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苏教版六年级下册科学第二单元《生物和栖息地》提优测试卷
班级：________ 姓名：________ 分数：________ 考试时间：45分钟
一、选择题（每题2分，共24分，每题只有一个正确答案）
1. 下列关于栖息地的说法，正确的是（ ）
A. 人工饲养的动物没有栖息地 B. 栖息地的环境条件决定了生物的种类和数量
C. 同一栖息地中，所有生物的生活习性完全相同 D. 栖息地的范围越大，生物种类就越多
2. 下列生物与栖息地的适应关系中，体现了生物对环境的主动适应和改造的是（ ）
A. 北极熊的毛色与冰雪颜色一致 B. 植物的根系深入土壤，固定土壤并吸收水分
C. 候鸟冬季迁徙到温暖的栖息地 D. 青蛙的体色与池塘环境融为一体
3. 生态系统中，生产者、消费者和分解者之间的关系是（ ）
A. 相互独立，互不影响 B. 生产者依赖消费者，消费者依赖分解者
C. 相互依存，相互制约 D. 分解者依赖生产者，生产者不依赖分解者
4. 实验探究：“探究温度对青蛙生存的影响”，下列实验设计合理的是（ ）
A. 两组青蛙，一组放在25℃环境中，一组放在0℃环境中，其他条件不同
B. 两组青蛙，一组放在25℃环境中，一组放在30℃环境中，其他条件相同
C. 一组青蛙放在25℃环境中，不设置对照组
D. 两组青蛙，数量不同，放在相同温度环境中
5. 上述实验中，实验的自变量是（ ）
A. 青蛙的数量 B. 温度 C. 水质 D. 光照
6. 下列关于生态平衡的说法，错误的是（ ）
A. 生态平衡是一种动态的平衡 B. 生态系统的自我调节能力是有限的
C. 引入外来物种一定会破坏生态平衡 D. 生态平衡被破坏后，可能会引发连锁反应
7. 实验探究：“探究植被覆盖率对栖息地空气湿度的影响”，下列做法错误的是 （ ）
A. 选择植被覆盖率不同的三个区域（茂密森林、稀疏草地、裸地）
B. 每个区域在不同时间测量3次空气湿度，取平均值
C. 测量时，湿度计应放在区域中心，避免阳光直射
D. 只测量一次，即可得出实验结论
8. 下列生物之间，属于竞争关系的是（ ）
A. 蜜蜂采蜜，帮助花传粉 B. 杂草和农作物争夺阳光、水分和土壤养分
C. 啄木鸟捕食树干中的害虫 D. 细菌分解动植物遗体
9. 实验探究：“探究不同水质对小鱼生存的影响”，对照组应选择的水质是（ ）
A. 污染的河水 B. 蒸馏水 C. 干净的河水（自然水质） D. 矿泉水
10. 下列哪种人类活动对生物栖息地的破坏最严重（ ）
A. 合理放牧 B. 围湖造田 C. 适度砍伐树木 D. 建立自然保护区
11. 实验探究：“观察生物对栖息地的适应”，下列观察方法最科学的是（ ）
A. 只观察生物的外形，不观察其行为 B. 直接捕捉生物，带回实验室观察
C. 远距离观察，不干扰生物的正常生活 D. 只观察白天的生物活动，不观察夜间
12. 关于生物与环境的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 生物只能适应环境，不能影响环境 B. 环境只能影响生物，不能被生物改变
C. 生物与环境相互影响、相互依存 D. 环境改变后，生物一定会灭绝
二、判断题（每题1分，共12分，对的打“√”，错的打“×”）
1. 栖息地的微小变化，不会影响生物的生存。（ ）
2. 生产者是生态系统的基础，没有生产者，消费者和分解者都无法生存。（ ）
3. 实验探究中，控制变量法的核心是“只改变一个变量，其他条件完全相同”。（ ）
4. 消费者不仅包括动物，还包括部分植物。（ ）
5. 蚯蚓在土壤中活动，既适应了土壤环境，又改变了土壤的结构。（ ）
6. 探究“光照对植物生长的影响”时，实验组和对照组的植物种类、数量、土壤条件必须完全相同。（ ）
7. 生态系统中，生物的种类越多，自我调节能力越强，生态平衡越稳定。（ ）
8. 分解者在生态系统中作用不大，没有分解者，生态系统也能正常运转。（ ）
9. 人工栖息地（如农田、养殖池）也属于生态系统，也有生产者、消费者和分解者。（ ）
10. 实验探究中，多次测量的目的是为了减少实验误差，使实验结论更具科学性。（ ）
11. 生物对栖息地的适应是长期自然选择的结果。（ ）
12. 保护生物的栖息地，就是保护生态系统的平衡，与人类的生活没有直接关系。（ ）
三、填空题（每空1分，共18分）
1. 栖息地的________、________、________等环境条件，直接影响生物的生存和繁殖。
2. 生态系统中，________能通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量；________能直接或间接以生产者为食；________能将动植物遗体和排泄物分解成无机物。
3. 实验探究“探究栖息地中生物的相互关系”时，需要记录生物之间的________、________、________等关系，以及生物与非生物环境的关系。
4. 生物适应栖息地的方式多种多样，如骆驼的驼峰可以储存________和________，适应沙漠的干旱环境；企鹅的皮下脂肪厚，可以________，适应寒冷环境。
5. 实验探究“探究土壤类型对植物生长的影响”时，控制的变量是________，不变条件是________、________、光照等。
6. 人类活动对栖息地的破坏主要表现为________、________、环境污染等，这些行为会导致生物多样性减少。
7. 生态系统的自我调节能力是________的，当外界干扰超过这个限度，生态平衡就会被破坏。
四、实验探究题（共26分，全部为选择和填空形式）
（一）探究实验：“探究植被对栖息地土壤侵蚀的影响”（13分）
1. 本实验的实验目的是：________________________________（填空，2分）
2. 本实验中，控制的变量是（ ）（选择，2分）
A. 土壤的量 B. 植被的有无（或植被覆盖率） C. 降水量 D. 土壤类型
3. 实验中，应设置________组（有植被）和________组（无植被），两组的________、________、降水量等条件必须完全相同（填空，4分）
4. 下列实验器材中，不需要用到的是（ ）（选择，2分）
A. 花盆 B. 土壤 C. 植被幼苗 D. 温度计
5. 实验观察的重点是（ ）（选择，2分）
A. 植被的生长速度 B. 土壤的湿度变化 C. 土壤被侵蚀的程度 D. 降水量的多少
6. 实验结论：有植被的土壤，被侵蚀的程度________；无植被的土壤，被侵蚀的程度________，说明植被能________土壤侵蚀（填空，3分）
（二）探究实验：“探究不同栖息地（森林、农田、沙漠）中生物种类和数量的差异”（13分）
1. 本实验的实验原理是：不同栖息地的________、________、________等条件不同，导致生物种类和数量存在差异（填空，3分）
2. 实验中，观察生物种类时，应采用的观察顺序是（ ）（选择，2分）
A. 从大到小，从植物到动物 B. 从大到小，从动物到植物
C. 从小到大，从动物到植物 D. 随意观察，没有顺序
3. 实验中，记录生物数量时，应采用的方法是（ ）（选择，2分）
A. 只记录大型生物的数量 B. 随机抽样计数，取平均值
C. 估算大致数量，不精确计数 D. 只记录一次，不重复计数
4. 实验中，需要测量的栖息地环境条件有________、________、________（填空，3分）
5. 实验预测：生物种类和数量最多的栖息地是________，最少的是________（填空，2分）
6. 实验结论：栖息地的________决定了生物的种类和数量，环境条件越适宜，生物种类和数量越________（填空，1分）
五、简答题（共20分）
1. 结合实验探究，分析控制变量法在“探究生物与栖息地关系”实验中的具体应用，并说明为什么要遵循这一方法。（6分）
2. 举例说明生物与环境之间的相互影响，并结合实例说明生物对栖息地的适应是长期进化的结果。（7分）
3. 结合本单元所学知识，谈谈人类应该如何科学保护生物的栖息地，实现人与自然的和谐共生。（7分）
参考答案
一、选择题（每题2分，共24分）
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.B 11.C 12.C
二、判断题（每题1分，共12分）
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.√ 12.×
三、填空题（每空1分，共18分）
1. 温度；湿度；食物（或土壤、光照，合理即可） 2. 生产者；消费者；分解者
3. 捕食；合作；竞争（合理即可） 4. 脂肪；水分；保温
5. 土壤类型；水分；温度（合理即可） 6. 乱砍滥伐；围湖造田（合理即可）
7. 有限
四、实验探究题（共26分）
（一）1. 探究植被对栖息地土壤侵蚀的影响（或探究植被是否能减少土壤侵蚀）（2分）
2. B（2分） 3. 实验；对照；土壤类型；土壤量（4分） 4. D（2分） 5. C（2分）
6. 小；大；减少（或减缓）（3分）
（二）1. 温度；湿度；土壤（或食物、光照，合理即可，3分） 2. A（2分） 3. B（2分）
4. 温度；湿度；土壤类型（合理即可，3分） 5. 森林；沙漠（2分）
6. 环境条件；多（1分）
五、简答题（共20分）
1. 具体应用：如探究植被对土壤侵蚀的影响时，只改变“植被有无”这一变量，控制土壤类型、降水量、土壤量等条件不变；探究温度对青蛙生存的影响时，只改变“温度”这一变量，控制水质、青蛙数量、光照等条件不变（3分）。
原因：控制变量法能排除其他无关因素的干扰，明确实验变量与实验结果之间的因果关系（1分），避免因多个变量同时变化导致实验结论不准确（1分），让实验结论更具科学性和说服力（1分）。
2. 相互影响示例：① 植物的根系深入土壤，固定土壤（生物影响环境），土壤为植物提供水分和养分（环境影响生物）；② 蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤、增加土壤肥力（生物影响环境），土壤的湿度和透气性影响蚯蚓的生存（环境影响生物）（4分）。
生物对栖息地的适应是长期进化的结果：例如，沙漠中的仙人掌，经过长期进化，叶退化成刺，减少水分蒸发，茎肥厚储存水分，以适应沙漠干旱环境；北极熊的毛色与冰雪颜色一致，皮下脂肪厚，是长期适应南极寒冷环境的结果，这些适应特征都是长期自然选择形成的（3分，合理即可）。
3. ① 树立保护意识，认识到栖息地对生物生存和生态平衡的重要性；② 减少对自然栖息地的破坏，不乱砍滥伐、围湖造田，合理开发利用土地；③ 治理环境污染，减少污水、废气、垃圾对栖息地的污染，保护栖息地的环境质量；④ 建立自然保护区，保护珍稀生物的栖息地，为生物提供安全的生存空间；⑤ 合理引入外来物种，避免外来物种入侵破坏本地栖息地的生态平衡；⑥ 加强宣传教育，引导更多人参与到栖息地保护中来（每点1分，答出6点即可得7分，合理即可）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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