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(共46张PPT)
第五单元
18　井冈翠竹
人文主题 人生感悟 　　这个单元的课文托物言志,咏物抒怀,让我们在山川林莽间体认信仰的力量,在花草溪泉中听见回荡的心声,获得人生的启迪。
语文要素 　　学习本单元,要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀,获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点,体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物,以此抒发情志的;建议运用比较阅读的方法,从多个角度分析作品之间的相同或不同之处,以拓展视野,加深理解。
课文篇目 主要内容
井冈翠竹 袁　鹰 　　这篇散文从竹写起,以竹喻人,层层推进,歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。
紫藤萝瀑布 宗　璞 　　这篇状物散文以精细的工笔描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵,由对自然的感触升华为对生命的感悟,使读者体会到生命的美好与永恒。
课文篇目 主要内容
*外　 　国 　诗 　二 　首 假如生活 欺骗了你 普希金 　　本诗以劝告的口吻,告诉人们在人生的道路上要正确面对挫折,要坚信未来是光明的、美好的。
未选择的路 弗罗斯特 　　本诗中诗人抓住林中岔道这一具体意象,用象征的手法阐明了如何选择人生道路这一生活哲理。
课文篇目 主要内容
古 代 诗 歌 五 首 登幽州台歌 陈子昂 　　本诗多用对比,意境开阔,写了诗人怀才不遇的寂寞苦闷情怀,表达了在亘古不变的时空中,生命短暂、时不我待的事理悲情。
望　岳、 杜　甫 　　本诗多角度描绘了泰山的高大、壮美,赞美了泰山巍峨的气势和秀丽的景色,表现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
登飞来峰 王安石 　　本诗寓理、情于景,借登峰之感受,展现了诗人对前途所抱的希望,道出了世间事物消长变化的哲理。
游山西村 陆　游 　　本诗立意新巧,勾勒出一幅色彩艳丽的江南农村风光图,表现了农家热情好客和农村风俗古朴的特点。
己亥杂诗 (其五)龚自珍 　　本诗寓理于景,借物抒情,借“落红护花”这一情景,表现了诗人虽辞官离京,但仍牵挂国家的一腔热情。
重要考点
一、分析托物言志手法及其作用
托物言志是古典诗词和散文中常见的一种表现手法,也称寄意于物,是指运用象征或起兴等手法,通过描摹客观事物某一方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨。
解答这类题目,首先我们需要了解托物言志这一手法,明确托物言志手法的概念。
其次,我们需要结合文章明确作者所托之“物”是什么,并抓住“物”的特点。在阅读文章时,既要抓住文题并根据文章的主要内容,看作者着力描写的客观事物是什么;还要抓住文中具体描写这个客观事物的语句,把握“物”的特点和品质。
最后,我们再结合“物”的特点和作者的感受,找准“物”和“志”之间的内在联系,分析其寄托或传达了作者怎样的感情、抱负和志趣等,理解“物”中之“志”。
重要考点
二、理解诗歌蕴含的哲理
常见考查方式:(1)简答题。如“说说诗歌(诗句)告诉了我们什么道理”。(2)填空
题。如“诗歌(诗句)告诉了我们　　　　的道理”。
　　解答此类题,应注意以下几点:
　　1.整体把握诗歌内容,结合作者及相关背景准确理解诗句的含义,从生活出发加强联想。
　　2.分析诗歌中的艺术形象。从诗歌中艺术形象的外在特点入手,进而由物到人或到事,由表及里,由浅入深地把握诗歌所要阐述的哲理。
　　3.关注诗歌的标题、议论性语句,理解其深层意义,进而揣摩诗歌蕴含的哲
理。
　　4.注意结合诗意概括提炼。
语言要简明 　　本次“写作”意在引导我们明确“语言简明”是写作表达的一个基本要求,把握语言简明的方法技巧,学会修改、锤炼文章的语言。
01
学习导航
04
阅读训练
03
积累运用
02
整体感知
素养目标 　　1.理清文章的行文思路,感受作者对井冈山毛竹的赞美之情。
2.明确文中反复手法的运用和作用。
3.理解毛竹象征的坚韧不屈、无私奉献精神,增强对革命先辈的敬仰和对国家历史的自豪感。
名师精讲 　　反复:为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或段落等,这种修辞手法就叫做反复。
作用:①强调,增强语气;②起到反复咏叹、表达强烈情感的作用;③使诗文的格式整齐有序,回环起伏,充满语言美。
示例:井冈山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们!快快地去吧,带去井冈山人民的心愿,带去井冈山人民的干劲,也带去井冈山人民的风格吧!
赏析:运用了反复的手法,渲染出火热的干劲和殷切的希望。
1.整体把握课文,填写以下内容。
重重叠叠　
修直挺拔
亭亭玉立
摆竹钉阵
输送毛竹
生命力顽强
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)有的密密麻麻,好似埋伏在shēn ào(　　　　)里的奇兵。
(2)谁不记得井冈山上的翠竹呢 用它搭过帐篷,用它做过suō biāo
(　　　　),用它当罐盛过水、当碗蒸过饭。
(3)井冈山上的毛竹据说有一千多万根,轮流kǎn fá(　　　　),是永远也砍不完的。
(4)如今,你若是在井冈山许多山坳走过,便能看到一条条xiū chánɡ
(　　　　)的竹滑道。
深坳　
梭镖
砍伐
修长
(5)漫天风雪,封住山,阻住路,却yáo hàn(　　　　)不了人们的意志。
(6)多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在yīn qiè(　　　　)地等待着你们!
(7)你不仅曾经为革命建立ɡōnɡ xūn(　　　　),而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。
(8)从远处看,yù yù cānɡ cānɡ(　　　　　　　),chónɡ chónɡ dié dié
(　　　　　　),望不到头。
(9)在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十里竹钉阵,使多少白匪hún fēi pò sàn(　　　　　　)。
摇撼
殷切
功勋
郁郁苍苍
重重叠叠
魂飞魄散
(10)可是,怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去,是井冈山建设者们曾经jiǎo jìn nǎo zhī(　　　　　　)的大事。
(11)为了搭起滑道,他们翻越了多少陡峭的xuán yán jué bì(　　　　　)。
(12)为了找寻水路,他们踏遍了多少曲折的yōu ɡǔ huānɡ tān
(　　　　　　)。
绞尽脑汁
悬岩绝壁
幽谷荒滩
阅读下面的文字,完成3~5题。
在那段艰苦岁月里,红军战士们为了开辟道路,不得不在xuán yán jué bì间艰难前行,kǎn fá密林中的树木,　　　　抵御敌人的防线。每当夜幕降临,他们围坐在篝火旁,眼中闪烁着对胜利的yīn qiè期盼。面对重重困难,每位战士都以实际行动建立了不朽的　　　　。即便是在危急时刻,指挥员们也　　　　寻找破局之策。红军之所以取得胜利的原因,是因为他们有不畏艰难、顽强拼搏的精神。
3.根据拼音写出相应的词语。
(1)xuán yán jué bì(　　　　　　)　
(2)kǎn fá(　　　　)　
(3)yīn qiè(　　　　)
4.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
A.布设　功勋　绞尽脑汁　 B.布设　贡献　深思熟虑
C.布施　功勋　深思熟虑　 D.布施　贡献　绞尽脑汁
悬岩绝壁　
砍伐
殷切
A　
【解析】第一空,布设:分散设置;布置。布施:把财物等施舍给人,后特指向僧道施舍财物或斋饭。语段中修饰“防线”,应用“布设”。第二空,功勋:重大的贡献,特殊的功劳。贡献:拿出物资、力量、经验等献给国家或公众;对国家或公众所做的有益的事。语段中以“建立”修饰,应用“功勋”。第三空,绞尽脑汁:形容苦思积虑,费尽脑筋,想尽办法;费尽心思去思考一件事情。深思熟虑:反复深入细致地考虑。根据语段中“危急时刻”可知,此处用“绞尽脑汁”更合适,“深思熟虑”不符合“危急时刻”的语境。故选A。
5.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)
A.红军取得胜利的原因,是因为他们有不畏艰难、顽强拼搏的精神。
B.红军之所以取得胜利的原因,是他们有不畏艰难、顽强拼搏的精神。
C.红军之所以取得胜利,是因为他们有不畏艰难、顽强拼搏的精神。
D.红军取得胜利的原因,是由于他们有不畏艰难、顽强拼搏的精神。
C　　
【解析】画波浪线的句子存在句式杂糅的语病,“之所以……,是因为……”与“……的原因,是……”两个句式结构混杂,应删掉“的原因”,或删掉“之所以”和“因为”。故选C。
近年来,全国各地激扬红色文化。以下为某同学找到的各地区“让红色文化‘火’起来的具体做法”,请你阅读表格完成相关活动。

城市 让红色文化“火”起来的具体做法
井冈山 　　井冈山修复革命遗迹,尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故,以存其真”的原则,井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里,游客摸一摸黄洋界的迫击炮,似乎嗅到了当年的浓浓硝烟;坐一坐大井的读书石,感悟一下伟人的博大胸怀;看一看小井红军烈士墓,似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹,用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触,使红色精神烙印在每个人的心中。
城市 让红色文化“火”起来的具体做法
黄冈 　　金秋时节,丹桂飘香。随着黄梅县首部红色题材的院线电影《血色黄梅》如期举行开机仪式,红十五军当年在鄂东地区开展武装斗争的光辉故事,再次成为大家街谈巷议的焦点话题。
6.阅读材料,概括以上两座城市让红色文化“火”起来的具体做法。

示例:井冈山修复革命遗迹,尽可能还原文物遗迹的原真性。黄冈挖掘红色历史,拍摄红色题材的院线电影。
7.假如你是学校的学生会主席,想邀请团委王老师于本周三15:00在学校大礼堂与同学们分享广东革命家的故事,你会怎么说

示例:王老师,您好!我是校学生会主席,想邀请您于本周三下午3点到学校大礼堂与同学们分享广东革命家的故事,请问您有时间吗
考点链接 　　寓情于物
“寓情于物”是作者通过描写具体的景物、事物或场景来寄托和表达自己的情感、思想或者哲理的一种文学创作手法。
作用:在散文中,“寓情于景”通过将作者的情感寄托于自然景物或具体场景,增强了作品的感染力和表现力。这种方式使情感表达更加含蓄而深刻,营造出独特的意境美,丰富了文章的层次感。它不仅让读者更容易产生共鸣,还能激发读者的联想与思考,提升审美体验。通过细腻的描写,散文能够更好地传达作者的内心世界,使作品更加生动、感人。
对点训练 　　课内精读第10题,类文阅读第14题
毛委员和朱军长下山去了,红军下山去了,井冈山的毛竹,同井冈山人民一样,坚贞不屈。血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽,春风吹又生。”一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的翠竹!
毛竹年年长,为的是向敌人示威:井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿,为的是等待亲人,等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军,等待自己的英雄子弟。朝也等,暮也等,等了漫长的二十年。二十年过去了,毛竹依旧是那么青翠,那么稠密,井冈山终于换了人间!
为了叫井冈山变得更快,党派来了两千好儿女,同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来,头一件事就是来到竹林里,依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印,攀山过岭,用竹筒盛水蒸饭。可是,看着那一眼望不到边的毛竹,成年累月地藏在深坳里,不能赶快送到那些需要它们的地方去,怎不叫人心焦!一阵风过,毛竹呼啦啦地响,好像也在焦急地叫喊:“快些送我们下山去吧,莫要让我们等老了,祖国社会主义建设多么需要我们啊!”井冈山上的毛竹据说有一千多万根,轮流砍伐,是永远也砍不完的。可是,怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去,是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。
如今,你若是在井冈山许多山坳走过,便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜,用竹滑道,用水滑道,送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹,流去了井冈山人多少汗水,是无法计算的。为了搭起滑道,他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁;为了找寻水路,他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪,二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山,要在那周围二十多里没有人烟的林海深处,完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪,封住山,阻住路,却摇撼不了人们的意志,扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大,人们的干劲一天比一天猛,砍下的毛竹一天比一天堆得高,
为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥,也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节,英雄们终于唱着凯歌,欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹,让它们沿着满山旋绕的滑道,一路欢唱着飞下山去了。
你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗 这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。井山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都在殷切地等待着你们!快快地去吧,带去井冈山人民的心愿,带去井冈山人民的干劲,也带去井冈山人民的风格吧!
井冈山的翠竹啊,你是革命的竹子!你不仅曾经为革命建立功勋,而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人,也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!
8.试分析为什么说“井冈山的翠竹是革命的竹子”。

井冈山的毛竹为中国工农红军第四军及第一个红色政权作出了巨大贡献,也为社会主义、共产主义大厦献出一切,它的生命力极其顽强,象征着中国人民的革命气节和革命精神。
9.分析下面句子中加点词语的表达效果。
竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。

连续运用三个“还有”,增强语势,给人以“无穷无尽”之感,突出了井冈山竹子的坚贞不屈和生命力的顽强。
★10.作者通过丰富的联想,把竹和人、过去和现在、井冈山和全国自然而巧妙地联系起来了,作者在其中寄寓了怎样的思想感情

寄寓了对井冈山人民坚韧不屈精神的赞美,表达了对革命精神的传承和对未来美好生活的期待。同时,也展现了竹子在革命和建设中的重要作用,体现了团结奉献的精神,表达了对井冈山人民的深深敬意。
11.【口语交际】学习了本文,小语和小文就“井冈翠竹的精神是否有助于学习 ”这个话题展开了讨论。你同意谁的观点 请写出理由。(高阶思维)
小语:井冈翠竹坚韧不屈的精神激励我们在面对学习的困难时不放弃。
小文:学习需要灵活和创新,仅仅拥有井冈翠竹的坚韧不一定足够。

示例一:我同意小语的观点。井冈翠竹的坚韧不屈精神确实有助于学习。这种精神能够激励我们在面对学习中的困难和挑战时保持毅力和决心,帮助我们克服学习中的障碍,逐步取得进步。
示例二:我同意小文的观点。井冈翠竹的坚韧虽然值得敬佩,但在变化莫测的知识领域中,仅仅依靠坚韧是不够的。在学习过程中,面对新问题和复杂情况时,需要能够灵活思考、创新解决问题的方法。因此,学习不仅要具备坚韧的品质,还需要培养批判性思维和创新能力,以适应不断变化的学习和工作环境。
井冈山上杜鹃红
卢文芳
①美丽的杜鹃花绚丽于山野,装点于园林,自古以来就备受人们的青睐。
②“人间四月杜鹃红,最红不过井冈山。”井冈杜鹃久负盛名,每到三四月,艳丽夺目的杜鹃花在五百里井冈竞相怒放,犹如一面面耀眼的红旗,在一望无际的青山绿水间迎风招展。
③井冈山,一座神圣而雄伟的山,坐落在莽莽苍苍的罗霄山脉中段,群山叠翠,峰峦连绵。
④我的家就在井冈山脚下。每年春天,家乡的杜鹃花就开始活跃了,漫山遍野的艳红,怒放着生命,无拘无束。杜鹃花是大气的平民之花,朴素中多了几分端庄大方。它没有牡丹的雍容华贵,没有水仙的清雅脱俗,没有含笑的馥郁芬芳,但它是花中的“花木兰”,爱红装也爱武装。它与清风流水相应和,与松涛鸟鸣做邻居,在幽静的山野里默默绽放,不争春,不炫耀,以小小的身姿点缀在天地山川。因为杜鹃花很美,爱花人士自然给它取了很多好听的名字——映山红、山踯躅、山石榴等。
⑤杜鹃花品种繁多,各具风采,有的娇小玲珑、婀娜多姿,有的娇艳欲滴、顾盼生姿。花色有红色、淡红、杏红、雪青等,尤其以红色居多,因此俗称映山红。传说古有杜鹃鸟,日夜哀鸣而咯血,染红遍山的花朵,因而得名。自古花与鸟虽有连带关系,但像杜鹃花鸟同名,最为难得。唐代诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句,画家马孟容绘杜鹃和杜鹃花,题诗也有“诉尽春愁春不管,杜鹃枝上杜鹃啼”之句。
⑥童年,艳红的杜鹃花是我心中的花。每当春回大地,万物复苏,油菜花开的时节,杜鹃花次第开放。山野春游,一路上映入眼帘的杜鹃花宛如一片火红的朝霞,又如山野奔放的舞者,曼舞于山坡上、山涧下、山坳里、路边灌木草丛中、岩壁上。那一株株或粗壮或俊秀的枝干上缀
满了浓密青翠的叶子,在那层层叶片之上簇拥着一朵朵吐着蕊的红杜鹃。举目四望,棵连棵、枝连枝,一簇簇连成了花海,美丽夺目。凑近一闻,一股淡淡的香甜味沁人心脾。
⑦杜鹃花的艳红成为我心中永远的色彩,还源于童年时看过的电影《闪闪的红星》。当潘冬子的母亲为了掩护乡亲而被敌人用大火烧死时,乡亲们哭了,我也哭了。那时,银幕上呈现出潘冬子的母亲牺牲前被熊熊烈火包围,《映山红》的歌声响起的画面。电影院里一片压低的哭泣声,与其说是画面感动了我,不如说是歌声感染了我,脑海里顿时浮现出漫山遍野开满映山红的场景。就在那一刻,映山红便成了我心中最美的花。潘冬子的母亲用生命在等待红军的到来。她心中的信念
告诉她,当映山红开遍山野的时候,红军就一定会回来。虽然牺牲了,但是她的内心是充满希望的,那抹灿烂的映山红永远镌刻在她心中。潘冬子用自己的坚强勇敢等来了自己的成长,等来了红军。当红军再次来到潘冬子家时,战士们排着整齐的队伍来到映山红的花海中。乡亲们在花海中欢呼雀跃,手捧映山红,涌到红军战士面前。此时,熟悉的歌声再次在我的耳边回荡,荡气回肠,让人斗志昂扬。只要信念在,等待就是有价值的。“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼春风,若要盼得哟红军来,岭上开遍哟映山红。”
⑧井冈杜鹃花海美如画,最红最艳的当数杜鹃山了。杜鹃山位于井冈山主峰的五指山西南,离茨坪西南20公里。因峰峦的17座峰次第排列,形同笔架,故也称作笔架山。杜鹃山景区举世罕见的十里杜鹃长廊,绵亘17座山峰峰脊之上。杜鹃花树一般高六七米,有的达十几米。杜鹃山共有猴头杜鹃、云锦杜鹃、鹿角杜鹃、红毛杜鹃、江西杜鹃、井冈山杜鹃等20多个品种。每年春天,杜鹃山成了花的海洋。红花、淡紫花、粉红花、黄花、白花,竞相破萼怒放,千姿百态、姹紫嫣红,把整个山峦装点得如同彩龙玉带。
⑨如果你想在空中饱览花海盛景,还可以选择乘坐笔架山索道。当你乘上索道云游在山水与花海之间时,杜鹃花的绚烂美景尽收眼底,顿时会有一种置身仙境般的超脱之感。
⑩井冈云锦杜鹃被誉为杜鹃花中的花王。闻名中外的江西坳便是盛产云锦杜鹃之地。江西坳是五百里井冈最高峰,这里拥有我国保存完整的原生云锦杜鹃花群落,树龄逾百年的云锦杜鹃就有5000余株。万亩原生云锦杜鹃开在千年古道两旁,游走其间,既能畅享茶盐驿道风情,又能尽情观赏花海盛况,每年都会吸引众多游客前往观赏。花季一到,满树的花儿一茬一茬地盛开,硕大如碗,灿若云霞。古人用“苍干如松柏,花姿若牡丹”来形容云锦杜鹃是再贴切不过了。游客们穿行在崇山峻岭之中,一路赏美景,闻花香,拍照留影,流连忘返。
井冈山杜鹃花的美景惊艳于世,井冈山革命的圣火经久不息。
(选自《解放军报》,有删改)
12.请结合文章内容分析“井冈山上杜鹃花”的特点,填写以下表格。(3分)
文章内容 特点
遍布五百里井冈,形成壮观的花海景象。 ①　　　　　
②_________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___________________________________ 色彩鲜艳
包括云锦杜鹃等20多个品种。 ③　　 　　　
分布广泛
花色众多,以红色为主,还有淡红、杏红、雪青等多种颜色。
种类繁多(每空1分)
13.请结合选文,赏析“井冈山上杜鹃红”这个题目的妙处。(4分)

“井冈山上杜鹃红”这个题目简洁而形象,仅七个字就勾勒出井冈山杜鹃花盛开的美景。(题目描绘的内容,1分)是贯穿全文的线索,作者围绕井冈山上的杜鹃花展开对童年的回忆、对杜鹃花的介绍和对井冈山革命精神的感悟。(线索,1分)同时蕴含着丰富的文化与历史意义,象征革命精神和希望。(象征,1分)题目既突出了地域特色,又能引发读者的情感共鸣,能激发读者的阅读兴趣。(激发兴趣,1分)
★14.试分析结尾句“井冈山杜鹃花的美景惊艳于世,井冈山革命的圣火经久不息”。(4分)

这句话是对全文的总结,更是主题的升华。“美景惊艳于世”描述了每年春天井冈山上杜鹃花盛开时形成的壮观景象,红艳艳的花朵如同一面面鲜艳的旗帜,吸引着无数游客前来欣赏,展现了大自然的壮丽。(分析前半句,2分)“革命的圣火经久不息”则象征着井冈山作为中国革命的重要根据地,其承载的革命精神和红色文化一直传承至今,激励着一代又一代的人。(分析后半句,2分)
15.【实践运用】校刊《风华》向全校征集美文,你班想推荐这篇文章,请你从“别样风景”“红色传承”“感动心语”这三个栏目中选一个最合适的,并结合文章内容说明推荐理由。(4分)

选择“红色传承”栏目。文章不仅描绘了井冈山杜鹃花的自然美景,还融入了革命历史和精神。通过《闪闪的红星》等故事,展现了杜鹃花这一希望与信念的象征,唤起读者对革命先烈的缅怀和崇敬。这种结合自然美与红色文化的叙述,能够激发年轻一代对革命精神的继承和发扬,具有重要的教育意义。(选择,1分;概括文章内容,1分;分析,2分)(共19张PPT)
第五单元
21　古代诗歌五首
01
诗词默写及鉴赏运用
一、登幽州台歌
陈子昂
1.直接默写。(请用正楷字书写)
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　!
前不见古人
后不见来者
念天地之悠悠
独怆然而涕下
2.理解运用。
(1)陈子昂《登幽州台歌》中表达自己怀才不遇的诗句是:
　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(2)【运用型默写】请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。
上联:秋肃气清,难免　　　　　 　　　　　　　下联:春和景明,须看众惬意及颜开
前不见古人
后不见来者
独怆然而涕下
3.诗词鉴赏。
“独”是中国文人特有的一种精神境界。请结合《登幽州台歌》和《爱莲说》的内容,说说其中的“独”字分别表现了文人怎样的品格或情怀。
《登幽州台歌》:独怆然而涕下。
《爱莲说》:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……

示例:《登幽州台歌》中的“独”字表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷;《爱莲说》中的“独”字表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格。
二、望　岳
杜　甫
1.直接默写。(请用正楷字书写)
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
岱宗夫如何
齐鲁青未了
造化钟神秀
阴阳割昏晓
荡胸生曾云
决眦入归鸟
会当凌绝顶
一览众山小
2.理解运用。
(1)杜甫的《望岳》中,表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气的语句是:　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
(2)【运用型默写】神舟二十号与神舟二十一号乘组“太空会师”,让全世界再次感受到了中华民族“　　　　　　　,　　 　　　 ”的雄心和气概。
会当凌绝顶
一览众山小
会当凌绝顶
一览众山小
3.诗词鉴赏。
“语不惊人死不休”是杜甫的创作风格,在《望岳》中就已体现。“岱宗夫如何 齐鲁青未了。”开篇以问答形式表现泰山的雄伟,空间上跨越齐鲁,时间上历经千年,真是惊人之语。请以《望岳》中其他诗句为例,说说如何理解杜甫“语不惊人死不休”的风格。
【链接材料】“语不惊人死不休”表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。杜甫性好佳句,并认为要写出佳句,就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追求这种语言,不达目的,决不罢休。

示例:“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”这两句中,“钟”是“聚集”之意,该字运用拟人的修辞方法,将大自然人格化,生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”是“分”之意,写山南山北的阳光被切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的形象,更表现出泰山的高大巍峨。
三、登飞来峰
王安石
1.直接默写。(请用正楷字书写)
　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
飞来山上千寻塔
闻说鸡鸣见日升
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
2.理解运用。
(1)【运用型默写】积极求索、乐观进取是中国文人的优秀品质,正如王安石说的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。(请用王安石《登飞来峰》中的诗句填空)
(2)这首诗中正、侧面都写出了飞来峰高的特点的诗句是:　
　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
飞来山上千寻塔
闻说鸡鸣见日升
3.诗词鉴赏。
《登幽州台歌》和《登飞来峰》同为登高抒怀之作,却因诗人的人生境遇不同,蕴含的情思也各不相同。请设身处地想象此刻诗人有什么感想,用第一人称表述出来。
《登幽州台歌》:唉!①
《登飞来峰》:啊!②
示例一:在茫茫的天地和原野中,我是如此的渺小。宇宙无穷,生命短暂,谁又能理解我呢
示例二:当代没有贤君赏识我,后世就是有明君贤士也无缘相见了,我壮志难酬,生不逢时,真是悲哀……
示例:我不怕浮云挡住我的眼睛,自然是我站得高的缘故。朝中的那些障碍又算得了什么,我所有的理想和抱负一定会实现。
四、游山西村
陆　游
1.直接默写。(请用正楷字书写)
　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　 。
莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
从今若许闲乘月
拄杖无时夜叩门
2.理解运用。
(1)【运用型默写】身处逆境,我们可以用陆游《游山西村》中
“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句来勉励自己要始终对前途充满希望。
(2)陆游在《游山西村》一诗中,描写村中的热闹景象、表现民风淳朴的语句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。
(3)陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。
山重水复疑无路　
柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
莫笑农家腊酒浑　
丰年留客足鸡豚
3.诗词鉴赏。
如今的山西村因陆游的诗而出名,成了旅游打卡胜地。村里有个年轻人准备开一家民宿,他想在《游山西村》这首诗里选取两三个字,作为民宿的名字。你觉得取什么名字比较好 说说你的理由。

示例一:古风社。理由:此名字取自“衣冠简朴古风存”,能让人感受到山西村热情待客的淳朴民风,也能让人想到陆游的《游山西村》,体现悠久的古代风俗,文学韵味浓厚。
示例二:又一村。理由:此名字取自“柳暗花明又一村”,暗含民宿处于柳暗花明处,环境优美,也能让人联想到陆游的《游山西村》,体会到他当年“疑无路”时突见“又一村”的欣喜之情。(言之有理即可)
五、己亥杂诗(其五)
龚自珍
1.直接默写。(请用正楷字书写)
　　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　　 。
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.理解运用。
(1)【运用型默写】有人用诗中借落花立言、倾吐心曲、表现崇高的献身精神的诗句来表达对一位退休老教师仍然关心青年教师成长的行为的赞扬,这两句诗是:　　　　　 　,　　　　　　　　　。
(2)龚自珍用“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌。
落红不是无情物
化作春泥更护花
落红不是无情物
化作春泥更护花
3.诗词鉴赏。
请参考知识链接,仿照示例,从意象入手,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
【知识链接】意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。在诗歌中,意象是融入诗人思想感情的“物象”,是被赋予某种特殊含义和文学意味的具体形象。
【参考示例】“杨花”漂泊无定,“子规”叫着“不如归去”。这两个意象,既点明时令,描绘出南国的暮春景象;又含有飘零之感、离别之恨,烘托出一种哀伤的气氛,表达诗人对友人的关切和同情。(赏析的诗句:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。)
落红,本指脱离花枝的花,但是落花有情,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,只为护花。这个意象表现诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。(共37张PPT)
第五单元　阅读综合实践·大单元作业设计
第五单元整体教学主题:观物思悟
单元目标 1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理,激发对自然、社会、人生的关注和思考。
2.借助具体文字,感受语言之美,并进一步了解托物言志的写作手法。
3.运用比较的阅读方法,感受作品异同,加深对课文的理解。
梳理探究
1.【托物言志】本单元有许多使用托物言志写法的文章,填写下面表格,体会在具体作品中“物”与“志”是如何自然而巧妙地关联起来的。
课文 对象(物) 情感和志向(志) 关联
《井冈翠竹》 井冈翠竹 ① 由坚贞不屈、挺拔青翠的井冈翠竹联想到革命精神
《紫藤萝瀑布》 紫藤萝花 ② 由紫藤萝花生长的繁茂联想到生命
自力更生、艰苦奋斗的革命精神
珍惜生活、
珍爱生命
2.【把握情感】观物感悟,作者的情感也因此有了变化。请分析《紫藤萝瀑布》中作者的情感变化。

由最初压在“我”心头的“关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚和焦虑”,到“浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”,最后得到全新的感悟并“不觉加快了脚步”,这是作者感悟生命真谛后的精神振奋和豁达乐观。
3.【诗歌鉴赏】比较《外国诗二首》两首诗歌的异同点。

相同点:两首诗歌都蕴含了深刻的生活哲理。
不同点:《假如生活欺骗了你》情感积极,没有具体可感的形象,以劝告的口吻说明道理。《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,用象征的手法,引起人们丰富生动的联想,让人更深入地思考人生道路的选择问题。
题材 篇目 体裁 关键字 哲理名句 情感
哲理诗 古体诗 《登幽州台歌》 独 前不见古人,后不见来者 抒写诗人生不逢时、怀才不遇的遭遇,表达了诗人孤寂、悲哀、苦闷的心情
《望岳》 望 会当凌绝顶,一览众山小
七言绝句 《登飞来峰》 为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神
4.【感悟哲理】比较《古代诗歌五首》异同点。
五言
律诗
表达了诗人不怕困难,敢攀顶峰,俯视一切的雄心和气概
不畏
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
题材 篇目 体裁 关键字 哲理名句 情感
哲理诗 七言律诗 《游山西村》 赞美了农村的自然风光和淳朴的民风,表达了对农村生活的热爱之情
《己亥杂诗(其五)》 落红 反映出诗人不畏挫折、不甘沉沦、但仍要为社会效力的奉献精神
游
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
七言
绝句
落红不是无情物,化作春泥更护花
表达交流 实践运用:(一)“君子文化大家谈”主题活动;(二)“探寻中国色·传承文化魂”主题展览
群文阅读 (一)邂逅石榴花;(二)葵花地
读写结合 片段作文:选择你最喜欢或最熟悉的一种植物,写一段话进行介绍。(详见《作文专项训练本》P18)
整篇训练:请以“藏在　　　 　中的爱”为题目,写一篇文章。(详见《作文专项训练本》P21)
实践运用
(一)
为了弘扬中华优秀传统文化,进一步加深同学们对君子文化内涵的认识,班级组织开展“君子文化大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。
一直以来,梅兰竹菊因品性独特,常常成为文人雅士寄情言志的对象,被称为“花中四君子”。梅,剪雪裁冰,一身傲骨;兰,空谷幽香,孤芳自赏;竹,筛风弄月,潇洒一生;菊,凌霜自行,不趋炎势。清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此,人中“君子”不也如此吗
在中华传统文化的长河中,“花中四君子”傲然挺立,早已成为一种文化符号。千百年来,其高洁、坚强、无畏的品格,犹如一泓清泉,滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年,我们更应悟其精髓,使君子之风不断传扬。
1.任务一:品鉴·君子风骨
筹备小组准备了以多种植物为背景图案的书签,请仿照示例,从梅、竹、菊中任选一种,用正楷在书签上题写两句与该植物相关且能表现“君子”特点的诗文。
示例:兰——幽兰生前庭,含薰待清风。
示例一:梅——墙角数枝梅,凌寒独自开。
示例二:竹——千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
示例三:菊——不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
2.任务二:传承·君子之风
活动尾声,请你在班级论坛用“了解”“理解”“行动”三个词,写下你参与活动的感悟,诉说新时代少年对君子之风的继承与发扬。

示例:本次活动让我深入了解了“花中四君子”承载的文化内涵,深刻理解了君子品格中高洁、坚强、无畏的精神实质。我将把这份感悟转化为具体行动——在学习中持之以恒,在生活中正直守信,让君子之风成为指引我成长的精神坐标。
(二)
班级正在举办“探寻中国色·传承文化魂”主题展览,请你参与并完成以下任务。
材料一:中国是世界上最早懂得使用色彩的民族之一。《尚书·禹贡》中最早提到“五色”一词,但具体列出五色为哪五种颜色的最早记载则在《周礼·冬官·考工记》:“杂五色,东方谓之青,南方谓之赤,西方谓之白,北方谓之黑,天谓之玄,地谓之黄。”这是在五行观念流行之后,以五行匹配五色,赋予了色彩更多的文化内涵。中国传统色是千年传统文化的沉淀,是中国传统美学的一路传承,它给予中国人充足的文化自信。
材料二:玄奘在《大唐西域记》里提到“水色沧浪,波涛浩汗”。“沧浪”是一种什么颜色 考据到清代的资料,毕沅注解《吕氏春秋》讲:“苍狼,青色也。在竹曰‘苍筤’,在天曰‘仓浪”,在水曰‘沧浪’”。“沧浪”是春天初生竹子的颜色,因为苍筤就是春天初生的竹子。
1.任务一:解析传统色
请你根据上述两则材料,提炼概括中国传统色的主要特点。

特点:①历史悠久,文化内涵丰富;②源于自然,命名诗意化。
2.任务二:诠释中国色
你负责的“诗意色彩区”需要征集作品。请选择一种你心中的“中国色彩”,仿照画波浪线的示例,续写一节小诗。
　　什么是中国的色彩
也许是银白,
是秦岭漂浮的流云,是漠河凝结的雾凇,
是中国水墨画里的留白,
象征着中华文化的空灵与包容。
也许是　　　　　　　　　,
　　　　　 　　　,　　　　 　　　　,
　　　　　　　　 　,
象征着中华文化的　　　　　　　　　。
是战机翱翔的苍穹
是航母劈开的波浪　
是中国陶瓷上的青花　
匠心与格局
蔚蓝　
群文阅读
(一)邂逅石榴花
王永波
①家乡淮安的盐河之畔,碧波轻漾。静谧的午后,我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上,电吹管吹奏的旋律悠扬,仿佛能穿透时空的帷幕,唤醒沉睡的记忆。就在这时,我不经意间抬头,视线所及之处,尽是那热烈绽放的石榴花,它们如同古代诗人笔下的佳人,穿越千年的风尘,静静地在此等候着我们与她的邂逅。河水缓缓流淌,倒映着岸边的老屋与新楼,仿佛在诉说着这座古城的沧桑变迁。几只白鹭掠过水面,翅尖点起圈圈涟漪,与石榴花的倒影交织成一幅流动的画卷。
②我细细端详着每一株石榴花,她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼,每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠,宛如古代仕女细致折叠的扇面,既精致又不失大气,又似是古代仕女手中半遮面的团扇,既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈,却又不失温婉,恰似一树珊瑚映日红,繁星点点绣罗衣。
③石榴花的色彩,应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红,不是轻描淡写的桃红,亦非深沉内敛的酒红,而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红,犹如“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”,在绿叶的衬托下,更显生机勃勃,仿佛是大自然中最绚丽的一抹红,宣告着盛夏的到来,让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春,风飘万点正愁人”。其实,石榴花的红,何尝不是对时光最好的诠释 它红得那么坦然,那么无所顾忌,仿佛在告诉我们:生命就该如此尽情绽放,不负韶华。
④石榴花的味道,虽不及果实的酸甜诱人,却自有一番清雅的芬芳,不似玫瑰那般浓烈,也不像茉莉那样清淡,它有着自己独特的韵味,如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑,温馨而又熟悉。微风吹过,隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳,那是大自然对春日告别的呢喃,也是对夏日来临的预告。这香气,似乎在诉说着“花香不在多,一缕足矣”的人生哲理,提醒我们在纷扰的世界中,保持内心的纯净与淡然。
⑤石榴花不仅美在形、色、味,更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生,无论是贫瘠的山野还是繁华的市井,都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性,正如古人云:“不以无人而不芳。”这,就是最好的佐证。
⑥石榴花凋谢后,结出的果实更是甘甜多汁,象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代,石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中,提醒人们珍惜眼前的美好,勇敢追求生活的热烈与多彩。
⑦此刻,与故友对坐,电吹管的旋律与榴花的绚烂交织,望着这一树繁花我不禁思考,石榴花何尝不是人生的缩影 她教会我们,无论身处何种环境,都要坚韧不拔,绽放自我,即便是在最不起眼的角落,也要努力盛开,因为每一份努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果,人生中的每一次坚持与付出,也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言:“花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。①”
⑧榴花照水疑是火,岁月如歌共徜徉。夕阳西下,天边的云彩也被染成了石榴红,与岸边的榴花相映成趣。在盐河之畔的这场偶遇,不仅仅是与石榴花的邂逅,更是一次心灵的洗礼,让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去,但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理,却如同盐河之水,悠悠流淌在心间,成为一段难忘的记忆。
(选自《作家驿站》,有删改)
【注释】:①这是南宋诗人郑思肖《寒菊》中的诗句。
★1.阅读全文,在横线处填上合适的词语。(4分)(单元考点:概括内容)
灯笼、扇面、团扇
炽烈的红色
清雅的芬芳　
坚韧不拔、绽放自我
(每空1分)
★2.品味文中画波浪线的句子,请从修辞手法的角度进行赏析。(4分)(单元考点:品味语言)
每一朵花都红得热烈,却又不失温婉,恰似一树珊瑚映日红,繁星点点绣罗衣。
该句运用了比喻的修辞手法。(手法,1分)将石榴花比作“珊瑚”和“繁星”,生动写出其鲜艳夺目的色彩与繁密精致的姿态,(分析,2分)表达了作者对石榴花的喜爱与赞美之情。(情感,1分)。
★3.【勾连古文】小语将这篇文章与所学课文进行比较,请你一起梳理探究。(4分)(单元考点:把握主旨)
文章 所托之物 所言之志
《陋室铭》 陋室 ①
《邂逅石榴花》 石榴花 ②
总结:根据以上梳理,我发现“托物言志”类文章的共性是通过对特定事物的描绘和赞美,表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
借陋室寄寓作者安贫乐道、高洁傲岸、不与世俗同流合污的志趣。(2分)
借石榴花赞美坚韧不拔、努力绽放的品质,激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。(2分)
　4.【勾连名著】如果把这朵石榴花当作精神上的礼物,你会选择将它赠送给下面哪一位名著人物 请结合文章和该人物的具体经历,阐述你赠送的理由。(4分)
A.祥子(《骆驼祥子》)　　　　B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

示例一:我会把石榴花送给祥子。祥子起初勤劳、坚韧,一心想买辆属于自己的车,像石榴花一样努力绽放,为梦想拼搏。可经历三起三落,还遭遇小福子事件等打击,他慢慢堕落了。石榴花不择地而生,有极强的生命力与适应性,我想把花送给他,希望他能像石榴花一样,无论环境多恶劣,都重新振作,保持坚韧,再次为生活努力,绽放属于自己的光彩,不被命运打倒。
示例二:我会把石榴花送给保尔。保尔一生历经无数磨难,战场受伤、修铁路感染伤寒、全身瘫痪双目失明,但他从未放弃,如石榴花般尽情绽放生命,坚持以写作继续战斗。石榴花红得坦然,无所顾忌,象征着生命应尽情绽放、不负韶华。保尔用顽强意志诠释了这种精神,把花送给他,是对他精神的赞美,也希望我们都能像他一样,在困境中坚韧不拔,绽放人生光彩。(选择赠送对象,1分;结合人物经历分析,2分;点明石榴花精神,1分)
(二)葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候,祖母的身子骨已经不再硬朗,她的一头青发,也被岁月的风雨洗刷成根根银丝,而一双被旧时代裹得变了形的小脚,蹭啊蹭的,一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时,我还是一个混沌未开的蒙童,常常是屁颠屁颠地尾随着祖母,不是帮忙,而是添乱。祖母是从不生气的,那一张布满沟壑的脸庞上,总是流淌着笑意。“你看,你看,又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着,一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲,我祖母出生在富贵人家,幼年时念过私塾,很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类,形同活物,让人看着看着,稍一走神,那花儿仿佛就从锦缎上开了出来,鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而,祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年,我祖父便撒手人寰,留下娇妻幼子,在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后,我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子,养家糊口,她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世,至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路,也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中,印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春,祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子,一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡,又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后,她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展,她才一边反手捶着背脊,一边溢着满脸的笑容,望一望当顶的太阳,舒一口长气。倏忽就想,倘若我那早逝的父母还在人世,年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩!”
⑥两三场春雨过后,种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽,祖母便在一个雨后天晴的早上,用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来,再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地,继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天,祖母总要去葵花地跑几个来回,为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时,总是小心翼翼的,就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨,几番日月,葵花苗渐渐长成了人那么高,展开了金色的葵瓣,结出了牙状的籽粒。其时,佝偻着身子的老祖母同年幼的我,置身于茂密的葵花丛中,阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来,祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回,祖母站在阶沿的麻石条上,指着阳光下耀眼的葵花,意味深长地说:“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子,哪怕在阴天或雨天,也会凭着记忆寻觅太阳的方向,仰头望去。”祖母说这番话时,哥哥和姐姐也在旁边,我见他们一脸沉思地点着头,眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义 葵花的生命,是激情的,是奔放的,是火一般热烈的;而如同葵花的人生,是积极的、向上的,即使遭遇凄风苦雨,也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白,祖母一直精心侍弄着葵花地,其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求,侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时,我忽然发现那一张张
金色的花盘,就像是一张张天真无邪的脸庞,在这开阔而热烈的秋季,正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得,我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢!
(选自《光明日报》)
1.文中的祖母是一个怎样的人 请结合选文谈谈你的理解。(4分)
①祖母是个独立坚强的人,她独自一人拉扯“我的父辈”,柔弱的肩膀挑起生活的重担。(1分)②她是一个细心耐劳的人,小心翼翼地种植着葵花,“为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”,不怕辛苦,不厌其烦。(1分)③她是一个热爱生活、积极乐观的人,在艰苦又平淡的生活中,她“侍弄着葵花地”,其实是在“侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求”。(2分)
★2.请揣摩下面语句中祖母说话的语气,体会祖母说话时的心情。
(3分)(单元考点:揣摹心理)
“这葵花多么可爱啊!它们总是追随着太阳旋动自己的身子,哪怕在阴天或雨天,也会凭着记忆寻觅太阳的方向,仰头望去。”
祖母的心情是喜悦而感激的,(心情,1分)葵花是祖母艰难岁月的精神寄托,给予祖母坚强面对生活苦难的勇气和信念。(分析,2分)
3.选文开篇即说:“我始终记得乡下老家的那一片葵花地。”第④段和最后一段也有内容大致相同的话,读读这些语句,说说这样安排的妙处。(4分)
①使文章的结构严谨,内容完整;(结构,1分)②一咏三叹,作者的感情不断升华,深化了文章“人应像葵花般追求光明”的主旨;(主旨,1分)③“葵花地”是祖母苦难生活的寄托,“始终不忘葵花地”表达了作者对祖母深切的怀念(或想念)和感激之情。(情感,2分)
★4.请品读下面链接语句,根据选文内容,联系生活,谈谈你对“生命”的认识和理解。(4分)(单元考点:链接教材)
【链接语句】
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
当我们遇到生活中的困难,遭遇现实的打击时,我们要如紫藤萝、向日葵这些花一样,用饱满的生命力和乐观积极的态度,正确对待生活中的坎坷与不幸。坎坷与不幸是暂时的,生命的长河才是无止境的。(结合链接语句,1分;结合选文内容,1分;联系生活,1分;谈认识,言之有理即可,1分)(共31张PPT)
第五单元
20　外国诗二首
01
学习导航
04
阅读训练
03
积累运用
02
整体感知
素养目标 　　1.了解两首诗诗人的生平及创作情况,熟读并背诵这两首诗。
2.体味诗人的思想感情,激发想象,培养读诗的兴趣,提高诗歌鉴赏能力;领会普希金诗歌的语言特点。
3.感受诗人积极乐观的人生态度,提高对人生的认识,培养健康的人生观。
名师精讲 　　诗歌的特点
诗歌,是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富的情感,集中反映社会生活,并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗歌有以下特点:①高度集中、概括地反映生活;②抒情言志,饱含丰富的思想感情;③丰富的想象、联想和幻想;④语言具有音乐美。
示例:《假如生活欺骗了你》告诉我们面对挫折要沉着镇静,要坚信未来是光明的,表达了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。
《未选择的路》借自然界的路高度概括地反映生活,告诫我们要慎重进行选择。
1.整体把握课文,填写以下内容。
乐观
未来　
人生
2.根据拼音,写出下列句子中的词语。
(1)一切都是shùn xī(　　　　),一切都将会过去。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的huái liàn(　　　　)。
(3)黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去shè zú(　　　　)。
(4)它荒草qī qī(　　　　),十分yōu jì(　　　　),显得更诱人,更美丽。
瞬息
怀恋　
涉足
萋萋
幽寂
阅读下面的文字,完成3~5题。
在“天人合一”观念【甲】下,文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然,在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照”,在王维的眼里,翠竹yù yù cānɡ cānɡ,芳草qī qī无边际,环境yōu jì美好,他将灵魂妥帖地安放于自然,将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿,草色入帘青”,在经历了颠沛流离之后,刘禹锡归于淡泊,归于闲暇,他借助《陋室铭》构建了一个恬静的“君子居之,陋室何陋”的“天人合一”的精神【乙】。
3.根据拼音,写出相应的词语。
(1)yù yù cānɡ cānɡ(　　　　　　)　　
(2)qī qī(　　　　)　　　
(3)yōu jì(　　　　)
郁郁苍苍
萋萋
幽寂
4.从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。(只填序号)
【甲】:　　　　(A.滋润　B.浸润)
【乙】:　　　　(A.归宿　B.露宿)
B　
A　
【解析】滋润:含水分多;不干燥;增添水分,使不干枯。浸润:(液体)渐渐渗入;滋润;指液体与固体接触时,液体附着在固体的表面上。根据“观念”的提示,选“浸润”恰当。故【甲】处选B。归宿:人或事物最终的着落。露宿:在室外或野外住宿。 这里与“精神”搭配,应选“归宿”。故【乙】处选A。
5.根据上下文的语境,画波浪线的句子有一处表达欠妥,请写出修改后的句子。

他们亲近自然,在诗歌和文章中将自然之景与精神志趣完美契合。
【解析】结合选文“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照”“他借助《陋室铭》构建了一个恬静的‘君子居之,陋室何陋’……”可知,文章先引用王维《竹里馆》这首诗强调诗人将灵魂妥帖地安放于自然,再引用《陋室铭》这篇文章强调“君子居之,陋室何陋”的“天人合一”的精神。所以画波浪线的句子语序不当,应将“诗歌”和“文章”的顺序调换。
学完《假如生活欺骗了你》后,复兴中学七(3)班开展了以“关注成长·体悟生命”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
6.【任务一:洞察现状,提炼共识】宣传委员对1500名受访者进行了“生命教育”网络调查(统计数据见下表),请你根据下面的统计表探究出两条结论,不要出现具体数字。
内容 选项 比例
你认为现在的孩子应对困难挫折的能力如何 比较强 24%
不好说 8%
比较弱 68%
你认为有必要对青少年进行生命教育吗 没有必要 0.4%
不太有必要 3%
比较有必要 33.4%
非常有必要 63.2%

示例:①超过一半的人认为现在的孩子应对困难挫折的能力比较弱。
②绝大多数人认为有必要对青少年进行生命教育。
7.【任务二:致敬经典,汲取力量】请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节,谈谈对下面这句话的理解,并在班级活动中发言。
泰戈尔说:“世界以痛吻我,我却报之以歌。”

同学们好。泰戈尔这句话让我想起《钢铁是怎样炼成的》里的保尔。他全身瘫痪、双目失明,却未向命运低头,而是选择拿起笔,用文字继续战斗。命运给了他最沉重的“痛”,他却用不屈的意志,唱出了最激昂的“生命之歌”。愿我们都能像保尔一样,用积极的态度去回应生活,活出生命的价值与光彩。谢谢大家!
考点链接 　　象征手法
象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用:具有暗示作用,能引起读者联想,加深读者对文章感情和哲理的理解。
对点训练 　　课内精读第10题,类文阅读第14题
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁:
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
8.这首诗蕴含了什么道理 试着谈谈你的理解。

这首诗告诉我们要勇敢乐观地面对生活中的失败、困难,或当生活中遇到不顺利、不被别人理解时,也要勇敢乐观地去面对。
9.小语同学准备选《假如生活欺骗了你》参加线上朗诵活动,但不清楚下面这句诗哪里应该重读,请你帮他标注并阐明理由。(标注一处即可)
假如生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!
示例:应重读“不要”,该词体现了诗人在困难和挫折面前仍不屈不挠的坚强意志。诗人在劝告自己,也在鼓舞他人,体现了诗人坚强乐观的精神。
★10.根据你的理解,你认为诗中的“路”的含义是什么 本诗运用了什么表现手法

指人生的道路或人成长的道路。运用了象征的表现手法。
11.读完这首诗,谈谈你对这首诗的人生哲理的理解。

人只能选择一条人生道路,必须慎重,对人生道路的选择不要随波逐流,而要自己思考,做出独立自主的选择。
一朵早醒的桃花
①残冬季节,世界颓败了,天地间亮丽的色彩全都熄灭。
②小院里,那株矮小的桃树落尽了叶子,苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕,伛偻在荒秽的角落,卑怯而孤寂。
③我想念一朵小花。
④这是一朵早醒的桃花,它曾经开放在这桃树的一根枝条上,灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆,使我舒畅难禁。
⑤那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院,守着一隅冻土冬眠,白昼和夜晚同样的寂寥,没有色彩,没有生命的消息。
⑥而这朵花却骤然开放了,它独自站立枝头,大胆地舒展那娇小的花瓣,畅舒生命中全部的芳香和颜色,露出新鲜的浅笑,这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛,看这寥落的小院,看满院的秽土和残枝败叶,看那白寂的墙和苍灰的楼房,它的眼色越过萧索的棚栏,投向那冥漠的荒芜天宇。
⑦高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它。这朵早开的小花,它太小了,太轻、太微弱了。
⑧但它毫不羞怯地染红自己,红得那么深,那么浓艳,那么沉醉,无忌无讳地红,不掩不遮地红,在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。
⑨它就在这一根丑陋的枝条上,独自营造着春天,充实它绚烂的年华,享受它美丽的生命。
⑩它控制不住生命的喜悦,笑出声来,声音是那么甜柔新鲜,昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌,聚成苞蕾,又有一朵开了,又一朵……一簇簇一团团的花,占领了所有的枝条。这些追随者,模仿它的颜色和姿态,拥有和分享着春天。
于是引来一阵阵和暖的风,在它们的花瓣上亲昵地抚摸,把它们美艳的故事四处张扬。于是招来一滴滴露珠,依偎着它们的娇靥,旋舞虹彩。于是引来一群群异乡的蜜蜂,围绕它们嘤嘤飞鸣,倾听那些甜蜜的销魂的诉说。
观赏者们群集而至,他们从灰袍中伸出头来,赞美说:这些春的使者,生命的先觉者,领风骚的佳丽,真是三春第一红,百卉第一香啊!
但那朵最早开放的小花此刻却隐没了,人们不认识它,不知它寄托在哪个位置。那朵站得最高的花不是它,那朵开得最煊赫的花不是它,那颗曾经被它染红的露珠,那只曾经被它迷醉的蜜蜂,都不记得它。
在这世界的一个季节,它开放过一阵,最先孤独地红过、香过、美丽过,它自己也没留下记忆,就消逝了。
为此,我悼念它,这朵早醒的小花。
(有删改)
12.用文中的词语概括这朵早醒的桃花的生命过程。(3分)
　　　　　→　　　　　→　　　　 　→消逝
开放
灿烂　
隐没(每空1分)
13.阅读文中画线的句子,赏析它的语言表达效果。(4分)
(1)那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院,守着一隅冻土冬眠,白昼和夜晚同样的寂寥,没有色彩,没有生命的消息。
这句话运用环境描写,表现了环境的寂寥冷落,(环境描写及分析,1分)为桃花设置灰暗阴郁的背景,为写其骤然开放作铺垫。(作用,1分)
(2)于是引来一阵阵和暖的风,在它们的花瓣上亲昵地抚摸,把它们美艳的故事四处张扬。于是招来一滴滴露珠,依偎着它们的娇靥,旋舞虹彩。于是引来一群群异乡的蜜蜂,围绕它们嘤嘤飞鸣,倾听那些甜蜜的销魂的诉说。
这句话使用排比和拟人的修辞手法,赋予风、露珠、蜜蜂以人的情态,生动地表现群花烂漫时,花儿受到风、露珠、蜜蜂的欣赏与宠爱,(手法及分析,1分)从而反衬(衬托)早醒的桃花所受到的不公平待遇,以此体现其不为人知的孤独与寂寞。(作用,1分)
★14.本文运用了象征手法,请结合文章谈谈你对“一朵早醒的桃花”象征意义的理解。(3分)
“一朵早醒的桃花”象征困境中勇敢无畏的开拓者。(象征意义,1分)它在残冬死寂的小院里早开,不顾环境冰冷、自身柔弱,用艳红打破灰暗;还带动更多花绽放,引来风、露珠、蜜蜂,唤醒满园生机,像传递希望的使者;最后默默完成使命隐没在花丛中,彰显勇敢与无私的品质。(结合文章分析,1分;体现桃花的精神品质,1分)
15.【情境任务】文末说:“为此,我悼念它,这朵早醒的小花。”请结合全文内容,为这朵早醒的花儿写一段悼念词。(不少于80字)(5分)
早醒的小桃花啊,你独自营造着春天,使世界顿时洋溢生气;你不畏蔑视,孤独地灿烂,勇敢而执着;你引来众多追随者,大方地与她们一起分享春天;当众花鲜艳、受人赞赏时,你却悄然离去,如此淡泊谦逊。早醒的小桃花啊,你令人尊敬!(符合情境,言之有理即可)(共33张PPT)
第五单元
19　紫藤萝瀑布
01
学习导航
04
阅读训练
03
积累运用
02
整体感知
素养目标 1.理解课文的写作背景,体会作者的思想感情。
2.学习借物喻理的写法,学会从事物的经历中感悟人生哲理的写法。
3.体会重点语句及开头结尾的妙处。
名师精讲 　　常见写景状物的手法
(1)化静为动:通过描写事物的静态特征来表现其动态的一面,可以使景物特点更加鲜明、突出。
(2)物我交融:通过写“物”来写“人”,即借物喻人,可以将情感抒发得更强烈。
(3)其他手法:正侧面结合、多感官互通、虚实结合、点面结合等。
示例:《紫藤萝瀑布》中,“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”化静为动,“流动”“欢笑”“生长”几个词语,使静态的花色跃动起来,表现出花的生机盎然。
1.整体把握课文,填写以下内容。
忆　
悟
2.根据拼音,写出下列句子中的词语。
(1)只见一片辉煌的淡紫色,像一条pù bù(　　　　),从空中垂下。
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像bènɡ jiàn(　　　　)的水花。
(3)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相tiǎo dòu(　　　　)。
(4)我只是伫立nínɡ wànɡ(　　　　),觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
(5)我浸在这fán mì(　　　　)的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
瀑布
迸溅
挑逗
凝望
繁密
(6)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地lǒnɡ zhào(　　　　)着我。
(7)我曾yí hàn(　　　　)地想:这里再也看不见藤萝花了。
(8)船舱鼓鼓的,又像一个rěn jùn bù jīn(　　　　　　　)的笑容,就要绽开似的。
(9)那里装的是什么xiān lù qiónɡ jiānɡ(　　　　　　　) 我凑上去,想摘一朵。
(10)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株kū huái(　　　　)爬得很高。
笼罩
遗憾
忍俊不禁
仙露琼浆　
枯槐
阅读下面的文字,完成3~5题。
我们沿着溪流向上走,远远就听到了瀑布的轰鸣声。走近一看,瀑布从百米高的悬崖上直泻而下,水流撞击在岩石上,水花bènɡ jiàn,如珠玉般飞舞。我静静地nínɡ wànɡ着这壮观的瀑布,仿佛时间都停止了。瀑布下的水潭碧绿清澈,看起来就像xiān lù qiónɡ jiānɡ。周围是　　　　的树林,瀑布的声音在山谷中　　　　,这些景象真是　　　　。看着这瀑布,我不禁忍不住感叹大自然的鬼斧神工。
3.根据拼音写出相应的词语。
(1)bènɡ jiàn(　　　)　
(2)nínɡ wànɡ(　　　)　
(3)xiān lù qiónɡ jiānɡ(　　　　　　)
迸溅
凝望
仙露琼浆
4.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
A.茂密　游荡　扣人心弦 B.茂密　回荡　美不胜收
C.密集　游荡　美不胜收 D.密集　回荡　扣人心弦
B　
【解析】第一空,茂密:(草木)茂盛而繁密。密集:①数量很多地聚集在一处;②稠密。此处强调树木中树木多,应用“茂密”。第二空,游荡:①闲游放荡,不务正业。②闲游;闲逛。③漂浮晃荡。回荡:(声音等)来回飘荡。此处描绘声音在一个特定范围内持续萦绕、振荡,用“回荡”更合适。第三空,扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。语境重点是展现自然景观的外在美,并非强调抽象事物对人内心产生的强烈激动或情感冲击,应用“美不胜收”。故选B。
5.语段中画波浪线的句子有一处语病,请提出修改意见。
删除“不禁”或者“忍不住”。
【解析】画波浪线句子存在语义重复的语病,“不禁”和“忍不住”语义重复,删去其中一个即可。
小张同学家三个月前完成了装修。入住前,妈妈让他为书房选择一些植物。针对书房书多易积尘,台式电脑使用多,室内存有少量甲醛气味等情况,小张查找了一些相关资料。请阅读这些资料,为他选购植物提一些建议。
材料一
研究发现,绿色植物如芦荟、橡皮树等可以吸附污染物颗粒及灰尘;有些芳香类植物如柠檬等产生的挥发性油类具有显著的消毒杀菌作用,从而显著改善办公环境的空气质量;虎尾兰、仙人掌、金琥等绿色植物还能吸收电脑、手机等发出的电磁辐射,从而优化办公环境。
材料二
注:0~2是每平方米吸收的甲醛量(毫克)。
6.阅读材料一,请你根据需要,建议小张选购具有____________________
和　　　　　　　　　　功能的植物。
吸附污染物颗粒及灰尘
吸收电磁辐射
7.小张的妈妈因为工作原因,每天都要在书房里长时间使用电脑。针对这种情况,根据材料一和材料二的相关知识,你建议小张首选哪一种植物,并简要说明理由。

建议首选虎尾兰,因为它能吸收电脑发出的电磁辐射,吸收甲醛的效果也很好,符合小张家书房的实际需求。
考点链接 　　把握主旨
1.答题方法
①抓文章标题、开头和结尾。有的文章开篇点明中心,有的文章篇末深化中心。
②抓关键句、议论句、抒情句(段)(结构相似,内容相近,反复出现的句子)。有画龙点睛、升华主题的作用。
③抓人物和事件。
④了解文章背景,理清内容与时代背景的关系,掌握写作意图。
2.答题格式
①写人:表现了……精神;②写事:揭示了……道理;③写景状物:抒发了……感情;④游记:表达了……感情;⑤童话寓言:揭示了……道理。
对点训练 　　课内精读第11题,类文阅读第14题
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
8.文中有不少精彩的句子,请从文中画波浪线的句子(1)(2)中任选一句做点评。

示例一:选(1)。(1)运用了拟人和比喻的手法。用帆和船舱的比喻,细致地表现了紫藤萝花盛开的状态;把花盛开比作笑容,更显出花的美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情。
示例二:选(2)。(2)运用通感的修辞手法,将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,巧妙地把人带入一种新的境地。
9.【实践运用】如果你要作为《朗读者》节目的嘉宾朗读《紫藤萝瀑
布》,对于文中画横线的句子,你认为重音应该放在哪个字上 请结合文章内容及自身理解说明理由。

示例一:我认为重音应该放在“花”上,因为紫藤萝花正在开放,花对紫藤萝而言是精华,因此重音在“花”上,才能体现出紫藤萝的自豪来。
示例二:我认为重音应该放在“我”上,因为“我”字是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的,但是“我”依然很重要。
示例三:我认为重音应该放在“开”上,因为“开”是生命力绽放的过程与状态,体现出紫藤萝花生命的姿态。
10.文末说“我不觉加快了脚步”,这句话有什么作用

①在结构上,首尾呼应,与开头的“我不由得停住了脚步”相呼应,使文章结构严谨和完整。②在内容上,写了作者加快了前进的脚步,是因为被紫藤萝花的生命力感染和鼓舞,深化了“生命永恒的价值”的主题。③在情感上,含蓄地表达出作者从紫藤萝花中感悟到生命真谛后的精神振奋和豁达乐观,令感情得以升华。
★11.请用波浪线画出本文的主旨句,并结合你自己的经历,谈谈你对主旨句的理解。(教材母题变式)

主旨句:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
理解:每个人的一生都不可能是一帆风顺的,当遇到困难或挫折时,不要只看当下,要看长远一点,积极面对,振奋精神,投入新的生活、目标中。例如我在一次考试中失败了,但我不能总是郁闷,而是要积累经验,为下次的成功而努力。
枯萎的桃花心木
林清玄
①乡下老家前面,有一块三千平的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,但打从我出生识物时,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。
②种桃花心木苗的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田。树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数并没有规则,有时三天,有时五天,有时十几天来一次。浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
③我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗的小路散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
④我感到越来越奇怪。更奇怪的是,桃花心木有时就莫名地枯萎了,所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒,隔那么久才为树浇水。但是,懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢 后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,忙的人怎么可能行事那么从容呢
⑤我忍不住问他:到底是什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水,桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧
⑥种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以采收。所以,树木自己要学会在土地里找水源,我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗很自然就枯萎了。但是,只要在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
⑦种树的人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮生在地表上,无法探入地底,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。”
⑧种树者言,使我非常感动,想到不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,比较经得起生命的考验。因为在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖。在不确定中,我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中,我们学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。生命的法则不可能那么固定、那么完美;因为固定和完美的法则,就会养成机械式的状态,机械式的状态正是通向枯萎、通向死亡之路。
⑨当我听过种树的人关于种树的哲学,每天走过桃花心木苗时,内心总会有某些东西被触动,这些树苗正努力面对不确定的风雨,努力学习如何才能找到充足的水源,如何在阳光中呼吸,一旦它学会这些本事,百年的基业也就奠定了。
⑩现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高,是那么优雅而自在,宣告着自主的生命。种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
(选自《林清玄散文集》)
12.【理脉络】请梳理桃花心木的生命历程,补全表格。(3分)
种植阶段 初始栽培时 ②　　　　　 现在
树木状态 ①　　　　　　 莫名枯萎 与屋顶等高
我的情感 难以相信 感到奇怪 ③____________________　　 　
　　 　
仅及膝盖
生长过程中
内心触动(或感动、敬佩)(每空1分)
13.【悟匠心】文章最后一段意味深长,请从内容和结构两方面分析该段的作用。(4分)

内容上:写桃花心木长成大树,不再枯萎,印证了前文种树人有关种树的哲学,深化了“生命需自主扎根才能真正成长”的主旨,给人以深刻启示。(内容,2分)结构上:呼应开头的“桃花心木苗”(首尾呼应),完整呈现了桃花心木从树苗到大树的成长历程,使文章结构完整。(结构,2分)
★14.【明主旨】请结合文章内容和自身实际,补全对话。(4分)
小语:《枯萎的桃花心木》里,种树人认为“树木自己要学会①
　　　　　　　　　”。当我们在人生风雨中面临不确定时,我们应学会像桃花心木那样②　 。
小文:是的,例如在学习中,③ 　 。(举实例)
在土地里找水源(1分)
独立自主,不依赖,在不确定中努力成长(1分)
示例:在遇到难题时,不急于问老师,先自己钻研,锻炼自己思考、解决问题的能力(2分)
15.【联名著】保尔·柯察金和桃花心木有诸多相似之处。请从“逆境与磨砺的价值”或“内在力量的来源”这两个角度中任选其一,结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节,分析保尔·柯察金是如何历经严酷挑战,完成从普通青年到钢铁战士的蜕变的。(5分)

示例一:逆境与磨砺的价值——保尔·柯察金的成长历程完美诠释了逆境与磨砺的价值。他在战场上受重伤,在铁路建设中染上伤寒,最后全身瘫痪、双目失明,但他没有向命运屈服,在病榻上坚持写作,历时数年完成小说,把生命的苦难转化为精神财富。正是这些磨难使他不断突破自我,最终从普通青年蜕变为真正的钢铁战士。
示例二:内在力量的来源——保尔·柯察金的内在力量源于对理想信念的坚守。面对战场负伤、疾病折磨、身体残疾等重重困难,他始终保持着革命者的坚定信念。保尔在双目失明后选择用笔继续战斗,凭借顽强的意志完成创作。这种从内心迸发的力量,支撑他完成了从普通青年到钢铁战士的蜕变。(观点,1分;结合名著内容,2分;总结,1分;语言流畅、逻辑清晰,1分)

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