资源简介

安徽省C20教育联盟2026年九年级第三次学业水平检测
语文试题卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）古人常借物喻志，托物传情。周敦颐《爱莲说》中，“__________，________”以莲的生长环境寄寓君子不与世俗同流合污的高尚情操；郑板桥《竹石》中，“__________，________”，以竹石咏志彰显正直不屈、不畏艰险的人格力量。
（2）乐观豁达铸民族底色，逆境自强显文人情怀。秋瑾《满江红》中“__________？_________”，设问抒怀，不坠坚韧之志；李白《行路难》中“__________，________”，借帆言志，难移进取之心；李清照《渔家傲》“__________，________”，想象明志，不减逐梦之怀。
2.请运用所积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分）
【甲】“我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反bó道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗 你认为我只是一架机器———家没有感情的机器 你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗 你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”
【乙】“我再说一遍，作为你的传教士伙伴，我倒乐意陪你前往。但做你妻子不行，我不能嫁给你，成为你的一部分。……对你，我只有同伴的坚zhēn，战友的坦率，忠诚与友情。如果你愿意，还有新教士对圣师的尊敬与服从。没有别的了，——别担心。”
（以上文段节选自《简·爱》）
（1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。（3分）
反bó（ ） 坚zhēn（ ） 坦率（ ）
（2）请写出【乙】中的“你”________（人物名称）；“我倒乐意陪你前往”一句中二人计划前往的地点是______。（2分）
（3）下列关于名著《简·爱》的表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的爱情小说。
B.《简·爱》按照时间顺序写了主人公简·爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃
德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
C.“我！富了 ”“是的，你，富了——不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是
简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她舅舅留下的遗产。
D.《简·爱》中的内心独白、景物描写和悬念设计，增强了作品的艺术感染力。
（4）著名翻译家朱维之曾评价：“《简·爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”你是否认同这一观点，结合甲乙两组材料谈谈你的看法。（4分）
3.复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。（13分）
（1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分）
【甲】诗里藏春秋 热爱抵山河 【乙】以诗为帆 载着热爱远航
（2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。”
小文： （3分）
（3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。（4分）
同学甲：这首词在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿：“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①
同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。
同学甲：是的，你说得真是太好了。② 。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。
（4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。（3分）
【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。
①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：______________（1分）
②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：______________（2分）
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22分）
风雨点将台
韩 钢
①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。
②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。
③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。
④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。
⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。
⑥子觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。
⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拨开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙 ”
⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声浙静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空
⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼 ”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。
⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。
（选自《解放军报》，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。
B.文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。
C.新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。
D.文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。
5.请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。（6分）
时空背景 主要画面 精神品质
元明时期 ① 豪迈自信
1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②
当下军营 ③ ④
6.请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（3分）
在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。
7.文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。（4分）
8.文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）
【二】（17分）
材料一：
新质生产力，即以创新为主导，摒弃传统经济增长模式和生产路径，展现出高科技、高效能、高质量的特质，是符合新发展理念的先进生产力形态。新质生产力的核心在于劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的不断提升，全要素生产率的大幅增长则是其显著标志。
材料二：
在今年的世界制造业大会上，安徽合力专为智能制造复杂物流场景打造的三款AGV系列产品精彩亮相，成为展馆里的一道亮丽风景线。“这款全向平衡重式AGV可实现任意角度的平移，在紧凑车间产线的狭窄空间内灵活穿梭，一车贯穿多环节，打造高效、柔性的内部物流闭环。”安徽合力工作人员介绍。
同样是安徽本土的传统制造业企业，奇瑞集团旗下全球潮酷汽车品牌iCAUR日前在迪拜举行品牌之夜，全球首发两款增程式新能源SUV——iCAURV27和iCAUR03T，展示了其产品设计与技术创新成果。
"iCAUR是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”在品牌发布会上，奇瑞相关负责人表示。
安徽合力和奇瑞集团的创新实践，是安徽依托数字化转型推动制造业高质量发展的一个缩影。近年来，安徽将数字化转型作为推进新型工业化、培育新质生产力的有力抓手，以场景牵引、标杆带动，推动制造业数字化、网络化、智能化转型不断取得新突破。
（摘编自2025年《新华社》）
材料三：
“十四五”以来，安徽坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，大力推进传统产业高端化、智能化、绿色化升级，加快构建绿色低碳循环经济体系。全省清洁能源占比显著提高，可再生能源发电装机历史性超越煤电，占比达52.9%。目前，全省八成国家级和省级园区已完成循环化改造，合肥、芜湖绿色货运配送示范工程扎实推进。
与此同时，安徽积极倡导绿色低碳生活方式，“车轮上的减碳”成效显著。充换电“一张网”不断完善，充电桩已覆盖全部高速服务区和乡镇，新能源汽车保有量较“十三五”末增长近50倍，新增超过130万辆。粮食节约、“以竹代塑”等理念日益深入人心，全社会节能降碳意识持续提升。
（摘编自2025年《安徽日报》）
材料四：
加快培育新产业，多维度促进降碳减污。以发展新质生产力培育新产业，能够在生产端和治理端推动降碳减污，助力发展方式绿色转型。比如，三峡乌兰察布新一代电网友好绿色电站示范项目采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合方式建设而成，年发电量约63亿千瓦时，相当于节约标煤约200万吨，减排二氧化碳超过520万吨。
（1） 。随着人工智能技术快速发展，开展“人工智能+”行动，推动人工智能与农业、制造业、生态保护、医疗等领域进行深度融合，能够创造出新的服务和商业模式，多领域助力低碳发展。比如，发展“人工智能+农业”，运用物联网技术、遥感技术等监测作物生长状况，既能够实现精准施肥、灌溉和病虫害防治，又能够有效控制农业污染；发展“人工智能+生态保护”，充分运用卫星遥感、图像识别等新技术对森林、草原、湿地等区域开展智能监测，将为生态系统保护提供科学决策依据，形成生态保护新模式。
（2） 。发展新质生产力要求加强能源资源管理、推进资源循环利用，打造清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住等场景。这有助于加快形成推动绿色发展的新动能，助力发展方式绿色转型。我国发展新能源汽车产业，融合能源、5G、互联网、半导体等多个赛道，产业链长、关联度高、附加值大，不仅有助于减少交通运输行业的碳排放，也具有显著经济效益。
（节选自王科《以新产业、新模式、新动能助力发展方式绿色转型》）
9.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ）（3分）
A.新质生产力特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
B.凭借创新产品与全球化布局，iCAUR已成为闪耀国际舞台的名片。
C.安徽省的低碳节能工作已取得显著性进展。
D.我国在三峡库区采用风电、光伏发电与大规模储能技术相结合的方式建设的电站，展现了我国在绿色科技创新上的大胆尝试。
10.结合材料一思考如何在新质生产力下培养新质人才。（4分）
11.请结合上下文，在材料四的横线上补写出恰当的内容。（4分）
12.在城市建设发展中，我们发展新质生产力的价值是什么 请结合以上四则材料简要作答。（6分）
【三】（16分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人一以自信不择利害为趋舍。其所有为，必尽其力，曰：“为之自我者当如是，其成与否，有不在我者。虽圣贤不能必，吾岂苟哉！”
（节选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》）
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“予尝求古仁人之心”的“心”与“不一动其心”的“心”含义相同。
B.“先天下之忧而忧”的“而”与“而慨然有志于天下”的“而”含义相同。
C.“是进亦忧，退亦忧”的“是”与“为之自我者当如是”的“是”含义不同。
D.“其正色邪 其远而无所至极邪 ”的“其”与“其所有为，必尽其力”的“其”含义不同。
14.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）
其 事 上 遇 人 一 以 自 信 不 择 利 害 为 趋 舍
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）虽圣贤不能必，吾岂苟哉！
16.请结合【乙】文，分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是如何在其早年便奠定基础的。（5分）
三、写作（55分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
清晨灯下备课的老师，用耐心与智慧点亮求知之路；风雨中送伞的父母，用无私与关爱守护成长之旅；并肩奋斗的同学，用鼓励与陪伴驱散迷茫与不安；书页中走来的先贤，用思想与精神指引人生方向。他们是生活里相遇的榜样，用行动与坚持激励我们不断前行。
请你以“_______，我成长路上的引路人”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
（1）先将标题补充完整；（2）文体不限，诗歌除外：（3）文中不要透露你的个人身份信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
语文参考答案
1.（10分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（2）俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
风休住，蓬舟吹取三山去。
【解析】
本题考查名句默写。默写题作答题时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、涟、济、蓬”等字容易写错。
2.（12分）
（1）（3分）驳 贞 shuài
（2）（2分） 圣约翰印度
（3）（3分）C
（4）（4分）①在桑菲尔德庄园，简·爱发觉自己爱上罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。但在婚礼举行时，得知罗切斯特还有一位疯妻子，简·爱拒绝嫁给罗切斯特，毅然离开了桑菲尔庄园。体现了她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。（2分）简·爱同意和圣约翰前往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚，体现了简·爱的坚强理性。（2分）
【解析】
（1）本题考查字音和字形。
①反驳 （fǎn bó）：（动）说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
②坚贞（jiān zhēn）：节操坚定不变。
③坦率（tǎn shuài）：坦白直率。
（2）本题考查提炼信息。乙文在《简·爱》一书第三十五章。
（3）本题考查整本书的艺术特色。C解析：是简·爱在做小学教员的时候，意外获得了她叔叔留下的遗产。
（4）本题考查人物形象。简·爱貌不惊人，矮小瘦弱但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，是现代女性美的象征。两处选文主要集中在主人公体验爱情的人生阶段，简·爱对爱情的追求，集中体现了她是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。
3.（13分）
【答案】
（1）（3分）示例：①诗里藏春秋，热爱抵山河。从内容上，体现了诗词承载历史、蕴含万象的厚重感，将对诗词的情感升华为强大力量，格局也开阔；从修辞上，对偶工整，节奏明快且富有韵律美；语言精练有力，兼具文化底蕴与感染力，很适合作为活动宣传标语。
②以诗为帆，载着热爱远航。 运用比喻，将诗词比作帆船，既生动又契合青少年逐梦的朝气，紧扣活动主题。句式工整却不呆板，兼具文言的凝练与白话的流畅，读来节奏明快，朗朗上口。
（2）（3分）王老师，您好。我是语文课代表小文。我班将于本周三下午三点在学校报告厅开展“诗词朗诵会”，我代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，请问您有时间吗？
（3）（4分）①除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？（2分） ②朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调。（2分）
（4）（3分）①应将“语调”后的顿号改为句号。（1分）②将“忧郁”和“舒缓”调换位置。（2分）
【解析】
（1）本题考查宣传标语。
①诗里藏春秋，热爱抵山河。从内容上，“诗里藏春秋”凝练体现了诗词承载历史、蕴含万象的厚重感，“热爱抵山河”则将对诗词的情感升华为强大力量，既扣住“热爱诗词”的主题，又格局开阔；
从修辞上，对偶工整，“诗里”对“热爱”、“藏春秋”对“抵山河”，节奏明快且富有韵律美；语言精炼有力，兼具文化底蕴与感染力，很适合作为活动宣传标语。②以诗为帆，载着热爱远航。 运用比喻，将诗词比作帆船，既生动又契合青少年逐梦的朝气，紧扣活动主题。句式工整却不呆板，兼具文言的凝练与白话的流畅，读来节奏明快，朗朗上口。
（2）本题考查口语交际。①身份明确：开头“王老师，您好。我是语文课代表小文”，清晰表明通话者身份，体现礼貌与沟通的针对性，让老师快速知晓来电目的。
②活动信息精准：准确传达“本周三下午三点”（时间）、“学校报告厅”（地点）、“诗词朗诵会”（活动名称），完全对应通知中的关键信息，无遗漏或误差。
③邀请目的清晰：明确提出“邀请您前来指导”请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，既完成了“邀请指导”的核心任务，也落实了“示范朗诵指定篇目”的具体要求，诉求明确不模糊。
（3）本题考查情境对话。
①处补充“除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？”的分析句式逻辑：承接自然，精准设问前文同学甲已完整阐述《乡愁》的“语速”处理要点，结尾以问号收尾，明确需要抛出新的探讨话题。
补充句以“除了语速”衔接前文，既呼应了甲此前的发言内容，避免话题断裂，又通过“你能说一说……吗？”的疑问句式，自然将对话焦点过渡到下一个朗诵要素——“重音”，契合“语速→重音→语气语调”的递进探讨逻辑，句式简洁且设问指向清晰，完美承接上下文语境。
②处补充“朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调”的分析前文同学乙已回应重音问题，同学甲以“是的，你说的真是太好了”肯定对方观点后，需要开启第三个探讨维度——“语气语调”。补充句以陈述句引出新话题，“还需要关注”既承接了前文对“语速、重音”的讨论，体现出朗诵技巧的完整性
（4）本题考查标点错误与搭配不当
本题考查标点错误与搭配不当
①句子前半部分“语速、重音和语气语调”是“要注意”的三个并列对象，表述完整后，后半部分“语速的快慢安排……”是另一个独立的分句，属于“先总说注意事项，再分说某一事项”的结构，并非同一分句内的并列内容。
修改依据：顿号用于句子内部并列词语之间，而此处前后是两个独立分句，需用句号分隔，使句子结构清晰，逻辑连贯，故将“语调”后的顿号改为句号。
②“忧郁”形容人的情绪状态，不能与“情节”搭配（情节可搭配“紧张”“平缓”等）；“舒缓”常形容节奏、情节，与“情绪”搭配不当（情绪可搭配“忧郁”“悲伤”等），属于定语与中心语搭配错位。修改依据：调换“忧郁”和“舒缓”后，句子变为“情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢”，“情节舒缓”“情绪忧郁”均搭配合理，符合“情节与情绪对应”的逻辑，准确表达出不同场景下的语速要求。
二、阅读理解。（55分）
【一】【答案】
4.（3 分）（C）
5．（6 分）①将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句（2 分） ②坚定乐观（1分，答“信念坚定”“顽强不屈”等也可） ③新兵虎口裂开仍紧握钢枪（2 分） ④坚韧顽强（1 分，答“吃苦耐劳”也可）
6．（4 分）运用比喻的修辞手法（1 分），把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨（2 分）；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣（1 分）。
7．（4 分）“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒（1 分）。深层含义：一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭（1 分）；二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心（1 分）；三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国（1 分）。
8．（6 分）①这句话的含义是：冷雨总会停止，黑夜终将过去，我们的队伍一定会在阳光下集结并取得胜利（2 分）。②象征着历经磨砺之后的光明与希望（2 分）。③表达了军人无论面对怎样的困难，始终保持昂扬斗志、敢于胜利的坚定信念，充满乐观主义精神（2 分）
【解析】
【4 题详解】本题考查内容的理解与分析。文章第⑨段写新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”，目的是表现当代军人同样具有坚韧顽强的品质，与红军长征时期的艰苦精神一脉相承，而非形成对比。
【5 题详解】本题考查概括内容。
元明时期：根据第⑤段“仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟‘醉卧沙场君莫笑’”，概括为将军低吟诗句的画面。
红军精神：第⑥⑦段写红军在极端艰苦中翻越六盘山，胜利后高诵“红旗漫卷西风”，表现坚定乐观、顽强不屈的品质。
当下军营：第⑨段直接描写新兵林善宇“右手虎口和食指都裂开了深深的口子”却“紧握钢枪”。
当代精神：从林善宇“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人”可见其坚韧顽强、吃苦耐劳。
【6 题详解】
本题考查修辞赏析。
修辞手法识别：“如”字提示比喻，本体“六盘山”，喻体“青灰色巨龙”。
表达效果分析：比喻突出山的绵长、雄伟、苍凉；雨声“层层叠叠”从听觉角度渲染氛围，侧面表现红军行军环境的艰险。
答题规范：先点明修辞，再结合具体词语分析其作用，最后联系上下文（红军长征）说明表达效果。
【7 题详解】本题考查关键词语含义理解。
表层含义：从“深陷的眼窝”可知战士极度疲惫，但“闪烁着星火”指眼中仍有光芒。
深层含义：结合长征背景，“星火”比喻革命信念和希望；联系毛泽东“星星之火可以燎原”的名言，暗示革命力量由小到大、最终胜利。
答题层次：按照“表面→深层 1（信念）→深层 2（希望）→深层 3（象征意义）”组织答案。
【8 题详解】本题考查关键句子含义理解。
理解句子含义：先抓关键词——“起床号”象征新的一天和行动号令，“阳光下集结”象征光明和胜利，“胜利的旗帜”象征最终的成功。
联系全文主旨：文章三个时空（元明、红军、当代）都表现了军人面对艰苦环境不屈不挠的精神，结尾是对这种精神的总结和升华。
分析结构作用：与开篇“冷雨夜”形成首尾呼应，从“雨夜的冷清”到“阳光下的集结”，体现从磨砺到胜利的过程。
提炼精神内涵：表达乐观主义、坚定信念、代代传承的军人本色。
【二】
【答案】
9.（3 分）（B）
10．（3 分）①新质生产力推动中国式教育现代化，培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人
才。②科技创新，为新质人才赋能。③科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才。 （每点 1 分，共 3 分）
11．（4 分）（1）加快发展新模式，多领域助力绿色发展。（2 分）
（2）加快形成新动能，多途径增添绿色动力。（2 分）
12.（6 分）①推动制造业数字化、智能化转型，提升效率与竞争力，助力新型工业化。（2 分）
②培育绿色新产业，借助技术与场景应用，多维度降碳减污。（2 分）
③促进产业跨界融合，创造新商业模式与经济效益，提升资源利用率，增强社会节能意识。（2 分）
【解析】
【9 题详解】本题考查内容对材料内容的筛选辨析。
材料二原文内容为“iCAUR 是奇瑞集团新能源出海战略的先锋，期待以创新产品与全球化布局，让这一品牌成为闪耀国际舞台的名片。”是“期待”而非“已成为”。所以 B 选项是错误的。
【10 题详解】本题考查读图分析能力。
①新质生产力推动中国式教育现代化，培养具有复合思维、技术思维、创变思维的新质人才。依据：图 1 显示新质生产力"要求"教育高质量发展，图 2 展示新质人才需要复合思维、技术思维和创变思维②科技创新，为新质人才赋能依据：图 1 显示科技创新"赋能"新质人才，这是人才培养的重要环节③科技创新引领战略新兴产业的发展，反哺新质人才
依据：图 1 显示科技创新"引领"战略新兴产业和未来产业发展，这些产业又"呼唤"新质人才，形成反哺机制
【11 题详解】本题考查概括能力。
（1）加快发展新模式，多领域助力绿色发展。
①“加快发展新模式”段落开篇即点明“开展‘人工智能+’行动，推动人工智能与多领域深度融合，创造出新的服务和商业模式”，“人工智能+”本质就是绿色发展的“新模式”，“加快发展”对应段末“要以人工智能为着力点发展新质生产力”的行动号召，精准概括了段落的核心举措。
②“多领域助力绿色发展”段落通过“人工智能+农业”“人工智能+生态保护”两个实例，具体说明新模式在农业污染控制、生态系统保护等多个领域的作用，最终指向“助力低碳发展”“助力绿色发展”的目标，这一表述完整覆盖了段落的核心效果。
（2）加快形成新动能，多途径增添绿色动力。
①“加快形成新动能”段落开篇即点明“发展新质生产力……有助于加快形成推动绿色发展的新动能”，段末又强调“为推动绿色低碳发展提供新动能”，“新动能”是本段反复提及的核心概念，“加快形成”对应段末“完善政策、推广技术”的行动导向，精准概括了段落的核心目标。
②“多途径增添绿色动力”段落通过“多途径”展开论述：一是打造“清洁能源利用、低碳交通运输、零碳建筑居住”等多场景；二是发展新能源汽车产业这一跨界融合产业；三是完善财税、金融等政策支持。这些途径最终都指向“减少碳排放、推动绿色发展”的“绿色动力”，该表述完整覆盖了段落的核心路径与效果。
【12 题详解】本题考查发现价值。
①立足材料二，聚焦产业升级价值
材料二以安徽合力、奇瑞集团为例，体现新质生产力通过数字化转型推动制造业智能化、高端化发展，核心价值是提升产业质量与竞争力，这是新型工业化的关键支撑，对应答案第一点。
②整合材料三、四，提炼绿色发展价值
材料三强调安徽绿色低碳发展实践，材料四从新产业、新模式、新动能角度阐述降碳减污路径，二者结合可得出：新质生产力通过技术创新与产业培育，推动生产端、治理端绿色转型，对应答案第二点。
③贯通多材料，总结综合动能价值
材料四提及新能源汽车产业的经济效益与生态效益，材料三体现全社会节能意识提升，综合可知新质生产力不仅激活经济新增长点，还推动资源循环利用与社会可持续发展，对应答案第三点。
【三】
【答案】
13.（3 分）（C）
14．（2 分）其 事 上 遇 人/ 一 以 自 信/ 不 择 利 害 为 趋 舍
15．（6 分）（1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。（3 分）
（2）即使是圣贤也不能保证必定成功，我难道能敷衍了事吗！（3 分）
16．（5 分）范仲淹“先忧后乐”的政治抱负，源于其自身的品格修养与志向坚守。（1 分）从【乙】文可知，他年少时就有高尚气节，面对富贵、贫贱等境遇皆不动心，始终以天下为己任，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为人生信条；（2 分）行事时坚守本心，不被利害左右，凡事全力以赴，不计较成败得失，这种坚定的信念与务实的担当，正是他“大我”形象的核心成因。（2 分）
参考译文：
【乙】范仲淹年轻时就有高尚的节操，对于富贵、贫贱、赞誉、诋毁、快乐、悲伤，都不会让他的内心有所动摇，却激昂地立下了胸怀天下的志向。他常常自己诵读：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”他侍奉君主、待人接物，始终坚守自己的信念，不因为利害得失而决定取舍。他所做的事情，一定竭尽全力，说：“由我自己去做的事，就应当这样（全力以赴），事情能否成功，有不受我控制的因素。即使是圣贤也不能保证必定成功，我难道能敷衍了事吗！”
【解析】
【13 题详解】本题考查文言词语。解答时候要联系课内词语含义，根据语境做出判断。
A.“予尝求古仁人之心”的“心”与“不一动其心”的“心”含义相同,都是“内心、心思”。B.“先天下之忧而忧”的“而”表示顺承，“而慨然有志于天下”的“而”亦表顺承，承接前文的品格修养。C.“是进亦忧，退亦忧”的“是”与“为之自我者当如是”的“是”含义相同，都是指示代词“这，这样”。D.“其正色邪？其远而无所至极邪？”中的“其”表示推测语气，两句之间构成选择关系，“其所有为，必尽其力”的“其”意思是“他”。
【14 题详解】
本题考查断句。这句话意思是：他侍奉君主、待人接物，始终坚守自己的信念，不因为利害得失而决定取舍。据此断句为：其 事 上 遇 人/ 一 以 自 信/ 不 择 利 害 为 趋 舍
【15 题详解】
本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。重点字词：
（1）居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远的地区做地方官。
（2）虽：即使。 岂：怎么、难道。 苟：敷衍、随便。
【16 题详解】本题考查分析人物。
题目要求结合【乙】文分析范仲淹“先忧后乐”“大我”形象的炼成原因，本质是挖掘其思想品格的根源，需从【乙】文提取关键信息，对应“大我”形象的核心特质（以天下为己任、超越个人得失）。
①年少立大志，有高尚气节：“公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下”，表明他从小就摆脱了个人名利的束缚，将“天下”作为志向的核心，这是“大我”形象的思想基础——不局限于个人悲欢，而是以天下兴衰为念，与【甲】文“不以物喜，不以己悲”“先忧后乐”的境界相呼应。
②以信念为准则，行事坚定务实：“常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’”，直接体现他将“先忧后乐”作为人生信条，从思想层面固化了“大我”的追求；“其事上遇人一以自信不择利害为趋舍”“必尽其力……吾岂苟哉”，则说明他在行动上坚守本心，不被利害得失左右，全力以赴践行志向，避免了空有抱负而无行动的空谈，这是“大我”形象得以实现的实践支撑。
【甲】文侧重展现范仲淹的“大我”思想境界（“先忧后乐”），【乙】文则揭示了这种境界的成因——从年少时的气节修养，到一生坚守的信念与行动准则，两者形成“结果—原因”的对应关系，通过【乙】文的具体史实，印证了【甲】文中“古仁人之心”并非空谈，而是范仲淹自身品格的真实写照。
17．（55 分）请参照中考作文评分标准。
略

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