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第六周过关测试密卷
(《古诗三首》《青山处处埋忠骨》)
时间:90分钟 满分:100分
一、看拼音,写词语。(8分)
yí chǎn bí tì wū xiá mó tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
bēn fù tè shū duàn liàn nǐ dìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比,再组词。(8分)
拟( ) 暗( ) 摩( ) 谋( )
似( ) 黯( ) 魔( ) 媒( )
赴( ) 瑞( ) 筹( ) 侠( )
起( ) 端( ) 踌( ) 峡( )
三、给下列加点字词选择正确的解释。(8分)
1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。（ ）
A.使破坏。 B.使分开。 C.打败,攻克。 D.残破,破败。
2.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。( )
A.面积单位。 B.重量单位.) C.长度单位。 D.量词。
3.当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。( )
A.向外透或往上升。 B.顶着;不顾(危险、恶劣环境等)。
C.用假的充当真的,假托。 D.不加小心,鲁莽,冲撞。
4.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。( )
A.指春天。 B.青年时期;年纪轻。
C.年龄,年岁。 D.美好的时光;珍贵的年华。
四、选词填空。(6分)
慰问 欣慰 安慰
1.看到照片里英姿飒爽的哥哥,妈妈( )地笑了。
2.我知道她还在为昨天的事闷闷不乐,但不知道该怎么( )她才好。
3.国家领导人亲赴灾区( )受灾的群众。
眷恋 留恋 依恋
4.我( )着湘西凤凰那世外桃源一般的小镇生活。
5.她虽在异国他乡,心中却总( )着祖国。
6.妈妈从小就教育我男子汉应该顶天立地,但是我却从心底深深的( )她。
五、选择下列句子运用的描写方法。(填序号)(5分)
①语言描写 ②神态描写 ③心理描写 ④动作描写
1.“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。( )
2.他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ( )( )
3.毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。( )( )
六、按要求完成句子练习。(10 分)
1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 (改为陈述句)
2.地下党的同志们冒着生命危险把岸英送到毛主席身边。(改为“被”字句)
3.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。(翻译句子)
4.哪个战士的血肉之躯不是父母所生 (改为肯定句)
5.岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子。朝鲜方面要求把岸英安葬在朝鲜。(用上“之所以……是因为……”把两句话合并为一句话)
七、根据课文内容填空。(10分)
1.《从军行》的作者是____代诗人 。这首诗表达了诗人 ，后两句诗是: ， 。
2.《闻官军收河南河北》的作者是 代诗人 。他与 、 并
称为唐代三大诗人。他被世人尊为“ ”。他的诗被后人称为“ ”。诗
句中“ ”是诗人所在地，“ ”是“安史之乱”叛军的老果。诗中表现诗人一家欣喜欲狂的句子是: ， 。
3.《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东的爱子 在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,他惊闻这个噩耗极度_ 的心情和对爱子遗体是否 的抉择过程，表现了____ 的情怀和_____ 的胸怀。
八、阅读古诗,完成练习。(13 分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
1.下列对诗句节奏的划分正确的一项是( )(3分)
A.三万里/河东/入海,五千仞/岳上/摩天。
B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天。
C.三万里河东入/海,五千仞岳/上摩/天。
2.诗歌题目点明了当时是 (季节),诗人是在_ _的时候写的这首诗。(2分)
3.诗人出篱门,他眼前出现的是什么景象 (4分)
4.诗歌后两句表达了作者怎样的愿望 (4分)
九、阅读。(32分)
(一)(13分)
秘书走了进来。
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。"秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还。
1.文中的“搞特殊”指 。从“毛主席黯然的目光转向窗外”,我感受到了毛主席内心的 。这种心情还可以从选文中的哪个地方看出来 请用“ ”画出一处。(6分)
2.毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国,因为 ，但最后他却没有这样做,是因为 。(4分)
3.对选文最后一句话理解不正确的是（ ）(3分)
A.“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨。
B.“马革裹尸"就是把马儿的尸体包裹起来。
C.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
D.这既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟。
(二)最后一课(19分)
1941年,大半个中国被日寇侵占,唯有上海的租界仍在英美的势力范围内，犹如“孤岛”。12月8日这一天,“孤岛”也沦陷了。
大清早，暨南大学校长办公室里,空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横,正主持着简短的校务会议。最后,他颤声宣布:“……课照常进行。只要看到一个日本兵,或是一面日本旗经过校门,就立即停课。”
默默无声的人群中,有一个紧锁浓眉、面孔清癯的中年男子。他,就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。
郑振铎拿起讲义夹,快步走进了教室。教室里坐得满满的,鸦雀无声。郑先生热泪盈眶:“我想……大家都知道了,今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住,我们是中国人!”讲课开始了,一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生,今天也是屏着呼吸,满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾地声,几辆卡车已进了校门。阴森森的风中,一面太阳旗抖动着。时针指着10:30。
“现在下课!”
郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“唰”地一下站起来,很久很久，没有一个人说话,只有几个女生低低的啜泣声……②师生们的胸中都燃烧着爱国的火焰,一个一个捏紧了拳头。
1.“唯有上海的租界仍在英美的势力范围内,犹如‘孤岛’。”这句话中引号的作用是
( )(3分)
A.表示引用。 B.表示特定意思。 C.表示讽刺或否定。 D.表示强调。
2.用一句话概括文章内容。(3分)
3.用“ ”画出描写郑振铎先生外貌的句子。(2分)
4.读文中画“___”的句子①,联系全文想一想:为什么“平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸,满噙了眼泪” (4分)
5.读文中画“___”的句子②,你从中体会到怎样的感情 (4分)
6.下列对郑振铎先生的分析不正确的是( )(3分)
A.郑振铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心,有一种大义凛然、不可侵犯的浩然正气。
B.郑振铎先生讲最后一课时,沉着镇定,没有一丝的紧张神色,只有坚定的决心。
C.郑振铎先生在即将和学生分别的时候热泪盈眶,显得有些儿女情长。
第六周过关测试密卷
一、遗产 鼻涕 巫峡 摩天 奔赴 特殊 锻炼 拟定
二、拟定 相似 黑暗 黯然 摩托 妖魔 谋略 媒人 赴约 起来 瑞雪 端正 筹集 踌躇
侠义 山峡
三、1.C 2.C 3.B 4.A
四、1.欣慰 2.安慰 3.慰问 4.留恋 5.眷恋 6.依恋
五、1.③ 2.①② 3.②④
六、1.那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来了。
2.岸英被地下党的同志们冒着生命危险送到毛主席身边。
3.老夫想要纵酒高歌,结伴春光同回故乡。
4.所有战士的血肉之躯都是父母所生。
5.朝鲜方面之所以要求把岸英安葬在朝鲜,是因为岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。
七、1.唐 王昌龄对国家存亡、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还
2.唐 杜甫 李白 白居易诗圣诗史剑外 蓟北却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂
3.毛岸英 痛苦 归葬常人超人
八、1.B
2.秋季天将要亮3.三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄碰到天。
4,表达了作者希望引起南宋当国者的警觉,激起他们收复失地之志，把长期处于压迫和折磨的中原人民解救出来。
九、(一)1.将儿子的遗骨运回国内悲痛示例:毛主席不由自主地站了起来……目光中流露出无限的眷恋。
2.儿子活着不能相见,他想见见儿子的遗骨他觉得自己不能搞特殊,而且应该尊重朝鲜人民的意愿
3.B
(二)1,B
2.1941年12月8日,暨南大学教授郑振铎为学生上完最后一课。
3,默默无声的人群中,有一个紧锁浓眉、面孔清癯的中年男子。
4.因为大家都知道今天是他们上的中国文学史的最后一课。
5.体会到了热烈的爱国情感。
6.C
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