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2025-2026统编版五年级语文下册第五单元综合素养测评卷
测试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
亲爱的同学们，欢迎踏上本次“寻迹人间万象，品悟百态人生”语文探索之旅！在这次旅程中，你将作为“人间百态观察员”，解锁不同故事，感悟温暖与力量。
任务一：观世相·识百态
一、读语段，根据拼音写字词。(5分)
林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，他隐姓埋名，投身于国防科技这一 shén shèng( )事业五十余载,体现了非凡的 gé jú( )。在被确诊为胆管癌晚期到去世的二十多天里，医生和家人不停地劝他躺下休息。他用嘶哑的hóu lóng说：“我要工作，不能躺下，一躺下就起不来了。”他与死神争分夺秒直至生命最后--刻，kān chēng( )时代楷模。在我国科技发展史上，有无数这样默默奉献、不屈不náo( )的科技工作者，他们的事迹biān( )策着我们勿忘初心，砥砺前行。
二、选择正确的答案。(填序号)(14分)
1.下列加点字注音有误的一项是
A. 曹小三怔(zhèng)住了,以为师傅的名气有诈(zhà)。
B.这名小战士的鞭(guàn)骨上有一道疤(bā)，他说这是荣誉的勋章。
C.小嘎子与小胖墩儿揪(jiū)在了一起，小嘎子想用脚腕(wàn)子去钩对方的腿。
D.这位老人用手揩(kāi)揩头上的汗水，继续低头铸(zhù)造铜器。
2.下列句子中加点字“绝”的意思依次为 ( )
①一定，无论如何 ②极，极端的 ③断
刷子李最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。可惜现在这门手艺已经几近绝迹了。
A. ②①③ B. ②③① C. ③②① D. ①②③
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( )
A.运动场上，体育健儿们个个精神抖擞，斗志昂扬。
B.虽然他个子不高，但手疾眼快，反应敏捷，是个出色的篮球运动员。
C.书法是一门讲究法度、规则的艺术，要勤于练习才能达到天衣无缝的地步。
D.网络上经常出现关于不明飞行物的新闻，我对这种事半信半疑。
4.下列人物的描写方法与其他三项不同的一项是 ( )
A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。
B.严监生把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
C.他忐忑不安，生怕自己做错什么事，被别人知道了。
D.他的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地扭过去。
5.下列句子中填入语段横线处最能传神地表现人物特点的一项是 ( )
某人非常吝啬，每天家里吃饭时只有白米饭，连菜也没有。一天，两个儿子向他讨菜配饭吃，他让儿子看挂在墙上的成鱼下饭。吃着吃着，小儿子喊道：“哥哥刚才多看了两眼。”这人恶狠狠地说道：“ ”
A.看一眼不会少块肉！ B.让他看，咸死这个败家子！
C.这点小事不要烦我！ D.你也多看一眼就是了。
6.下列对语段意思概括最准确的一项是 ( )
19岁时，王兴兴想做个机器人，但没有一个人看好。他不相信这世上有不可能的事，没有设备就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件，找没人要的边角斜。最后，他只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。
A.19岁时，王兴兴想做个机器人。
B.19岁时，王兴兴用200块钱“手搓”了一个小的双足机器人。
C.王兴兴不相信这世上有不可能的事。
D.没有人看好王兴兴做机器人。
7.字里行间众生相，怎样才能写好一个人物呢 下列说法不正确的一项是( )
A.想要写出人物的特点，要做到细致观察，掌握一些写人的基本方法。
B.选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。
C.用多种方法表现人物的特点，描写多个事件，越详细越好，尽可能面面俱到。
D.可以描写周围人的反应，采用间接的手法写出人物的特点。
三、按要求完成练习，使下面的语段更加具体生动。(6分)
①在认真听了教练的讲解和示范之后，我鼓起勇气开始滑雪了！②我紧紧地抓住雪杖，紧张得要命， 。③正在犹豫时，突然我脚下一滑，然后就向前冲了出去，然后(替换为： )速度越来越快，只听到呼呼的风声，然后(替换为：)雪杖也仿佛失去了控制……④那一次滑雪带给我的既紧张又无助的滋味是我一辈子都不会忘记的。
1.第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。(1分)
2.请在第②句横线上添加恰当的描写，表现人物紧张的心情。(2分)
3. 第③句中“然后”一词出现了三次，请用其他表示先后顺序的词语替换后两处，写在括号里。(2分)
4.第④句是一个长句子，将它改成两个句意连贯的短句，意思不变。(1分)
四、根据课文内容填空，感受经典文本中的众生相。(6分)
1.《摔跤》选自 的《小兵张嘎》，片段主要通过 描写，让我们认识了 的小嘎子；《他像一棵挺脱的树》选自《 》，作者是 ，片段主要通过 描写，让我们认识了 的祥子；《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《 》，片段主要通过 描写，让我们认识了 . 的严监生。
2.《刷子李》一文，通过细致描写曹小三的举止及心理活动，从 (正面 侧面：表现了刷子李的 。
五、语文与生活。(3分)
每年9月的第二个周六为“世界急救日”。作为常见的急救方
法之一，“心肺复苏术”旨在患者心跳和呼吸骤停时，用人工呼
吸、胸外心脏按压等方法来恢复患者的自主呼吸和自主循环。右图是一名医生用胸外心脏按压的方法为患者进行心肺复苏的急救现场，请抓住医生的动作和神态，描写你看到的情景。
任务二：赏非遗·思传承
六、非连续性文本阅读。(9分)
【材料一】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸善于把多种形象组合在一起，以呈现理想中的美好寓意。剪纸中的形象皆“以象寓意”或“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。剪纸善于用比兴的手法创造出多种吉祥物，追求吉祥如意成为剪纸意象组合的最终目的之一。
剪纸的分类标准多种多样，按照内容分，有日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等题材；按照剪法分，有阴剪(剪去线条，留下平面)、阳剪(留下勾画形象的线条)、阴阳剪对称剪等类型；按照地域派别分，有南方派、北方派、江浙派等。
【材料二】 剪 纸 图 案
【材料三】《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出：“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。”
1.亮亮在参观了民间技艺传承馆的剪纸展区、阅读了相关资料后，对剪纸有了一些认识。请结合材料判断他的认识是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。(2分)
(1)亮亮心想：剪纸只能用剪刀来剪出花纹，不能使用刻刀。 ( )
(2)亮亮指着图①剪纸说：“鹿”和“禄”同音，体现剪纸“以音传意”的特点。 ( )
(3)看着图③“福”字和图④“喜”字剪纸，亮亮说：“这用到了对称剪技艺。” ( )
(4)参观结束，亮亮认为：保护非遗对国家的建设没有意义。 ( )
2.亮亮的姐姐即将结婚，他打算挑选一幅剪纸作为贺礼。请你从材料二中为他任选一幅，并结合剪纸图案，阐述选择的理由。(3分)
3.请结合材料，将剪纸知识与其对应的类别进行准确匹配。(填序号)(2分)
A.剪纸剪法类型 B.剪纸内容题材 C.剪纸创作特点 D.剪纸的用途
(1)借助剪刀或刻刀，通过“以象寓意”“以意构象”的手法，将多种形象巧妙组合，呈现美好寓意。 ( )
(2)在春节张贴“福”字剪纸、婚礼中使用“喜”字剪纸等。 ( )
(3)阴剪是剪去线条，留下平面；阳剪则留下勾画形象的线条。 ( )
(4)以历史故事、神话传说作为创作素材。 ( )
4.学校将在传承馆大门旁张贴宣传语，为剪纸艺术宣传助力。现面向全体同学征集，请你结合上述材料，创作一条宣传语吧！(2分)
任务三：察人间·品真情
阅读文言文，完成练习。(12分)
刘 宽①
刘宽整衣冠，将入朝。侍婢捧羹进，偶失手，羹污其衣。婢惶恐，遽②以手收之。宽神不变，徐③言曰：“羹得毋④烂⑤汝手乎 ”其性度如此。海内⑥称为长者。
【注释】①刘宽：字文饶，东汉时期宗室名臣。②遽(jù)：匆忙，仓促。③徐：从容。④得毋：该不会。⑤烂：烫伤。⑥海内：国境之内。
1.联系上下文，解释下列句子中的加点字。(2分)
(1)刘宽整衣冠( ) (2) 羹污其衣( )
2.分别用“——”和“ ”画出侍婢和刘宽在羹弄洒后的表现。这里通过对刘宽 和 的描写，生动形象地刻画出他 的“长者”形象。(5分)
3.用自己的话说一说“羹得毋烂汝手乎”的意思。(1分)
4.侍婢失手将羹弄洒后，心里可能会想： 。看着刘宽的反应，听着刘宽的话语，侍婢心里可能又会想： 。(2分)
5.“海内称为长者”中的“长者”指的是(2分) ( )
A.年纪大的人 B.力量大的人 C.权力大的人 D.德行高的人
八、阅读短文，完成练习。(15分)
一觉醒来是早晨
在开学初的一次数学测试中，我得了满分，而同桌得了九十九分。当老师宣布完名次后，同桌举手站起来说：“老师，昨天考试，沈石溪先是问我借橡皮，后来又说忘了带尺子，一会儿又要了张草稿纸，几次找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真实成绩。”
我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。①我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。②我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，不安地说：“我没有……我没有……”
这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转晴地盯着老师，却一句也没能听进去。很快，我的成绩急速滑坡。
夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想……我觉得人生道路上一片黑暗，怕是永远也无法改变老师和同学们对我的坏印象了！我的眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱。③忽然，奶奶蹑手蹑脚地走到我的床边，慈祥地摸摸我的额头，贴近我的耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”
奶奶的语气中透出饱经风霜的睿智。她并不知道我究竟遇上了什么麻烦，只是把一个她用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。奶奶大半晕子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后离世，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠捡拾菜叶，才支撑起这个家。在漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的拐杖，支撑着她一次又一次由绝望走向希望。
那天晚上，我咀嚼着奶奶的这句话，酣然入睡。第二天，我豁然开朗，不再理会别人怎么看我，只是专心致志地听老师讲课。经过刻苦学习，我的成绩像点燃的火箭嗖嗖往上蹄。一晃，到了期末考试，我请求老师允许我临时调换座位。于是，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！
后来，我到菜场帮奶奶干活，正巧遇见同桌迎面走来。④她的脸红得像盛开的夹竹桃。她讪讪地说：“那天，我……我确实是误会你了。我一直想……想对你说声对不起。”
我平静地看着她，坦然地说道：“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”
成年后，我走南闯北，背井离乡，却总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！
1.下列对第5自然段中“奶奶的语气中透出饱经风霜的睿智”的理解最不合适的一项是(2分) ( )
A.“饱经风霜”说明奶奶经历了很多艰难困苦。
B.联系上文，可以想到奶奶当时说话的语气是轻轻的、柔柔的，令作者如沐春风
C.这句话说明奶奶是经历过苦日子的人，觉得这点儿苦不值一提。
D.读着这句话，我想到了一句俗语“姜还是老的辣”。
2.默读短文，梳理内容，完成下面的思维导图。(4分)
3.·关注人物描写，下列说法正确的一项是(2分) ( )
A.画“——”的句①运用侧面描写，看似在写同学的反应，其实间接突出了“我”当时的心情。
B.画“——”的句②和句④都用了比喻来写“脸红”，表达了相同的情感。
C.画“ ”的句子中“我”泪水滂沱的样子，显示出内心对成绩滑坡的害怕担忧。
D.应用高昂激动的语调朗读画“═”的句子，读出“我”面对同桌道歉时的心情。
4.请根据学习伙伴的提示，完成练习。(5分)
5.“一觉醒来是早晨”告诉我们黑夜总会过去，明天将更美好。联系生活实际，你对这句话又有哪些新的理解 请写下来。(2分)
任务四：绘众生·抒己见
九、旅程结束之际，愿你用文字记录美好，从他人的故事中汲取成长的力量！(30分
在我们的生活中，有不求回报的亲人，有默默奉献的普通人，有令人敬佩的榜样，也有性格鲜明的“奇人”。请选择一个对你成长有帮助的人，自拟题目，完成一篇习作。要求：选取典型事例，让笔下的人物“活”起来；运用语言、动作、神态等描写人物的方法表现人物特点；表达真情实感，语句通顺，不少于450字。
第五单元综合素养测评卷
一、神圣 格局 喉咙 堪称 挠 鞭
二、1. B 2. A 3. C 4. C 5. B 6. B7. C
三、1. 把“和”改为“，看了教练的”。2.示例：手心、额头、后背都在冒汗，腿也不自觉地抖了起来 3. 示例：后来 最后 4. 那一次滑雪带给了我既紧张又无助的滋味。我一辈子也不会忘记。
四、1. 徐光耀 动作 示例：机灵 骆驼祥子老舍 外貌 示例：高大健壮、充满活力 儒林外史 动作 示例：极其吝啬 2. 侧面技艺高超
五、示例：医生表情严肃，他先将患者平放于地面，然后双膝直跪，把右手叠在左手背上，抵在患者胸骨中下1/3处，按照一压一松的节奏进行平稳、有规律的按压……就这样均匀、不间断地按压了100多次，终于，患者呼吸逐渐恢复，医生紧绷的神经也放松下来。
六、1. (1)× (2) (3) (4)× 2. 示例：选择图②。图②的剪纸图案是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运和福气的象征，因此“喜鹊登梅”有喜庆、吉祥的寓意，可以作为新婚礼物送给姐姐。3.(1)C(2) D (3) A (4) B 4. 示例:非遗剪纸传薪火，一剪生花映古今。
七、1. (1)整理(2)弄脏 2. 婢惶恐，遽以手收之。宽神色不变，徐言曰：“羹得毋烂汝手乎 ”神态 语言 示例：温和善良、宽宏大度 3. 羹汤该不会把你的手烫伤了吧
4.示例：大人会不会因此责怪我 万一耽误大人上朝就不好了 大人真是一个宽宏大量的人，我今后做事一定要加倍小心 5. D
【参考译文】
(一日，)刘宽整理好衣服帽子，准备去上朝。侍婢端着羹汤走进来，偶然失手打翻了羹汤，羹汤弄脏了刘宽的衣服。侍婢惊慌害怕，匆忙用手去收拾洒落的羹汤。刘宽神色不变，从容地说道：“羹汤该不会把你的手烫伤了吧 ”他的性情度量就是这样。国境之内都尊称他为德高望重的人。
八、1. C2.①惶惑不安 ②听不进课，成绩滑坡 ③奶奶安慰，酣然入睡 ④平静坦然3. A4.动作 语言 对“我”的关心和安慰 示例：奶奶经历了“我”爷爷、父亲先后离世的打击，和“我”母亲一起靠给人绣花、捡拾菜叶支撑起这个家，在如此艰难的处境中，她依然能保持乐观的心态，依靠“一觉醒来是早晨”的信念坚强生活，这体现出奶奶坚韧、乐观的特点。5.示例：“一觉醒来是早晨”不仅是简单的慰藉，更是一种面对生活困境的智慧。当我们在生活中经历挫折困难时，不要一味沉浸在悲伤痛苦中，而应积极乐观地去直面它。时间会带走黑暗，带来光明，人生也会迎来新的篇章。

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