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部编版道德与法治七年级7.8.1《薪火相传的传统美德》教学设计
课题 7.8.1《薪火相传的传统美德》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：认同中华传统美德时代价值，增强文化自信。道德修养：养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，不断提升自身的道德修养。健全人格：用实际行动积极弘扬中华传统美德，塑造健全的人格。责任意识：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。
重点 中华传统美德的内涵。
难点 中华传统美德的地位和作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。中华传统美德有哪些？ 第八课 践行中华传统美德第一节 薪火相传的传统美德 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P65-68内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要弘扬中华传统美德？2、孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的内涵和作用 3、崇德向善、见贤思齐的社会风尚的作用？4、精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？5、天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？6、中华传统美德的内涵？三、师生合作探究(一) 薪火相传的传统美德01探究一：生活观察探究二：播放视频《中华美德，源远流长》视频给我们什么启示？点拨：①中华民族传统美德是中华五千年文明史中积淀下来的优秀道德遗产，涵盖了优秀的品质、民族精神、气节及情感习惯，是处理人际、社会及自然关系的实践结晶，标志着中华民族的“形”与“魂”。②中华传统美德源远流长，中华民族的传统美德故事更是数不胜数,五千年的历史中，道德品格上值得推崇的历史人物层出不穷，他们的道德品质深深地影响了我们。③作为中华文化的精髓，其中饱含了深厚的思想与道德资源，不仅在过去滋养了民族的发展，在新时代依然具有重要的传承价值。在当代，中华传统美德被赋予了新的时代内涵，成为社会主义核心价值观的重要源泉。探究三：知识探究 为什么要弘扬中华传统美德？点拨：①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字）探究四：名言探究 (二) 薪火相传的传统美德02探究一：探究分享谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。①“梨无主，吾心独无主乎？”彰显了许衡慎独自律、清正廉洁的传统美德。②乱世中梨树虽无主，他却坚守内心道德准则，不贪占无主之物。这体现了自尊自重、恪守底线的品格，说明真正的道德修养，在于无人监督时仍能坚守本心、不越矩，是中华传统美德中“廉”与“耻”的生动践行。③尽管外在环境可能混乱无序，但个人的内心应当保持正直和自律，坚守自己的原则和道德底线。启示我们为人处世要讲规矩，做事情要符合道义，要自尊自重，有羞耻之心。探究二：相关链接给我们什么启示？①中华民族自古以来就有着崇德、尚德的传统。“孝悌忠信，礼义廉耻”被奉为传统美德的精髓，不仅指导着人们立身行道、进德修业，而且在中国古代的传统政治中发挥了重要作用。②孝悌忠信礼义廉耻 是中华民族在漫长的历史发展过程中逐渐形成的一种具有民族性的道德价值观。它已成为中华文化的基因，融入炎黄子孙的血脉中，无形中也成为个人言行参照的坐标。③孝悌忠信礼义廉耻不仅是中国传统文化的精髓，更是维系社会和谐、家庭和睦的重要基石。探究三：知识探究 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念点拨：①内涵：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。探究四：名言探究探究五：阅读感悟给我们什么启示？①“墨悲丝染”深刻揭示了“近朱者赤，近墨者黑”的普遍规律，通过染丝的比喻，深刻揭示了环境对人的影响以及保持本性的重要性。②我们要在复杂世界中坚守纯洁品性，努力做到“出淤泥而不染”，在全社会形成崇尚美德、见贤思齐的良好风尚。 探究六：播放视频《见贤思齐！习近平总书记谈传承雷锋精神》视频给我们什么启示？点拨：①党的十八大以来，习近平总书记就学习弘扬雷锋精神多次作出重要指示，强调"要做雷锋精神的种子""让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去"。 ②“崇德向善，见贤思齐”是 中华民族传统美德与现代公民道德建设相结合 的重要理念，旨在倡导人们 崇尚高尚品德、追求善良本性 ，并 以贤者为榜样不断自我完善 。③道德的光芒温暖人心，榜样的力量催人奋进。在新时代的精神文明建设中，一个个闪耀着人性光辉的先进典型，以其平凡而伟大的善举，为社会注入了源源不断的正能量，引领着崇德向善、见贤思齐的时代风尚。探究七：知识探究崇德向善、 见贤思齐的社会风尚点拨：①内涵：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。②作用：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 探究八：名言探究探究九：播放视频《今天，我们这样感悟新时代精忠报国的情怀……》视频给我们什么启示？①爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。爱国是个人对祖国深厚情感、责任感与实际行动的高度统一，体现为维护国家利益、传承文化血脉、推动社会进步的具体行为。②“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”习近平总书记在不同的场合、以不同的方式讲述着爱国“公开课”，并身体力行地将“精忠报国”四个字化作为国为民的生动实践。③爱国主义几千年来流淌在中国人的血脉中，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。如今，实现中华民族伟大复兴的中国梦，成为当代中国爱国主义的鲜明主题。深厚绵长的家国情怀将中华儿女团结在一起，凝聚起家国一心的磅礴力量。探究十：知识探究精忠报国、振兴中华的爱国情怀点拨：①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来， 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡 紧紧联系在一起， 尽心竭力报效国家。②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。探究十一：名言探究探究十二：播放视频《弘扬伟大抗战精神丨天下兴亡、匹夫有责》视频给我们什么启示？①“天下兴亡、匹夫有责”是伟大抗战精神的核心内涵之一，它深刻诠释了全体中国人民在民族危亡之际所展现出的爱国情怀与责任担当。 这一精神财富跨越时空，在新时代继续为实现中华民族伟大复兴提供着强大动力。 ②爱国情怀，是对伟大祖国和人民的真挚热爱之情、认同归属之感和感恩回报之意。“天下兴亡，匹夫有责”，正是对爱国情怀的高度概括。抗战精神所蕴含的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是实现国家富强、民族振兴的宝贵精神财富。③铭记历史，是为了开创未来。在中华民族伟大复兴的征程上，继承和弘扬包含“天下兴亡、匹夫有责”在内的伟大抗战精神，必将鼓舞全体人民团结奋斗，不断从历史中汲取前行力量。 探究十三：知识探究天下兴亡、匹夫有责的担当意识点拨：①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。探究十四：知识归纳中华传统美德的内涵？①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中华传统美德的到位和作用，中华传统美德的内涵，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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（统编版）七年级
下
8.1 薪火相传的传统美德
践行中华传统美德
第8课
第三单元传承中华优秀传统文化
新课导入
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。中华传统美德有哪些？
学习目标
政治认同：
认同中华传统美德时代价值，增强文化自信。
道德修养：
养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，不断提升自身的道德修养。
健全人格：
用实际行动积极弘扬中华传统美德，塑造健全的人格。
责任意识：
感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。
教学重点 中华传统美德的内涵。
教学难点 中华传统美德的地位和作用。
自主探究
请同学们认真阅读课本P65-68内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、为什么要弘扬中华传统美德？
2、孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的内涵和作用
3、崇德向善、见贤思齐的社会风尚的作用？
4、精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？
5、天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？
6、中华传统美德的内涵？
课堂探究
01
生活观察
这些故事蕴含着什么传统美德？
蔺相如为顾全国家大局，放下个人恩怨主动退让，彰显了以国为先、宽容大度的胸襟；廉颇幡然醒悟，放下身段背负荆条请罪，体现了知错能改、勇于自省的品格。二人最终握手言和、共护赵国，更诠释了“和为贵”的处世智慧与团结协作的重要意义，是中华传统美德中家国大义与君子之风的生动写照。
“闻鸡起舞”蕴含着强烈的爱国情怀与自强不息的美德。祖逖身处乱世，心怀报国之志，以鸡鸣为号勤练本领，彰显了志存高远、发愤图强的追求。他将个人理想与国家命运紧密相连，用勤奋践行报国初心，这份坚韧不拔、忧国忧民的品格，是中华传统美德中爱国精神的生动诠释。
“程门立雪”蕴含着尊师重道、恭敬谦和的传统美德。杨时与游酢为不惊扰老师，冒严寒侍立门外至积雪盈尺，彰显了谦逊好学、敬畏师长的品格。他们以行动诠释对知识与师长的敬重，这份恭谨有礼、潜心向学的态度，是中华传统美德中尊师风尚的鲜活体现。
你还知道哪些中华传统美德故事？故事蕴含着什么传统美德？
生活观察
精忠报国，家国情怀
自律真诚，表里如一
友爱孝悌、谦让待人
诚信为本、治国理政
廉洁自守，拒贿守廉
崇尚气节，忠诚祖国
言而有信，诚实待人
淡泊名利、专心致志
视频探究
中华美德，源远流长
视频探究
①中华民族传统美德是中华五千年文明史中积淀下来的优秀道德遗产，涵盖了优秀的品质、民族精神、气节及情感习惯，是处理人际、社会及自然关系的实践结晶，标志着中华民族的“形”与“魂”。
②中华传统美德源远流长，中华民族的传统美德故事更是数不胜数,五千年的历史中，道德品格上值得推崇的历史人物层出不穷，他们的道德品质深深地影响了我们。
③作为中华文化的精髓，其中饱含了深厚的思想与道德资源，不仅在过去滋养了民族的发展，在新时代依然具有重要的传承价值。在当代，中华传统美德被赋予了新的时代内涵，成为社会主义核心价值观的重要源泉。
视频给我们什么启示？
知识探究
为什么要弘扬中华传统美德？
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字）
名言探究
①“国无德不兴”意味着一个国家的繁荣和兴盛离不开道德的支撑。一个国家如果缺乏道德引领和规范，社会秩序将陷入混乱，经济发展也会受到阻碍。相反，如果一个国家注重道德修养，倡导诚信、友善、公正等价值观，那么它的社会将更加和谐稳定，经济也将更加繁荣发展。
②“人无德不立”则强调了个人品德修养的重要性。一个人的成功和幸福不仅取决于他的才华和能力，更取决于他的道德品质。
③无论是国家还是个人，都应该注重道德修养和价值观的培育。只有建立起良好的道德风尚和社会环境，才能够促进国家的繁荣发展和个人的成长进步。
给我们什么启示
"国无德不兴，人无德不立"是习近平在2013年11月提出的重要论述 ，强调道德建设对国家和个人的根本性作用 。
核心内涵：
①强调道德是民族复兴的精神根基，指出"一个民族、一个人能不能把握自己，很大程度上取决于道德价值" 。
②倡导"修德立身"的价值观，要求公民"明大德、守公德、严私德" 。
02
课堂探究
探究分享
①“梨无主，吾心独无主乎？”彰显了许衡慎独自律、清正廉洁的传统美德。
②乱世中梨树虽无主，他却坚守内心道德准则，不贪占无主之物。这体现了自尊自重、恪守底线的品格，说明真正的道德修养，在于无人监督时仍能坚守本心、不越矩，是中华传统美德中“廉”与“耻”的生动践行。
③尽管外在环境可能混乱无序，但个人的内心应当保持正直和自律，坚守自己的原则和道德底线。启示我们为人处世要讲规矩，做事情要符合道义，要自尊自重，有羞耻之心。
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
相关链接
①中华民族自古以来就有着崇德、尚德的传统。“孝悌忠信，礼义廉耻”被奉为传统美德的精髓，不仅指导着人们立身行道、进德修业，而且在中国古代的传统政治中发挥了重要作用。
②孝悌忠信礼义廉耻 是中华民族在漫长的历史发展过程中逐渐形成的一种具有民族性的道德价值观。它已成为中华文化的基因，融入炎黄子孙的血脉中，无形中也成为个人言行参照的坐标。
③孝悌忠信礼义廉耻不仅是中国传统文化的精髓，更是维系社会和谐、家庭和睦的重要基石。
给我们什么启示？
知识探究
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
①内涵：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
名言探究
①“由义为荣，背义为辱”是儒家伦理思想的重要命题，强调以践行道义为人生价值的最高准则。这一理念贯穿于传统道德体系，既体现了对个人品格的要求，也反映了社会对善恶荣辱的评判标准。
②真正的尊严与荣耀，始终建立在对道义的坚守之上。无论是个人修身还是社会治理，唯有以“义”为纲，方能实现个体价值与社会发展的和谐统一。
给我们什么启示
出处 ：南宋陆九渊在《与郭邦逸》中明确提出“君子义以为质，得义则重，失义则轻；由义为荣，背义为辱”，将“义”视为君子立身之本 。
释义：遵循道义即获荣誉，背弃道义必遭耻辱，强调道德对行为的指导作用，而非以利益或主观感受为标准 。
内涵： 指正当、正直与道义气节，包含人际交往中的善良追求与内在涵养，如《说文解字》释为“己之威仪”，象征温和、美好的道德形象 。
①“墨悲丝染”深刻揭示了“近朱者赤，近墨者黑”的普遍规律，通过染丝的比喻，深刻揭示了环境对人的影响以及保持本性的重要性。
②我们要在复杂世界中坚守纯洁品性，努力做到“出淤泥而不染”，在全社会形成崇尚美德、见贤思齐的良好风尚。
给我们什么启示？
阅读感悟
视频探究
见贤思齐！习近平总书记谈传承雷锋精神
视频探究
①党的十八大以来，习近平总书记就学习弘扬雷锋精神多次作出重要指示，强调"要做雷锋精神的种子""让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去"。
②“崇德向善，见贤思齐”是 中华民族传统美德与现代公民道德建设相结合 的重要理念，旨在倡导人们 崇尚高尚品德、追求善良本性 ，并 以贤者为榜样不断自我完善 。
③道德的光芒温暖人心，榜样的力量催人奋进。在新时代的精神文明建设中，一个个闪耀着人性光辉的先进典型，以其平凡而伟大的善举，为社会注入了源源不断的正能量，引领着崇德向善、见贤思齐的时代风尚。
视频给我们什么启示？
①内涵：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
②作用：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
知识探究
崇德向善、 见贤思齐的社会风尚
名言探究
①一个正人君子所能做到最大的事情，或是所要祈求的最大事情，就是与人为善。
②一个人应该在行为举止上秉持着仁爱之心，真诚地对待他人，共同营造一个和谐友善的社会环境，体现了中华传统文化的核心价值观，也具有广泛的普遍性和现实意义。
出处：“德者，本也”出自《大学》，原句是：德者本也，财者末也。意思是说，德行才是根本，财富只是小事。
释义：做人做事第一位的是崇德修身。我们要有正确的价值观和人生观，注重自身的道德修养和品德提升，以实现我们的人生价值和意义。
①见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；
②见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
视频探究
今天，我们这样感悟新时代精忠报国的情怀……
视频探究
①爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。爱国是个人对祖国深厚情感、责任感与实际行动的高度统一，体现为维护国家利益、传承文化血脉、推动社会进步的具体行为。
②“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”习近平总书记在不同的场合、以不同的方式讲述着爱国“公开课”，并身体力行地将“精忠报国”四个字化作为国为民的生动实践。
③爱国主义几千年来流淌在中国人的血脉中，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。如今，实现中华民族伟大复兴的中国梦，成为当代中国爱国主义的鲜明主题。深厚绵长的家国情怀将中华儿女团结在一起，凝聚起家国一心的磅礴力量。
视频给我们什么启示？
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来， 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡 紧紧联系在一起， 尽心竭力报效国家。
②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
知识探究
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
名言探究
①出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》。如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？
②诗句表现了诗人刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。
③爱国，是中华民族永恒的主题。从古至今，无数仁人志士为了国家的繁荣和民族的复兴，不惜付出一切代价。他们的事迹激励着一代又一代的中国人，为了国家的利益而勇往直前。
①出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意为即使个人身份低微、处境艰难，依然心系国家安危与民生疾苦，体现了强烈的家国情怀与社会责任感。
②爱国并非宏大而遥远的口号，而是体现在日常的敬业、奉献与对社会的关切中。这种“小我融入大我”的理念，成为凝聚民族认同的重要纽带。
视频探究
弘扬伟大抗战精神丨天下兴亡、匹夫有责
视频探究
①“天下兴亡、匹夫有责”是伟大抗战精神的核心内涵之一，它深刻诠释了全体中国人民在民族危亡之际所展现出的爱国情怀与责任担当。 这一精神财富跨越时空，在新时代继续为实现中华民族伟大复兴提供着强大动力。
②爱国情怀，是对伟大祖国和人民的真挚热爱之情、认同归属之感和感恩回报之意。“天下兴亡，匹夫有责”，正是对爱国情怀的高度概括。抗战精神所蕴含的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是实现国家富强、民族振兴的宝贵精神财富。
③铭记历史，是为了开创未来。在中华民族伟大复兴的征程上，继承和弘扬包含“天下兴亡、匹夫有责”在内的伟大抗战精神，必将鼓舞全体人民团结奋斗，不断从历史中汲取前行力量。
视频给我们什么启示？
①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
知识探究
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
知识归纳
中华传统美德的内涵？
03
课堂练习
课堂练习
1、中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。属于传统美德的有（ ）
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观
②求同存异、和而不同的处世方法
③崇德向善、见贤思齐的社会风尚
④精忠报国、振兴中华的爱国情怀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
2、2025年4月3日中午12时50分，“出征”的号角打破校园的寂静，盐城市康居路初中教育集团南北校区2200多名初一师生及家长代表从学校出发，沿着串场河徒步前往盐南战斗烈士陵园开展清明祭扫活动。举办这一活动的意义在于（ ）
A．缅怀革命先烈，厚植爱国情怀
B．弘扬传统美德，学会孝亲敬长
C．培养劳动精神，磨砺坚强意志
D．丰富精神生活，减轻学习压力
A
课堂练习
3、“八一勋章”获得者钱七虎院士牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。他还资助了584位困难学生，捐助慈善事业累计超过1800万元。钱七虎院士的事迹生动诠释了（ ）
①见贤思齐的道德修养
②自尊自强的人生追求
③兼济天下的传统美德
④爱国为民的责任意识
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
D
课堂练习
4、习近平主席在2025年新年贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角 ”这告诉我们，作为主角的我们需要（ ）
A．践行礼义廉耻的荣辱观念
B．营造崇德向善的社会风尚
C．发扬匹夫有责的担当意识
D．培养坚贞不屈的意志精神
C
板书设计
薪火相传的传统美德
中华传统美德的地位和作用
中华传统美德的内涵
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
作业布置
阅读材料， 回答问题。
中国自古以来就有“修身齐家治国平天下”的理念，无论是修身、齐家、治国还是平天下，都离不开“学”。诚如陆九渊《与郭邦逸》“由义为荣，背义为辱。”《孟子 公孙丑上》“君子莫大乎与人为善。”林则徐《赴戍登程口占示家人二首》“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。”可以说“学”是“成人”的必要条件。近年来，各地把“研学旅行”纳入学校教育教学，注重培养孩子的认识问题、分析问题、处理问题等能力，实现“学以 ‘成人’”的目的。
(1)结合材料和所学知识说说“成人”需要“学”哪些美德
中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗， 惟时何为 ”“圆则九重， 孰营度之 ”“苏世独立， 横而不流兮。”“秉德无私， 参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情系百姓的家国情怀。
(2)生活中，我们应怎样做中华人文精神的弘扬者
参考答案
(1)①“由义为荣，背义为辱”体现要学习明辨是非、正义的美德。
②“君子莫大乎与人为善”体现要学习与人为善、友善的美德。
③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现要学习爱国、担当的美德。
(2)①传承勇于探索的精神，在学习和生活中积极思考、敢于质疑。
②培养情系百姓的家国情怀，关心他人、关注社会，积极为国家和人民做贡献。
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7.8.1《薪火相传的传统美德》课时训练
一、单项选择题：
1．党的二十大报告强调要弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设。中华传统美德历经千年传承，凝聚着民族精神基因。薪火相传的中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓 ②是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ③是一成不变的，不会随着时代的变化而发展 ④潜移默化地决定着中国人的行为方式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”面对宅基地纠纷，一家主动让出三尺，另一家受到感染也让出三尺，“六尺巷”便诞生了。几百年来，这种“和”之道的精神理念一直影响着世人，推动和谐社会建设。可见（ ）
A．中华传统美德是评判是非曲直的唯一标准
B．“六尺巷”的故事蕴含着宝贵的物质财富
C．中华传统美德是世代相传的民族智慧
D．宽仁礼让的和文化是中华文化的精髓
3．伟大的中华民族孕育了五千年的辉煌历史，虽历经风雨，饱受磨难，却始终屹立于世界民族之林。在历史的长河中，仁人志士层出不穷，共同书写着属于中华民族的灿烂文明，让中华传统美德熠熠生辉，中华民族精神世代相传。这说明（ ）
①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 ②中华民族创造了世界上最优秀的文明 ③只有中国人民才具有伟大奋斗精神 ④中华传统美德已经融入中华民族的价值观念
A．③④ B．①② C．②③ D．①④
4．我们传承中华优秀传统文化就要（ ）
①传承核心思想理念 ②弘扬中华人文精神 ③践行中华传统美德 ④创新一切中华文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．近两年来，自贡市“盐都思政讲坛”宣讲活动走进学校，以“讲好红色故事，赓续红色血脉”为主题，以江姐、卢德铭等革命先烈事迹为主线，将学习宣传贯彻党的二十大精神与开展爱国主义教育结合起来，为师生们送上了丰富的精神大餐。此举意在（ ）
①传承中华美德，创造中华文化 ②加强文化教育，提高学习成绩 ③弘扬人文精神，赓续红色血脉④鼓励见贤思齐，营造良好风尚
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
6．孔融让梨、三顾茅庐、管鲍之交是流传至今的中华传统美德故事。从这些故事中我们可以体会到中华传统美德（ ）
①是中华优秀传统文化的精髓　 ②是世代相传的民族智慧 ③是决定中华民族历史发展的因素　 ④能够促进人的不断完善和发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．“共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了3件事：研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空并筹建中国空间站。他毕生都将祖国的需要作为自己前进的方向。王永志的事迹体现了（ ）
A．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C．诚信守法、见利思义的高尚情操
D．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
8．教材变式据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们口渴难耐。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”这告诉我们要（ ）
A．以遵守道德为荣，以违背道德为耻
B．以团结互助为荣，以损人利己为耻
C．以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻
D．以服务人民为荣，以背离人民为耻
9．中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天对于“孝悌忠信”的解说正确的是（ ）
①孝：对父母要恭敬扶助，绝对顺从 ②悌：对同辈要友爱尊重，和谐相处 ③忠：对朋友要忠诚友善，言听计从 ④信：对事情要信守诺言，诚实不欺
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
10．王红老师回忆,小时候的郑钦文经常睁着大大的眼睛,在校门口肖海亮、伏明霞等运动员的海报前驻足,端详良久。“可能就在那时候,她心中就埋下了一颗夺冠的种子,渴望站在领奖台,为国争光.”这告诉我们应当（ ）
①求同存异、和而不同 ②向榜样学习,勇担使命 ③争做向上向善的好少年 ④积极进取,向着更高更远的目标努力奋进
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．墨子见染丝而叹：“染于苍则苍，染于黄则黄。”由此形成“墨悲丝染”的典故，常用以说明人会受社会环境的影响。该典故告诉我们要（ ）
A．营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
B．树立孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C．植根精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．培养天下兴亡、匹夫有责的担当意识
12．自《中华人民共和国爱国主义教育法》实施以来，泸州市某中学依托“四渡赤水”红色文化资源，开展了参观红军纪念馆、“爱国法律在心中”主题演讲、“家乡红色地标”手抄报创作等活动。这些贴近学生的实践活动，将法律学习与爱国情怀培育有机结合。这有利于（ ）
①迅速解决校园不文明的现象 ②增强对爱国主义法律的认同 ③完善中国特色社会主义法律体系④让爱国精神在青少年心中扎根发芽
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．2025年9月15日至18日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，教育部会同有关部门联合开展全国大中小学生同上一堂“弘扬伟大抗战精神做光荣自豪中国人”的思政大课，将抗战史转化为新时代爱国主义教育最生动的教材，强烈的爱国情感在广大学子心中激荡。下列古语体现的情感与材料一致的有（ ）
①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．2025年2月6日，“中国核潜艇之父”黄旭华院士逝世。34岁的他应国家需求隐姓埋名投身科研，他母亲30年不知其踪；62岁的他亲自随艇深潜至极限深度，成为世界首位参与深潜试验的总设计师；他在家书中写道：“造国之重器，纵使无名亦无悔。”他身上闪耀的品质是（ ）
①淡泊名利，无私奉献 ②尊师重教，团结互助 ③勇攀高峰，自主创新 ④勤俭节约，不甘落后
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．时代楷模、全国道德模范赵亚夫退休20余年，志愿扎根老区农区，“把论文写在大地上、把成果留在农民家”。他培训了8000多名致富带头人，推广农业“三新”面积250多万亩，惠及16万农户，助农增收300多亿元，践行了一名农业科技工作者的历史责任、一名共产党员的使命担当。这启示青少年（ ）
①甘于奉献，把个人理想追求融入民族复兴伟大征程 ②坚守初心，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义 ③锐意进取，深入推进新时代党的建设新的伟大工程 ④脚踏实地，在实践中奋力书写挺膺担当的青春篇章
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 2025年1月6日，某市一家企业为1000余名员工父母发放“孝心款”，引发社会广泛关注。当事企业员工告诉记者，活动于每年年底举行，这已经是该企业第12年向员工父母发放“孝心款”，累计发款额达1400余万元。
材料二 “陪婆婆刷短视频的儿媳妇”郝丽芳被评为肥乡区乡风文明先进典型，被授予“孝老爱亲家庭”称号，被推荐为“邯郸好人”。
(1)两则材料共同体现了哪些中华传统美德？
(2)结合所学知识，分析企业向员工父母发放“孝心款”的意义。
(3)根据材料内容，请设计一条弘扬中华传统美德的宣传标语。
17．阅读材料，完成下列要求。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。在推进中国式现代化的进程中，唯有文化自信自强，才能为强国建设、民族复兴注入强大精神力量。
情境一 2024年9月29日，人民大会堂金色大厅灯光璀璨。伴随着《向祖国英雄致敬》雄壮激昂的旋律，习近平总书记亲自为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章，授予王永志、王振义、李振声、黄宗德“共和国勋章”，授予王小谟、赵忠贤“人民科学家”国家荣誉称号，授予巴依卡 凯力迪别克（塔吉克族）“人民卫士”国家荣誉称号……一枚枚勋章奖章，铭记着不可磨灭的功勋。通过媒体和网络，英雄模范人物们的事迹传遍大江南北，激发起亿万人民的爱国热情和对伟大事业的壮志豪情。
(1)通过情境一，你感受到了英雄模范人物们怎样的情怀？
情境二 一年来，在习近平文化思想指引下，宣传思想文化战线牢牢把握新时代的文化使命，推动宣传思想文化事业开辟新局面、展现新气象：公示第九届全国道德模范候选人，发布“时代楷模”“中国好人”“最美人物”“新时代好少年”，改进创新文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭、文明校园创建，榜样的示范作用愈发显著。
(2)从中华人文精神和传统美德的角度，谈谈大力宣传榜样人物的意义。
情境三 2024年9月10日，习近平总书记来到陕西宝鸡青铜器博物院考察。伫立于镇院之宝何尊前，总书记久久凝思，他指出，中华文明五千年，还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟大智慧，从而让大家更加尊崇热爱，增强对中华文明的自豪感。
(3)结合所学知识，阐释“进一步挖掘”中华优秀传统文化的必要性。
18．2025年2月6日，中国第一代核潜艇工程设计师黄旭华同志逝世，享年99岁。他是中国核潜艇事业的开拓者和奠基者之一，为核潜艇隐姓埋名30年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇。他一生大部分时间都是为国家国防事业奉献。
黄旭华同志的典型事例充分彰显了薪火相传的中华传统美德，请你说说体现了哪些中华传统美德的道德理念和规范？
参考答案
1．A 2．C 3．D 4．A 5．B 6．B 7．A 8．A 9．D 10．D
11．A 12．C 13．C 14．B 15．B
16．(1)①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念；②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
(2)①有利于弘扬中华传统美德；②有利于促进家庭和谐；③有利于形成向上向善的企业文化；④有利于共建文明社会。
(3)示例：传承孝道文化，建设和美社会。
17．(1)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
(2)有助于形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚；有利于弘扬向上向善的思想文化；有利于丰富人的精神生活，提升精神境界；等等。
(3)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量；中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码；中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用；中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设；等等。
18．①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
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