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五年级科学（教科版）下册期中学情检测
（检测内容第一单元、第二单元）
时间：60分钟 总分100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级
得分
一、填空题（每空1分，共10分）
1.生物的生存离不开__________，生物与环境相互依存、相互影响。
2.像蚯蚓这样，生活在土壤中，身体由许多相似体节构成的动物，属于__________动物。
3.植物的生长需要阳光、水分、空气和__________等条件。
4.船能浮在水面上，是因为受到了水的__________力，方向竖直向上。
5.食物链通常从__________开始，到凶猛的肉食动物结束。
6.改变船的形状，可以改变船在水中受到的阻力，__________的船形航行速度更快。
7.生态系统中，生物之间通过食物关系形成的联系，叫作__________。
8.制作小船时，选用__________的材料，能让小船更容易浮起来且不易沉没。
9.当环境发生变化时，生物会通过调整自身的结构和习性来__________环境。
10.船的载重量与船的__________有关，相同材料下，船身越大，载重量通常越大。
二、选择题（每题2分，共40分）
1.下列哪种生物与蚯蚓属于同一类动物？（ ）
A.蜗牛 B.蚂蚁 C.蛔虫 D.蜈蚣
2.关于船的浮力，下列说法正确的是（ ）
A.只有船能受到浮力 B.浮力方向向下
C.浮力能让船浮在水面 D.浮力大小与船的重量无关
3.下列哪种关系属于食物链？（ ）
A.草→兔→鹰 B.草←兔←鹰 C.兔→草→鹰 D.鹰→兔→草
4.观察下图（图为四种船的形状，分别是方形、圆形、流线型、三角形），航行速度最快的是（ ）。
A.方形船 B.圆形船 C.流线型船 D.三角形船
5.下列哪种环境最适合蚯蚓生存？（ ）
A.干燥的沙漠 B.湿润的土壤 C.清澈的水中 D.寒冷的雪地
6.制作小船时，下列哪种材料最适合做船身？（ ）
A.铁块 B.石头 C.塑料泡沫 D.铜片
7.下列哪种行为会破坏生态平衡？（ ）
A.植树造林 B.乱捕滥杀野生动物
C.保护水资源 D.垃圾分类
8.观察下图，有船帆的船相比无船帆的船，优势是（ ）。
A.载重量更大
B.能利用风力航行
C.更坚固
D.制作更简单
9.下列关于生物与环境的说法，错误的是（ ）。
A.骆驼的驼峰能储存水分，适应沙漠环境B.植物的根向地生长，适应重力环境
C.生物只能适应环境，不能改变环境 D.青蛙的体色能随环境变化，保护自己
10.船的载重量测试中，下列操作正确的是（ ）。
A.随意摆放货物 B.货物均匀放置在船身
C.不记录载重量数据 D.船身倾斜时继续加货物
11.下列属于生产者的是（ ）。
A.兔子 B.小草 C.老鹰 D.细菌
12.观察下图（提示：图为三种不同材料的小船，塑料船、木船、纸船），相同条件下，最不容易沉没的是（ ）。
A.塑料船 B.木船 C.纸船 D.三种一样
13.下列哪种动物是肉食动物？（ ）
A.牛 B.羊 C.老虎 D.兔子
14.关于船的稳定性，下列说法正确的是（ ）
A.船身越窄，稳定性越好 B.船底越宽，稳定性越好
C.船身越高，稳定性越好 D.货物集中放一端，稳定性越好
15.生态系统中，分解者的作用是（ ）。
A.制造有机物 B.消费有机物 C.分解动植物遗体 D.提供氧气
16.下列哪种方法能增加船的载重量？（ ）
A.减小船身体积 B.增大船身体积 C.减轻船身重量 D.给船身涂油漆
17.观察下图（图为两种环境中的植物，沙漠中的仙人掌和雨林中的芭蕉树），仙人掌的叶变成刺，主要是为了（ ）。
A.防止被动物吃掉
B.减少水分蒸发
C.吸收更多阳光
D.美观
18.下列哪种船是利用风力航行的？（ ）
A.蒸汽船 B.帆船 C.电动船 D.核潜艇
19.下列关于食物链的说法，正确的是（ ）。
A.食物链可以无限长 B.食物链中只能有三种生物
C.食物链的起点是生产者 D.分解者属于食物链的一部分
20.制作小船时，连接船身各部分最牢固的方式是（ ）
A.胶带粘贴 B.胶水粘贴 C.钉子固定 D.随意拼接
三、判断题（每题1分，共8分）
1.所有生物都能适应任何环境。（ ）
2.船的浮力大小与船的形状无关。（ ）
3.食物链中，消费者只能吃生产者。（ ）
4.蚯蚓能疏松土壤，对环境有积极影响。（ ）
5.船身越大，航行速度一定越快。（ ）
6.生态系统中，生物的数量是固定不变的。（ ）
7.用钢铁制作的船能浮在水面，是因为钢铁比水轻。（ ）
8.保护生物多样性，就是保护生态平衡。（ ）
四、连线题（每线1分，共6分）
将下列生物与对应的类别或特征连线
蚯蚓 生产者
小草 消费者
老虎 利用风力航行
帆船 环节动物
蒸汽船 利用浮力浮在水面
塑料泡沫船 利用蒸汽动力航行
五、简答题（6分）
请简要说明，为什么流线型的船比方形的船航行速度更快？
六、实验题（10分）
实验名称：探究船的形状对航行速度的影响
实验材料：相同材料、相同大小的硬纸板3张，剪刀，水槽，水，秒表，尺子。
实验目的：比较不同形状的船的航行速度。
实验步骤：
1.用硬纸板分别制作3艘小船，形状分别为方形、圆形、流线型，保证三艘船的大小、重量相同。
2.在水槽中倒入适量的水，用尺子测量并标记好航行的起点和终点（距离为1米）。
3.将方形小船从起点轻轻放入水中，用秒表记录小船从起点到终点的时间，重复3次，记录平均值。
4.按照步骤3的方法，分别测试圆形和流线型小船的航行时间，记录并计算平均值。
请根据实验内容，回答下列问题：
1.该实验的变量是什么？（3分）
2.实验中为什么要保证三艘船的大小、重量相同？（3分）
3.预测实验结果，并说明理由。（4分）
七、综合题（共20分）
同学们，经过一段时间的学习，我们已经掌握了《生物与环境》和《船的研究》两个单元的知识。今天这节课，我们就通过一系列练习题，来检验大家的学习成果，看看谁能把两个单元的知识灵活运用起来，加油哦！
首先，我们来完成基础填空题，认真思考每个空对应的知识点。（每空2分，共8分）
1. （1）生物与环境相互作用，形成了统一的________，其中生物和非生物相互依存。
（2）船能浮在水面上，关键是受到了水的________，其大小与船排开水的体积有关。
（3）在食物链中，________是最基础的环节，为其他生物提供能量。
（4）制作小船时，我们可以通过增大船底面积、均匀放置货物等方式，增强船的________。
填空题完成啦，大家是不是都胸有成竹？接下来是选择题，仔细读题，选出最正确的答案哦！（每题2分，共4分）
2. （1）下列哪种做法既符合小船制作要求，又能保护生态环境（ ）。
A.用一次性塑料制作小船 B.选用可回收材料制作小船
C.随意丢弃废弃小船 D.用有毒材料装饰小船
（2）关于生物与环境、船的研究，下列说法正确的是（ ）。
A.船的航行速度与生物环境无关
B.生物的生存不会影响人类的工程制作
C.合理利用生物与环境的关系，能帮助我们更好地设计小船
D.小船的制作不需要考虑环境因素
选择题难度不大，重点考查大家对知识的灵活运用。最后是简答题，这道题需要大家结合《生物与环境》和《船的研究》两个单元的知识来回答，认真思考，组织好语言哦！
3. 结合两个单元的知识，说说我们在制作小船和保护生物环境时，应该注意哪些问题？（8分）
参考答案
一、
1.环境 2.环节 3.营养 4.浮 5.生产者 6.流线型 7.食物链 8.轻质、防水 9.适应 10.体积
二、
1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B 11.B 12.A 13.C 14.B 15.C 16.B 17.B 18.B 19.C 20.C
三、
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√
四、
五、
流线型的船身能减少水的阻力，水流能更顺畅地从船身两侧流过；而方形船身会使水流受到阻挡，阻力较大，所以流线型的船航行速度更快。
六、
1.实验的变量是船的形状。
2.控制变量，保证除了船的形状不同外，其他条件都相同，使实验结果更公平、准确。
3.预测：流线型小船的航行速度最快，圆形船次之，方形船最慢。理由：流线型船身受到的水的阻力最小，方形船身受到的阻力最大，阻力越小，航行速度越快。
七、
1.（1）生态系统 （2）浮力 （3）生产者 （4）稳定性
2.(1)B (2)C
3.制作小船时：① 选用轻质、防水、环保、可回收的材料，减少对环境的污染；② 设计合理的船形和结构，增强船的稳定性和航行速度；③ 测试和改进小船时，避免浪费材料。保护生物环境时：① 不破坏生物的栖息地，不滥捕滥杀野生动物；② 保护植物，维护生态平衡；③ 减少废弃材料对环境的污染，做到垃圾分类和回收利用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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