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河北省廊坊市永清县第一中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．宫灯是中国传统的灯笼，下列制作使用灯笼过程中主要涉及化学变化的是
A．弯曲竹片 B．裁剪彩纸 C．点燃蜡烛 D．悬挂灯笼
2．“这么近，那么美，周末到河北。”建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是
A．街道定时洒水 B．工厂废气达标后排放
C．生活垃圾露天焚烧 D．植树造林
3．铝基碳化硅是一种高性能材料，因其独特的物理和化学性质，在航空航天、新能源汽车等领域得到广泛应用。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是
A．核外电子数 B．质子数 C．中子数 D．电子层数
4．试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用错误的是
A．向试管中滴加液体试剂 B．向试管中加入块状试剂
C．振荡试管 D．晾干试管
A．A B．B C．C D．D
5．下列有关空气的说法正确的是
A．空气是一种宝贵的资源 B．空气是由空气分子构成的
C．空气中氮气极易溶于水 D．空气中氧气的质量分数为21%
6．中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，如图为铟元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列有关说法不正确的是
A．铟的元素符号为In
B．x=18，铟原子在化学反应中容易失去电子形成阳离子
C．铟是一种金属元素
D．铟原子的质量是114.8
7．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。对诗中景色变化的微观解释正确的是
A．春天花香四溢——分子可以再分
B．夏天凉风习习——分子体积膨胀
C．秋天云开雾散——分子间隔变大
D．冬天白雪皑皑——分子停止运动
8．分类是化学学习和研究问题的重要方法，下列分类正确的是
选项 归类 举例
A 空气污染物 二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳
B 稀有气体 氦气、氖气、氮气
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 食物腐烂、细胞的呼吸作用、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
9．用“W”形玻璃管进行微型实验：将注射器的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是
A．此实验中二氧化锰在化学反应前后的性质和质量都不变
B．若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成
C．若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成
D．若a处粉末是硫粉，b处应该接有尾气处理装置
10．兴趣小组同学用图1所示装置完成加热高锰酸钾并收集一瓶氧气的任务，集气瓶内液面的高度随加热时间的变化如图2所示，其中P点时将集气瓶从水槽中取出。下列说法正确的是
A．M点：导管口有气泡冒出，表示可以开始收集
B．P点：试管中可能含有三种固体
C．M-N：生成的氧气的质量等于集气瓶内减少的水的质量
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后立即将导管移出水槽
二、非选择题(本大题共8小题，共40分)
11．2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国在这天发射神舟二十号载人飞船，这也是神舟系列飞船首次在航天日飞赴太空。
（1）航天员在飞船上，需要各种营养，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指　 　(选填“分子”“原子”“离子”或“元素”)。
（2）核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，其中含量最多的气体是　 　。
（3）神舟飞船发射需要大量燃料和液氧，这是利用了氧气能　 　的性质。
12．中华茶文化源远流长。唐代陆羽《茶经》中说：“其水，用山水上，江水中，井水下”，他认为山泉水是泡茶的最佳选择。
（1）山泉水的水质干净且略带甘美，保持水的化学性质的最小粒子是　 　。
（2）茶水煮开时，水由液态变成气态，分子之间的间隔　 　(选填“增大”或“缩小”)。水分子　 　(选填“有”或“没有”)变成其他分子，它的　 　(选填“物理”或“化学”)性质也没有改变。
13．打铁花是千年非遗技艺，始于北宋，盛于明清。河北蔚县被誉为打铁花的发源地之一，在化学实验课上也有铁丝燃烧的实验。请据图回答有关问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为　 　。
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是　 　。
（3）实验中图③有一处明显错误是　 　；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为　 　。
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，其原因是　 　。
14．微观示意图是化学视角认识物质的方法，请按要求回答下列问题。
（1）该反应属于　 　(填写基本反应类型)。
（2）一个“”分子是由　 　个氧原子和　 　个硫原子构成的。
（3）此化学反应前后，元素种类　 　(选填“有”或“没有”)发生变化。
（4）由该反应分析化学反应的微观实质是　 　分裂成　 　，原子重新结合成新的分子。
15．根据如图所示实验回答问题。
（1）如图甲为测定空气中氧气的含量，其原理是红磷燃烧只消耗空气中的氧气，使瓶内　 　减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积就是消耗的氧气的体积，红磷要过量的目的是　 　，该实验　 　(选填“能”或“不能”)用木炭代替红磷。
（2）如图乙，实验中可观察到两个烧杯中液体都变为红色且盛　 　(选填“冷水”或“热水”)的烧杯中液体变红得更快。由该实验可知，温度越　 　(选填“高”或“低”)，分子运动速率越快。
16．工业上采用分离液态空气制取氧气，分离得到的氮气在一定条件下可与氢气发生反应，生成氨气，氨气可用于制作氮肥。过程如图所示：
（1）将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是　 　，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点　 　（选填“高”或“低”），储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是　 　（选填“纯净物”或“混合物”）。
（2）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是　 　。
（3）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，用如图三幅模型图表示合成氨的过程，则从反应开始到完成的排列顺序为　 　（用字母表示）。
17．某兴趣小组同学利用家中的废弃蜡烛制作“卡通米老鼠”形状的蜡烛。用一支白色蜡烛加热化蜡小锅。待蜡烛完全熔化成液态后，将液态的石蜡倒入“卡通米老鼠”模具中，在正中心加上一根棉线，制成了“卡通米老鼠”形状的蜡烛。
（1）加热过程中，蜡烛能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛的熔点　 　(选填“高”或“低”)。
（2）蜡烛燃烧过程中观察到化蜡小锅底部有小液珠生成，说明蜡烛燃烧有　 　生成；在蜡烛火焰上罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察到　 　，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
（3）熄灭蜡烛后观察到有一缕“白烟”产生，用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有的化学性质是　 　，由此推测白烟的成分是　 　。
18．实验是学习化学的重要途径。
Ⅰ.实验室制取氧气
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）收集一瓶干燥的氧气进行实验，最好选择装置　 　(填字母)收集氧气。
（3）实验室用装置A制备氧气，在装入药品前应先检查装置气密性。若气密性良好，会出现图2中的　 　。
（4）若实验室用装置A制取氧气，还应进行的改进是　 　。
Ⅱ.用制氧机的探究
兴趣小组的同学在跨学科实践课上对某款家用制氧机进行研究。该制氧机利用过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制取氧气。过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢(H2O2)，其工作原理如图3所示。
（5）检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法是　 　。
（6）兴趣小组的同学在实验室模拟用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用图1中的　 　(填字母)作为发生装置。为获得平稳气流，需对装置进行改进，改进的方法是　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、竹片弯曲过程中没有新物质生成，A属于物理变化。不符合题意；
B、彩纸裁剪过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，B属于物理变化。不符合题意；
C、蜡烛燃烧过程中有新物质水等生成，C属于化学变化。符合题意；
D、灯笼悬挂过程中没有新物质生成，D属于物理变化。不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据物理变化的定义（无新物质生成）、化学变化的定义（有新物质生成）。
2．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、街道定时洒水有利于降尘、改善空气质量，有利于保护环境，不符合题意；
B、工厂废气达标后排放能减少空气污染，有利于保护环境，不符合题意；
C、生活垃圾露天焚烧会产生大量有害气体和烟尘，不利于保护环境，符合题意；
D、植树造林可以净化空气，有利于保护环境，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据爱护环境防治空气污染的措施有植树造林，工厂三废处理达标后排放，使用清洁能源，垃圾分类回收再利用来解答。
3．【答案】B
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】A、核外电子数可变化（如原子得失电子形成离子），不能决定元素种类，选项A不符合题意；
B、质子数是决定元素种类的关键，不同元素的质子数不同，选项B符合题意；
C、中子数不同可形成同种元素的同位素，不能决定元素种类，选项C不符合题意；
D、电子层数与元素所在周期相关，不能决定元素种类，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据元素的定义（质子数相同的一类原子总称）解答。
4．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止污染滴管，选项正确；
B、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项正确；
C、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，上下振荡会使液体溅出，选项错误；
D、试管清洗后，倒扣在试管架上可以让残留水分自然流干，防止灰尘落入，保持试管干燥和清洁，选项正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据胶头滴管的使用方法（垂直悬空）解答；
B、根据块状固体的取用方法（防止试管破损）解答；
C、根据试管的振荡方法解答；
D、根据试管的晾干方法解答。
5．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气中的氧气可供给呼吸、支持燃烧，氮气可用于制氮肥等，所以空气是一种宝贵的资源，该说法正确。
B、空气是混合物，由氮气、氧气等多种物质组成，不存在空气分子，该说法错误。
C、氮气难溶于水，该说法错误。
D、空气中氧气的体积分数为21%，不是质量分数，该说法错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据空气的用途（多种资源）解答；
B、根据混合物的构成（无单一分子）解答；
C、根据氮气的溶解性（难溶于水）解答；
D、根据空气的组成比例（氧气体积分数21%）解答。
6．【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由元素周期表信息示意图可知，铟的元素符号为In，该说法正确。
B、在原子中，质子数=核外电子数，所以，解得x=18；铟原子最外层电子数是3，小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子，该说法正确。
C、铟带 “钅” 字旁，是一种金属元素，该说法正确。
D、元素周期表信息示意图中，汉字下方的数字表示相对原子质量，铟的相对原子质量是114.8，不是原子的实际质量，该说法错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的信息解答；
B、根据原子中质子数=核外电子数的计算及最外层电子数与得失电子的关系解答；
C、根据金属元素的判断方法（带“钅”字旁）解答；
D、根据相对原子质量与原子实际质量的区别（相对原子质量是比值）解答。
7．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、春天花香四溢是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，不能说明分子可以再分，该说法错误，不符合题意；
B、夏天温度升高，分子之间的间隔会变大，但是分子的体积不变，该说法错误，不符合题意；
C、秋天云开雾散是因为分子之间的间隔变大，该说法正确，符合题意；
D、分子总在不断运动，冬天温度较低，分子仍然在不断运动，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据分子的特性是分子在永不停息的运动，分子间有间隔，分子由质量来解答。
8．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；空气的污染与防治；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A.常见的计入空气污染指数项目的有：二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧。二氧化碳排放过多会导致全球气候变暖，但它不是空气污染物。A不正确；
B.稀有气体包括：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等，不包括氮气。B不正确；
C.烧杯不可直接加热，其底面积较大，需要垫上陶土网，属于间接加热。C不正确；
D.有氧气参加的反应属于氧化反应，食物腐烂、细胞的呼吸作用、木炭燃烧均需要氧气参加，均属于氧化反应。D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据空气污染物的种类（二氧化碳不是污染物）解答；
B、根据稀有气体的种类（氦、氖、氩等，不含氮气）解答；
C、根据仪器的加热要求（烧杯需垫石棉网）解答；
D、根据氧化反应的定义（有氧气参与或物质失去电子）解答。
9．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、二氧化锰在此实验作催化剂，反应前后化学性质和质量不变，物理性质可能改变，错误；
B、若a处粉末是木炭粉，木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，有二氧化碳生成属于实验结论，不是能观察到的实验现象，错误；
C、若a处粉末是红磷，红磷在氧气中燃烧，会产生大量白烟而不是白雾，错误；
D、若a处粉末是硫粉，硫粉燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染环境，所以b处应接有尾气处理装置，正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂的特性（质量和化学性质不变）解答；
B、根据实验现象与实验结论的区分解答；
C、根据红磷燃烧的实验现象（白烟与白雾的区别）解答；
D、根据硫燃烧的产物（二氧化硫有毒，需尾气处理）解答。
10．【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、M 点时导管口有气泡冒出，此时冒出的是装置内的空气，不能开始收集，要等气泡连续均匀冒出时才能收集，该选项错误。
B、P 点时将集气瓶从水槽中取出，若高锰酸钾部分分解，试管中可能含有未分解的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰三种固体，该选项正确。
C、M-N 过程中，生成的氧气的体积等于集气瓶内减少的水的体积，而不是质量，该选项错误。
D、实验结束时，应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，该选项错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气收集的时机（气泡连续均匀冒出）解答；
B、根据高锰酸钾分解的反应进程（可能未完全分解）解答；
C、根据氧气质量与水的质量的关系（需结合密度换算）解答；
D、根据高锰酸钾制氧气的实验操作顺序（先移导管后熄灯）解答。
11．【答案】（1）元素
（2）氮气
（3）支持燃烧
【知识点】空气的组成；氧气的化学性质；元素的概念
【解析】【解答】（1）物质是由元素组成的，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指元素。
（2）地球上空气中含量最多的气体是氮气，核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，所以含量最多的气体也是氮气（N2）。
（3）液氧能支持燃烧，所以神舟飞船发射时，燃料和液氧结合，利用氧气支持燃烧的性质，为飞船发射提供能量。
【分析】（1）根据元素的宏观概念（用于描述物质组成，与具体形态无关）解答；
（2）根据空气的组成（氮气含量最高）解答；
（3）根据氧气的化学性质（助燃性）解答。
（1）物质是由元素组成的，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指元素。
（2）地球上空气中含量最多的气体是氮气，核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，所以含量最多的气体也是氮气（N2）。
（3）液氧能支持燃烧，所以神舟飞船发射时，燃料和液氧结合，利用氧气支持燃烧的性质，为飞船发射提供能量。
12．【答案】（1）水分子
（2）增大；没有；化学
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子；
（2）分子间存在着间隔，且气体分子间隔较大，液体、固体分子间隔较小，水由液态变成气态，分子之间的间隔增大，没有变成其他分子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以化学性质没有改变。（该过程中水的物理性质发生了改变，水由液态变为了气态）
【分析】（1）根据分子的定义（保持由分子构成的物质的化学性质）解答；
（2）根据物理变化的本质（分子种类不变，间隔变化）解答。
（1）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子；
（2）分子间存在着间隔，且气体分子间隔较大，液体、固体分子间隔较小，水由液态变成气态，分子之间的间隔增大，没有变成其他分子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以化学性质没有改变。（该过程中水的物理性质发生了改变，水由液态变为了气态）
13．【答案】（1）
（2）引燃铁丝
（3）瓶底没有放水或细沙；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
（4）氧气浓度不同
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧后生成四氧化三铁，其文字表达式为：；
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是为了引燃铁丝；
（3）为了防止铁丝燃烧时高温熔融物溅落使瓶底炸裂，需提前在瓶底放少量水或细沙，图③中的明显错误是瓶底没有放水或细沙；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，是因为氧气的浓度不同。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的反应原理解答；
（2）根据火柴的作用（引燃铁丝）解答；
（3）根据铁丝燃烧的实验注意事项（防集气瓶炸裂）及实验现象解答；
（4）根据氧气浓度对反应剧烈程度的影响（浓度越高，反应越剧烈）解答。
（1）铁丝在氧气中燃烧后生成四氧化三铁，其文字表达式为：；
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是为了引燃铁丝；
（3）为了防止铁丝燃烧时高温熔融物溅落使瓶底炸裂，需提前在瓶底放少量水或细沙，图③中的明显错误是瓶底没有放水或细沙；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，是因为氧气的浓度不同。
14．【答案】（1）化合反应
（2）2；1
（3）没有
（4）分子；原子
【知识点】分子的定义与分子的特性；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）该反应是SO2、O2在催化剂条件下反应生成SO3，两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）由微观示意图可知，一个“”分子由 2 个氧原子和 1 个硫原子构成。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。
（4）化学反应的微观实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。
【分析】（1）根据化合反应的定义（多变一）解答；
（2）根据分子的构成（微观示意图中原子个数）解答；
（3）根据质量守恒定律（元素种类不变）解答；
（4）根据化学反应的微观实质（分子分解为原子，原子重新组合）解答。
（1）该反应是SO2、O2在催化剂条件下反应生成SO3，两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）由微观示意图可知，一个“”分子由 2 个氧原子和 1 个硫原子构成。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。
（4）化学反应的微观实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。
15．【答案】（1）气压；使氧气充分反应，减少实验误差；不能
（2）热水；高
【知识点】测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）①红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气体减少，气压减少；
②红磷要过量使氧气充分反应，减少实验误差。
③碳燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内压强不变，故不能用碳代替红磷测定空气中氧气的含量。
（2）根据分子的性质：分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。故实验中可以观察到热水的烧杯中液体变红得更快；原因是温度越高，分子运动速率越快。
【分析】（1）根据空气中氧气含量测定的原理（气压变化）、红磷过量的目的（完全消耗氧气）及木炭燃烧的产物（二氧化碳气体）解答；
（2）根据分子运动速率与温度的关系（升温速率加快）解答。
（1）①红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气体减少，气压减少；
②红磷要过量使氧气充分反应，减少实验误差。
③碳燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内压强不变，故不能用碳代替红磷测定空气中氧气的含量。
（2）根据分子的性质：分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。故实验中可以观察到热水的烧杯中液体变红得更快；原因是温度越高，分子运动速率越快。
16．【答案】（1）燃着的木条熄灭；低；混合物
（2）来源广泛，成本低
（3）acb
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】 【解答】（1）将盛有液态空气的容器敞口放置并将燃着的木条置于容器口上方时，最先蒸发出来的是不支持燃烧的氮气，故观察到的现象是木条熄灭，故填写：燃着的木条熄灭；
说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低，故填写：低；
储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是由液氧和稀有气体等混合而成，属于混合物，故填写：混合物。
（2）工业上选择空气为原料制氧气，主要是因为空气来源广泛，成本低，故填写：来源广泛，成本低。
（3）合成氨的反应是氮气和氢气在一定条件下生成氨气，反应开始时，是氮气分子和氢气分子（对应图a）；然后分子破裂成原子（对应图c）；最后原子重新组合成氨气分子（对应图b），所以从反应开始到完成的排列顺序为acb，故填写：acb。
【分析】（1）根据分离液态空气法的原理（沸点不同）、氮气的化学性质（不支持燃烧）及纯净物的定义（氧气为单一物质）解答；
（2）根据空气作为制氧原料的优点（来源广、廉价）解答；
（3）根据化学反应的微观过程（分子分解为原子，原子重新组合）解答。
（1）将盛有液态空气的容器敞口放置并将燃着的木条置于容器口上方时，最先蒸发出来的是不支持燃烧的氮气，故观察到的现象是木条熄灭，故填写：燃着的木条熄灭；
说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低，故填写：低；
储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是由液氧和稀有气体等混合而成，属于混合物，故填写：混合物。
（2）工业上选择空气为原料制氧气，主要是因为空气来源广泛，成本低，故填写：来源广泛，成本低。
（3）合成氨的反应是氮气和氢气在一定条件下生成氨气，反应开始时，是氮气分子和氢气分子（对应图a）；然后分子破裂成原子（对应图c）；最后原子重新组合成氨气分子（对应图b），所以从反应开始到完成的排列顺序为acb，故填写：acb。
17．【答案】（1）低
（2）水；烧杯内澄清石灰水变浑浊
（3）可燃性；石蜡固体小颗粒
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛在加热过程中能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛不需要很高的温度就能熔化，即蜡烛的熔点低。故填：低。
（2）化蜡小锅底部有小液珠生成，是水；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可观察到烧杯内壁澄清石灰水变浑浊；故填：水；烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。
（3）用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有可燃性的化学性质。蜡烛熄灭后产生的“白烟”能被点燃，推测白烟的成分是石蜡固体小颗粒，因为石蜡具有可燃性，且蜡烛熄灭后，石蜡蒸气会冷凝成石蜡固体小颗粒形成“白烟”。故填：可燃性；石蜡固体小颗粒。
【分析】（1）根据蜡烛的物理性质（熔点低，易熔化）解答；
（2）根据蜡烛燃烧的产物（水使烧杯内壁有水珠，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊）解答；
（3）根据白烟的性质（可燃）及成分（石蜡小颗粒）解答。
（1）蜡烛在加热过程中能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛不需要很高的温度就能熔化，即蜡烛的熔点低。
故填：低。
（2）化蜡小锅底部有小液珠生成，是水；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可观察到烧杯内壁澄清石灰水变浑浊；
故填：水；烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。
（3）用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有可燃性的化学性质。
蜡烛熄灭后产生的“白烟”能被点燃，推测白烟的成分是石蜡固体小颗粒，因为石蜡具有可燃性，且蜡烛熄灭后，石蜡蒸气会冷凝成石蜡固体小颗粒形成“白烟”。
故填：可燃性；石蜡固体小颗粒。
18．【答案】铁架台；C；甲丙；在试管口放一团棉花；在左侧导管口放一根带火星木条，若木条复燃，则是氧气；B；将长颈漏斗换成分液漏斗
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）根据常见仪器的形状和用途，可知仪器①是铁架台。
（2）收集一瓶干燥的氧气可用向上排空气法，故最好选择C收集氧气。
（3）检查装置气密性的方法是：先将导管放入水中，双手紧握试管，观察到导管有气泡冒出（甲）；放开手后，看到导管中液面上升（丙），则证明装置气密性良好。故气密性良好，可以观察到甲、丙现象。
（4）加热时试管中的固体容易随气流进入导管，所以在试管口放一团棉花，可防止加热时粉末状固体进入导管，造成堵塞。
（5）过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，利用氧气助燃性，将带火星小木条放到左侧导管口处，若木条复燃则为氧气。
(6)①用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，反应不需要加热，选装置B作为发生装置；②为获得平稳气流，可将装置B中的长颈漏斗换成分液漏斗，通过控制分液漏斗活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据氧气的收集方法（向上排空气法干燥）解答；
（3）根据气密性检查的现象（气泡冒出）解答；
（4）根据高锰酸钾制氧气的装置改进（试管口放棉花）解答；
（5）根据氧气的检验方法（带火星木条复燃）解答；
（6）根据发生装置的选择（固液不加热型）及反应速率的控制（分液漏斗控制滴加速度）解答。
1 / 1河北省廊坊市永清县第一中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．宫灯是中国传统的灯笼，下列制作使用灯笼过程中主要涉及化学变化的是
A．弯曲竹片 B．裁剪彩纸 C．点燃蜡烛 D．悬挂灯笼
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、竹片弯曲过程中没有新物质生成，A属于物理变化。不符合题意；
B、彩纸裁剪过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，B属于物理变化。不符合题意；
C、蜡烛燃烧过程中有新物质水等生成，C属于化学变化。符合题意；
D、灯笼悬挂过程中没有新物质生成，D属于物理变化。不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据物理变化的定义（无新物质生成）、化学变化的定义（有新物质生成）。
2．“这么近，那么美，周末到河北。”建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是
A．街道定时洒水 B．工厂废气达标后排放
C．生活垃圾露天焚烧 D．植树造林
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、街道定时洒水有利于降尘、改善空气质量，有利于保护环境，不符合题意；
B、工厂废气达标后排放能减少空气污染，有利于保护环境，不符合题意；
C、生活垃圾露天焚烧会产生大量有害气体和烟尘，不利于保护环境，符合题意；
D、植树造林可以净化空气，有利于保护环境，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据爱护环境防治空气污染的措施有植树造林，工厂三废处理达标后排放，使用清洁能源，垃圾分类回收再利用来解答。
3．铝基碳化硅是一种高性能材料，因其独特的物理和化学性质，在航空航天、新能源汽车等领域得到广泛应用。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是
A．核外电子数 B．质子数 C．中子数 D．电子层数
【答案】B
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】A、核外电子数可变化（如原子得失电子形成离子），不能决定元素种类，选项A不符合题意；
B、质子数是决定元素种类的关键，不同元素的质子数不同，选项B符合题意；
C、中子数不同可形成同种元素的同位素，不能决定元素种类，选项C不符合题意；
D、电子层数与元素所在周期相关，不能决定元素种类，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据元素的定义（质子数相同的一类原子总称）解答。
4．试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用错误的是
A．向试管中滴加液体试剂 B．向试管中加入块状试剂
C．振荡试管 D．晾干试管
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止污染滴管，选项正确；
B、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项正确；
C、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，上下振荡会使液体溅出，选项错误；
D、试管清洗后，倒扣在试管架上可以让残留水分自然流干，防止灰尘落入，保持试管干燥和清洁，选项正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据胶头滴管的使用方法（垂直悬空）解答；
B、根据块状固体的取用方法（防止试管破损）解答；
C、根据试管的振荡方法解答；
D、根据试管的晾干方法解答。
5．下列有关空气的说法正确的是
A．空气是一种宝贵的资源 B．空气是由空气分子构成的
C．空气中氮气极易溶于水 D．空气中氧气的质量分数为21%
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气中的氧气可供给呼吸、支持燃烧，氮气可用于制氮肥等，所以空气是一种宝贵的资源，该说法正确。
B、空气是混合物，由氮气、氧气等多种物质组成，不存在空气分子，该说法错误。
C、氮气难溶于水，该说法错误。
D、空气中氧气的体积分数为21%，不是质量分数，该说法错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据空气的用途（多种资源）解答；
B、根据混合物的构成（无单一分子）解答；
C、根据氮气的溶解性（难溶于水）解答；
D、根据空气的组成比例（氧气体积分数21%）解答。
6．中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，如图为铟元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列有关说法不正确的是
A．铟的元素符号为In
B．x=18，铟原子在化学反应中容易失去电子形成阳离子
C．铟是一种金属元素
D．铟原子的质量是114.8
【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由元素周期表信息示意图可知，铟的元素符号为In，该说法正确。
B、在原子中，质子数=核外电子数，所以，解得x=18；铟原子最外层电子数是3，小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子，该说法正确。
C、铟带 “钅” 字旁，是一种金属元素，该说法正确。
D、元素周期表信息示意图中，汉字下方的数字表示相对原子质量，铟的相对原子质量是114.8，不是原子的实际质量，该说法错误。
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的信息解答；
B、根据原子中质子数=核外电子数的计算及最外层电子数与得失电子的关系解答；
C、根据金属元素的判断方法（带“钅”字旁）解答；
D、根据相对原子质量与原子实际质量的区别（相对原子质量是比值）解答。
7．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。对诗中景色变化的微观解释正确的是
A．春天花香四溢——分子可以再分
B．夏天凉风习习——分子体积膨胀
C．秋天云开雾散——分子间隔变大
D．冬天白雪皑皑——分子停止运动
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、春天花香四溢是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，不能说明分子可以再分，该说法错误，不符合题意；
B、夏天温度升高，分子之间的间隔会变大，但是分子的体积不变，该说法错误，不符合题意；
C、秋天云开雾散是因为分子之间的间隔变大，该说法正确，符合题意；
D、分子总在不断运动，冬天温度较低，分子仍然在不断运动，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据分子的特性是分子在永不停息的运动，分子间有间隔，分子由质量来解答。
8．分类是化学学习和研究问题的重要方法，下列分类正确的是
选项 归类 举例
A 空气污染物 二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳
B 稀有气体 氦气、氖气、氮气
C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D 氧化反应 食物腐烂、细胞的呼吸作用、木炭燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；空气的污染与防治；氧化反应及其应用
【解析】【解答】A.常见的计入空气污染指数项目的有：二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧。二氧化碳排放过多会导致全球气候变暖，但它不是空气污染物。A不正确；
B.稀有气体包括：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等，不包括氮气。B不正确；
C.烧杯不可直接加热，其底面积较大，需要垫上陶土网，属于间接加热。C不正确；
D.有氧气参加的反应属于氧化反应，食物腐烂、细胞的呼吸作用、木炭燃烧均需要氧气参加，均属于氧化反应。D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据空气污染物的种类（二氧化碳不是污染物）解答；
B、根据稀有气体的种类（氦、氖、氩等，不含氮气）解答；
C、根据仪器的加热要求（烧杯需垫石棉网）解答；
D、根据氧化反应的定义（有氧气参与或物质失去电子）解答。
9．用“W”形玻璃管进行微型实验：将注射器的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是
A．此实验中二氧化锰在化学反应前后的性质和质量都不变
B．若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成
C．若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成
D．若a处粉末是硫粉，b处应该接有尾气处理装置
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、二氧化锰在此实验作催化剂，反应前后化学性质和质量不变，物理性质可能改变，错误；
B、若a处粉末是木炭粉，木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，有二氧化碳生成属于实验结论，不是能观察到的实验现象，错误；
C、若a处粉末是红磷，红磷在氧气中燃烧，会产生大量白烟而不是白雾，错误；
D、若a处粉末是硫粉，硫粉燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染环境，所以b处应接有尾气处理装置，正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据催化剂的特性（质量和化学性质不变）解答；
B、根据实验现象与实验结论的区分解答；
C、根据红磷燃烧的实验现象（白烟与白雾的区别）解答；
D、根据硫燃烧的产物（二氧化硫有毒，需尾气处理）解答。
10．兴趣小组同学用图1所示装置完成加热高锰酸钾并收集一瓶氧气的任务，集气瓶内液面的高度随加热时间的变化如图2所示，其中P点时将集气瓶从水槽中取出。下列说法正确的是
A．M点：导管口有气泡冒出，表示可以开始收集
B．P点：试管中可能含有三种固体
C．M-N：生成的氧气的质量等于集气瓶内减少的水的质量
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后立即将导管移出水槽
【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、M 点时导管口有气泡冒出，此时冒出的是装置内的空气，不能开始收集，要等气泡连续均匀冒出时才能收集，该选项错误。
B、P 点时将集气瓶从水槽中取出，若高锰酸钾部分分解，试管中可能含有未分解的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰三种固体，该选项正确。
C、M-N 过程中，生成的氧气的体积等于集气瓶内减少的水的体积，而不是质量，该选项错误。
D、实验结束时，应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，该选项错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气收集的时机（气泡连续均匀冒出）解答；
B、根据高锰酸钾分解的反应进程（可能未完全分解）解答；
C、根据氧气质量与水的质量的关系（需结合密度换算）解答；
D、根据高锰酸钾制氧气的实验操作顺序（先移导管后熄灯）解答。
二、非选择题(本大题共8小题，共40分)
11．2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国在这天发射神舟二十号载人飞船，这也是神舟系列飞船首次在航天日飞赴太空。
（1）航天员在飞船上，需要各种营养，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指　 　(选填“分子”“原子”“离子”或“元素”)。
（2）核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，其中含量最多的气体是　 　。
（3）神舟飞船发射需要大量燃料和液氧，这是利用了氧气能　 　的性质。
【答案】（1）元素
（2）氮气
（3）支持燃烧
【知识点】空气的组成；氧气的化学性质；元素的概念
【解析】【解答】（1）物质是由元素组成的，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指元素。
（2）地球上空气中含量最多的气体是氮气，核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，所以含量最多的气体也是氮气（N2）。
（3）液氧能支持燃烧，所以神舟飞船发射时，燃料和液氧结合，利用氧气支持燃烧的性质，为飞船发射提供能量。
【分析】（1）根据元素的宏观概念（用于描述物质组成，与具体形态无关）解答；
（2）根据空气的组成（氮气含量最高）解答；
（3）根据氧气的化学性质（助燃性）解答。
（1）物质是由元素组成的，常吃富含铁、钙的食物，这里的铁、钙指元素。
（2）地球上空气中含量最多的气体是氮气，核心舱中气体组成与地球上空气基本一致，所以含量最多的气体也是氮气（N2）。
（3）液氧能支持燃烧，所以神舟飞船发射时，燃料和液氧结合，利用氧气支持燃烧的性质，为飞船发射提供能量。
12．中华茶文化源远流长。唐代陆羽《茶经》中说：“其水，用山水上，江水中，井水下”，他认为山泉水是泡茶的最佳选择。
（1）山泉水的水质干净且略带甘美，保持水的化学性质的最小粒子是　 　。
（2）茶水煮开时，水由液态变成气态，分子之间的间隔　 　(选填“增大”或“缩小”)。水分子　 　(选填“有”或“没有”)变成其他分子，它的　 　(选填“物理”或“化学”)性质也没有改变。
【答案】（1）水分子
（2）增大；没有；化学
【知识点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子；
（2）分子间存在着间隔，且气体分子间隔较大，液体、固体分子间隔较小，水由液态变成气态，分子之间的间隔增大，没有变成其他分子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以化学性质没有改变。（该过程中水的物理性质发生了改变，水由液态变为了气态）
【分析】（1）根据分子的定义（保持由分子构成的物质的化学性质）解答；
（2）根据物理变化的本质（分子种类不变，间隔变化）解答。
（1）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子；
（2）分子间存在着间隔，且气体分子间隔较大，液体、固体分子间隔较小，水由液态变成气态，分子之间的间隔增大，没有变成其他分子，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以化学性质没有改变。（该过程中水的物理性质发生了改变，水由液态变为了气态）
13．打铁花是千年非遗技艺，始于北宋，盛于明清。河北蔚县被誉为打铁花的发源地之一，在化学实验课上也有铁丝燃烧的实验。请据图回答有关问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为　 　。
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是　 　。
（3）实验中图③有一处明显错误是　 　；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为　 　。
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，其原因是　 　。
【答案】（1）
（2）引燃铁丝
（3）瓶底没有放水或细沙；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
（4）氧气浓度不同
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中燃烧后生成四氧化三铁，其文字表达式为：；
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是为了引燃铁丝；
（3）为了防止铁丝燃烧时高温熔融物溅落使瓶底炸裂，需提前在瓶底放少量水或细沙，图③中的明显错误是瓶底没有放水或细沙；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，是因为氧气的浓度不同。
【分析】（1）根据铁丝燃烧的反应原理解答；
（2）根据火柴的作用（引燃铁丝）解答；
（3）根据铁丝燃烧的实验注意事项（防集气瓶炸裂）及实验现象解答；
（4）根据氧气浓度对反应剧烈程度的影响（浓度越高，反应越剧烈）解答。
（1）铁丝在氧气中燃烧后生成四氧化三铁，其文字表达式为：；
（2）在细铁丝下端系一根火柴的目的是为了引燃铁丝；
（3）为了防止铁丝燃烧时高温熔融物溅落使瓶底炸裂，需提前在瓶底放少量水或细沙，图③中的明显错误是瓶底没有放水或细沙；改正后进行实验，铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（4）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，是因为氧气的浓度不同。
14．微观示意图是化学视角认识物质的方法，请按要求回答下列问题。
（1）该反应属于　 　(填写基本反应类型)。
（2）一个“”分子是由　 　个氧原子和　 　个硫原子构成的。
（3）此化学反应前后，元素种类　 　(选填“有”或“没有”)发生变化。
（4）由该反应分析化学反应的微观实质是　 　分裂成　 　，原子重新结合成新的分子。
【答案】（1）化合反应
（2）2；1
（3）没有
（4）分子；原子
【知识点】分子的定义与分子的特性；化合反应及其应用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）该反应是SO2、O2在催化剂条件下反应生成SO3，两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）由微观示意图可知，一个“”分子由 2 个氧原子和 1 个硫原子构成。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。
（4）化学反应的微观实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。
【分析】（1）根据化合反应的定义（多变一）解答；
（2）根据分子的构成（微观示意图中原子个数）解答；
（3）根据质量守恒定律（元素种类不变）解答；
（4）根据化学反应的微观实质（分子分解为原子，原子重新组合）解答。
（1）该反应是SO2、O2在催化剂条件下反应生成SO3，两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）由微观示意图可知，一个“”分子由 2 个氧原子和 1 个硫原子构成。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。
（4）化学反应的微观实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。
15．根据如图所示实验回答问题。
（1）如图甲为测定空气中氧气的含量，其原理是红磷燃烧只消耗空气中的氧气，使瓶内　 　减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积就是消耗的氧气的体积，红磷要过量的目的是　 　，该实验　 　(选填“能”或“不能”)用木炭代替红磷。
（2）如图乙，实验中可观察到两个烧杯中液体都变为红色且盛　 　(选填“冷水”或“热水”)的烧杯中液体变红得更快。由该实验可知，温度越　 　(选填“高”或“低”)，分子运动速率越快。
【答案】（1）气压；使氧气充分反应，减少实验误差；不能
（2）热水；高
【知识点】测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）①红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气体减少，气压减少；
②红磷要过量使氧气充分反应，减少实验误差。
③碳燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内压强不变，故不能用碳代替红磷测定空气中氧气的含量。
（2）根据分子的性质：分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。故实验中可以观察到热水的烧杯中液体变红得更快；原因是温度越高，分子运动速率越快。
【分析】（1）根据空气中氧气含量测定的原理（气压变化）、红磷过量的目的（完全消耗氧气）及木炭燃烧的产物（二氧化碳气体）解答；
（2）根据分子运动速率与温度的关系（升温速率加快）解答。
（1）①红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气体减少，气压减少；
②红磷要过量使氧气充分反应，减少实验误差。
③碳燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内压强不变，故不能用碳代替红磷测定空气中氧气的含量。
（2）根据分子的性质：分子在不断运动，且温度越高，分子运动速率越快。故实验中可以观察到热水的烧杯中液体变红得更快；原因是温度越高，分子运动速率越快。
16．工业上采用分离液态空气制取氧气，分离得到的氮气在一定条件下可与氢气发生反应，生成氨气，氨气可用于制作氮肥。过程如图所示：
（1）将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是　 　，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点　 　（选填“高”或“低”），储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是　 　（选填“纯净物”或“混合物”）。
（2）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是　 　。
（3）合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，用如图三幅模型图表示合成氨的过程，则从反应开始到完成的排列顺序为　 　（用字母表示）。
【答案】（1）燃着的木条熄灭；低；混合物
（2）来源广泛，成本低
（3）acb
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】 【解答】（1）将盛有液态空气的容器敞口放置并将燃着的木条置于容器口上方时，最先蒸发出来的是不支持燃烧的氮气，故观察到的现象是木条熄灭，故填写：燃着的木条熄灭；
说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低，故填写：低；
储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是由液氧和稀有气体等混合而成，属于混合物，故填写：混合物。
（2）工业上选择空气为原料制氧气，主要是因为空气来源广泛，成本低，故填写：来源广泛，成本低。
（3）合成氨的反应是氮气和氢气在一定条件下生成氨气，反应开始时，是氮气分子和氢气分子（对应图a）；然后分子破裂成原子（对应图c）；最后原子重新组合成氨气分子（对应图b），所以从反应开始到完成的排列顺序为acb，故填写：acb。
【分析】（1）根据分离液态空气法的原理（沸点不同）、氮气的化学性质（不支持燃烧）及纯净物的定义（氧气为单一物质）解答；
（2）根据空气作为制氧原料的优点（来源广、廉价）解答；
（3）根据化学反应的微观过程（分子分解为原子，原子重新组合）解答。
（1）将盛有液态空气的容器敞口放置并将燃着的木条置于容器口上方时，最先蒸发出来的是不支持燃烧的氮气，故观察到的现象是木条熄灭，故填写：燃着的木条熄灭；
说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低，故填写：低；
储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是由液氧和稀有气体等混合而成，属于混合物，故填写：混合物。
（2）工业上选择空气为原料制氧气，主要是因为空气来源广泛，成本低，故填写：来源广泛，成本低。
（3）合成氨的反应是氮气和氢气在一定条件下生成氨气，反应开始时，是氮气分子和氢气分子（对应图a）；然后分子破裂成原子（对应图c）；最后原子重新组合成氨气分子（对应图b），所以从反应开始到完成的排列顺序为acb，故填写：acb。
17．某兴趣小组同学利用家中的废弃蜡烛制作“卡通米老鼠”形状的蜡烛。用一支白色蜡烛加热化蜡小锅。待蜡烛完全熔化成液态后，将液态的石蜡倒入“卡通米老鼠”模具中，在正中心加上一根棉线，制成了“卡通米老鼠”形状的蜡烛。
（1）加热过程中，蜡烛能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛的熔点　 　(选填“高”或“低”)。
（2）蜡烛燃烧过程中观察到化蜡小锅底部有小液珠生成，说明蜡烛燃烧有　 　生成；在蜡烛火焰上罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察到　 　，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
（3）熄灭蜡烛后观察到有一缕“白烟”产生，用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有的化学性质是　 　，由此推测白烟的成分是　 　。
【答案】（1）低
（2）水；烧杯内澄清石灰水变浑浊
（3）可燃性；石蜡固体小颗粒
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛在加热过程中能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛不需要很高的温度就能熔化，即蜡烛的熔点低。故填：低。
（2）化蜡小锅底部有小液珠生成，是水；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可观察到烧杯内壁澄清石灰水变浑浊；故填：水；烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。
（3）用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有可燃性的化学性质。蜡烛熄灭后产生的“白烟”能被点燃，推测白烟的成分是石蜡固体小颗粒，因为石蜡具有可燃性，且蜡烛熄灭后，石蜡蒸气会冷凝成石蜡固体小颗粒形成“白烟”。故填：可燃性；石蜡固体小颗粒。
【分析】（1）根据蜡烛的物理性质（熔点低，易熔化）解答；
（2）根据蜡烛燃烧的产物（水使烧杯内壁有水珠，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊）解答；
（3）根据白烟的性质（可燃）及成分（石蜡小颗粒）解答。
（1）蜡烛在加热过程中能被熔化成液态石蜡，说明蜡烛不需要很高的温度就能熔化，即蜡烛的熔点低。
故填：低。
（2）化蜡小锅底部有小液珠生成，是水；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可观察到烧杯内壁澄清石灰水变浑浊；
故填：水；烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。
（3）用燃着的火柴能点燃“白烟”，说明“白烟”具有可燃性的化学性质。
蜡烛熄灭后产生的“白烟”能被点燃，推测白烟的成分是石蜡固体小颗粒，因为石蜡具有可燃性，且蜡烛熄灭后，石蜡蒸气会冷凝成石蜡固体小颗粒形成“白烟”。
故填：可燃性；石蜡固体小颗粒。
18．实验是学习化学的重要途径。
Ⅰ.实验室制取氧气
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）收集一瓶干燥的氧气进行实验，最好选择装置　 　(填字母)收集氧气。
（3）实验室用装置A制备氧气，在装入药品前应先检查装置气密性。若气密性良好，会出现图2中的　 　。
（4）若实验室用装置A制取氧气，还应进行的改进是　 　。
Ⅱ.用制氧机的探究
兴趣小组的同学在跨学科实践课上对某款家用制氧机进行研究。该制氧机利用过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制取氧气。过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢(H2O2)，其工作原理如图3所示。
（5）检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法是　 　。
（6）兴趣小组的同学在实验室模拟用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用图1中的　 　(填字母)作为发生装置。为获得平稳气流，需对装置进行改进，改进的方法是　 　。
【答案】铁架台；C；甲丙；在试管口放一团棉花；在左侧导管口放一根带火星木条，若木条复燃，则是氧气；B；将长颈漏斗换成分液漏斗
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）根据常见仪器的形状和用途，可知仪器①是铁架台。
（2）收集一瓶干燥的氧气可用向上排空气法，故最好选择C收集氧气。
（3）检查装置气密性的方法是：先将导管放入水中，双手紧握试管，观察到导管有气泡冒出（甲）；放开手后，看到导管中液面上升（丙），则证明装置气密性良好。故气密性良好，可以观察到甲、丙现象。
（4）加热时试管中的固体容易随气流进入导管，所以在试管口放一团棉花，可防止加热时粉末状固体进入导管，造成堵塞。
（5）过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，利用氧气助燃性，将带火星小木条放到左侧导管口处，若木条复燃则为氧气。
(6)①用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，反应不需要加热，选装置B作为发生装置；②为获得平稳气流，可将装置B中的长颈漏斗换成分液漏斗，通过控制分液漏斗活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据氧气的收集方法（向上排空气法干燥）解答；
（3）根据气密性检查的现象（气泡冒出）解答；
（4）根据高锰酸钾制氧气的装置改进（试管口放棉花）解答；
（5）根据氧气的检验方法（带火星木条复燃）解答；
（6）根据发生装置的选择（固液不加热型）及反应速率的控制（分液漏斗控制滴加速度）解答。
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