上富裕的日子
在接续推进乡村振兴中，湖南继续选派驻村第一书记，提高基层党组织的战斗力。连续几年，每年向重点乡村选派乡村振兴工作队，选派的2万多名优秀干部担任驻村第一书记。衡阳市出台监测户套餐式帮扶措施清单，引进第三方机构对防返贫监测信息系统数据质量进行评估，集中排查、动态调整防返贫数据，监测帮扶不漏人。去年，全市三级书记“当家带路”，全体村民齐动员，逾万监测对象消除风险。
议学问题：结合上述材料，分析中国共产党是如何领导“湘”村人民避开斩杀线的？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学总结：
新时代坚持和加强党的全面领导
1、坚持党中央权威和集中统一领导
坚持和加强党中央集中统一领导党的领导的最高原则，任何时候任何情况下都不能含糊、不能动摇。我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
政治意识 要把好政治方向、站稳政治立场,对党和人民绝对忠诚
大局意识 要自觉贯彻落实党中央的决策部署
核心意识 要加强党的领导、维护党中央权威
看齐意识 要经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。
2、坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。
在中国特色社会主义新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出一系列治国理政新理念新思想新战略，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。
3、建立健全党的领导制度体系。
建立不忘初心、牢记使命的制度，完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度，健全党的全面领导制度，健全为人民执政、靠人民执政各项制度，健全提高党的执政能力和领导水平制度，完善全面从严治党制度。为坚持和加强党的全面领导提供可靠制度保障。
4、党要不断提高执政能力
我们党作为世界上最大的马克思主义执政党，始终走在时代的前列
①要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。
②要建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，增强党组组织政治功能和组织功能，坚持以严的基调强化正风肃纪，坚决打赢反腐败斗争攻坚战待久战，等等。
本课小结：
作业：
基础作业：背诵本节课核心知识点（党的地位、领导方式、坚持党的领导的原因和要求），完成教材课后习题。
拓展作业：撰写一篇短文（200字左右），结合身边案例，谈谈“党的领导如何守护我们远离‘斩杀线’”，下节课分享交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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