资源简介

苏州市2025-2026学年第二学期七年级语文期中模拟卷（4）
（考试用时120分钟，满分130分）
一、积累知识·厚底蕴（27分）
1.下面是小文撰写的“与课文相约”活动的习作片段，请你根据要求完成任务。（9分）
徜徉在七年级下册的语文天地里，我们获得了许多感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的 A ；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时qiè（ ）而不舍的精神；读端木蕻良的《土地的shì（ ）言》，我感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀……在语文课本中，那些妇孺（ ）皆知的伟大人物，用他们可歌可泣的光辉事迹，谱写了无数传诵千古的壮丽诗篇；那些生活中的普通人，在看似 B 的琐（ ）事中，常常闪耀着优秀品格的光辉。经过半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
qiè（ ）而不舍 shì（ ）言 妇孺（ ）皆知 琐（ ）事
（2）“我们获得了许多感悟和体验”中“和”的词性是 。（1分）
（3）为文中画横线处选择最恰当的词语。（2分）
备选词语： A．气魄 气概 B．微乎其微 微不足道
A． B．
（4）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
2.下面是小语在“相约古诗文名句”活动中的开场白，请你在空缺处补充诗文原句。（10分）
在文学的长河里，流淌着数不尽的温情与风骨，使心灵变得丰盈。面临国家危难，我们既要有花木兰般“① ，关山度若飞”（《木兰诗》）的豪迈；也要有花木兰般“② ，对镜帖花黄”（《木兰诗》）的柔情，还要有花木兰般“双兔傍地走，③ ”（《木兰诗》）的机智。面对百花盛开，触景生情，让我们感悟韩愈“草树知春不久归，④ ”（《晚春》）中对晚春的留恋；踏入竹林，聆听琴音，让我们陪王维感受“⑤ ，⑥ ”物我合一的宁静淡泊；客居异乡，夜闻折柳，让我们体验李白“⑦ ，⑧ ”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情愁；远涉边塞，东望故园，让我们随岑参感受“⑨ ，⑩ ”（《逢入京使》）行色匆匆中传话平安的思念。
3.七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。（8分）
【还原对联】
（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。（2分）
词语：救 百病 千家 治
上联：妙手回春
下联：灵丹济世
【赏广告语】
（2）小苏搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则品一品，说说你的发现。（3分）
【做短视频】
（3）校园视频拍摄制作小组创作了宣传校园文化的视频，下面是所配的解说词的开头篇章，请从所给的背景音乐中选择一首，并结合解说词内容简要说明理由。（3分）
承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线。
A．《River Flows in You》（旋律轻柔）
B．《红旗颂》（庄严宏伟）
C．《十面埋伏》（紧张激烈）
我选择： ，理由：
二、阅读经典·提素养（53分）
（一）整本书阅读（7分）
4.班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。（7分）
（1）班级拟征集《骆驼祥子》的改编创意，下面是小冀拟写的部分剧情提纲，请结合小说内容，将提纲补充完整。（3分）
《骆驼祥子》
第一幕《憧憬》 满怀过上幸福生活的祥子，进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》 祥子攒够钱准备买车，钱却被① （人名）敲诈；祥子再次有了车，不幸又遇② （人名）难产而死，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《梦碎》 深爱的③ （人名）自缢，祥子失去最后一丝希望，最终沦为行尸走肉的人。
（2）2025年春晚，一曲《孤勇者》触动了亿万观众的思绪。词的作者与癌症抗争多年，谈到创作缘由她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。（2分）
（3）《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。（2分）
①老马 ②小福子 ③虎妞
（二）古诗文阅读（20分）
学校开展以“诗文漫卷，涵养心智”为主题的交流活动，请你完成相关任务。
【甲】
冬夜读书示子聿
宋·陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【乙】
陆象山少年时，常坐临安市肆①观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也②。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某③是临安第一手棋凡来著者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。
（选自《鹤林玉》，有删改）
[注] ①肆：店铺。②此《河图》数也：这就是《河图》中蕴含的数理规律。③某：我。
5.用“/”为文中画线句划出停顿，限两处。（2分）
某 是 临 安 第 一 手 棋 凡 来 著 者 皆 饶 一 先
6.参考表格提示的方法，解释画线的字。（4分）
文言语句 方法提示 释义
象山笑而去 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （1）
忽悟曰 成语迁移法：恍然大悟 （2）
如是者累日 查阅字典法：①劳累②积累③连续 （3） （填序号）
乃起谢曰 异课勾连法：乃取一葫芦置于地 （4）
7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）常坐临安市肆观棋。
（2）遂往与棋工对，棋工连负二局。
8.请结合“少壮工夫老始成”的“始”的词义，谈谈你对这句诗的理解。（3分）
9.甲诗的后两句运用了何种手法来表达主旨，请结合内容分析其效果。（3分）
10.你从乙文和《卖油翁》中分别获得了怎样的启示？（4分）
（三）组合文本阅读（10分）
班级开展了“网络与健康”专题阅读活动，请完成下列任务。
【材料一】
第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
【材料二】
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
【材料三】
专家建议
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
加强网络普法教育
①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》）
11.下面说法不符合原意的一项是（ ）（2分）
A．很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。
B．专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
C．专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。
D．普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。
12.关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点（不得出现数字，2分）。
13.班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。（3分）
示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育
14.请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。（3分）
（四）文学类文本阅读（16分）
班级开展了“文学与生活”专题阅读活动，请完成下列任务。
阳台上的花
黄咏梅
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不喜欢种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次对花感到了好奇。A．小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始对种花感兴趣，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说：“这是爸，这是妈。”然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说：“不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。”B．我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。”
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说：“你们那里也种‘人脸花’啊！”我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（选自《人民日报》，有删改）
15.对于种花，母亲的前后具体的态度发生了怎样的变化？请找出文中的词语回答。（3分）
① ② ③
16.请对以下任一句子进行赏析（提示：可以从修辞、细节描写等角度）。（3分）
A：小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。
B：我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。”
17.文章第④段写“我站在他们背后，既感伤又幸福”。你如何理解这种“感伤又幸福”的情感？请结合上下文回答。（3分）
18.仿照示例，结合文章内容，为你感受到的母亲形象做批注。（3分）
文章内容 批注
“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会种花等，体现了母亲的聪慧能干，心灵手巧。
母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。
19.许多花都有美好的花语，如菊花的花语是“隐逸”，牡丹的花语是“富贵”，莲花的花语是“君子”。本文中“人脸花”的花语是什么？请结合全文阐述你对该花语背后内涵的理解。（4分）
三、写作文章·抒情怀（50分）
20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
花香，令我陶醉；书香，使我回味；爱的芬芳，伴我走过年年岁岁……
请以《留在心里的清香》为题目，写一篇文章。
要求：文体不限，诗歌除外；请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
参考答案
一、积累知识·厚底蕴（27分）
1.（9分）（1）（4分）锲 誓 rú suǒ
（2）（1分）连词
（3）（2分）气魄 微不足道
（4）（2分）半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。（或：经过半学期的语文之旅，我们收获颇丰。）
2.（10分）①万里赴戎机 ②当窗理云鬓 ③安能辨我是雄雌 ④百般红紫斗芳菲 ⑤深林人不知 ⑥明月来相照 ⑦此夜曲中闻折柳 ⑧何人不起故园情 ⑨马上相逢无纸笔 ⑩凭君传语报平安
3.（8分）（1）（2分）治百病 救千家
（2）（3分）示例一：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的”道出电风扇的基本功能——通过吹风带来凉爽，“吹出来的”用自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀性能“吹”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。
示例二：这句打印机的广告词通过双关寓意，“不打不相识”不仅巧妙地传达产品的核心功能和特点——打印机的“打印”功能，又可以理解为“只有通过打印（或打交道），才能认识和了解（这款打印机）”。这种双关寓意既体现了打印机的核心功能，又增加了广告的趣味性。
（3）（3分）选择A 理由：解说词描绘了悠悠河水滋润校园、教育种子萌芽成长的温馨画面，整体氛围宁静柔和，《River Flows in You》旋律轻柔，能很好地营造出这种温润、舒缓的氛围，与解说词所表达的意境相契合；而且A契合“水之精华”“润物无声”的意象，同时兼具史诗感，适合展现学校近半个世纪的积淀。
二、阅读经典·提素养（53分）
（一）整本书阅读（7分）
4.（7分）（1）（3分）①孙侦探 ②虎妞 ③小福子
（2）（2分）示例一：我认为祥子是“孤勇者”。祥子本是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，梦想着靠自己的能力买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，在风里雨里整整打拼了3年，最终凭着自己的勤劳努力，以96元的价格买了一辆属于自己的车。
示例二：我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
（3）（2分）示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。
示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。
示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
（二）古诗文阅读（20分）
5.（2分）某是临安第一手棋/凡来著者/皆饶一先
6.（4分）（1）离开 （2）领悟，明白 （3）③ （4）于是，就
7.（4分）（1）（陆象山）常常坐在临安的集市店铺里看别人下棋。
（2）（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。
8.（3分）“始” 意为 “才”。此字表明古人做学问，需要年少时付出长久努力，直到年老才有所成就，强调了学习过程的漫长与艰辛，突出了持之以恒做学问的重要性。
9.（3分）运用了对比手法，将从书本上获取知识的 “浅” 和亲身实践获取知识的 “深” 进行比较，有力地突出了诗歌主旨：做学问不仅要读书，更要亲身实践，引发读者对学习方法的深入思考。
10.（4分）（1）示例一：陆象山连续数日观棋，观察棋局的变化、棋手的策略，并“悬棋仰视”，这启示我们在学习中要善于观察，要深入思考；
示例二：陆象山向棋手借棋对弈，将领悟的知识运用到实践中，从而更好地提高棋艺，启示我们在学习中要积极实践。（2）示例一：卖油翁通过长期反复练习倒油达到了技艺娴熟的程度，启示我们在学习中很多知识和技能都需要反复练习；示例二：陈尧咨的表现启示我们即使在某方面有突出才能，也不应骄傲自满，应保持谦虚的态度。
（三）组合文本阅读（10分）
11.（2分）C
12.（2分）绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；我国未成年网民规模大、互联网普及率高。
13.（3分）示例：你在网上主要进行哪些活动？ □复习学过知识□在线答疑□背单词□学习课外知识
14.（3分）利用互联网辅助学习，提高学习效率；合理控制看短视频的时间，避免沉迷网络；主动接受家长监督，与家长共同学习网络素养知识。
（四）文学类文本阅读（16分）
15.（3分）①不喜欢 ②好奇 ③阳台上的盆栽从实用转变为审美
16.（3分）A：比喻，将三色堇的花瓣比作人脸，生动形象地展现其形态特征。母亲将花与家庭成员的脸庞联系起来（后文提到“像我们一家”），暗喻花朵成为亲情的载体，为后文“人脸花”成为家庭记忆的象征埋下伏笔。
B：神态描写、语言描写。“愣”字精准捕捉到人物瞬间的怔忡状态，暗示对父母衰老的感伤，或对时光流逝的无奈。以“最大”呼应母亲的“最瘦”，形成幽默的反差；以“最大”暗喻父母在家庭中的精神重量，无论身体如何变化，他们始终是子女心中不可替代的支柱，表达了“我”对父母之爱的理解、感激，也表达了“我”对父母的心疼和感恩。
17.（3分）“感伤”指“我”为每年过年与父母相聚短暂、父母在海棠映衬下更显衰老而伤感（难过）：“幸福”指“我”每年回家过年时恰逢海棠花开，自己能给予父母温情的陪伴而幸福。这句话表现了“我”赏花时的感慨和对团聚的渴望。
18.（3分）母亲在条件艰苦的情况下，亲手开垦菜园、种植蔬菜，保障了一家五口的基本生活，体现了她勤俭持家、心灵手巧的品质，也展现了她淳朴勤劳、热爱生活的性格特征。
19.（4分）示例一：思念。母亲送“我”去桂林读大学时，将一种奇怪的花命名为“人脸花”，将其联想成我们一家五口。此后“我”独自在外闯荡，在一些地方见到此花便会勾起思亲之情，祈祷年迈的父母晚年幸福安康。
示例二：团聚。母亲因“人脸花”的形状联想到我们一家五口团聚在一起的情景。此后“我”独自在外闯荡时见到此花便会渴望与亲人团聚，在小区散步时见到此花时会感慨“我”和母亲聚少离多。
三、写作文章·抒情怀（50分）
20.（50分）
例文：
留在心里的清香
那年夏天，外婆家的栀子开得特别旺。
我蹲在小院的花坛边，看着洁白的花瓣在阳光下舒展，像一群攒动的小蝴蝶。外婆走过来，摘了一朵别在我的衣襟上，笑着说：“这花要趁鲜闻，香才留得久。”那时我还不懂，有些清香，不用凑近，也能在心里留一辈子。
上了初中后，我开始住校，只有周末才能回外婆家。每次回去，她都会把晒干的栀子花苞装进玻璃罐，让我带回学校。晚自习的课间，我会偷偷打开罐子，取出一枚花苞放在鼻尖。干燥的花瓣里，依然藏着淡淡的甜香，像外婆的手，轻轻拍着我紧绷的后背。
有一次期中联考，我因为紧张发挥失常，躲在宿舍里掉眼泪。室友递过来一个小布包，打开是几朵风干的栀子花。“是你外婆托我带给你的，说你最近压力大。”我把花瓣贴在脸颊上，熟悉的清香漫过鼻尖，忽然想起外婆说的话：“花谢了香还在，人遇到坎儿也别慌。”原来她早就知道，有些安慰不必说出口，一朵花的清香就够了。
后来外婆的身体渐渐不好，我回去的次数越来越多。每次推开小院的门，她都坐在藤椅上，手里缝着布包，罐子里永远装着新鲜的栀子花苞。“等你下次回来，这罐又晒好了。”她总是这样说，仿佛我离开的日子，她都在为这罐清香忙碌。
去年夏天，外婆走了。我整理她的遗物时，在抽屉里发现一沓缝好的布包，每个里面都装着栀子花。阳光穿过窗户，落在布包上，我仿佛又看见她坐在藤椅上的样子，花瓣落在她的白发上，像一层细碎的雪。
如今，我的书桌上还放着那罐栀子花。每当学习疲惫时，我就打开盖子，清香便漫开在小小的房间里。它不是浓烈的香，也不是短暂的香，是留在心里的、温温的香。像外婆的陪伴，从未走远；像岁月的温柔，从未消散。
原来有些味道，真的可以跨越时间，在记忆里永远鲜活。就像那朵别在衣襟上的栀子花，它的清香，早已留在我心里，成为我一生的暖。
2

展开更多......

收起↑