资源简介

(共33张PPT)
第十课 走近民法典
10.2 保护人身权
第四单元 生活在法治社会
坚持就是最好的学习方法。特别是未成年人保护法的核心内容。记录学习心得促进知识内化。建立知识框架有助于系统掌握内容，学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于包括国际法和外交基本常识。培养批判性思维有助于深入理解。提升道德与法治学习成绩的关键在于利用联想法记忆相关法律条款，包括诚信教育和网络道德建设内容。道德与法治素养需要长期积累培养。关注时事新闻并与课本知识相联系，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
政治认同：认同我国法律对人身权的保护，增强国家认同感。
道德修养：培养学生尊重他人人身权的道德品质。
法治观念：树立法治意识，学会运用法律武器保护自己的人身权。
健全人格：促进学生人格健康发展，形成独立、自由、有尊严的生活态度。
责任意识：增强学生的社会责任感，勇于维护自己和他人的合法权益。
学习目标
学习内容（P86-88)
01.法律保护人身权的原因、要求？
02.人身权的种类？
03.法律保护生命健康权的原因和要求？
04.肖像权的内涵及法律规定？
05.法律保护隐私权的意义？
我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
外出旅行
按期体检
逛街购物
我们能够如此自由、有尊严地生活，主要是因为我们享有人身权。
新课导入
思考：视频中的校园霸凌事件侵害了被欺凌者的哪些权利？
电影《第二十条》中的校园霸凌案
1、认识人身权（原因、要求）
校园霸凌案件中，被霸凌者的人身权受到了侵害。人身权包括生命权、健康权、肖像权和隐私权等。
感悟
1、认识人身权（原因、要求）
坚持就是最好的学习方法。特别是未成年人保护法的核心内容。记录学习心得促进知识内化。建立知识框架有助于系统掌握内容，学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于包括国际法和外交基本常识。培养批判性思维有助于深入理解。提升道德与法治学习成绩的关键在于利用联想法记忆相关法律条款，包括诚信教育和网络道德建设内容。道德与法治素养需要长期积累培养。关注时事新闻并与课本知识相联系，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
第109条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第111条：自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
民法典为何不断完善对人身权的保护？有什么要求？
1、认识人身权（原因、要求）
原因
要求
①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
（1）原因：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
（3）种类：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
1.法律保护人身权 P87
以下开盒行为，对应侵犯我们哪种人身权？
公开照片
公布个人信息
恶意侮辱谩骂
尾随跟踪寄不明物品
肖像权
隐私权
名誉权
生命健康权
第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
2、人身权的种类？
坚持就是最好的学习方法。特别是未成年人保护法的核心内容。记录学习心得促进知识内化。建立知识框架有助于系统掌握内容，学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于包括国际法和外交基本常识。培养批判性思维有助于深入理解。提升道德与法治学习成绩的关键在于利用联想法记忆相关法律条款，包括诚信教育和网络道德建设内容。道德与法治素养需要长期积累培养。关注时事新闻并与课本知识相联系，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
人身权的内容
生命权：保护个人生命不受侵害的权利。
健康权：维护个人生理和心理健康的权利。
姓名权：个人对自己姓名的使用和控制的权利。
肖像权：个人对自己肖像的使用和控制的权利。
名誉权：保护个人名誉不受侮辱和诽谤的权利。
隐私权：保护个人隐私不受侵犯的权利
知识链接
以案说法，理解人身权
聚焦校园生活“小打小闹”
李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2023年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。
根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。
1.这是不是同学间正常的小打小闹行为？
2.如果你是本案的审理法官，你该如何判？
支持李某诉求
驳回李某诉求
危害李某生命安全
3.如何依法保护生命权和健康权？
（1）意义：
①法律保护生命权和健康权。
②生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
（2）做法：
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
【课堂归纳】
坚持就是最好的学习方法。特别是未成年人保护法的核心内容。记录学习心得促进知识内化。建立知识框架有助于系统掌握内容，学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于包括国际法和外交基本常识。培养批判性思维有助于深入理解。提升道德与法治学习成绩的关键在于利用联想法记忆相关法律条款，包括诚信教育和网络道德建设内容。道德与法治素养需要长期积累培养。关注时事新闻并与课本知识相联系，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
从监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某
多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，
但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人
需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。
根据《民法典》第一千零二条至第一千零五条的规定：自然人享有生命权、身体权和健康权，这些权利受到法律的保护，任何组织或者个人不得侵害他人的这些权利 。
法律保护生命权和健康权。
法官判决
民法典如何保护人身权？
3、法律保护生命健康权的原因和要求？
①原因
②要求
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
（对他人）
（对自己）
合作探究
讲授新课|
这些图片形式不同，但都能让我们认出是同一个人。结合这一点，请你说说什么是肖像？
4、肖像权的内涵及法律规定？
第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
保护人身权
法律保护肖像权
侵犯肖像权的行为：
①任何组织或个人不得以丑化、污损、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
哪些行为可以不经肖像权人同意？
情境思考：未经他人同意，以下情况侵犯了他人的肖像权吗？
警方通缉嫌疑人
发布嫌疑人头像
线上庭审审判长宣判结果
新闻报道
这些行为没有侵犯他人的肖像权
讲授新课|
◆ 保护人身权
以下情境，体现了公民对自己肖像权的哪些权利？
拍摄一组自己的艺术照。
把其中一张照片设置为自己的QQ头像。
把这组照片发到朋友圈。
同意《钱江晚报》刊登这组照片。
依法制作、使用、 公开或者许可他人使用自己的肖像
如果有人侵犯你的肖像权，你该怎么办？
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
合理使用肖像权的情形
请你判断：
以下哪些属于侵犯公民肖像权？
新闻中使用图片
照相馆未经允许使用相片宣传
恶搞明星图像
不属于
属于
属于
如何判定是否侵犯肖像权？
易错提示
侵犯肖像权的构成要件：
①未经允许擅自使用。
②以营利为目的。
③恶意丑化、污损。
④利用信息技术手段伪造（恶意P图、换脸）
知识归纳
01
内涵：
02
肖像权内容：
03
侵权行为：
肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。包括影像、图片，照片、绘画、雕塑等形式。
我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
3.我们如何认识肖像权？（法律保护肖像权的要求。）
在饭圈中，一些极端的“狂热粉丝”，通过跟踪个人生活、盗用个人手机号、微信号进行骚扰等一系列极端方式入侵公众人物生活。
狂热粉丝可以出于对明星的“爱”去影响他生活吗？为什么？
第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
5、法律保护隐私权。P88
《民法典第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
结论：法律保护隐私权。
探究提示：
知识拓展
保护隐私和个人信息的要求
①任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
②任何组织、个人不得侵害自然人的个人信息权益。
③处理个人信息,应当遵循合法、正当、必要和诚信等原则,不得通过误导、欺诈胁迫等方式处理。
初中阶段的道德与法治学习需要道德与法治课程对青少年的成长建立学习小组互相监督共同进步，学习要注重过程而非只看结果。反思是提升学习效果的好方法。理论联系实际是学习的关键。设置阶段性目标保持学习动力。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。面对中考的道德与法治科目备考，包括社会主义核心价值观的理解和应用。如消费者权益保护等实用法律知识。道德与法治素养需要长期积累培养。如环境保护和可持续发展相关法律。内化于心的知识才能外化于行。
法律保护隐私权：
重要性：①法保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受于扰、内心世界不被侵扰。（对个人）
②有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会）
保护人身权
法律保护隐私权
隐私的含义：
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
4.隐私权的内涵、法律规定及意义 P88
笔记区
内涵:
法律规定:
隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
法律保护个人隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人）
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会）
意义:
（1）含义：
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
（2）要求：
①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
5.法律为什么要保护隐私权？
【课堂归纳】
保护人身权
法律保护人身权
原因
要求
种类
法律保护生命权和健康权
原因
要求
法律保护肖像权
内涵
内容
侵犯肖像权的行为
法律保护隐私权
内涵
意义
小试牛刀：观情景，辨一辨侵犯哪一人身权
②:网红推荐三无减肥药致消费者心脏骤停。
⑤:宠物主人纵容烈性犬撕咬路人。
④:自媒体博主用明星AI换脸制作虚假代言视频。
③:粉丝通过航班信息跟踪偶像行程并曝光。
①:美容院未经同意展现小吴整形前后宣传照。
肖像权
隐私权
生命健康权
⑥:公司强制员工安装定位APP监控下班行踪。

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