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2026 年邗江区语文学科九年级一模试卷答题卡
答 题 卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域6内0作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效班 级： 姓 名： 二、阅读理解（ 分）

（三）实用类文本阅读（13 分）
准考证号: （一）名篇名著阅读（14分） 13.（3分）
5.（4 分）
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填
帖 条注码写清区楚并认真填涂考号下方的涂点。
意2.选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分 帖 条 码 区
必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工 14. （5 分）
事
整笔迹清楚。
项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答
6. （4 分）
题无效。
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
涂填样例 准考证号姓 名
正确填涂
错误填涂 15.（5 分）顺序（2 分）：
缺考标记： 缺考考生由监考教师 理由（3分）：
填涂左边的缺考标记 7.（4 分）
选择题。1.（4）（2 分）、4.（2 分）
1.（4）（2 分）[A] [B] [C] [D] 4.（2 分）[A] [B] [C] [D]
（四）文学类文本阅读（15分）
（二）古诗文阅读（18 分）
一、积累运用（27 分） 16.（4 分）
1.（1）（1 分）磨 lì （2）（1 分）模 样 8. （3 分）

（3）（3 分）改为：
2.（8 分）填写相应的名句。
17.（3 分）角度（1 分）：
（1） （2） 9.（4 分）（1）（ ） （2）（ ）
解读（2 分）：
（3） （4）
（3）（ ） （4）（ ） 18. (3 分)选择板块（1 分）：
（5） （6）
10.（限两处）（2 分） 理由（2 分）：
（7） （8）
间 与 人 论 说 古 事 或 共 杯 酒 倦 则 亟 舍 而 起
3.（12 分）（1）①（1 分） ②（1 分）
（2）素材（2 分）： 理由（2 分）： 11.（4 分）（1）（2 分）
19. （5 分）书名妙处（2 分）：
（3）①主标题（2 分） （2）（2 分）
②（2 分）
12. （5 分）
封面设计（3 分）：
（4）（2 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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三、作文（60+3 分）
20.最好的健康处方不在药房，而是藏在日常的生活方式里。以运动强健筋骨，
以读书丰盈内心，以养花种菜涵养静气，以抚琴远游舒展情怀……规律作息、
三餐有序、心境平和，皆是守护身心的良方。请以 “健康的处方” 为题，写一
篇文章，可以讲述自己或他人的故事，也可以发表自己的看法。
要求：①文体不限。②不得抄袭和套作。③文中不得出现可能泄露考生信
息的真实人名、校名、地名。④不少于 600字。
题目： 健康的处方
▲
800 字
▲600 字
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年邗江区语文学科九年级一模试卷
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.本试卷共 6 页，计 19 题［包含单项选择题第 1（3）题、第 4 题］。本卷满分 150 分，
考试时间 150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答
题卡的规定位置，在试卷第一面的右下角填写好座位号。
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。
4.答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题，必须用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡
上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
5.如需作图，必须用 2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。
唯有健康，方能开启无限可能。让我们共赴“健康”主题学习之旅吧！
一、积累运用（27 分）
【健康书写青春华章】
1. 结合语境，完成（1）-（4）题。（7 分）
青年人处于“拔节孕穗期”，强健的体魄、阳光的心态是成长的重要前提。只有把身
心健康牢牢抓在手上，才能在成长路上经得住风雨、受得住磨 lì（ ▲ ）、扛得住摔打。
同时要通过多种方式怡情养性，修炼乐观向上、坚韧豁达的心态：敞开心扉结交挚友，培
养兴趣充盈内心，【甲】在饱览自然风光中开阔心胸。更需加强道德修养，以正确三观塑
形打底，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己。只有强体魄、正心态、
修德行，才能【乙】 ▲ ，舒展青春最美的模样。
（1）根据拼音写汉字：磨 lì（ ▲ ）。（1 分）
（2）给加点字注音：模（ ▲ ）样。 （1 分）
（3）【甲】处画横线句形式与语境不协调，改为： ▲ 。（3 分）
（4）填入【乙】处的成语最恰当的一项是（ ▲ ）（2 分）
A. 锋芒毕露 B. 盛气凌人 C. 乘风破浪 D. 前仆后继
【健康滋养心灵成长】
2. 在（1）-（8）处填写相应名句。（8 分）
健康润心 古诗文名句 出处
1
心怀美好 但愿人长久，（1） ▲ 。 苏轼《水调歌头》
志存高远 不畏浮云遮望眼，（2） ▲ 。 王安石《登飞来峰》
亲近自然 采菊东篱下，（3） ▲ 。 陶渊明《饮酒》
从容心境 不以物喜，（4） ▲ 。 范仲淹《岳阳楼记》
清朗风骨 （5）_______▲_______，濯清涟而不妖。 周敦颐《爱莲说》
坦荡胸襟 海内存知己，（6）______▲_________。 王勃《送杜少府之任蜀州》
成长路上难免遭遇困境与挫折，但心灵始终向阳，“（7） ▲ ，
（8） ▲ ”，终会迎来新的机遇与希望。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【健康守护岁月美好】
3.根据情境和要求，完成任务。（12 分）
今年，国家教育部明确提出“健康第一”的教育理念。为展示学校精彩纷呈的 15 分
钟课间生活，九年级（2）班决定拍摄一则短视频。
（1）本次短视频制作流程如下，请将流程图中①②两处空缺补充完整。（2分）
确定课间主题 →① ▲ → 分工安排人员 → 筹备设备场地 →
② ▲ → 剪辑视频素材 → 审核修改成片 → 跟进用户留言
① ▲ ② ▲
（2）导演需要选取一组镜头展现学生丰富多彩的课间生活。请从以下素材中选择三个，
并说明组合理由。（4分）
素材 A：走廊上，几名同学动作舒缓地练习八段锦
素材 B：操场上，几名女生在跳长绳，笑声不断
素材 C：教室里，几名同学在做简单的拉伸运动
素材 D：花坛边，一名同学独自吹奏口琴
素材 E：球馆里，两名男生在你来我往打羽毛球
我选择的三个素材是： ▲
理由： ▲
▲
（3）视频拍摄完成后，文案组需要为视频拟定标题并撰写结束语。（4分）
2
①拟定一个主标题。（不超过 12个字。）（2分）
▲
②撰写一段全片结束语，语言简洁、生动。（2分）
▲
▲
（4）视频发布后，一位初三学生家长在评论区留言：“孩子课间跑跳运动，出汗容易着
凉感冒，还不安全。不如安安静静刷题更实在。”请你以视频里打羽毛球的小杨同学的身
份，写一段回复，打消这位家长的顾虑。（2分）
▲
二、阅读鉴赏（60分）
【健康点亮生命旅程】
（一）阅读名篇名著，完成 4-7 题。（14分）
4. 下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A. 《紫藤萝瀑布》作者借紫藤萝花感慨生命的长河是无止境的，《假如生活欺骗了你》
以劝告口吻安慰困苦悲伤的人们。两篇文章都引领我们走出阴霾，以乐观心态奔赴生命。
B. 《陋室铭》托物言志，借陋室雅趣展现安贫乐道的淡泊精神；《记承天寺夜游》借景
抒情，以“闲人”自居，体现豁达心境。两位作者在逆境中通过自我调适保持健康心态。
C. 《望岳》是杜甫青年时期身体康健、意气风发的真实写照；《茅屋为秋风所破歌》则
反映诗人年老体衰、风雨中飘摇的身体状况。两首诗都体现了诗人忧国忧民的思想情感。
D.《秋天的怀念》中，疾病缠身的母亲精心呵护双腿瘫痪的儿子；《再塑生命的人》中莎
莉文老师耐心陪伴海伦成长。两篇文章都体现作者在他人关爱中重拾生活希望。
5.名著中许多人物都遭遇过严重的身体健康危机。结合保尔（《钢铁是怎样炼成的》）和
祥子 （《骆驼祥子》）的人生经历，概括他们在身体上经历了怎样的危机，并说明这一
危机对人物命运的影响。（4分）
▲
6.林冲（《水浒传》）与匡超人（《儒林外史》），他们都曾经是健康的人：一个武艺高
强且隐忍顾家，一个精力充沛且勤勉上进。最终一个家破人亡，一个人格堕落。任选一人
，结合原著分析其悲剧的“病根”。（4分）
▲
7.真正的健康更在于内心坚定与精神独立。从下列名著中任选一个人物（或群体），结合
原著分析他（们）在困境中如何展现这种精神健康的。（4分）
《西游记》 《简·爱》 《红星照耀中国》
▲
3
【健康根植生命本心】
（二）阅读古诗文，完成 8-12 题。（18 分）
【甲】终南别业
（唐）王维
中岁颇好道①，晚家南山陲②。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
注释：①道：这里指佛理。②陲：边缘，旁边。
【乙】居室记
（宋）陆游
陆子治室于所居堂之北。冬则析①堂与室为二，而通其小门以为奥室②；夏则合为一，
而辟大门以受凉风。岁暮必易腐瓦、补罅隙，以避霜露之气。朝晡③食饮，丰约惟其力，
少饱则止，不必尽器。休息取调节气血，不必成寐。读书取畅适性灵，不必终卷。衣加损，
视气候，或一日屡变。行不过数十步，意倦则止，虽有所期处，亦不复问。 客至，或见
或不能见。间与人论说古事或共杯酒倦则亟④舍而起。舍后及旁，皆有隙地，莳花百余本，
当敷荣⑤时，或至其下，徜徉坐起。有疾，亦不汲汲近药石，久多自平。今独幸及七十有
六，耳目手足未废，可谓过其分矣。然自计平昔于方外养生之说，初无所闻，意者日用亦
或默与养生者合。故悉自书之，将质于山林有道之士云。
（节选自《渭南文集》，有删减）
注释：① ［析］分开，隔开。②［奥室］幽深、隐蔽、温暖的内室。③［晡］晡：申时，
下午 3–5点。④［亟］立即，马上。⑤［敷荣］开花、繁盛。
8.苏轼评价王维的诗具有“诗中有画”的特点，请结合【甲】诗中“行到水穷处，坐看云
起时”赏析。（3分）
▲
▲
9.解释【乙】文中加点的词语。（4分）
（1）岁暮必易腐瓦（ ▲ ） （2）不必成寐（ ▲ ）
（3）虽有所期处（ ▲ ） （4）故悉自书之（ ▲ ）
10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）
间 与 人 论 说 古 事 或 共 杯 酒 倦 则 亟 舍 而 起
11. 翻译【乙】文中的画横线句。（4分）
（1）读书取畅适性灵，不必终卷。
▲
4
（2）有疾，亦不汲汲近药石，久多自平。
▲
12.【甲】【乙】两文均为作者晚年之作，结合内容，比较二者养生观的异同。（5分）
▲
▲
【健康践行生活智慧】
（三）学校开展“爱眼护眼”宣传活动，你参与宣传展板制作。阅读组合文本，完成13-15
题。（13 分）
材料一
国家疾控局监测数据显示，2022 年我国儿童青少年总体近视率为 51.9%（小学 36.7%，
初中 71.4%，高中 81.2%）。教育部前不久披露的数据显示，2021 年至 2024 年，全国学生
总体近视率实现“四连降”，但 2024 年全国学生总体近视率仍达 50.3%。2025 年 12 月，
国家卫生健康委等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》，
提出到 2030 年，小学生近视率下降到 32%以下，初中生近视率下降到 60%以下，高中阶段
近视率下降到 70%以下。结论： ▲
（摘自 2026年 3月 14日《中国青年报》，有删改）
材料二
全国人大代表、上海交通大学医学人工智能研究院院长、中国工程院院士范先群分析，
近视的发生受遗传和环境因素双重影响，环境因素是我国儿童青少年近视率快速上升的主
要推手。“一是用眼行为不合理，近距离阅读和电子屏幕使用过早、时间过长；二是户外
活动不足，户外光照能刺激视网膜释放多巴胺，抑制眼轴增长；三是视觉环境不佳，部分
教室采光不足，终端屏幕蓝光和频闪不达标；四是睡眠时间不够。”这些因素叠加，导致
我国儿童青少年近视呈现低龄化、快速进展和高度化趋势。
（摘自 2026年 3月 14日《中国青年报》，有删改）
材料三
北京同仁医院魏文斌教授就青少年近视防控进行科普：青少年近视度数增长快，需控
制长时间、近距离用眼时长，增加户外活动这一最经济有效的护眼措施，养成正确坐姿与
阅读习惯，保持均衡饮食、充足睡眠并定期做眼部检查；近视不可逆转，要合理使用电子
产品，婴幼儿禁止使用，幼儿园儿童严格控制时长，小学生每日使用不超 1小时，护眼模
式无法完全抵消用眼负担，在医生指导下还可通过 OK 镜、低浓度阿托品点眼、功能性眼
镜等医学手段控制近视进展。
（摘自 2025年 5月 30日《人民网》，有删改）
13. 在材料一结尾处填写相应的结论。（3分）
▲
5
14.结合材料二、三，纠正图中三个近视防控误区，并提出相应的科学建议。（5分）
▲
▲
▲
15.若将上图和三则材料作为四块宣传展板素材，请合理安排四块展板顺序并说明理由。（5
分）：
顺序： ▲
理由： ▲
【健康浸润人文情怀】
（四）阅读文学作品，完成 16-19 题。（15分）
野草的呼吸
迟子建
①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春
心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳
丽的四季海棠，抱回家中。
②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声
息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火
爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透
着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。
③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉
白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四
季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的
四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我
怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，
自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。
④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆
6
的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的
土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土
里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，
由它去了。
⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，
但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港
书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它
们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了
我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在
笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，
将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔
滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然
自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状
的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下
草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中
央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然
活着。
⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧
嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你
的枝头，与你同在。
⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，
更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就
像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小
天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野
草，捧给亲爱的读者。
——选自《迟子建散文集》有删减
16.读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。（4
分）
7
比喻句整理 特点与作用
这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、
爆竹，等待点燃。 葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，
粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘 朴实亲切，自然生动。
色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香， ▲
让人有啜饮的欲望。 ▲
它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 ▲
它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 ▲
17.读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。（3分）
读者 角度 解读
读者 1 海棠 生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。
读者 2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。
你 ▲ ▲
18.《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。（3
分）
A. 物韵心语 B.美学空间 C.沧桑岁月
▲
19.《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景
物与色调两方面，为集子设计封面（5分）
书名妙处（2分）： ▲
封面设计（3分）： ▲
【健康夯实人生根基】
三、表达交流（63分）
20.（1）按要求写作。（60分）
最好的健康处方不在药房，而是藏在日常的生活方式里。以运动强健筋骨，以读书丰
盈内心，以养花种菜涵养静气，以抚琴远游舒展情怀……规律作息、三餐有序、心境平和，
皆是守护身心的良方。请以 “健康的处方” 为题，写一篇文章，可以讲述自己或他人的故
事，也可以发表自己的看法。
要求：①文体不限。②不得抄袭和套作。③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、
校名、地名。④不少于 600字。
（2）书写。（3分）
8答案：
1. （7分）（1）砺（1分） （2）mú（1分 ） （3）饱览美景开阔心胸（3分） （4）C（2分）
2.（8分）（1）千里共婵娟 （2）自缘身在最高层 （3）悠然见南山 （4）不以己悲
（5）出淤泥而不染 （6）天涯若比邻 （7）沉舟侧畔千帆过 （8）病树前头万木春
（每空 1分，错、改、添、漏一字，不得分）
3.（12分）（1）（2分）① 规划拍摄内容（1分） ② 实拍课间场景（1分）
（2）（4分）
示例 1：选择的三个素材是：A、B、D（2分）
理由：动静结合，既有集体运动的活力（1分），也有个人放松的雅致（1分），展现健康多彩的课间生活。
示例 2：选择的三个素材是：B、C、E（2分）
理由：涵盖室内、室外不同场景（1分），包含集体与个人运动（1分），体现课间活动丰富、劳逸结合、
健康向上。
（选三个素材合理得 2分；理由能体现场景多样或内容丰富，贴合健康主题，答出两点即可得 2分，共 4
分。）
（3）①（2分）示例：活力课间，健康同行 十五分钟，阳光课间 乐享课间，健康第一（紧
扣主题、简洁通顺即可得分，过于宽泛酌情扣分。共 2分。）
② （2分）结束语示例：课间适度运动，既能舒展身心，又能提高学习效率。我们始终坚持“健康第一”，
在安全、有序的活动中强体魄、悦身心，以更好的状态投入学习，收获快乐成长。（ 紧扣“健康第一”1
分，语言通顺有感染力，1分）。
（4）（2分）示例：阿姨你好，我是视频里打羽毛球的小杨。其实 15分钟刚好够我和同学打几拍羽毛球
出出汗，放放松，运动完浑身舒畅，上课注意力更集中了，这比闷在教室刷题强多啦！（2分。结合羽毛
球运动的体验，清晰阐述短暂的运动能提高学习效率，语气活泼、有礼貌，符合学生身份。）。
4.（2分）C
5.（4分）《骆驼祥子》示例一：祥子在烈日和暴雨中拼命拉车，最终病倒，这次大病让祥子身体大不如前，
祥子感受到了理想的脆弱，从原来的自信乐观变得开始怀疑努力的意义，心态开始消极与认命。
示例二：祥子在受到夏太太引诱之后染上了病，祥子由原来的积极上进变得散漫松懈，成为一个麻木、堕
落、自私的行尸走肉。
《钢铁是怎样炼成的》示例一：保尔在修筑铁路时，在饥寒交迫中工作，感染了风寒引发肺炎、高烧，这
次重病让他险些丧命，但保尔变得更加坚韧顽强。
示例二：保尔双目失明全身瘫痪，保尔企图自杀，但最终战胜懦弱，意志力更加顽强，通过文学创作继续
投入战斗，铸就了钢铁般的意志。（能分别准确概括两人身体健康状况的相关情节各 1分，简要说出对命
运影响各 1分）
6. （4分）示例一：选林冲，社会层面：北宋末年奸臣当道，整个官场黑暗腐朽，高俅等权贵恃强凌弱、
陷害忠良（1分），比如“误入白虎堂”高俅陷害林冲将他刺配沧州（1分）。性格层面：林冲起初一味隐
忍退让、委曲求全（1分），例如在野猪林时仍幻想重归安稳生活，发配路上毕恭毕敬、一再妥协，反而
让恶势力步步紧逼，最终导致家破人亡、被逼落草（1分）。
示例二：选匡超人，社会层面：封建科举考试制度摧残读书人的心灵，让功名成为衡量读书人的唯一标准
（1分），例如马纯上反复叮嘱匡超人要举业进学，潘三带他伪造文书替人考试（1分）。性格层面：匡超
人没有坚守自身道德底线，在功利的诱惑下抛弃淳朴本性与孝道准则（1分）。他贬低曾对自己有恩的马
纯上；为了攀附权贵，他停妻再娶，隐瞒婚史。由原来的一个淳朴孝顺善良的人变成忘恩负义、虚伪势利
的人（1分）。（结合具体情节，能从社会与性格两方面全面分析得 4分，只答出一个层面得 2分）
7. （4分）示例一：《西游记》中唐僧虽肉体凡胎，手无缚鸡之力，但他始终坚定信念、不改初心，体
现了他的意志坚定（2分）。在取经路上历经九九八十一难，多次被妖怪擒拿、面临生命危险也毫不退缩。
在女儿国，他拒绝富贵与美色；在火焰山，他不畏艰险。无论面对生死威胁还是富贵诱惑，他都坚定信念，
1
用不折不挠的意志诠释了精神健康（2分）。（其他人物言之有理即可）
示例二：《简·爱》中简·爱虽出身卑微、孤苦无依，受尽欺辱和折磨，但她从未屈服。面对爱情与尊严的
抉择，她选择维护人格的独立与自尊（2分）。童年时，舅妈虐待、表哥欺凌，她敢于反抗；成年后，她
深爱罗切斯特，却在得知对方已有疯妻后，毅然放弃安稳生活，最终以平等身份回到失明的罗切斯特身边。
简爱无论面对欺凌、诱惑还是生存困境，都未曾动摇她对尊严与独立人格的坚守，诠释了精神健康的真谛
（2分）。
示例三：《红星照耀中国》中的红军战士们面对恶劣环境和敌人的围追堵截，却始终保持着高昂的斗志和
坚定的信念（2分）。第五次反围剿失败后，他们被迫长征，爬雪山、过草地，即使体力透支、缺衣少食，
但他们始终坚信革命必胜，保持革命乐观主义精神， 以强大的精神力量战胜身体极限，最终创造了奇迹。
这种在绝境中坚守信念、永不屈服的精神，就是真正的健康支柱（2分）。（准确概括出所选人物/群体所
处的困境，点明核心精神品质，如信念坚定、意志独立、坚守尊严等，得 2分；结合至少一个情节，阐述
其在困境中展现精神健康，得 2分）。
8.（3分）诗人漫步至溪水尽头，安然静坐，静观白云悠然升腾（描绘画面 2分）。营造出清幽淡远、澄澈
空明的意境，尽显王维“诗中有画”的艺术特色（特点 1分）。
9.（4分）（1）更换、替换 （2）睡觉 （3）约定 （4）都
10. （2分）间与人论说古事 / 或共杯酒 / 倦则亟舍而起
11. （4分）（1）读书只为了让性情感到舒畅安适，不必一定要读完一卷。
（2）生病了，也不急于去求医药，时间久了大多会自然痊愈。
12.（5分）相同点：顺应自然，不强求：王维“行到水穷处，坐看云起时”，随境遇而安；陆游“意倦则
止”，随身体而行，皆顺其自然。心境淡泊，求安宁：王维隐居山林，独游自得；陆游生活简朴，随性自
在，皆以内心平和为养生核心。亲近自然，养身心：王维观云赏水，陆游莳花徜徉，皆借自然调节性情（写
出一点给 2分，写出两点给 3分）
不同点：王维重精神养生，以静观悟道、超脱世俗为主；陆游重生活养生，以起居有度、饮食有节为主（2
分，意思对即可）
【参考翻译】
【甲】中年以后很喜好佛理，晚年安家在终南山边。兴致来了常常独自前往，美好的事只有自己心里清楚。
走到水流的尽头处，索性坐着看白云冉冉升起。偶然遇到林中的老者，谈笑风生，忘记了回家的时间。
【乙】 我在自己住宅厅堂的北面建造了一间居室。冬天就把厅堂和居室分开，打通中间的小门作为内室；
夏天就合二为一，打开大门来享受凉爽的清风。每到年末一定更换腐烂的屋瓦、修补缝隙，来躲避霜露的
寒气。早晚的饮食，丰盛或简单根据自己的财力来定，稍微吃饱就停止，不必吃满一器。休息是为了调节
气血，不必为了睡觉而睡觉。读书只为了让性情感到舒畅安适，不必一定要读完一卷。衣服的增减，看天
气冷热而定，有时一天更换好几次。走路也不过几十步远，感到疲倦了就停下，即使有想去的地方，也不
再去拜访。客人来了，有时见有时不见。偶尔和人谈论古事，或者一起喝杯酒，疲倦了就立刻放下起身离
开。屋子后面和旁边都有空地，种了一百多本花，当它们盛开的时候，我有时就走到花树下，悠闲地坐坐
走走。生病了，也不急于去求医药，时间久了大多会自然痊愈。如今我有幸活到七十六岁，耳朵眼睛手脚
还没失灵，可以说已经超过了应有的本分。不过我自己回想平时，对于超脱世俗、养生的学说，从来没听
过，想来日常的做法或许暗中符合养生的道理吧。所以把这些都详细写下来，准备向山林中有道德学问的
人请教验证。
13.（3 分）我国青少年近视率虽有所下降（1分），但总体仍处于较高水平，近视防控形势依然严峻（1
分），国家已明确 2030 年分学段的近视防控目标（1分）。
14.（5分）护眼模式并不能消除长时间近距离用眼带来的视觉疲劳，因此即使开启护眼模式，长时间使用
手机仍会伤害眼睛，建议控制电子屏幕使用时间；近视一旦发生就不可逆转，手术只能矫正视力，不能依
赖成年后手术解决，建议定期做眼部检查在青少年阶段就科学防控；持续近距离用眼是近视发生的重要因
2
素，即使是看纸质书，如果时间过长或姿势不良也会导致近视，建议注意阅读时长和保持正确姿势，加强
户外运动。（澄清 3个误区得 3分，提出相应的建议得 2分。）
15.（5 分） 排序：材料一→图片→材料二→材料三（顺序合理 2分。）
理由：材料一呈现我国儿童青少年近视率现状及防控目标，引出近视防控的必要性；图片展示近视防控误
区，直观呈现日常用眼问题，衔接材料一的现状；材料二分析近视发生的环境因素，解读图片中的用眼问
题产生的原因；材料三给出具体护眼措施。（能通顺说出“现状→问题→原因→建议”的逻辑，或者符合
发现问题→分析原因→解决问题的认知逻辑 3分。）（其他顺序合理，理由阐述合乎逻辑也可。）
16.（4分）示例一：喻体选择形神兼备，作者选用爆竹、爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既写出事物外形特
点，又赋予其情态与精神，形象鲜活、富有感染力。
示例二：喻体选择清新雅致，诗意浓郁，作者选取的喻体为朝霞、蜜、酒等自然景物，营造出清新悠远的
意境，将景物之美与内心感悟相融，富有情趣。
示例三：喻体选择多个感官相结合，“比朝霞还要明媚”为视觉，“仿佛通身流着蜜”为味觉，“透着葡
萄酒般的醇香”为嗅觉，从多个感官角度写出了海棠花的娇艳、清香。
示例四：喻体选择蕴含深意、暗含哲理，把散文比作一池碧水，体现了它能洗涤心灵、抚慰尘世的作用。
（能恰当归纳喻体的特点 2分，分析作用 2分）
17.（3分）示例一： 野草 生命的姿态，在于坚韧和执着 。
示例二：心灵 生命的姿态，在于宁静与超然，安详与平和。
示例三：自我 生命的姿态，在于遵从本心、活出本真。
示例四：成长 生命的姿态，在于接纳荣枯、生生不息。
（所选角度合理 1分，能用恰当的语言解释生命的姿态 2分）
18.（3分）
选 A. 物韵心语
理由：文章借野草顽强生长的生命姿态，抒发对坚韧、宁静、平和的人生感悟，由物生情、托物言志，既
写草木之韵，又抒内心心语，与 “物韵心语” 板块高度契合。（理由阐述准确 2分，语言流畅 1分）
选 B. 美学空间（最多 2 分）
理由：作者在日常起居中发现野草自然生长的生机之美，在平凡生活空间里感受诗意与美好，体现了生活
中的审美情趣，可归入 “美学空间”。
选 C. 沧桑岁月（0 分）
理由：文章未体现岁月沧桑、人生坎坷等内容，与主题无关。
如果不写理由，不得分。
19.（5分）示例：书名妙处：符合作者的心意，作者在文章里说“我这些不经意间写就的散文，就像我居
室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，我愿将它，捧给亲爱的读者”；以物喻
文，符合作者自然率真、温柔有力的语言风格；诗意含蓄，表达作者愿意把这份蓬勃的生命力传递给读者
（能从内容、语言、精神，任选两个角度分析合理 2分）。
封面设计：以素色陶盆为主体，盆中野草绿意葱茏，顶端开着细碎如米粒的白花；背景是朦胧的淡金色晨
光，右下角题有“野草的呼吸”。（景物、色调合理 2分，语言表达通顺流畅 1分）
20.参考中考作文评分标准。
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