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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
六年级科学（教科版）下册期中学情检测
（检测内容第一单元、第二单元）
时间：60分钟 总分100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级
得分
一、填空题（每空1分，共10分）
1.工程师在设计产品时，需要经历“明确问题→__________→制作模型→测试改进”的基本流程。
2.塔台模型要做到上小下大、上轻下重，目的是增强它的__________。
3.框架结构的塔台比实心塔台更节省材料，且__________更好。
4.生物多样性包括生物种类的多样性、__________的多样性和生态系统的多样性。
5.植物按生活环境可分为陆生植物和__________植物。
6.同种生物的不同个体之间存在差异，这种现象叫做__________。
7.科学家常用__________法对生物进行分类，即根据生物的特征逐步区分。
8.保护生物多样性的最有效措施是建立__________。
9.工程设计中，__________是检验设计是否可行的重要环节。
10.古代生物的遗体、遗物或遗迹经过漫长时间变成的石头，叫做__________。
二、选择题（每题2分，共40分）
1.下列哪种结构能让塔台模型更稳固？（ ）
A.上大下小 B.上重下轻 C.底部宽大 D.无底座
2.工程师设计桥梁时，不需要考虑的因素是（ ）
A.承重能力 B.美观程度 C.材料成本 D.动物喜好
3.下列关于生物多样性的说法，错误的是（ ）。
A.生物多样性是地球的宝贵财富
B.生物多样性只包括动物种类的多样性
C.人类活动会影响生物多样性
D.保护生物多样性人人有责
4.观察下图，下列分类标准正确的是（ ）。
A.按是否开花分类 B.按叶子形状分类
C.按是否结果分类 D.按生长速度分类
5.制作塔台模型时，选用下列哪种材料最适合做底座（ ）。
A.轻质泡沫板 B.厚重的木板 C.细铁丝 D.薄纸壳
6.下列属于生物变异现象的是（ ）。
A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤
C.一母生九子，连母十个样 D.螳螂捕蝉，黄雀在后
7.工程测试中，发现塔台模型容易倾斜，最合理的改进方法是（ ）。
A.增加塔台高度 B.减轻底座重量
C.加宽底座并加重 D.减少底座材料
8.观察下图，下列哪种动物与其他两种不属于同一类？（ ）
A.鸡（鸟类） B.狗（哺乳动物） C.蝴蝶（昆虫） D.无法区分
9.下列哪种行为会破坏生物多样性（ ）。
A.建立自然保护区 B.乱砍滥伐森林 C.保护野生动物 D.垃圾分类处理
10.塔台模型的抗风能力测试中，下列操作正确的是（ ）。
A.只测试一次 B.用不同风速测试 C.随意摆放塔台 D.不记录测试结果
11.下列关于植物分类的说法，正确的是（ ）。
A.所有植物都有种子 B.海带属于陆生植物
C.向日葵属于被子植物 D.苔藓植物有根、茎、叶
12.观察下图是两种塔台结构，一种为框架结构，一种为实心结构，框架结构的优点是（ ）。
A.用料多 B.稳固且节省材料 C.制作简单 D.重量大
13.生物进化的证据主要来自（ ）。
A.传说 B.化石 C.猜想 D.书本
14.下列哪种工程设计需要考虑抗震能力（ ）。
A.书桌 B.桥梁 C.铅笔盒 D.书包
15.下列属于生态系统的是（ ）
A.一片森林 B.一只小鸟 C.一朵花 D.一块石头
16.制作塔台模型时，连接材料最牢固的方式是（ ）。
A.胶带粘贴 B.绳子捆绑 C.钉子固定 D.随意拼接
17.观察下图为不同颜色的玫瑰花，红、粉、白三种，这种差异属于（ ）。
A.遗传现象 B.变异现象 C.进化现象 D.适应现象
18.下列哪种植物属于裸子植物（ ）。
A.桃树 B.松树 C.水稻 D.向日葵
19.工程师改进设计的依据是（ ）。
A.自己的喜好 B.测试结果 C.别人的建议 D.材料的多少
20.保护生物多样性的根本目的是（ ）。
A.观赏动物 B.利用生物 C.维持生态平衡 D.获取利益
三、判断题（每题1分，共8分）
1.塔台模型越高，就越稳固。（ ）
2.生物多样性只存在于森林中，沙漠里没有生物多样性。（ ）
3.工程设计不需要反复测试和改进。（ ）
4.同种生物的个体之间没有任何差异。（ ）
5.化石可以帮助我们了解古代生物的样子。（ ）
6.框架结构的塔台比实心塔台更容易倒塌。（ ）
7.建立自然保护区是保护生物多样性的唯一措施。（ ）
8.工程师在设计产品时，需要考虑材料的成本和性能。（ ）
四、连线题（每线1分，共6分）
将下列工程设计与对应的考虑因素连线
塔台底座宽大 节省材料
框架结构塔台 增强稳定性
桥梁承重设计 抵御风力
塔台流线型设计 保证安全
生物多样性保护 维持生态平衡
化石研究 了解古代生物
五、简答题（每题6分，共6分）
请简要说明，在制作塔台模型的过程中，为什么要遵循“上小下大、上轻下重”的原则？
六、实验题（每题10分，共10分）
实验名称：塔台模型抗风能力测试
实验材料：塔台模型2个（A模型：上大下小、上重下轻；B模型：上小下大、上轻下重）、电风扇、米尺、记录纸。
实验目的：比较不同结构的塔台模型的抗风能力。
实验步骤：
1.将两个塔台模型分别放在同一水平桌面上，保持距离相等。
2.打开电风扇，调至低档风速，对准两个塔台模型吹风，观察并记录两个模型的状态。
3.逐渐将电风扇调至中档、高档风速，重复步骤2，记录每次的观察结果。
请根据实验内容，回答下列问题：
1.该实验的变量是什么？（3分）
2.实验中为什么要保持两个塔台模型的放置距离相等？（3分）
3.预测实验结果，并说明理由。（4分）
七、综合题（共20分）
综合实践课——小小工程师与生物守护者
同学们，今天我们化身小小工程师，同时也要做一名生物多样性守护者！在工程设计中，我们不仅要让建筑稳固安全，还要学会和大自然和谐共处。接下来就让我们带着两个单元的知识，一起完成今天的挑战任务吧！
1.想要成为合格的工程师，扎实的基础知识必不可少，请根据所学内容完成填空。（每空2分，共8分）
（1）工程设计的基本流程中，________是设计的起点，只有明确问题，才能进行后续的设计。
（2）生物多样性的三个层次中，________的多样性决定了生物种类的多样性。
（3）塔台模型的测试项目主要有承重能力、________和抗震能力。
（4）我们可以通过________、制作生物分布图等方式，了解校园中的生物多样性。
2.在工程建设和保护生物的过程中，我们要学会明辨是非，请选出正确的做法和说法。（每题2分，共4分）
（1）下列哪种做法既符合工程设计要求，又能保护生物多样性（ ）
A.为了建高楼，砍伐森林 B.设计桥梁时，避开野生动物栖息地
C.为了节省材料，减少塔台底座面积 D.随意捕捉野生动物
（2）关于塔台模型和生物多样性，下列说法正确的是（ ）
A.塔台模型的设计与生物多样性无关
B.生物多样性不会影响工程设计
C.合理的工程设计可以保护生物多样性
D.塔台模型越坚固，对生物多样性越有利
3.通过前面的练习，我们已经掌握了工程设计和生物多样性的知识。现在请你结合两个单元所学，说一说：工程师在设计大型工程（如桥梁、高楼）时，如何兼顾工程的稳定性和生物多样性保护？（8分）
参考答案
一、
1.设计方案 2.稳定性 3.稳固性 4.基因 5.水生 6.变异 7.二歧分类 8.自然保护区 9.测试 10.化石
二、
1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.B 11.C 12.B 13.B 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.B 20.C
三、
1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√
四、
塔台底座宽大——增强稳定性
框架结构塔台——节省材料
桥梁承重设计——保证安全
塔台流线型设计——抵御风力
生物多样性保护——维持生态平衡
化石研究——了解古代生物
五、
“上小下大”可以降低塔台的重心，减少倾倒的可能性；“上轻下重”可以进一步稳定重心，增强塔台的稳定性，让塔台在测试和使用中更不容易倒塌。
六、
1.塔台模型的结构（上小下大、上轻下重 vs 上大下小、上重下轻）。
2.控制变量，保证两个塔台模型受到的风力大小相同，使实验结果更公平、准确。
3.预测：B模型（上小下大、上轻下重）的抗风能力更强，不容易倾倒；A模型容易倾倒。理由：B模型遵循了“上小下大、上轻下重”的原则，重心更低，稳定性更好，抗风能力更强。
七、
1.（1）明确问题 （2）基因 （3）抗风能力 （4）观察记录
2.（1）B （2）C
3.① 工程设计时，选择合适的地点，避开野生动物栖息地和植物生长区域，减少对生物的破坏；② 采用环保、可回收的材料，降低对生态环境的污染；③ 设计工程结构时，兼顾稳定性和环保性，如桥梁设计可预留野生动物通道；④ 施工过程中，保护周边的生物和生态环境，施工后及时恢复植被，减少对生物多样性的影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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