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济南一中 2025 级高一下学期期中学情检测
语文试题
本试卷满分 150 分 考试时间 150 分钟
一、.基础知识
1.C
A. ④辟(排斥)邪说，难壬人
B.②凭（倚）轩涕泗流
D.① 晋军（驻扎）函陵 ②是（认为正确）而不见可悔故也
2.A
B.念高危则思谦冲而自牧（牧：养）
C.则胜负之数（数：天数，命运）
D.故今具道所以（原因）
3.B
4.B.①⑥使动/②⑦⑨名作状/③⑤名作动词/④⑩形作名/⑧形作动
5.A
A.转折 B.代词 取独
C.在 比
D.难道 表选择，还是
6.C
A 因之以饥馑:接续 因人之力而敝之：依靠 因其固然：顺着
B 如其礼乐：至于 如会同 ：或者 如君实责我以在位久：如果
C 不为生事：是 为国者无使为积威之所劫哉：治理 由也为之：治理
D 为国以礼：用 以其无礼于晋：因为 百姓皆以王为爱也：认为
7.D
A.族庖月更刀:众 族秦者秦也：灭族 每至于族：筋骨交错之处
B.臣之所好者道也：天道 破灭之道也：原因 师道之不传也久矣：风尚
C.度义而后动：考虑 度，然后之长短：量 改其度：计划
D.本来 本来 巩固
8.D.①②⑦宾前/③⑤状后/④⑥省略/⑧⑨被动/⑩判断
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9.
C．虑壅蔽则思虚心以纳下 被动句
10.A. 思厥先祖父
11.A
A.《左传》全称《春秋左氏传》，是中国第一部叙事详备的编年体史书，相传为
春秋末期鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
三、现代文阅读
12【答案】. D 13. A
14. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日
常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
15. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写
穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线
索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命
活力。
四、古代诗文阅读（共 分）
（一）16. C 17. A 18. D （文章结尾并没有指责秦国发动侵略战争。）
19. （1）这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼仪呢？（“惟”“赡”
“奚”“治”各 1 分）
（2）用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可
以源源不绝地应付了。（“委”“阴”“休息于内”句式各 1 分，句意 1 分）
20. ①苏洵认为六国因为贿赂秦国，导致最终走向灭亡。
②苏辙认为六国谋士见识浅薄，背弃盟约，自相残杀，致使被秦国逐个击破灭亡。
③苏轼认为六国虽暴虐，但因重视人才而暂安。存亡的关键是能否将人才纳入统治体系。
（三点各 1 分）
参考译文：
材料一：
我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全
心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求
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安定的计策。因此我未曾不怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而
且不了解天下的情势啊！
秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争
夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好
比人有心腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重
的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。
从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，
却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国
要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、
魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归
附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情
势吗？弃置小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归
向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏
来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、 燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以
在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防
备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗
中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策略，
却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸
侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！
材料二：
春秋末期，到战国时代，各国的诸侯及卿相，都争相收罗、供养贤才。国家有坏人，就像鸟兽中有猛禽，昆虫
中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们都能各安本位，是正确的处理方法；把他们尽数铲除掉，是没有道理
的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国之所以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡，原因都在这里，不可不明察。
有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的人，这四种人，都是百姓中的优异杰出之士，大多是不能自己穿
坏的而去奉养别人的，都是要役使别人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四
种人共同享有。这四种人不失去常业，百姓就安定了。六国的君主，虐待他们的百姓，并不亚于秦始皇与秦二世，
然而在那个时候，百姓并没有一个人起来反叛。这是因为百姓中的优异杰出之士，多数都被当作宾客奉养起来，没
有失去常业。秦始皇当初想驱逐宾客，采纳了李斯的建议才没有实行。统一天下以后，就认为宾客是没有用处的，
所以才毁坏了名城，杀掉了豪杰。秦朝的变乱，虽然形成于秦二世在位之时，然而假使秦始皇当初知道畏惧这四种
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人，设法安置他们，使他们不失 去常业，那么秦朝的灭亡，还不至于这样快。
（二） 21 D（“赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好品格”错误。
诗中仅通过“高踪客”“耿介坐幽庄”点明友人品行“耿介”（正直）、居处“幽”，未提及“甘
于孤独、洁身自好”，且“荒僻之地”“美好”的表述无文本依据，属于过度解读。）
22 选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节
的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引
来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全
遮盖塘面，故用“半”。
解析：“瀑水_____秋气”：初夏瀑布虽有凉意，但“秋气”是清冷感的借代，用“含”字可体
现瀑布水雾中蕴含的清凉，而非“引”（引来）秋气（初夏无秋气可引），故第一空选“含”；
“垂藤_____夏凉”：垂藤枝叶茂密可遮挡阳光，“引”字能生动表现藤蔓带来凉意的动态感，
比“含”更贴合藤蔓的作用，故第二空选“引”；“苗深_____覆陇”：初夏禾苗已长得茂密，“全”
字可体现禾苗完全覆盖田垄的状态，符合“苗深”的描述；若用“半”则与“深”矛盾，故第三
空选“全”；“荷上_____侵塘”：初夏荷叶尚未完全舒展，仅部分遮盖池塘，“半”字准确表
现荷叶初长成的阶段特征，若用“全”则不符合初夏荷花生长规律，故第四空选“半”。
故选①。
赏析：
《初夏日幽庄》是初唐诗人卢照邻创作的田园诗作。该诗通过林壑、风烟、
瀑水、垂藤等意象群，展现了初夏时节幽庄的静谧景致。诗中“苗深全覆陇““荷
处不窥园“等句，既描摹农事生机，又暗含隐逸趣味，体现了诗人将自然意
境与生活哲思相融合的创作特点。
译文：
听闻有隐居山林的居士，傲然的坐在清幽的山庄之中。林间人烟稀少，风烟
和鸟的踪迹时隐时现。瀑布的水中让人清凉得和秋天的凉意一样，垂下的青
藤蔓引来了夏天中的凉爽。已经长高的苗木将田垄上覆盖完全，荷花已经长
满了半个池塘。垂钓在水中小空地上，青色羽毛的野鸭出没水中，村里水田
上白鹭飞翔。知道居士的才华横溢，我还在等到你的芳名传到我这偏远海边。
（三）名句名篇默写（本题共 1 题，12 分）
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（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。
（2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿
（3）有善始者实繁，能克终者盖寡
（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）举先王之政，以兴利除弊
（6）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶
四、1.一副应为一幅 原凶应为元凶 水蒸汽应为水蒸气
2.A 闲情逸致、闲情雅致 B 微不足道、不足挂齿
【解析】A 处填写的成语紧扣“闲”“雅”这两个要点；B 处填写紧扣“微小、不值得言说”
的特点。
3、甲：朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了？
乙：每次的排水量却增加了。【如果没有“每次”这一意思的不得分。】
4、③，修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥，修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
五、作文
作文立意分析：这是一则引语式材料作文题。材料以 2025 年网络热词“爱你老己”为引
子，探讨了“爱”这一核心概念的双重指向性：向内指向“自我的抵达”，向外指向“与他人的
联结”。同时提出了一个发人深省的问题：“爱你老己”成为年度叩问是否会遮蔽我们对“爱”
的另一个方向——对他人、对世界的照亮？材料的思辨性极强，核心在于探讨“自爱”与“爱
人”的辩证关系。首先，要理解“爱你老己”成为热词的时代背景。在快节奏、高压力的现代
社会，人们普遍面临焦虑、内卷、精神内耗等问题，“爱自己”的呼声应运而生，它是对个体
尊严的唤醒，是对过度牺牲的反思，具有积极的现实意义。但问题在于，当“爱自己”被狭隘
地理解为精致利己、自我封闭，甚至以牺牲他人为代价时，它就背离了“爱”的本真。其次，
要重新审视“自爱”与“爱人”的内在关联。真正的自爱，不是自私自利，而是对自我生命的珍
视与完善。一个懂得真正爱自己的人，内心是充盈的、温暖的，这种充盈必然外溢为对他人
的善意——因为你能感知自己的痛苦，才能共情他人的苦难；你珍视自己的价值，才能尊重
他人的尊严。反之，一个连自己都不爱的人，往往也难以真正去爱他人。因此，“自爱”与“爱
人”并非此消彼长的对立项，而是相互滋养、彼此成就的统一体。再次，要思考如何实现二
者的平衡与融合。真正的爱，应当是一个从内向外自然流淌的过程：在自我关怀中获得力量，
再将这份力量转化为对世界的温柔以待。我们既要警惕以“爱自己”为名的自我放逐或冷漠封
闭，也要反对以“爱他人”为名的自我耗尽。健康的生命状态，是在自爱中积蓄能量，在爱人
中实现价值。若写议论文，可围绕“真正的爱需要内外兼修”展开论证。建议先阐释“爱你老
己”的积极意义，再剖析其可能走向极端的危害，接着论证“自爱”与“爱人”的辩证统一关系，
最后提出如何在现实生活中实现二者的平衡。论证过程中要注重逻辑的严密和思想的深度。
若写记叙文，可写一个看似“自私”的人如何在关爱自己的过程中意外温暖了他人的故事。关
键在于通过细节展现人物内心的变化，让读者感受到两种“爱”的内在联系。
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第 6 页 共 6 页济南一中2025级高一下学期期中学情检测
语文试题
本试卷满分150分
考试时间150分钟
一、基础知识（22分)
1.下列加点词的解释全都正确的一项是()(2分)
A.①比及（等到）三年
②冀君实或见恕也（有称代作用，可译为“我”）
③百姓皆以王为爱（吝啬）也④辟（避开）邪说，难壬人
B.①吴楚东南坼（分裂）
②凭（登上）轩涕泗流
③非特（不仅）朝廷士大夫而己④异乎三子者之撰（才能）
C.①微（没有）夫人之力不及此
②莫不中（合乎）音
③如土委（堆积）地
④善（揩拭）刀而藏之
D.①晋军（军队）函陵
②是（代词，这）而不见可悔故也
③率（全都，一概）赂秦耶
④则固前（预先）知其如此也
2.下列加点字的理解，全都正确的一项是()（2分)
A.董之以严刑（督察）
以膏泽斯民（膏泽：施加恩泽）
B.其言不让（谦让）
念高危则思谦冲而自牧（牧：放牧）
C.不霁何虹（霁：雨过天晴)
则胜负之数（数：次数）
D.故今具道所以（用来…)
殆（恐怕，可能）有甚焉
3.下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是()(2分)
A.傲物则骨肉为行路
B.则思知足以自戒
C.莅中国而抚四夷
D.行李之往来
4.下列加下划线词的词类活用现象归类正确的一项是()(2分)
①必固其根本
②且削且割
③惧满溢则思江海下百川④赤也为之小
⑤刑于寡妻
⑥危士臣
⑦骊山北构而西折
⑧盖失强援，不能独完
⑨夜缒而出
⑩越国以鄙远
A.①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑧⑩
B.①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑩/⑧
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C.①⑥/②⑦⑨/③/④⑤⑩/⑧
D.①⑥⑨/②⑦/③/④⑤⑩/⑧
5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)
A.而议事每不合
有如此之势，而为秦人积威之所劫
B.臣未之闻也
臣之壮也
C.议法度而修之于朝廷
使负栋之柱，多于南亩之农夫
D抑王兴甲兵
抑为采色不足视于目与
6.下列选项加点词意义和用法有相同的一项是（)(2分)
A因之以饥馑
因人之力而敝之
因其固然
B如其礼乐
如会同
如君实责我以在位久
C不为生事
为国者无使为积威之所劫哉
由也为之
D为国以礼
以其无礼于晋
百姓皆以王为爱也
7.下列选项加点词用法和意义有相同的一项是()(2分)
A.族庖月更刀
族秦者秦也
每至于族
B.臣之所好者道也
破灭之道也
师道之不传也久矣
C.度义而后动
度，然后之长短
盘庚不为怨者故改其度
D.然则小固不可以敌大
理固宜然
固国不以山溪之险
8.下列句子的句式特点归类正确的一项是()(2分)
①不吾知也
②然而不王者，未之有也
③申之以孝悌之义
④如土委地
⑤浴乎沂
⑥怵然为戒，视为止
⑦夫晋，何厌之有
⑧函谷举
⑨百姓之不见保
⑩是寡人之过也
A.①②⑦/③⑤/④⑥⑩/⑧⑨
B.①⑦/②③⑤/④⑥/⑧⑨/⑩
C.①②⑦/③⑤/④⑥⑧/⑨/⑩
D.①②⑦/③⑤/④⑥/⑧⑨/⑩
9.下列各句句式特点与其他三句不同的一项是()(2分)
A.则众何为而不汹汹然也
B.牛何之
C.虑壅蔽则思虚心以纳下
D.莫之能御也
10.下列句中不全含有通假字的一项是（)(2分)
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