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统编版语文四年级下册第三四单元过关验收测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分：基础积累（30分）【基础层·全员必掌握】
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
fán xīng bái huà tú mǒ jiāo chā
（__________） （__________） （__________） （__________）
máo róng róng jǐng jiè tǎo yàn pí qi
（____________） （__________） （__________） （__________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 漫灭（màn màng） 2. 徜徉（cháng táng）
3. 金晖（huī jūn） 4. 胆怯（qiè què）
5. 疙瘩（gē gě） 6. 侮辱（wǔ wū）
7. 嚣张（xiāo qì） 8. 犬吠（fèi fēi）
三、辨字组词，避免混淆（6分）
漫（__________） 桦（__________） 涂（__________）
慢（__________） 哗（__________） 途（__________）
猫（__________） 戒（__________） 脾（__________）
描（__________） 诫（__________） 牌（__________）
四、选词填空（4分）
温柔 温和 高傲 傲慢
1. 母亲的眼神是（__________）的，像春日里的暖阳，温暖着我的心。
2. 老师对我们的态度十分（__________），从不发脾气。
3. 白鹅的步态十分（__________），总是昂首挺胸，旁若无人。
4. 他取得一点成绩就变得（__________）起来，看不起身边的同学。
五、按要求完成句子练习（8分）
1. 仿照句式，补充句子（结合《绿》）（2分）
大自然的绿是神奇的，有墨绿的树叶，有翠绿的小草，有淡绿的嫩芽，有__________，还有__________。
2. 把下列句子改为反问句（2分）
白鹅是一种高傲的动物。
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3. 用恰当的关联词合并句子（2分）
母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。 母鸡是一位伟大的母亲。
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4. 修改病句（2分）
通过学习《短诗三首》，使我感受到了冰心诗歌的柔美与深情。
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第二部分：积累运用（15分）【提升层·侧重记忆运用】
一、根据课文内容填空（8分）
1. 《繁星（七一）》中，“这些事——是永不漫灭的回忆：____________________，____________________，____________________”，表达了作者对母爱的怀念。
2. 艾青在《绿》中，用“好像绿色的墨水瓶倒翻了，____________________”写出了绿的广阔与浓郁。
3. 《白桦》中，“____________________，____________________”两句，描绘了白桦在白雪的映衬下，洁白挺拔的样子。
4. 《猫》的作者是__________，课文描写了猫____________________和____________________的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。
5. 丰子恺笔下的白鹅，最突出的特点是____________________，作者通过描写它的____________________、____________________、___________________，展现了它的这一特点。
二、课文片段默写与理解（7分）
1. 默写《繁星（一三一）》（4分）
____________________，____________________。
____________________，____________________。
2. 解释下列句子中加点的词，再说说句子的意思（3分）
（1）在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
温柔：____________________
句子意思：___________________________________________________________
第三部分：阅读理解（30分）【拓展层·侧重理解感悟】
一、课内阅读（15分）
（一）阅读《白桦》选段，完成练习（7分）
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
1. 选段主要描写了白桦的什么特点？（2分）
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2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
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3. 从选段中，你感受到了作者对白桦怎样的情感？请结合语句分析（3分）
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（二）阅读《猫》选段，完成练习（8分）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
1. 选段的中心句是什么？（2分）
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2. 猫的“古怪”体现在哪些方面？请简要概括（2分）
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3. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
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二、课外阅读（15分）
猫与梅花
我家有一只小猫，它浑身长满了雪白的绒毛，像一团蓬松的棉花，圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄，走起路来悄无声息，可爱极了。它不像丰子恺笔下的白鹅那样高傲，也不像老舍笔下的猫那样古怪，却有着自己独特的温柔与调皮。
每到春天，院子里的梅花盛开，粉白的花瓣缀满枝头，淡淡的清香萦绕在空气中。小猫就会蹲在梅花树下，仰着头，盯着枝头的梅花，时不时伸出小爪子轻轻去碰一碰花瓣，花瓣飘落下来，落在它的绒毛上，像给它穿上了一件带花纹的衣裳。它会甩甩身子，把花瓣抖落在地上，然后蹦蹦跳跳地追着花瓣跑，像个天真烂漫的孩子。
有一次，我坐在梅花树下读冰心的《繁星》，小猫悄悄跑过来，趴在我的腿上，把头埋在我的手心，一动不动。我轻轻抚摸着它柔软的绒毛，看着枝头的梅花，忽然觉得，这场景就像冰心笔下的诗句，温柔又美好。小猫的温柔，梅花的芬芳，还有手中书本的墨香，交织在一起，成了我心中最珍贵的回忆。
我忽然明白，无论是老舍笔下的猫，还是我家的小猫，无论是艾青笔下的绿，还是院子里的梅花，都藏着生活中的美好。只要我们用心去观察，就能发现身边的每一份温柔与可爱。
1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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3. 结合短文和单元课文，说说短文作者对小猫的情感与老舍对猫的情感有什么相同之处（3分）
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4. 结合短文和单元内容，谈谈你对“生活中处处有美好”这句话的理解（6分）
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第四部分：习作表达（25分）【综合层·侧重情感表达】
题目：我喜爱的__________
要求：
1. 结合第三、四单元课文，补充题目（可填“小猫”“白鹅”“白桦”“梅花”等）；
2. 写清楚所写事物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，加入细节描写；
3. 融入真实感受，表达自己对所写事物的喜爱之情；
4. 字数不少于400字，书写规范、整洁，不出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音写词语（每空1分，共8分）
繁星 白桦 涂抹 交叉 毛茸茸 警戒 讨厌 脾气
（书写不规范、有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
1. 漫灭（màn） 2. 徜徉（cháng） 3. 金晖（huī） 4. 胆怯（qiè） 5. 疙瘩（gē） 6. 侮辱（wǔ） 7. 嚣张（xiāo） 8. 犬吠（fèi）
三、辨字组词（每空0.5分，共6分）
示例：漫步 慢慢 白桦 喧哗 涂抹 路途 小猫 描写 警戒 告诫 脾气 牌子
（组词合理即可，有错别字不得分）
四、选词填空（每空1分，共4分）
1. 温柔 2. 温和 3. 高傲 4. 傲慢
五、句子练习（每句2分，共8分）
1. 示例：嫩绿的柳叶 深绿的荷叶（句式一致、贴合“绿”的主题即可）
2. 示例：难道白鹅不是一种高傲的动物吗？（反问词、语气词、标点正确，句意不变即可）
3. 示例：因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以它是一位伟大的母亲。（关联词运用正确，句意连贯即可）
4. 示例：学习《短诗三首》，使我感受到了冰心诗歌的柔美与深情。（或：通过学习《短诗三首》，我感受到了冰心诗歌的柔美与深情。）（修改正确即可）
第二部分：积累运用（15分）
一、课文内容填空（每空1分，共8分）
1. 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
2. 到处是绿的——
3. 白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花（或：仿佛涂上银霜 披了一身雪花）
4. 老舍 老实贪玩 尽职（或：温柔可亲 脾气古怪）
5. 高傲 步态 叫声 吃相
（有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、课文片段默写与理解（共7分）
1. 默写（4分）
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（每句1分，有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
2. 解释与句意（3分）
温柔：这里指泥路柔软、舒适（1分）；句子意思：天晴了的时候，请到小路上去走走，被雨水滋润过的泥路，一定是凉爽又柔软舒适的（2分，意思对即可）。
第三部分：阅读理解（30分）
一、课内阅读（15分）
（一）《白桦》选段（7分）
1. 主要描写了白桦洁白、挺拔、美丽的特点（2分，意思对即可）。
2. 比喻、拟人（1分），生动形象地写出了白桦被白雪覆盖的洁白样子，赋予白桦人的情态，显得亲切可爱（1分）。
3. 感受到了作者对白桦的喜爱和赞美之情（1分）；从“玉立着这棵白桦”“闪着晶亮的雪花”“又抹一层银色的光华”等语句可以看出，作者用优美的语言描绘白桦的美丽，字里行间满是对白桦的喜爱与赞美（2分）。（意思对即可）
（二）《猫》选段（8分）
1. 猫的性格实在有些古怪（2分）。
2. 体现在：老实又贪玩，贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出（2分，概括完整即可）。
3. 动作描写（1分），生动形象地写出了猫高兴时温柔可亲的样子（1分）；“蹭”“伸”“跳”“踩”等动作，写出了猫的调皮可爱（1分），表达了作者对猫的喜爱之情（1分）。（意思对即可）
二、课外阅读（15分）
1. 短文主要写了“我”家的小猫的外形和调皮可爱的特点，以及小猫在梅花树下的场景，表达了“我”对小猫的喜爱和对生活美好的感悟（3分，概括完整、简洁即可）。
2. 比喻（1分），把小猫的绒毛比作蓬松的棉花，把眼睛比作黑葡萄（1分），生动形象地写出了小猫的外形可爱，表达了作者对小猫的喜爱之情（1分）。
3. 两者都充满了对猫的喜爱之情（1分）；老舍通过描写猫的古怪性格，表达对猫的喜爱；短文作者通过描写小猫的外形和调皮的举动，同样表达了对小猫的喜爱（2分）。（意思对即可）
4. 示例：生活中的美好就藏在身边的事物中（2分）；就像单元课文中，老舍笔下的猫、丰子恺笔下的白鹅、艾青笔下的绿、冰心笔下的短诗，都是生活中常见的事物，却被作者写出了独特的美好（2分）；短文中小猫的温柔、梅花的芬芳，也是生活中的小美好，只要我们用心观察、用心感受，就能发现这些藏在身边的美好与温柔（2分）。（结合短文和单元课文，言之有理即可）
第四部分：习作表达（25分）
评分标准：
1. 题目补充恰当，围绕所写事物展开，写清楚事物的特点（6分）；
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，加入细节描写，语句生动（6分）；
3. 融入真实感受，表达对所写事物的喜爱之情，情感真挚（6分）；
4. 字数不少于400字，书写规范、整洁，无错别字、语病（7分）。
（注：错别字每3个扣1分，语病每处扣1分，扣完为止；字数不足酌情扣分；偏离主题扣10分以上。）

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