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2026年春统编版语文六年级下册期中质量综合检测卷三
范围：第1至4单元
时间：90分钟 分值：100分
班级： 姓名： 成绩：
孔子说：“学而时习之，不亦说乎 ”为了备战学校举办的知识竞赛，六年级(1)班开展了学习成果大比拼系列活动，请你也来参与。
忆童年，筑未来
一、读班长点点写的活动导语，完成练习。(9分)
童年是快乐的，新年的biān pào( )声震耳欲聋，灯火tōng xiāo( )达旦地亮着，孩子们在万象更(gēng gèng)新的正(zhēng zhèng)月里尽情狂欢；童年是浪漫的，小伙伴们晃(huǎng huàng)动着脚丫，并排坐在晃(huǎng huàng)眼的阳光下，听wēi fēng( )低语，飞燕呢喃；童年是充实的，翻开一本本shū jí( ),思绪pái huái( )在文字间，知识的力量能赶走所有的jì mò( );童年是充满秘密的，每一个孩子都拥有一个藏(cáng zàng)宝盒，里面是大人无法探知的宝藏(cáng zàng);童年有时也是忧伤的，嘴里niàn dao( )着诗句，心中却在遗憾错过足球场上那热闹fèi téng( )的场面……
1.给活动导语中的加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)
2.根据拼音和语境写出对应的词语，将活动导语补充完整。(4分)
3.下列句子中，与活动导语中画“ ”的部分运用的修辞手法不同的一项是(2分) ( )
A.她十分胆怯，跟陌生人说话时，声音细得跟蚊子哼哼似的。
B.韩老师身材高大，站在教室里，脑袋都快把天花板捅破了!
C.她热泪盈眶地反复看着父亲布满皱纹、像枯枝一样的手。
D.他打喷嚏极响，那声音惊天动地，能把周围百米内的人吓一跳。
多积累，练语感
二、读大家积累的语文知识，选择正确的答案。(填序号)(8分)
1.下列加点字的读音完全相同的一项是 ( )
A.使劲 费劲 没劲 劲敌 B.贞观 道观 寺观 白云观
C.卡车 发卡 哨卡 卡通 D.正月 正式 真正 正好
2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A.他找不到最喜欢的那支钢笔了，心平气和地到处翻找。
B.老北京过春节，人们换新衣、贴春联、逛庙会、赏花灯，一派万象更新的喜庆景象。
C.藏戏表演者戴着形象各异的面具，随着鼓钹的节奏随心所欲地歌唱舞蹈，充满了神秘色彩。
D.在万不得已的情况下，我们才决定取消这次活动。
3.下列对句子运用的描写方法判断正确的一项是 ( )
A.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。(外貌描写)
B.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(环境描写)
C.他的神情非常安定，非常沉着。(神态描写)
D.我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”(语言描写)
4.下列说法中有误的一项是 ( )
A.《那个星期天》通过写“跳房子”“看着云彩走”等，表达了“我”等待母亲时“焦急又兴奋”的情感。
B.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了一种相思而不可得的愁绪。
C.老舍在《北京的春节》中，详细描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现了老北京人过春节的特点。
D.《藏戏》一文围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面对藏戏进行了详细的介绍，略写了藏戏的传承方式。
三、根据课文内容填空。(6分)
1.不同的节日有不同的习俗，蕴含着不同的情感。“日暮汉宫传蜡烛，
”描绘了 节的习俗；“ ,不知秋思落谁家”,诗人王建在中秋之夜表达了
2.《腊八粥》的作者是 ,主要写了 和 两件事。其
中 写得较为详细，这样写的好处是
3.《为人民服务》是 在 的追悼会上所作的演讲，全文紧紧围绕着中心句“ ”展开叙述。
爱阅读，启智慧
四、在班级读书分享会上，亮亮分享了关于阅读的新闻和广告语，请你参与。(11分)
1.读亮亮分享的新闻，用修改符号修改其中的错误。(1个错标点符号，3处语病)(4分)
第七届中华经典诵写讲大赛在重庆举行。大赛以《典耀中华，赓续文脉》为主题，举办本次大赛是为了发展和传承中华优秀语言文化，落实全国青少年读书行动。本届大赛首次独立开展港澳台赛道，并增设了小学生组、中学生组和职业学校学生组(含中职与高职学生)的参赛组别。通过这些举措，使参赛人次超过两千万，进一步推动了中华文化在全球范围内的传播与交流。
2.读亮亮分享的广告语，完成练习。(7分)
欲望就像气球，放任其不断膨胀的结局只有一个——自我毁灭。
——“反腐倡廉”公益广告
红的是叶，美的是景，醉的是心。 ——枫叶林景区广告
(1)妙妙发现，这两则广告语都运用了我们学过的修辞手法，请你对其进行分析。(4分)
①公益广告运用了 的修辞手法，其好处是
②景区广告运用了 的修辞手法，其好处是
(2)正是语文的“神奇魔力”,让这些广告深入人心。请你参考以上广告语，运用一种修辞手法，为《北京的春节》中提到的中华传统美食“饺子”写一则广告语。(3分)
五、班级召开了以“珍惜时间，做时间的主人”为主题的综合性学习活动，观察下面关于时间的漫画，完成练习。(7分)
1.用简练的语言概括漫画的主要内容。(2分)
2.下列诗句中与漫画寓意不相符的一项是(2分) ( )
A.少壮不努力，老大徒伤悲! B.及时当勉励，岁月不待人。
C.花有重开日，人无再少年。 D.前不见古人，后不见来者。
六、班级搜集了关于人工智能与阅读的材料，请你阅读并完成练习。(12分)
人工智能与阅读
【材料一】某阅读软件上线的“AI问书”功能，让用户可以在遇到不懂的名词和问题时，通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释和回答。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索信息的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高了用户获取知识的效率和精确度。
该阅读软件开发的另一项新功能是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲回顾特定章节和知识点，无须逐页翻查原文。
【材料二】AI阅读就是借助人工智能技术实现的智能化阅读方式。它不再局限于逐字逐句阅读文本的传统方式，而是通过智能算法、自然语言处理技术、机器学习模型等AI技术，对书籍、文章、文档等各类信息进行深度理解、分析与处理。
现代社会最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI辅助阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息知识点，从而提升阅读体验和学习效果。
【材料三】正如弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉所说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，将几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全代替阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。
人工智能时代，阅读的主要目的或许已不再是获取知识。一方面，我们可以充分利用AI技术为我们提供个性化推荐、内容摘要等便利，进行深度阅读，提高阅读质量，深化思考深度，更好地理解书籍内容。另一方面，我们可以在利用AI技术提高阅读效率的基础上，尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，构建跨学科的知识结构，拓展跨学科的视野，把自己培养成具有超学科素养和跨学科思维能力的创新型新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。
1.请你结合材料一，简单说说“AI问书”的功能。(2分)
2.下列说法中有误的一项是(2分) ( )
A.某阅读软件通过AI技术，能让读者在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。
B.利用AI辅助阅读的好处是可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息知识点，从而提升阅读体验和学习效果。
C.AI阅读不需要逐字逐句读文本，就可以对书籍、文章、文档等各类信息进行深度理解、分析与处理。
D.借助AI技术阅读可以提高阅读质量、深化思考深度，但不能培养人的超学科素养和跨学科思维能力。
3.读材料三中画“ ”的句子，说一说“或许”一词能否去掉，为什么。(4分)
4.有人认为有了AI阅读，像《西游记》这样的鸿篇巨制，就没必要进行整本书阅读了。请你结合材料三和自己的阅读体验，说一说你的看法。(4分)
七、读书分享会上，力力分享了关于“词典”的故事，同学们深受感动。(17分)
词典的故事
①我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一间教室、拥有一位教师的小学。快读完小学时，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至不曾拥有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中。小学快毕业了，学校要组织大家到15千米外的小镇上去照毕业相。于是，我们便每天盼望着去那个对我们来讲非常遥远的小镇。
②几天后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子，顶着高原的强烈阳光走到了镇上。老师安排照完相后，便是自由活动。
③我们走到街上，太阳正火辣辣地照在头顶上。我浑身冒汗，攥在衣袋里的手也开始出汗，手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的丝线。
④我看到前面有家新华书店，便走了进去。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着很多书，还有几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来——那本书跟张老师的书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮，上面几个凹印的字一下撞进了我眼里：汉语成语小词典。那一刻，我简直兴奋极了。
⑤我把攥着一元钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”书店里只有我，还有一个营业员。营业员走过来，和蔼地笑了：“你要买书吗 ”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。但是，营业员摇了摇头，她瞅着我说：“我不能把这本书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，我们这儿属于红原县。你要到你们县的书店里去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的微小的声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。我心里失落极了，泪水便很没有出息地落下来。我越想止住眼泪，这讨厌的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮现出怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书 ”“我从老师那里看见过，我还梦见过。”现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。
⑥我很快作了解释。她又说出了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”最后，她破例把这本书卖给了我。拿着这本书，我心里有说不出的喜悦。
⑦之后的很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。再后来，我便对任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。
【阅读链接】短文《词典的故事》的字里行间流淌着人性之“美”。
汉字溯源：
《说文解字》:“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”意思是说：羊在六畜之中是提供肉食的主力。“美”与“善”同义。在造字时代，羊常用于祭祀，因而“羊”具有“祥”的含义。
1.联系上下文，解释下列词语。(2分)
(1)拘谨：
(2)遥不可及：
2.短文第⑤自然段中加点的“瞅”字，第十二笔是(2分) ( )
3.根据短文和阅读链接的内容判断，下列说法有误的一项是(2分) ( )
A.故事中闪现的人性之美，“我”身上有，营业员身上也有。
B.故事发生在老师让“我们”自由活动的时间。
C.营业员刚开始不肯卖《汉语成语小词典》给“我”,并不是故意刁难“我”。
D.故事发生在有少数民族居住的地区，所以第⑦自然段中加点的“藏”读“zàng”。
4.从文中找出描写“我”情感变化的词语，按顺序填写在横线上。(3分)
渴望→ → → →喜悦
5.读第⑤自然段画“ ”的句子，思考：营业员真的变漂亮了吗 “我”为什么会这样想 (4分)
6.请结合“美”字的汉字溯源和短文内容，说一说你从短文中感受到的“美”。(4分)
勤笔耕，广积累
八、习作。(30分)
人生最美的不是风景，而是感情，是一种源于内心的温暖与感动。它可能来自陪伴身旁的亲人，可能来自互相牵挂的友人……在你的生活中，一定有这样的经历吧。请以“最美的风景”为题目，完成习作，不少于500字。
答案详解精析
一、1.gēng zhēng huàng huǎng cáng zàng
2.鞭炮 通宵 微风 书籍 徘徊寂寞 念叨 沸腾
3.C
二、1.B 2.A 3.C 4.C
三、1.轻烟散入五侯家 寒食 今夜月明人尽望对友人的思念之情
2.沈从文 等粥 喝粥等粥 情节设置详略得当，更加彰显人物个性，突出了八儿对腊八粥的渴望与喜爱之情
3.毛泽东 张思德 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的
四、1.①将书名号改为双引号；②将“发展”和“传承”调换位置；③将“开展”改为“开设”;④删去“通过”或“使”。
2.(1)①比喻 用不断膨胀的气球比喻人不断膨胀的欲望，生动形象地阐释了放任欲望增长必然走向自我毁灭的道理，让读者更容易理解和接受
②排比 让句式整齐且富有节奏感，简洁直接地写出该景区的风景特色及其传达给人的美好体验，让读者对景区的印象更加深刻
(2)示例一：一碗饺子，是餐桌上的美味佳肴，是节日里的情感寄托，是回忆中的温暖延续。示例二：饺子像一个音符，与其他传统美食一起谱成了中华饮食文化的交响曲。
五、1.示例：一个人将绳索的一头系在钟表的分针上，一头系在拖拉机上，加大拖拉机的马力想把时间往回拉。
2.D
3.示例：本次活动不仅让我们认识到时间是人生最宝贵的财富，还启发我们要珍惜时间，科学地利用时间，做时间的主人。
六、1.“AI问书”功能即用户在遇到不懂的名词和问题时，可以通过搜索或长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释和回答。
2.D
3.不能去掉。“或许”的意思是也许，表推测。这句话的意思是人工智能时代，阅读的主要目的可能已不再是获取知识。如果去掉“或许”,这句话的意思就变成人工智能时代，阅读的主要目的已不再是获取知识，说法过于绝对。“或许”一词体现了材料语言的严谨性。
4.示例：我认为这种看法是错误的，即使有了AI阅读，我们仍然应该进行整本书阅读。AI阅读虽然能够帮我们提高阅读效率，但是它是将文本进行抽象、总结，提炼出文学作品的主旨和框架，我们使用AI阅读能够达到了解文学作品内容的目的，但无法体会文学作品字里行间蕴含的情感，也无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣。而且，如果过于依赖AI阅读，我们可能会丧失自主阅读的能力。因此，我们应该继续坚持整本书阅读，将AI阅读当作一种学习工具，而不是阅读的主要途径。
七、1.(1)(言语、行动)过分谨慎，拘束。文中指乡下孩子去到镇上因环境陌生而显得不自在、紧张，行为拘束小心。
(2)指非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。文中指《汉语成语小词典》近在眼前，“我”却因规定而无法购买，感觉与它的距离比在梦中还要遥远，难以触及。
2.B
3.D
4.兴奋 失落 看到了希望
5.营业员没有真的变漂亮。这句话中的“漂亮”反映了“我”当时的感受，“我”在营业员的脸上看到怜悯、希望，因此对她产生好感，所以“我”觉得她变漂亮了。
6.示例：“美”与“善”同义，我感受到的“美”在于人性的温暖与善良。书店营业员对“我”的同情以及破例把词典卖给“我”,让我深刻体会到人性之美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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