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语文试题
本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、阅读(72 分)
(一)阅读Ⅰ(本题共 5 小题,17 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
根据一般的历史逻辑推断，人类之初，是无所谓姓名的。人类在艰苦适应与抗争自然界的过程中，
不断地增长智慧、提升技能。随着劳动、生存范围的扩大和水平的提高，人类自身相互之间(包括人
与人之间、氏族与氏族之间、部落与部落之间、部落联盟与部落联盟之间)发生交往的可能性、必要
性都日益增长。为了使相互交往得以进行，参与交往的各单位(包括个体的人，群体的氏族、部落、
部落联盟)就需要拥有一个自己专有的称呼，自己的“名”。名，是社会交往中必要的技术构件。名
有公名和私名之分。单个的人，有独自的私名；由单个的人依血缘、地域或政治关系而组成的群体，
有共享的公名。
先说私名。在原始人类中，“社会化”首先体现为族群内部人与人之间在劳动、生活中的密切合
作。由此，个人与个人之间的区别和联系就成为第一需要。个人的专名便应运而生。有了专名，人们
在共同的劳动、生活中，才得以方便地相互联络，通报信息，协调行动。最早的个体标志符号是根据
个人的外貌、形体特征来规定的，大致类似于后来的“绰号”。人们通过这些独特的外貌、形体之“名”
来辨别个人。
再说公名。随着人类的进化，活动空间的拓展，人们相互之间交往的范围逐渐扩大，不同氏族、
部落之间的联系日益紧密。从前重要的是区别氏族内部的个人，现在则是要区别不同的氏族、部落。
于是，作为氏族、部落的“公名”问题越来越突出。个人可以根据形体特征来确定“私名”，而一群
人的高矮胖瘦不可能整齐划一，那又根据什么来确定他们的“公名”呢
从文化发生学上看，“图腾”是人类社会中最早出现的公名，今天仍具“公名”意义的姓氏，正
是由“图腾”演变而来的。研究表明，世界范围内，各原始人群使用的公名是“图腾”。图腾所指物
象通常是某种动物、植物、无生物或自然现象，其实际意义，摩尔根认为“意指一个氏族的标志或图
徽”。为什么要以该物象为氏族的标志或图徽 戈登卫泽认为，这是因为原始人“把某一动物，或鸟，
或任何一物件认为是他们的祖先，或者他们自认为和这些物件有某种关系”。
在中国历史上，类似的现象也见诸考古发掘和史籍记载。西安半坡遗址出土的彩陶器皿上有多处
鱼纹图样，有学者认为鱼正是半坡氏族公社的图腾。良渚文化遗址出土的玉器有鸟的形象，还有似龙
似蛇的图案，有学者认为，鸟与蛇都是古越人的图腾。殷墟卜辞将殷人周围的族群称为“马方”“羊
方”“虎方”“林方”。有研究者提出，“这种族名，可能来源于他们所崇拜的图腾对象————马、
羊、虎、林等动植物的名称”。在现存殷商甲骨卜辞里，专家们可以辨认出 200 多个有图腾意义的
氏族名称。《史记·五帝本纪》记载，黄帝“教熊罴貔貅躯虎，以与炎帝战于阪泉之野”，郭沫若认
为，黄帝指挥的六种动物，“实际上是以野兽命名的六个氏族，共同组成一个部落。黄帝为有熊氏，
说明有熊氏族在这个部落中居于首位”。
中国历史上，比具象的图腾的形式更进一步的人群的公名，有“燧人氏”“有巢氏”“神农氏”。
这些既是半人半神的神话传说中氏族领袖人物的专名，同时也是这些领袖人物所属氏族的公名。以燧
人氏为例：“有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”用人工方式取
火，是人类进化历史上划时代的伟大发明。完善的人工取火方法，不可能是哪一个先知先觉者的独立
发明，只能是由群体共同完成。因此，将“燧人氏”理解为氏族的公名，或许较之作为个别英雄人物
的专名，更符合历史发展的本来面目。
(摘编自何晓明《中国姓名史》)
材料二：
名作为氏族成员互相区别的标志，是个体意识在文化上的表现。因此，名的产生恐怕要比姓与氏
晚得多，它是社会文明进一步发展的结果，是氏族对部落成员中个体存在的文化认可和区别性指称，
是为了“别众猥，而显此人”。对于族群来说，名的产生是一种离心力和腐蚀剂，它会使本来凝为一
体、彼此无差别的组织变得松散而有距离。从历史发展来看，个人私名的产生进一步从观念上促使原
始公社的崩溃，私名同私有制一样，都是现代智人不断进步的里程碑。
上古时期，人们的名还没有与姓氏彻底分离，更多地表现出特定时期的文化特征。人们聚集在一
个英雄人物的周围，崇拜并服从他，以他的发明创造为旗号，因此，很难说这就是个体的名称。比如
有巢氏，是人们开始懂得构木为巢、营建住所的标志，《韩非子·五蠹》中说：“上古之世，人民少而
禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作……使王天下，号之曰有巢氏。”燧人氏是人们懂得钻燧取火
的开端，《太平御览》引《礼含文嘉》说：“燧人始钻木取火，炮生为熟，令人无腹疾，有异于禽兽，
遂天之意，故谓燧人。”神农氏则是进入农耕文化阶段的标志，《绎史》引《周书》说：“神农之时，
天雨粟。神农遂耕而种之，作陶冶斤斧，为耒耜锄耨，以垦草莽。然后五谷兴助，百果藏实。”另如
黄帝、炎帝、颛顼、祝融、共工、蚩尤等，也是这种部落名向私名过渡的产物。
(摘编自李浩《流声————中国姓名文化》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) ( )
A.早期氏族内部为方便劳动协作与信息沟通，会根据个人独特的外貌、形体特征取名，这是最早的
个体私名。
B.原始社会中，人们将自己与动物、植物、无生物或自然现象关联在一起，并将相关图腾作为氏族
的标志或图徽。
C.私名的产生是社会文明进步的体现，但它使团结一体的组织产生疏离，从观念上推动了原始公社
的解体。
D.两则材料在探讨氏族公名的起源与发展时，都阐述了公名从具象图腾向氏族领袖人物专名演化的
历程。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) ( )
A.材料一引用摩尔根、戈登卫泽等外国学者的观点，可以更好地证明世界范围内，人们使用图腾作
为公名的统一性。
B.材料一从私名的容易确定，发出“公名根据什么确定”的疑问，从而引出了对公名演变的具体介
绍，逻辑自然流畅。
C.材料一中的“名”指的是“称呼”，可以分为私名、公名两种，材料二与之不同，定义的“名”
更多指的是“公名”。
D.材料二认为，上古时期，个体的名称还没有形成，黄帝、炎帝、颛顼、祝融等“名”是部落名向
私名过渡的产物。
3.某博物馆正在举办“中国姓氏”主题展，根据材料内容，下列对展品解说不正确的一项是(3 分)
( )
A.半坡遗址鱼纹彩陶：陶器上的鱼纹图案是 6000 年前半坡氏族公社的图腾。
B.殷墟卜辞拓片：卜辞中的“马方”是某个族群的称呼，其族名可能与图腾崇拜有关。
C.“神农尝百草”场景：“神农氏”原本是英雄人物私名，因其卓越贡献而成为氏族公名。
D.“有巢氏构木为巢”壁画：圣人构建住所战胜禽兽虫蛇，众人以其创造为族名，号“有巢氏”。
4.两则材料都提到了“燧人氏”“有巢氏”等，二者论证的侧重点有何不同 (4 分)
5.某校开展“姓名文化传承”主题活动，你所在的小组要以“名的价值”为主题做报告，请你结合两
则材料，拟写报告提纲。(4 分)
(二)阅读Ⅱ(本题共 4小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
瑞安记:李晓君
入夜时分抵达瑞安。
前来接头的章先生仿似一个旧友，却一时想不起他的名字。
陌生感，是你经常产生的感受。暮春时节的夜雨，浇淋着模糊的视线，你在心里寻找着对“温州”
想象的现实叠合。这是你第一次踏进温州。此前你对它的想象全抛诸脑后，你发现你对此地一无所知。
在车上，一位瘦小个子、满头银色短发的男人对你的年轻感到惊讶———其实你双鬓发白。他
说他姓阮，今年六十，即将退休。他说，写字的人都很苦，一个个过早地显出年迈体衰的样子。你
发现。确是如此。
陆春祥兄指着宽阔的飞云江说，陆放翁当年在这里写下《泛瑞安江风涛贴然》。也许近海，其气
势之寥廓与平远，并不像一条内陆小江。瑞安给你的也不仅仅是“风涛贴然”的平静表征
—————“偐仰两青空，舟行明镜中。蓬莱定不远，正要一帆风”。
陆游的诗还在耳边萦绕，你已随汽车盘旋上山。这是一座海拔一千三百多米的大山。山叫金感山，
沉雄壮阔，莽莽苍苍。
半路山道上来一位面色黧黑、脸型瘦削的老者，背着一个松垮的黑包，一言不发地找了个位置坐
下来，模样仿佛山里的猎户。他就坐在你身旁，黑色仿皮包鼓鼓囊囊，下车后才搞明白是个录放机
——它突然地放出一首革命歌曲来。窗外，雾霭如层层浪潮般涌上来，吞噬着竹林、植被；白色杜
鹃成片地在山坡绽放。道路蜿蜒陡峭，而车子越爬越高，整个山上仿佛就只有一辆车在爬行。
车子在一个叫“板寮”的村子停下来。过去遗留下来的小板屋还在，整个板寮村空空荡荡。你注
意到路边立的一块功德碑，上面镌刻着帮助家乡修路的数十位华侨的名字。它提示这小小村落与世
界的联系————这里是温州，从这里走出去的农民，散落在欧洲、非洲、美洲等地，奋斗打拼，
积累财富。板寮虽少人居住，但一幢幢别墅建得气派堂皇。
来到市区，那位老者，也就是讲解员，带领你们寻访陈黻宸故居。陈黻宸是近代著名教育家和史
学家。车驶进一条狭窄街巷，兜兜转转无处停泊。在一幢民国时期的老楼面前，讲解员停下来，说，
就在这里。这是一座带左右厢房、采用砖叠涩的西式建筑，柱与柱之间由尖形拱券和马蹄形拱券相
连接。这片杂而不乱的老旧楼群，如同一棵棵大树下的篱落，屏障着一段光阴、一片尘嚣中的清凉。
你们随意迈入一个院落，楼栋都修长、狭促，但人家安之若素，庭院也收拾得整洁。光线如雨，瓦
楞上的植物在黝黑的背景中楚楚动人。
这次不经意的行走，反而让你开始建立起对瑞安的印象———不是在灯火炫亮的高楼，也不是在
鳞次栉比的厂房，而是在这里，一片如同废墟般历史的残片里。它与你之间建立起的亲切感，远比
前者容易。站在这里，觉得那么实在地踏进了时间之河，感受到真实的存在。
走出酒店，你想更深入地接触它的肌理，沿着大街开始走动起来。月色分明，温暖夜风带有轻微
的腥味。斑马线、沥青路、红绿灯、人行道、汽车、建筑、人影————像一支低沉乐曲中的音符，
开始随着你的脚步跳跃。夜晚是黑色的旋律，其闪亮的部分总是易逝，如梦，只有深沉的黑色，一
层一层，不断加深。当忘却了身在何方，你方才感受到自己。你在夜色中移动，显得坚定，也显得
犹疑。每一步都将带来一种可能性。你经过餐馆、商超、酒店、市政广场、行道树，你对每一条可
能诱惑你的街巷投去一瞥。终于不再直行，而是转身上了另一条大街，你走一个大圈返回。前面是
一个湖，漆蓝色湖水绸缎一样闪烁，灯光将歇山顶建筑装点得金碧辉煌———那楼阁也不明所以，
但对你依然构成魅惑。远处湖上被灯光点亮的建筑、拱桥，仿佛这支乐曲的高潮部分，让你的情绪
上升到一个沸点。有俏丽的小女孩同妈妈出来，同时还有一个与妈妈个子相差无几的男孩，他来到
一个食品摊前。他们与你共走了一小段，然后消失了。你回到了大马路上，回到那汽车声和市声热
浪般袭来的晕眩里。
又是不眠之夜，你在床上辗转反侧。白天过金鸡山的情景在眼前闪回，索性思量起接触有限的瑞
安人的性格————也许比较之下更能看出端倪，你的家乡江西吉安，自古注重稼穑和读书，瑞安
则商品经济活跃，文风很盛。这里的人显得敏慧而文雅，说话慢条斯理，不像你的家乡，人们说话
声音很大，仿佛吵架，人性狷介耿直。这里的方言也许是全中国最难懂的方言之一——阮先生说，
战争年代，为了迷惑敌人，曾用这里的方言作电报暗语。此话不像是玩笑。
手边有一本《中共瑞安特别支部与国民革命》资料，翻阅起来，一份戴树棠 1927 年 4 月 15 日
被捕后的家书，更印证了你对瑞安人的印象。戴树棠是瑞安早期中共党员。多年以后，在温州市图
书馆发现馆藏一本 1920 年 8 月出版的我国最早的《共产党宣言》中文译本，其所有者正是戴树棠。
白天所见的金鸡山，是浙南游击纵队的根据地之一。当年从赣东北革命根据地突围来的子弟兵
和来自瑞金中央苏区的红军，在这里开辟新的战场，直至瑞安和平解放。
你想起白天曾用手机拍下车窗外的落日，以及远处的雁荡山余脉——从这个角度看，像头巾内衬，
数个巾子，静默着，戴在大地隆起的尖顶，戴在落日的余晖，温暖的蛋黄色光线与青紫色山脉剪影
无限延伸至地平线，近前的锈褐色铁轨铺陈在淡蓝色石子上，像急速涌动的河流，与空中的电缆一
起朝着夕阳的方向延伸，更远处的白色建筑，以及一蓬蓬绿植，构成画面中最生动的部分。
你陷入这一刻——时间凝固了起来，整个看起来像是一幅套色版画。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) ( )
A.文章开篇写章先生仿佛“旧友”，又坦言“一时想不起他的名字”，由对章先生的复杂感受巧
妙引出对瑞安的感受，写法自然。
B.神秘老者的录放机突然响起的革命歌曲打破了被高山环绕的压抑氛围，也与后文的革命事迹形
成呼应，不是无关紧要的闲笔。
C.作者笔下的瑞安，既有过去遗留的小板屋，也有民国名人故居的西式楼群、新建的富丽堂皇的
别墅，展现了历史与时代的变迁。
D.从阮先生闲谈用方言作电报暗语引出戴树棠的事迹及瑞安革命历史，将对地域文化的感悟与对
革命历史的缅怀融为一体。
7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分) ( )
A.文中引用陆游的诗句，将眼前的飞云江与古代文人足迹相关联，展现了瑞安深厚的人文底色。
B.文中对民国时期的老楼进行了详细介绍，以小见大，突出了瑞安对当地传统建筑保存的完好。
C.作者通过对比瑞安与家乡，凸显了瑞安富有生机的文化特色和瑞安人敏慧文雅的性格气质。
D.作者运用第二人称，既是与读者对话，邀请读者进入瑞安，也是与自己对话，有沉吟思考的意味。
8.作者在对夜晚街景的描写中使用了多种艺术手法，效果独特。请结合文本简要分析。(6 分)
9.在游记散文中，作者的情感常随着游踪、见闻发生变化。请结合文本，简要分析作者
对瑞安的情感变化。(6 分)
(三)阅读Ⅲ(本题共 5小题，22 分)
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
材料一：
倪云林名瓒，元镇其字也。性好洁。文房什物，两童轮转拂尘，须臾弗停。尝留友人宿斋中，虑
有污损，夜三四起，潜听焉。微闻嗽声，大恶之，凌晨令童索啖痕，不得，童惧笞，拾败叶上有积
垢似啖痕以塞责。倪掩鼻闭目，令持弃三里外。
初张士诚弟士信，闻倪善画，使人持绢，侑以重币，欲求其笔。倪怒曰：“倪瓒不能为王门画师！”
即裂去其绢。士信深衔之。一日，士信与诸文士游太湖，闻小舟中有异香。士信曰：“此必一胜流。”
急傍舟近之，乃倪也。士信大怒，即欲手刃之。诸人力为营救，然犹鞭倪数十。倪竟不吐一语。后有
人问之，曰：“君被窘辱而一语不发，何也？”倪曰：“一说便俗！”
又闻倪元镇嗜茶，其用果按①者名“清泉白石”，非佳客不供。有客请见且弥月矣，倪鉴其诚，
许之。客丰神飘洒，倪甚欣洽，命进此茶。客因渴，再及而尽。倪便停盏入内，终不出。客请其故。
倪曰：“遇清泉白石，不徐徐赏味，定非雅士。”
又倪有清秘阁，人所罕到；有白马，极护惜。会母病，请葛仙翁诊视。时天雨，葛要以白马相迎。
既乘马，乱行泥淖中，人马俱污。及门，先求登清秘阁。倪不敢拒。葛蹑屐而上咳唾狼藉古玩书籍
翻覆殆遍倪自是遂废此阁。或云倪有仙骨，葛以此破其迂僻，冀得度世，惜乎其不悟也。
(节选自冯梦龙《古今笑》，有删改)
材料二：
倪云林先生者，自称倪迂，又自称懒瓒。先生癖人也，而洁为甚。先生高卧清秘，洗拭梧竹，摩
挲鼎彝，此见洁者肤也。试问学道人，能于元兵未动，先散家人产乎？能见张士诚兄弟，噤不发一
语乎？能避俗士如恐浼乎？能画如董、巨，诗比陶、韦、王、孟，而不带一点纵横习气乎？
余谈先生之集，所谓其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，独先生足以当之。
盖先生见几类梅福，孤寄类梁鸿，悉散家产赠之亲故，有荆蛮延陵②之风。月清则华，水清则澄，
云鲜露生焉。下此虽金碧丹青，滓焉而已，何堪与先生并？
或曰：“倪先生，癖人也，似未闻道。”余笑曰：“否！否！圣人之行不同也，归洁其身而已矣。”
(节选自陈继儒《倪云林集序》，有删改)
【注】①按：炮制。②荆蛮延陵：“荆蛮”指周太王长子泰伯为避位携弟仲雍南奔荆蛮(古吴地)，“延
陵”指吴王寿梦之子季札辞让王位而隐居延陵，体现了不慕权贵的品质。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对
一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
葛蹑屐 A 而上 B 咳唾 C 狼藉 D 古玩 E 书籍 F 翻覆殆遍 G 倪自是 H 遂废此阁。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) ( )
A.恶，厌恶，与《齐桓晋文之事》中“彼恶知之”的“恶”意思不同。
B.竟，竟然，与《屈原列传》中“竟为秦所灭”的“竟”意思不同。
C.雨，下雨，与《苏武传》中“天雨雪，武卧啮雪”的“雨”意思相同。
D.华，名词作动词，绽放光彩，与“水清则澄”的“澄”用法不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分) ( )
A.曾有朋友在倪瓒家留宿，半夜咳嗽，倪瓒知道后凌晨便令书童寻找痰痕，并让其将痰痕附着之
物扔到三里之外，足见他的洁癖之重。
B.倪瓒曾因客人飘逸潇洒而奉上“清泉白石”茶，但因客人口渴喝茶时没有细细品味，倪瓒就断
定他不是雅士，于是停盏入室不再出来。
C.倪瓒在绘画、作诗等方面都有颇高造诣，能与各位大家媲美，却没有一丝一毫的骄横习气，平
日里多隐居清秘阁，与梧桐、竹子为伴。
D.有人因倪瓒好洁而认为其有怪癖，有人根据他的行为认为其不通晓大道，陈继儒则认为倪瓒是
一个圣人，圣人的行为本就有所不同。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)有客请见且弥月矣，倪鉴其诚，许之。
(2)下此虽金碧丹青，滓焉而已，何堪与先生并？
14.请结合材料简要概括倪瓒的“洁”表现在哪些方面。(5 分)
(四)阅读Ⅳ(本题共 2小题，9分)
阅读下面两首诗歌，完成 15~16 题。
和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵(其十二)·诗癖 [宋]梅尧臣
人间诗癖胜钱癖，搜索肝脾过几春。
囊橐无嫌贫似旧，风骚有喜句多新。
但将苦意摩层宙，莫计终穷涉暮津。
试看一生铜臭者，羡他登第亦何频。
自 叙 [唐]杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。
宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) ( )
A.梅诗首联下句紧承上句中的“诗癖”，描写经常苦思冥想的创作状态。
B.梅诗首联与杜诗颔联均运用对比，都表现了诗人不随流俗的人生志趣。
C.杜诗“诗旨”句与杜甫“安得广厦千万间”句都包含着文人的济世情怀。
D.两诗均以议论和直抒胸臆见长，尾联都表达了怀志不遇的怅惘之情。
16.请简要分析两首诗中的“贫”字流露出的诗人心态的异同。(6 分)
(五)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调主动效仿贤者，反思自我不足，而荀子《劝
学》中“ ， ”两句与之相
似，也强调自我反思的重要性。
(2)在复习李清照的《声声慢》时，老师让同学们品味“
， ”两句，感受词人在天气变化时的心神难宁。
(3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ，
。”
二、语言文字运用(18 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共 3小题，9分)
阅读下面的文字，完成 18~20 题。
行走在白洋淀任何一个地方，它们都会让你知道，这里仍然是我们的家园。春季青芦吐翠，夏季
红莲出水，秋季芦苇泛金，冬季泊似碧玉。正如一位诗人所说：“白洋淀的广阔空间，似乎就是为展
示时间的流动———四季更迭，铺陈特有的颜色。”
白洋淀的生活，像是自然的恩赐。淀水清清，苇荡茫茫，藏着数不尽的宝藏。【甲】渔船钻进苇
荡，一网下去，便能兜起满舱的鱼虾。
最特别的是白洋淀出雾的清晨，(A)，只间或有几只鸟雀发出声响。【乙】湿地中有一只白鹤，它
将身体跃入空中，用它有力的翅膀拍打着朝阳。
每个抵达白洋淀的人，都会感到这里(B)，像我们从小就熟悉的地方一样。芦苇连接成片，一望
无际，烟波浩渺，将雄浑、苍凉、壮阔的生命的诗意，写在这片大地上。在白洋淀，你能发现一种隐
没已久的简朴的意味。这种简朴来自人与自然的和谐关系，还有日常生活的从容。
18.下列对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3 分) ( )
A.运用了比喻、夸张的手法，极言四季色彩之瑰丽，给人强烈的视觉冲击。
B.运用了比喻、比拟的手法，生动展现白洋淀的季节特点，增添了朦胧气息。
C.运用了排比、比喻的手法，句式整齐，语气强烈，更能突出白洋淀之美。
D.运用了对偶、比拟的手法，音韵和谐，景物描写形象生动，富有灵动之气。
19.请在文中括号内填入恰当的成语。(2 分)
20.文中两处画横线的句子在动词的运用上颇具特色，请任选一处，分析其是如何运用动词增强表达
效果的。(4 分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2小题，9分)
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
“白日梦”是人在清醒状态下出现的带有幻想情节的心理活动。人们常以“白日做梦”比喻不切
实际，认为白日梦是一种走神， ① 。因为做白日梦时，人的注意力会脱离当前的任务，转而沉
浸于自己的思维、感受和情绪中，这会干扰或中断对外界信息的感知和加工，降低工作效率。但白日
梦也并非都在浪费时间， ② 。当人们在做白日梦时，思绪游离于现实之外，看似在“发呆”，
实际上是大脑在进行一场不设限的思维实验。当人们暂时挣脱“必须专注”的枷锁，任由意识漫无边
际地游走，那些曾被严谨逻辑过滤掉的奇思妙想， ③ ，它们自由生长、彼此碰撞，催生出突破
常规的创造性思维。
21.下列句子中的“走”与文中加点的“走”，意义和用法相同的一项是(3 分) ( )
A.咱们走这个门出去吧。 B.他唱歌走调了，引得大家笑了起来。
C.这条船一个小时能走三十里。 D.她还这么年轻就走了。
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12 个字。(6 分)
三、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
语言文字运用Ⅱ中提到，“白日梦”是人在清醒状态下出现的带有幻想情节的心理活动。很多
人享受美好而宁静的“白日梦”，让自己暂时逃离纷繁的现实；有人则认为，应时刻保持清醒，
直面现实；也有人认为，做梦也罢、清醒也罢，顺其自然，不必计较，才能享受生命的馈赠。
对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
语文答案
1. D【解题思路】A项，材料一第 2段明确指出，“‘社会化’首先体现为……个人与个人之间的区
别和联系就成为第一需要。个人的专名便应运而生”，说明名的产生是为了方便族群内部在劳动、
生活中合作沟通，又说“最早的个体标志符号是根据个人的外貌、形体特征来规定的，大致类似
于后来的‘绰号’”，选项无误。B项，材料一第 4段说“其实际意义，摩尔根认为‘意指一个氏
族的标志或图徽’……戈登卫泽认为，这是因为原始人‘把某一动物，或鸟，或任何一物件认为
是他们的祖先，或者他们自认为和这些物件有某种关系’”，这两个观点都是对于族群使用图腾
的解读，选项将之整合在了一起，选项无误。C项，材料二第 1段指出“它是社会文明进一步发展
的结果”“对于族群来说，名的产生……会使本来凝为一体、彼此无差别的组织变得松散而有距
离”，且“个人私名的产生进一步从观念上促使原始公社的崩溃”，选项无误。D项，“阐述了公
名从具象图腾向氏族领袖人物专名演化的历程”错误，材料一最后一段提到“中国历史上，比具
象的图腾的形式更进一步的人群的公名……这些既是半人半神的神话传说中氏族领袖人物的专名，
同时也是这些领袖人物所属氏族的公名”，这说明材料一符合选项观点，材料二只是论述了英雄
人物的专名和氏族公名一致的内容，并未论及公名从图腾向氏族领袖人物专名演化，材料二不符
合选项观点，选项错误。
2. C【解题思路】“材料二与之不同，定义的‘名’更多指的是‘公名’”错误，材料二第1段说“名
作为氏族成员互相区别的标志，是个体意识在文化上的表现……是氏族对部落成员中个体存在的文
化认可和区别性指称，是为了‘别众猥，而显此人’”，根据“成员互相区别”“个体意识”“个
体存在”等关键词，可知这里的“名”更多指私名，而非“公名”。
3. C【解题思路】材料一最后一段指出“将‘燧人氏’理解为氏族的公名，或许较之作为个别英雄
人物的专名，更符合历史发展的本来面目”，材料二第2段也指出有巢氏、燧人氏、神农氏等名“很
难说这就是个体的名称”，因此不能说“‘神农氏’原本是英雄人物私名”，选项错误。
4.①材料一强调这些名称更有可能是公名，其演进与领袖人物及其发明有关。②材料二强调这些名
称体现了特定时期的文化特征，尚未成为真正的个体私名。
【解题思路】通读两则材料，寻找与“燧人氏”“有巢氏”等相关的内容，可以发现材料一最后
一段和材料二最后一段为答题区间。然后具体分析两则材料在运用这些例证时，各自证明的核心
观点。材料一最后一段先说“中国历史上，比具象的图腾的形式更进一步的人群的公名”，之后
举“燧人氏”“有巢氏”等的例子，并引用典籍对“燧人氏”的故事做了具体介绍，最后说“将
‘燧人氏’理解为氏族的公名，或许较之作为个别英雄人物的专名，更符合历史发展的本来面目”，
侧重阐述这些名更有可能是公名，与领袖人物及其发明有关。材料二最后一段先提出“上古时期，
人们的名还没有与姓氏彻底分离，更多地表现出特定时期的文化特征”，然后说“有巢氏，是人
们开始懂得构木为巢、营建住所的标志……燧人氏是人们懂得钻燧取火的开端……神农氏则是进入
农耕文化阶段的标志”，“是……的标志/开端”是文化特征的具体说明，据此可知材料二提到“燧
人氏”“有巢氏”等，侧重说明其体现出特定时期的文化特征，不是个体名称。
5.①名具有使用价值：名是社会交往的必要技术构件，可以区分个体、群体，方便联络协作，保障交
往顺利进行。②名具有文化价值：名是文化传承的载体，公名源于图腾，凝结着群体认同，还能反
映特定文化阶段特征。
评分标准 4分，每点 2分。需从名的使用价值、文化价值两个角度作答。
6. B【解题思路】“打破了被高山环绕的压抑氛围”描述不当，从原文第6段中的“陆游的诗还在耳
边萦绕，你已随汽车盘旋上山……沉雄壮阔，莽莽苍苍”，可以看出这里营造的是震撼人心的壮阔氛
围，而非压抑，所以只能说“突然响起的革命歌曲”打破了对自然的沉浸。
7. B【解题思路】“以小见大，突出了瑞安对当地传统建筑保存的完好”错误，文中详细描摹了老楼
的西式建筑形制，展现了民国建筑的独特风貌，让读者能通过建筑实物感知瑞安的历史文化积淀，
突出的不是传统建筑保存。
8.①运用通感，将视觉上的街景、夜晚转化为乐曲音符、旋律等听觉体验，使夜景在移动中产生如音
乐般的节奏感和流动感。②运用比喻，把漆蓝色湖水比作闪烁的绸缎，突出了湖水的柔滑光泽，赋
予景物以动态感和画面感。③移步换景，街景随作者脚步、目光，从大街、小巷到湖畔不断转换，
展现了瑞安夜晚的多元面貌。
评分标准 6分，每点 2 分。每点答出手法的具体运用 1分，答出效果 1分。如有其他答案，言
之有理亦可得分。
9.①初抵时的陌生：入夜初抵，面对夜雨，发现“对此地一无所知”，感到“陌生”。②探索中逐渐
亲近：通过追寻陆游诗迹、观赏金鸡山、游览古村、寻访陈黻宸故居和夜游街巷，了解瑞安的自然
和人文，建立起亲切感。③深思后的敬佩与沉醉：在酒店中追忆戴树棠事迹、浙南游击纵队革命历
史，回忆落日景象，生出对瑞安革命精神的敬佩，沉醉于瑞安的人文及自然美景。
即评分标准 6分，每点 2分，意对即可。①答出初抵时的陌生 1分，具体分析 1分；②答出探索中
逐渐亲近 1分，具体分析 1分；③答出深思后的敬佩与沉醉 1分，具体分析 1分。
【解题思路】作者刚到瑞安时(游踪)，第 3段写到“陌生感，是你经常产生的感受”“此前你对它
的想象全抛诸脑后，你发现你对此地一无所知”，可知作者在夜雨中抵达，发现此前对温州的想象
无法与现实叠合，产生了陌生感。
接下来，作者寻访了具体地点，一步步深化对瑞安的认知。通过追寻陆游诗迹、观赏金鸡山、
游览古村、探访陈黻宸故居、夜游街巷(见闻与游踪)，作者逐渐了解、认识瑞安。根据第 10 段中
的“这次不经意的行走，反而让你开始建立起对瑞安的印象……它与你之间建立起的亲切感……感
受到真实的存在”，可知随着探访的深入，作者没有了陌生感，建立起亲切感。
最后，作者深夜在床上辗转反侧，随意翻阅历史资料，看到了戴树棠的家书(见闻)，通过追忆
戴树棠的事迹及浙南游击纵队革命历史，进一步生出了对这片土地所承载的坚韧面崇高的革命精神
的敬佩。接着，又回想起白天拍下的落日照片(见闻)，通过作者对落日景象的描写，“温暖的蛋黄
色光线”“青紫色山脉”“淡蓝色石子”“白色建筑”“一蓬蓬绿植”，可以看出作者陷入了对瑞
安自然美与人文美的沉醉中，深沉隽永。
10. BDG 【句读还原】葛蹑屐而上，咳唾狼藉，古玩书籍翻覆殆遍。倪自是遂废此阁。[翻译：葛仙
翁穿着鞋登上清秘阁，(在阁内)咳嗽吐痰，弄得一片狼藉，古玩藏书几乎被翻了个遍。倪瓒从那
以后便废弃了清秘阁。]
11. C 【解题思路】A项正确,读作 wù,厌恶/读作 wū,疑问代词,怎么、哪里，二者意思不同。B项正
确，竟然/最终，二者意思不同。C项错误，下雨/下、降落，二者意思不同。D项正确，名词作动
词，绽放光彩/形容词，澄澈，二者用法不同。
12. A【解题思路】抓取关键，对比原文，寻找错点。
13.(1)有一位客人请求面见倪瓒将满一月了，倪瓒看他诚恳，答应见他。
(2)除此之外，即使金碧丹青，也不过是渣滓一样的东西罢了，怎么能与先生相提并论
评分标准 8分，每句 4分。(1)关键词且(将)、弥(满)、鉴(看)各 1 分，句子大意 1分。(2)关
键词虽(即使)、何堪(怎么能)、并(放在一起，相提并论)各 1分，句子大意 1分。
14.①生活方面有洁癖，对屋内外之物的清洁要求很高。②性格方面高洁孤傲，不肯为权势之人作画，
遭受鞭笞也不发一言。
③交友方面只结交清雅之士，拒交粗俗之人。④思想境界高洁，不恋富贵，把钱财都送给亲人朋友。
⑤艺术追求高洁，制茶命名为“清泉白石，诗画比肩大家却无纵横习气。
评分标准 5分，每点 1分。需从生活、性格、交友、思想境界和艺术追求五方面作答。
【解题思路】题干要求“简要概括倪瓒的‘洁’表现在哪些方面”，首先要理解“洁”的内涵。两则
材料不仅写倪瓒生活上的“洁净”，还延伸到了社会交往、思想境界、艺术追求等方面的“高洁”，
考生需要读出“洁”的多层内涵，才能作答此题。首先梳理材料一：第 1段提到“文房什物，两童轮
转拂尘，须臾弗停。尝留友人宿斋中 令持弃三里外”，最后一段介绍了葛仙翁参观清秘阁后倪瓒
废弃此阁一事，从这三件事可归纳出其生活上爱洁成癖；第2段提到张士信用重金请倪瓒作画，倪瓒
以“不能为王门画师”为由拒绝，即使后来被张士信鞭笞，也不曾出一言，这说明倪瓒不依傍权贵，
可见其性情有洁身自好的特点；第3段讲倪瓒与客品茶一事，倪瓒见客人“再及而尽”，就“停盏入
内，终不出”，认为其“定非雅士”，由此可见倪瓒在与人交往上，喜欢结交清雅之士；另外，第 3
段中提及倪瓒用果子制茶，为其命名“清泉白石”，“非佳客不供”，可看出其在艺术追求上的高洁。
梳理材料二内容：“先生高卧清秘 ”对应材料一总结出的爱洁成癖；“能于元兵未动，先散家人产”
“悉散家产赠之亲故”，可见倪瓒不贪恋富贵，思想境界高洁；“能见张士诚兄弟……”对应材料一
总结出的性情洁身自好；“能避俗士如恐浼乎”对应材料一总结出的结交清雅之士；“能画如董、巨
”对应材料一总结出的艺术追求高洁。据此整合，分点作答即可。
【参考译文】
材料一：倪云林名瓒，元镇是他的字。倪瓒生性喜好洁净。书房中的物品，由两个书童轮流交替
擦拭灰尘，片刻不能停止。他曾经留朋友在家中过夜，担心朋友弄脏损害(家中物品)，一晚上起来
三四次，偷偷地听察。(他)隐约听到咳嗽声，非常厌恶，凌晨便命书童寻找痰的痕迹，书童没找到，
又害怕被鞭打，只好拾取上面有像痰迹一样的脏物的落叶来数衍了事。倪瓒捂住鼻子，闭上眼睛，
命书童拿着丢到三里外的地方。
当初，张士诚的弟弟张士信，听说倪瓒擅长画画，便派人拿着画绢，并以重金酬谢，想请他作画。
倪瓒大怒说：“倪瓒不能做王侯之门的画师！”当即撕毁画绢。张士信(因此)十分恼恨倪瓒。一日，
张士信与诸位文人学士游览太湖，闻到小船上有奇异的香味。张士信说：“这一定是一位名流雅士。”
急忙移船靠近小船，原来是倪瓒。张士信十分恼怒，当即想亲手杀了他。众人奋力设法施救，但还
是鞭打了倪瓒几十下。倪瓒竟然没有说一句话。事后有人问他，说：“您遭受如此屈辱却一言不发，
为什么 ”倪瓒答道：“一出声就俗气了！”
又听说倪瓒喜欢喝茶，他用果子制成一种名为“清泉白石”的茶，如果不是尊贵的宾客不会拿出
来招待。有一位客人请求面见倪瓒将满一月了，倪瓒看他诚恳，答应见他。客人风度仪表飘逸潇洒，
倪瓒非常欣悦舒畅，(于是)让人拳上此茶。客人因为口渴，喝了两口就把茶喝完了。倪躜就放下茶
盏进入房内，再也没有出来。客人问他原因。倪瓒说：“遇到清泉白石茶，不慢慢细赏品味，一定不
是高雅之士。”
又听说倪瓒有个清秘阁，很少有人进去；还有一匹白马。他极其爱护珍惜。有一次恰逢他母亲生
病，他请葛仙翁来诊断察看病情。时值天下雨，葛仙翁要求用白马来迎接。葛仙翁乘着马，随意行
走在污泥中，人和白马全都弄脏了。到了倪家，葛仙翁先要求登上清秘阁。倪瓒不敢拒绝。葛仙翁
穿着鞋登上清秘闾，(在阁内)咳嗽吐痰，弄得一片狼箱，古玩藏书几乎被翻了个遍。倪瓒从那以后
便废弃了清秘阁。有人说倪瓚有超凡脱俗的气质，葛仙翁用这个方法破除他的迂腐怪僻，希望他得
以出世成仙，可惜他没有领悟！
材料二：倪云林先生，自称倪迁，又自称懒瓒。先生是一个有怪癖的人，其中洁癖尤为严重。先
生隐居于清秘阌，清洗擦拭梧桐、竹子，把玩拂找青铜礼器，这些都体现了他洁净的外表。试问学
道之人，能在元兵还未发动之时，先散尽家产吗 能在见到张士诚兄弟时，却闭口不说一句话吗 能
躲避世俗之人就像害怕被污秽之物污染一样吗 能做到绘画如董源、巨然，诗歌堪比陶渊明、韦应物、
王维、孟浩然，却不带一丝一毫骄横习气吗
我谈谈先生的文集，可以说文章简约，言辞含蓄隐晦，志向高洁，品行廉正，其文辞描写的是
寻常事物，但是它的意旨却极为博大，只有倪先生足以担当这个评价。倪先生像梅福一样能观察
到事物的征兆，像梁鸿一样有孤高的情操，把家产全部赠送给亲人朋友，有泰伯、季札那样淡泊
名利的风采。月亮清朗则有光芒，河水清澈则明净，云气清新明净，露珠便会悄然凝结。除此之外，
即使金碧丹青，也不过是渣滓一样的东西罢了，怎么能与先生相提并论
有人说：“倪先生，是一个有怪癖的人，好像并不通晓大道。”我笑着说：“不对！不对！圣人的
行为是不同的，归根到底是使自身纯洁罢了。”
(四)阅读Ⅳ
15. D【解题思路】A项正确，梅诗“搜索肝脾”形象写出了为写诗苦思冥想的状态，由此看出这一
句紧承上句的“诗癖”。B项正确，梅诗首联对比“诗癖”与“钱癖”，彰显对精神世界的追求，
杜诗颔联对比“闲吟客”与“窃禄人”来表明对闲逸生活的选择，都体现了诗人不随流俗的志趣。
C项正确，“诗旨未能忘救物”意思是诗人所写的诗歌都旨在救国救民，与“安得广厦千万间”都
含有文人的济世情怀。D项错误，“两诗……尾联都表达了怀志不遇的怅惘之情”分析不当，梅诗尾
联意思是“且看那些一生追逐铜臭的人，羡慕他人考取功名又是何等频繁”，说的是追求铜臭之人
羡慕考取功名之人，而不是诗人自己羡慕，因此梅诗没有表达怀志不遇的怅惘之情。
16.相同点：两首诗都表达了安于贫困的态度，不在意物质的贫乏而追求精神的富足。
不同点：①梅尧臣的“安贫”是源于对诗歌创作的执着与热爱，从中可以看出诗人沉浸诗道的自得
与超脱。②杜荀鹤的“安贫”则是看透世事污浊后的无奈选择，从中可以看出诗人壮志难酬的愤懑
与沉痛。
评分标准 6分。相同点 2 分，答出安于贫困的态度 1分，具体解释 1分；不同点 4分，每点 2分，
梅诗应分析出对诗歌创作的热爱、诗人的自得与超脱，杜诗应分析出无奈选择、诗人的愤懑与沉痛。
【诗歌对译】
《诗癖》
人间诗癖胜钱癖，世人爱诗成癖胜过贪财成癖，
搜索肝脾过几春。搜肠刮肚度过了多少个春秋。
盒橐无嫌贫似旧，没有嫌弃家境贫寒依旧如故，
风骚有喜句多新。诗文屡屡新出佳句心生欢喜。
但将苦意摩层宙，只管倾注苦心琢磨宇宙万物，
莫计终穷涉暮津。不要计较终生困窘已到暮年。
试看一生铜臭者，且看那些一生追逐铜臭的人、
美他登第亦何频。羡慕他人考取功名又是何等频繁。
《自叙》
酒煑琴书伴病身， 酒壶琴书陪伴着多病之身.
熟谙时事乐于贫。 熟知世道人情，安于清贫。
宁为宇宙闲吟客， 宁愿做天地间的闲散吟客，
怕作乾坤宿禄人。 害怕做世间无功受椂的人。
诗旨未能忘救物， 诗文意旨未忘记济世救物，
世情奈值不容真。奈何世态人情容不得真诚。
平生肺 无言处， 一生肺腑之言没有倾诉的地方，
白发吾唐一选人。 成了一个大唐白发飘飘的隐逸之人。
【诗歌鉴赏】《诗癖》首联明志，以“诗癖胜钱癖”直接点明了诗人将文学创作置于物质追求之上
的人生选择，“搜索肝脾”形容苦思冥想的创作之态。颔联写诗人家境贫寒，“似旧”展现安贫乐道
的超然，“风骚有喜句多新”则流露出创作突破的喜悦，物质匮乏与精神丰盈形成对照。颈联“苦
意摩层宙”将创作之苦升华为探索之乐，显示了诗人精益求精的创作态度，下句则写诗人不害怕一
生贫困，显豁达之志。尾联写那些穷尽一生追求金钱的人，又屡屡羡慕他人科举登第。诗人以质朴
的词句自然流露出安贫乐道的心境，并将自己对诗歌的热爱表达得淋漓尽致，毫无雕琢之气。
《自叙》首联概述诗人的境遇和处世态度，“酒瓮琴书伴病身”用语简练，勾画出一个清贫雅致、
失意潦倒的诗人形象，紧接着诗人用“乐于贫”直接表明自己对这种贫苦生活的态度。颔联进一步
说明“乐于贫”的心境，上句表达宁愿作“闲吟客”，下句用一“窃”字尖锐批判尸位素餐者。这
一联，上下对仗，一取一舍，坚定有力，震撼人心。颈联紧承上联继续深化：上句对“吟”的内容
给出回答，表现出诗人始终不忘国家和人民的忧国忧民之情；下句则表明诗人在世情时局面前的无
可奈何。尾联以苍凉悲愤的语调作结，诗人面对晚唐的混乱黑暗与百姓的疾苦无能为力，内心烦闷
愁苦无处倾诉，只能走向隐逸。
(五)名篇名句默写
17.(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)乍暖还寒时候 最难将息 (3)去来江口守空船
绕船月明江水寒(白居易《琵琶行》)/玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶(张孝祥《念奴娇·过洞庭》
)/桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光(苏轼《赤壁赋》)
评分标准/6 分，每空 1分。第(3)小题如有其他答案，只要符合画面即可得分。有错字、别字、
漏字不得分。
【易错字】(1)知;(2)乍;(3)鉴,棹,溯。
二、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
18. C【解题思路】画波浪线句由四个结构相似、语气一致的句子构成，是典型的排比句；同时，“青
芦吐翠”的“吐”赋予青芦这一植物以动作，是比拟，“冬季泊似碧玉”将冰封的水面比作碧玉，
是比喻。整个画波浪线的句子句式整齐，富有节奏感，且使用了青、翠、红、金、碧等表示色彩的
字，色彩瑰丽，富有画面美。A项错误，画波浪线句并没有使用“夸张”手法；B项错误，画波浪
线句所描述的四季之景都是清晰明了的，富有季节特色，并没有增添“朦胧气息”；D项错误，画
波浪线句有四个结构相似、字数相等的句子，是“排比”，不是“对偶”。
类题通法 排比与对偶的区别
①语言单位上：排比由三个或三个以上的短语/句子组成；对偶由两个短语/句子组成。
②结构上：排比结构大体相似即可，不要求严格对称；对偶要求结构严格对称，上下句的语法结
构、词性、句式等需一一对应。
③字数上：排比可相等也可不等；对偶通常要求上下句字数相等。
④词语使用上：排比常重复使用某些词语，以增强语势和连贯性；对偶一般避免上下句使用相同
词语。
⑤语意关系上：排比各语言单位的语意通常相关或相近，侧重于并列、递进关系；对偶各语言单
位的语意可以相关、相似、相反或相对。
19. A 万籁俱寂 B似曾相识
评分标准 2分，每处 1分。有错字、别字不得分，符合语境即可。
【解题思路】A处，根据括号后的“只间或有几只鸟雀发出声响”，可知语境强调的是出雾的清晨
很安静，后文描写白鹤飞起拍打翅膀，以动衬静，因此可填表示静谧之意的成语，如“万籁俱寂”
等。B处，根据括号后的“像我们从小就熟悉的地方一样”，可知语境强调的是每个来白洋淀的人
都会产生一种熟悉感，因此可填表示熟悉之意的成语，如“似曾相识”等。
20.示例一：选择【甲】处。①“钻”字写渔船进入芦苇丛的状态，侧面写出苇荡的茂密，使画面充
满动感与生机。②用“兜”字写渔民收渔网的动作，凸显了鱼虾之多，强化了丰收的喜悦。
示例二：选择【乙】处。①“跃”精准刻画白鹤瞬间腾空的姿态，表现出动作的矫健，凸显白鹤的
自由与灵动。②朝阳不可拍打，却用“拍打”一词，生动写出朝阳下白鹤翅膀挥动的光影之美，使
画面具有动感。
【评分标准 4分，每点 2分。如选【甲】处，需分别鉴赏钻、兜的表达效果；如选【乙】处，需
分别鉴赏跃、拍打的表达效果。
21. B【解题思路】“走神”意为精神不集中，注意力分散，强调精神、注意力转到了别的事物上，所
以文中加点的“走”意为改变。A项，“走这个门”就是通过这个门，这里的“走”意为通过。B项，
“走调”意为唱歌不合调子，也就是音调改变了，所以与文中加点的“走”意义和用法一样，都是
改变。C项，“走三十里”就是移动了三十里，这里的“走”意为移动、挪动。D项，这里的“走”
意为去世，是“死”的委婉说法。
22.①对人们的生活有负面作用 ②它也能激发人们的创造力
③便有了生长的空间
评分标准 6分，每处 2分，内容贴切 1分，逻辑严密 1分，超出字数要求扣 1分。意思对即可。
【解题思路】第①处，前文是对“白日梦”的定义，指出“白日梦是一种走神”，后文是对其的说
明，说白日梦会让注意力脱离当前任务，干扰或中断对外界信息的感知和加工，降低工作效率。由
此可知，此处所填语句应是对“走神”的影响的概括，且与后文的“干扰感知”“降低工作效率”
的负面作用有关，故可填“对人们的生活有负面作用”之类的内容。第②处，横线前有转折词“但”，
且指出白日梦“并非都在浪费时间”，这表明后文将由白日梦的负面作用转向正面作用。横线后说
“人们在做白日梦时”“实际上是大脑在进行一场不设限的思维实验”，奇思妙想会自由生长，
“催生出突破常规的创造性思维”，因此，可补写一个明确点明白日梦有益于创造力或灵感进发的
概括性语句，如“它也能激发人们的创造力”第③处，横线前说“那些曾被严谨逻辑过滤掉的奇思
妙想”，可见此处要填写人们做白日梦时曾经被过滤掉的奇思妙想的情况。结合横线后说的“它们
自由生长、彼此碰撞”，可知那些曾经被遏制的奇思妙想现在有了生长空间，可填“便有了生长的
空间”之类的内容。
23.略

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