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《拼摆的乐趣》教学设计
课题 拼摆的乐趣 单元 一单元 学科 美术 年级 二年级上册
教材内容分析 本节课是人教版2026秋二年级上册第一单元第2课，属于“造型·表现”领域。教材以大自然中的常见材料（树叶、枝条、石块、鹅卵石、贝壳等）为切入点，展示了古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉、大地艺术作品及学生拼摆作品，引导学生发现自然材料的美感，通过拼摆、组合进行创意表达，感受拼摆的乐趣，培养动手能力和想象力，为后续创意造型学习奠定基础。
新课标要求 1. 感受自然材料的形态、色彩和纹理之美，初步掌握拼摆的基本方法，能运用简单的拼摆技巧创作作品。2. 激发对美术创作的兴趣，乐于参与动手实践活动，培养观察能力、想象力和动手表现力。3. 了解自然材料的多样性，树立爱护自然、合理利用自然材料的意识。
核心素养 1. 美术表现：能运用树叶、石块等自然材料，通过拼摆、组合，表现出简单的形象（如蝴蝶、小狮子等），掌握基本的拼摆技巧。2. 创意实践：结合自然材料的特点，发挥想象力，进行个性化的拼摆创作，体验创意表达的乐趣。3. 文化理解：了解古埃尔公园相关建筑的艺术特点，感受大地艺术与自然的融合，培养对多元艺术的欣赏能力。4. 审美感知：发现自然材料的色彩、形态之美，感受拼摆作品的美感，提升审美判断和欣赏能力。
学情分析 二年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对大自然中的各类材料充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，但抽象思维较弱，注意力集中时间较短。学生已初步接触简单的美术造型活动，能对常见的动物、植物形象进行识别和模仿，适合通过情景引导、动手实践、小组合作等方式开展教学，降低创作难度，激发学习兴趣。
重点 1. 认识树叶、枝条、鹅卵石等自然材料的特点，掌握拼摆的基本方法（摆放、组合、固定）。2. 能运用自然材料拼摆出简单的形象，表达自己的想法，感受拼摆的乐趣。
难点 1. 结合材料的形态、色彩，发挥想象力，进行创意拼摆，让作品更具趣味性和完整性。2. 合理搭配材料，让拼摆的形象生动、协调，培养创意表达能力。
材料准备 1. 教师：多媒体课件（古埃尔官烟囱、古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉图片、大地艺术作品、学生优秀作品）、树叶、枝条、鹅卵石、贝壳、彩豆、胶水、卡纸、剪刀（教师用）。2. 学生：提前收集的树叶、小枝条、鹅卵石等自然材料，胶水、卡纸、彩笔。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：出示多媒体课件，展示古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉、古埃尔官烟囱图片，提问：“同学们，仔细看看这些建筑，它们的造型像什么？（引导学生说出“蜗牛壳”“螺旋状”），大家猜猜设计师的创作灵感来自哪里？” 2. 展示树叶、枝条、鹅卵石等材料，追问：“这些大自然中的小宝贝，我们能用来做什么呢？” 3. 引出课题：今天我们就一起来探索《拼摆的乐趣》，用这些自然材料拼出有趣的作品。 1. 认真观察图片，积极回答教师提问，联想建筑的造型特点，猜测创作灵感。2. 观察教师展示的自然材料，自由发言，说说自己能想到的用途。3. 明确课题，激发学习兴趣和探索欲望。 结合教材中的经典建筑案例，创设情景，吸引学生注意力，引导学生发现自然与艺术的联系；通过展示自然材料，引发学生思考，自然引出课题，贴合二年级学生喜欢直观感知的特点。
讲授新课（15分钟） 1. 材料观察：引导学生拿出自己收集的自然材料，观察材料的形态、色彩、纹理，提问：“这片树叶像什么？这块鹅卵石的形状适合做什么？” 2. 技巧讲解：结合教材中的学生作品（小狮子、彩豆人、蝴蝶、骆驼），讲解拼摆的基本方法：先确定要拼摆的形象，再根据材料特点搭配摆放，最后用胶水固定在卡纸上；强调“合理利用材料本身的形态，不用刻意修剪”。3. 作品欣赏：展示更多优秀学生作品和大地艺术作品，引导学生观察：“这些作品用了哪些材料？拼摆的是什么形象？它们的优点在哪里？” 4. 难点点拨：针对“创意拼摆”，提醒学生：“不用追求和别人一样，结合自己的想法，哪怕是简单的造型，只要有自己的创意就是好作品。” 1. 认真观察自己收集的材料，大胆发言，分享自己对材料的发现和联想。2. 倾听教师讲解拼摆技巧，观察教材中的作品，理解拼摆的基本步骤和要点。3. 欣赏优秀作品，交流自己的感受，学习他人的拼摆思路和材料搭配方法。4. 牢记难点点拨，树立自信，敢于表达自己的创意。 从材料观察入手，贴合二年级学生的认知特点，让学生直观感受材料的特点；结合教材作品讲解技巧，降低学习难度；通过作品欣赏拓宽学生思路，点拨难点，帮助学生克服创作畏难情绪，为后续动手实践奠定基础。
课堂练习（18分钟） 1. 布置练习任务：让学生结合自己收集的材料，拼摆一个自己喜欢的形象（动物、植物、小物件均可），要求：合理利用材料特点，有创意，作品整洁。2. 小组合作：将学生分成4-5人小组，鼓励学生互相交流想法，互相帮助，分享材料，共同进步。3. 巡回指导：教师巡视各小组，对动手能力较弱的学生进行个别指导，帮助他们确定创作思路、搭配材料；提醒学生注意安全，避免胶水弄脏卡纸，及时整理材料。4. 中途展示：挑选2-3幅半成品，进行简单点评，肯定优点，提出改进建议。 1. 明确练习任务，结合自己的材料和想法，确定拼摆形象，开始动手创作。2. 积极参与小组合作，交流自己的思路，帮助同伴，分享材料，共同完成作品。3. 遇到困难时，主动向教师或同伴求助，认真听取指导建议，完善自己的作品。4. 认真观看中途展示，学习他人的优点，反思自己的作品，及时调整。 通过动手实践，让学生巩固拼摆技巧，体验创作的乐趣；小组合作符合二年级学生的学习特点，能培养学生的合作意识和沟通能力；巡回指导和中途展示，能及时解决学生的问题，帮助学生提升作品质量，增强自信心。
课堂小结（5分钟） 1. 作品展示：邀请各小组推选1-2幅优秀作品，上台展示，让学生介绍自己的作品：“用了哪些材料？拼摆的是什么？为什么这样拼摆？” 2. 点评总结：教师对展示的作品进行点评，肯定学生的创意和动手能力，表扬认真参与、乐于合作的小组和个人；总结本节课的重点：自然材料的特点、拼摆的基本方法，强调“创意不分大小，动手就有收获”。3. 情感升华：引导学生珍惜自然材料，爱护大自然，鼓励学生课后继续探索拼摆的乐趣。 1. 积极参与作品展示，大胆介绍自己的作品，分享创作思路和感受。2. 认真倾听教师点评和总结，回顾本节课的知识点，接受表扬和建议。3. 树立爱护自然、合理利用自然材料的意识，激发课后继续创作的兴趣。 作品展示能让学生体验成功的喜悦，增强自信心；点评总结能帮助学生梳理本节课的知识点，巩固所学内容；情感升华能渗透德育，引导学生爱护自然，延伸学习兴趣。
板书 拼摆的乐趣1. 材料：树叶、枝条、鹅卵石、贝壳、彩豆...2. 方法：观察→构思→摆放→固定3. 关键：创意、贴合材料特点、整洁4. 理念：爱护自然、大胆创作 跟随教师板书，回顾本节课重点知识，做好笔记（力所能及）。 简洁明了的板书，能帮助二年级学生快速梳理本节课的重点内容，加深记忆，方便课后回顾。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课后继续收集身边的自然材料（如花瓣、松果等），尝试拼摆不同的作品，和家人分享自己的创作成果。2. 阅读美术课外书，了解更多大地艺术作品和拼摆创作案例，拓宽自己的视野。3. 和小伙伴合作，完成一幅大型拼摆作品，下次课进行展示。 1. 课后积极收集材料，完成课外拼摆任务，和家人分享创作乐趣。2. 主动阅读美术课外书，了解更多拼摆相关知识和作品。3. 主动和小伙伴合作，共同完成大型拼摆作品。 延伸课堂学习，让学生在课后继续体验拼摆的乐趣，巩固所学技巧；阅读和合作任务，能培养学生的自主学习能力和合作意识，拓宽视野。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：古埃尔公园五彩蜥蜴喷泉、古埃尔官烟囱等建筑图片，乔恩·福尔曼的大地艺术作品，学生优秀拼摆作品，这些资源能让学生直观感受自然与艺术的融合，激发创作灵感；学生收集的自然材料，是本节课动手实践的核心资源，贴合课程主题。2. 技术手段：运用多媒体课件展示图片、作品，直观、生动，能吸引学生注意力，帮助学生理解知识点；通过实物展示、现场示范，让学生清晰掌握拼摆技巧，符合二年级学生的认知特点。 1. 认真观看多媒体课件中的图片和作品，感受艺术与自然的联系。2. 观察教师的实物展示和示范，掌握拼摆技巧。 合理运用特色资源和技术手段，贴合二年级学生的直观感知特点，能有效突破教学重难点，激发学生的学习兴趣和创作灵感，提升教学效果。
教学反思 1. 本节课贴合二年级学生的特点，以情景导入、动手实践为主，大部分学生能积极参与课堂活动，主动动手创作，感受到了拼摆的乐趣，基本掌握了拼摆的基本方法，达成了预设的教学目标。2. 优点：小组合作环节调动了学生的积极性，巡回指导能及时解决学生的问题，作品展示环节增强了学生的自信心；结合教材中的建筑和作品，贴合课程内容，激发了学生的创意。3. 不足：部分学生收集的材料较少，影响了创作思路；少数学生动手能力较弱，拼摆的作品不够完整，创意不足；课堂时间分配可进一步优化，给动手较慢的学生更多时间。4. 改进方向：课前提醒学生多收集各类自然材料，丰富创作素材；针对动手能力较弱的学生，提前进行简单指导，降低创作难度；合理分配各环节时间，确保每位学生都能完成作品；课后加强对学生课外创作的指导，延伸课堂效果。 课后回顾自己的课堂表现和创作过程，反思自己的优点和不足，明确后续努力方向。 通过教学反思，总结本节课的优点和不足，为后续教学改进提供依据，不断优化教学过程，更好地贴合二年级学生的特点，提升教学质量，让学生更好地感受美术创作的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
拼摆的乐趣
授课人：
一单元第2课
（人教版）二年级
下
猜猜看，灵感从哪来？
观察 · 发现
同学们，仔细看看这些奇特的建筑，它们的造型像什么？
提示：像蜗牛壳？螺旋状？还是童话城堡？
思考 · 猜想
发挥你的想象力，大家来猜猜看，设计师的创作灵感可能来自哪里呢？
小线索：它可能藏在大自然的某个角落哦！
看，这只可爱的蜥蜴！它的身体是什么形状的？
答案藏在细节里：它的身体呈现出迷人的螺旋状，充满了流动的韵律感。
仔细观察，它身上的颜色和图案是怎样的？
它被无数彩色瓷片覆盖，形成了五彩斑斓的马赛克效果，像彩虹一样绚烂。
艺术与自然的融合
艺术家将大自然的形态与色彩灵感运用到建筑中，打破了常规，创造出了独一无二的视觉美感。
自然的艺术
观察与发现
这些我们身边常见的“小宝贝”，它们都藏着什么特别的形状和颜色秘密呢？
思考与创意
我们能不能像大艺术家一样，发挥天马行空的想象力，用它们拼出有趣的作品？
今天的创意挑战课题
一起走进《拼摆的乐趣》，开启我们的自然艺术创作之旅！
我们的创作之旅
课堂互动时刻
请同学们拿出自己收集的“宝藏材料”，先别急着动手，仔细看一看它的轮廓，再摸一摸感受它的表面质感。
形状联想
这片叶子的轮廓像什么？是像一艘弯弯的小船，还是像蝴蝶展开的翅膀？
造型构思
这块圆圆的鹅卵石，看起来更适合做小动物的身体，还是一颗圆滚滚的小脑袋呢？
色彩纹理
仔细观察这些自然材料，它们身上藏着哪些不同的颜色？又有什么样独特的纹理？
我的材料我做主
01观察
仔细看看你的材料，它们的形状、颜色、大小有什么特点？
02构思
想一想，你想用它们拼出什么？是一只小动物，还是一朵花？
03摆放
在卡纸上先摆一摆，调整位置，看看怎样组合起来最好看。
04固定
用胶水轻轻地把它们粘牢，注意保持画面整洁，完成你的作品。
拼摆小妙招：四步法
材料巧思 · 自然肌理
创作者巧妙运用了棕色的种子与果壳，拼贴出狮子威风的鬃毛，利用自然材料的粗糙肌理，让作品充满了独特的质感与生命力。
形态塑造 · 几何构成
用一颗圆润的石头作为狮子的头部，身体部分则组合了不同颜色、形状的豆子，通过简单的几何堆叠，生动地勾勒出了狮子的体态特征。
创意趣味 · 奇思妙想
最有趣的是对日常“废弃物”的重新利用，将普通的种子、豆子赋予了新的艺术生命，展现了孩子天马行空的想象力与动手能力。
作品欣赏：小狮子
作品欣赏：彩豆人
组合的奥秘
观察五颜六色的豆子是如何巧妙堆叠，组合成一个生动的小人轮廓的？
有趣的动态
这个彩豆小人正在做什么动作？试着模仿一下，感受它传递的活力与快乐。
多彩的视觉
红、绿、橙等多彩的豆子搭配，让这个小人看起来充满了童趣和生命力。
对称之美
观察蝴蝶的翅膀，它的左边和右边形状、花纹完全一样，这就是大自然中最常见的“对称”特点。
创意材料
这幅作品巧妙地利用了银杏叶天然的黄色与扇形，还搭配了彩色圆点的绘画，让翅膀的花纹更丰富。
小小启发
寻找身边对称的材料（如树叶、花瓣、彩纸），发挥想象力，拼贴出属于你自己的“对称蝴蝶”吧！
作品欣赏：蝴蝶
形态表现
观察思考：艺术家是如何利用石头的天然轮廓，结合细小的石子堆叠，生动表现出骆驼的身体结构和独特驼峰的？
动态联想
情景想象：从骆驼的肢体姿态中，你觉得它正在做什么？是在沙漠中悠然漫步，还是在负重前行？
环境营造
细节品味：周围散落的石子不仅仅是装饰，它们巧妙地营造出了沙漠的真实氛围。
作品欣赏：骆驼
艺术灵感 · 乔恩·福尔曼
艺术家乔恩·福尔曼善于利用身边的树叶、石头、树枝等自然元素，在广阔的沙滩、森林中创作了令人惊叹的巨大艺术品。
思考：这些震撼的大地艺术，和我们在课堂上的拼摆创作有什么不同？又有什么相同之处呢？
核心相同点
创作的核心素材完全一致，都来源于大自然中随处可见的树叶、石头等。
显著不同点
创作地点更广阔、作品规模更宏大，且具有独特的自然“暂时性”。
大地艺术
Land Art
场地无界
不局限于画室，沙滩、森林、溪流都是天然的创作舞台。
规模宏大
作品往往巨大到需要俯视才能看清全貌，充满视觉冲击力。
自然共生
随时间推移会被自然力量改变，拥有独一无二的生命力。
大自然是最棒的画布
拼摆没有标准答案！
你的想法最独特
不用刻意追求和别人一样，
独一无二的你才是最好的。
大胆去尝试
哪怕只是简单的造型，
只要包含你的创意，就是好作品。
享受创作过程
结果不是最重要的，
尽情享受拼摆带来的快乐吧！
你的创意最珍贵！
任务挑战：请发挥你的想象力，利用收集到的树枝、落叶、花瓣等自然材料，在卡纸上拼摆出一个你喜欢的形象（如小动物、花朵、小房子等）。
合理利用材料
仔细观察材料的形状与颜色，巧妙结合，让每一个材料都物尽其用。
大胆发挥创意
不要局限于模仿，加入你独一无二的想法，让你的作品在班级中脱颖而出。
保持环境整洁
小心使用胶水，不要随意涂抹；创作结束后，请记得清理桌面的碎料。
动手创作时间！
合作小贴士
多多交流，碰撞灵感
和小组同学分享各自的想法，也许能获得新启发哦！
乐于分享，资源共享
把自己多余的自然材料分享给有需要的小伙伴吧。
互帮互助，共同闯关
遇到困难不要慌，大家一起讨论，总能想到好办法。
团队的力量
小小艺术家，开始创作吧！
“请同学们开始动手，把你的奇思妙想变成现实吧！”
立即开启创作之旅
如果在创作中遇到困难，可以随时举手向老师或身边的小伙伴求助哦！
遇到困难？别担心！
老师会挑选一些同学的半成品进行展示，让我们互相学习，
看看别人的构思，为彼此的作品加油打气！
半成品加油站
拼了什么？
你好！请告诉大家，你在台上展示的这个作品，具体拼的是什么东西呀？
用了什么？
在创作过程中，你使用了哪些特别的积木或者辅助材料呢？
怎么想的？
能和我们分享一下，你当时是怎么产生这个有趣的创作想法的吗？
作品分享
“哇，这个作品太有趣了！
你是怎么想到这样拼的？”
“大家觉得他的作品哪里最棒？
我们一起来找找亮点吧！”
创意无限
精彩亮点大赏
同学们的作品都充满了奇思妙想！有的巧妙利用了材料的天然形状，有的色彩搭配得大胆又和谐，还有的作品背后藏着非常有趣的故事，让人眼前一亮。
每一份独特的思考都值得被看见
老师的特别表扬
老师看到了大家认真投入的态度和天马行空的想象力，每一个细节都充满了心意，真的为你们感到骄傲！
创意不分大小，敢于动手尝试
就是最棒的！
创意点评
材料宝库
树叶、枝条、鹅卵石、贝壳、彩豆...
大自然的一切都可以是我们的素材！
拼摆魔法
观察形状 → 构思画面
动手摆放 → 粘贴固定
一步一步，创意就诞生啦！
创作秘诀
大胆发挥你的想象力
贴合材料的天然特点
记得保持桌面整洁哦！
课堂回顾：我们学到了什么？
引导思考
大自然给了我们这么多美丽的材料，我们应该怎样对待它们呢？
答案：爱护大自然，不乱采摘，珍惜每一样小东西。
老师寄语
大自然是最好的灵感宝库。
希望同学们在生活中拥有一双发现美的眼睛，继续去创造属于你的独特风景！
去发现 · 去创造 · 去热爱大自然
爱护自然，创意无限
创意挑战
回家后，尝试用今天没用到的材料（比如蔬菜、水果、文具等）拼摆出有趣的作品。发挥你的想象力，怎么好玩怎么来！
快乐分享
下次课记得把你的新创意作品带来，和同学们一起分享你的制作故事与灵感。期待你的精彩展示！
课后小任务
拼摆的材料
收集身边的自然馈赠：
树叶、枝条、鹅卵石、贝壳、彩豆...
拼摆的方法
遵循科学的创作步骤：
观察发现 → 构思构图 → 摆放组合 → 固定成型
创作的关键
三个要素缺一不可：
拥有独特的创意、贴合材料的天然特点、保持画面整洁
核心的理念
牢记我们的初心：
在创作中学会爱护自然，在自然中大胆发挥想象力
课堂重点回顾
感谢观看

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