资源简介

课题：《吸引人的标题》
年级：二年级下册
课时：一课时
一、教材分析
《吸引人的标题》是湘美版小学二年级美术下册第四单元第5课的内容。本课属于“设计·应用”学习领域，主要引导学生关注书籍封面中标题的视觉设计，学习通过字形变化、颜色搭配、添画轮廓等方式，设计出既美观又能传达故事主题的标题。教材通过展示《糟了！我忘了关水龙头！》《年》《臭臭的比尔》等中外绘本标题，激发学生的观察兴趣，引导他们从字形、大小、颜色等方面分析标题的“吸睛”之处，并鼓励学生动手为自己喜欢的书或自编故事设计标题。
二、学情分析
本课面向小学二年级学生，年龄大约在7–8岁。这一阶段的学生具有以下特点：好奇心强，形象思维为主：对色彩鲜艳、造型有趣的视觉形象非常敏感，喜欢观察和模仿。注意力持续时间较短：需要通过趣味性、互动性强的活动维持学习兴趣。表达欲望强烈，但语言组织能力有限：能说出“好看”“有趣”等直观感受，但难以用专业术语分析设计方法。动手意愿高，但精细动作仍在发展中：喜欢涂画、装饰，但在字体变形、轮廓添画等方面可能需要教师示范和鼓励。
三、核心素养目标
1.审美感知：通过观察绘本封面标题，感受不同标题在字形、颜色、装饰等方面的美感。
2.艺术表现：能够运用变形、添画轮廓、色彩搭配等方法，为自己的故事书或喜欢的书籍设计一个吸引人的标题。
3.创意实践：敢于尝试不同的标题设计方式，能根据主题内容选择合适的表现手法。
4.文化理解：初步体会标题设计与书籍内容、文化氛围之间的关系，增强对书籍文化的亲近感。
四、教学重难点
重点：掌握标题设计的基本方法：字形变化、颜色选择、轮廓添画。
难点：如何根据故事主题选择合适的标题设计方式，突出内容情感。
五、教学准备
教师：课件、示例绘本封面（如《糟了！我忘了关水龙头！》《年》《臭臭的比尔》）、彩色粉笔/马克笔、画纸。
学生：彩笔、油画棒、铅画纸、自己喜爱的一本书或自编故事。
六、教学过程
（一）导入新课
教师提问：“同学们，当我们去书店买书时，首先会注意到书的什么？”
引导学生回答“封面”“标题”“图画”等，教师出示几本绘本封面，引导学生观察标题的字体、颜色、装饰等。
（二）观察与讨论
展示《糟了！我忘了关水龙头！》《年》《臭臭的比尔》三本书的标题。
引导学生分组讨论：
1.这些标题和我们平时写的字有什么不一样？
2.哪里最吸引你？
3.你觉得设计师用了哪些方法？
4.教师总结：标题吸引人的三大“密码”：
（1）字形特别（变形、粗细、手写感）
（2）颜色鲜艳（对比色、亮色）
（3）添画轮廓（描边、阴影、装饰）
（三）方法讲解与示范：教师讲解三种标题设计方法。
1.改变字形：如变大、变胖、歪歪扭扭、像水波等。
2.添画轮廓：如加阴影、描边、加小星星、泡泡等。
3. 择颜色：用红、黄、蓝等鲜艳颜色，或根据故事氛围选色（如恐怖故事用紫色、黑色）。
4.教师示范：以“我的小秘密”为例，现场设计一个标题，边画边讲解。
（四）学生实践
1.作业布置：请选择你喜欢的一本书或你自己编的故事，为它设计一个吸引人的标题。
2.要求：（1）使用至少一种方法（字形、颜色、轮廓）
（2）标题要清楚、有趣、符合故事主题
（3）教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，关注字体大小、颜色搭配、装饰细节。
（五）展示与评价：请几位学生上台展示自己的标题设计。
1.师生共同评价：哪里吸引人？用了哪种方法？
2.鼓励学生互相欣赏，提出建议。
（六）总结与拓展
1.教师提问：“今天你学会了什么？怎样才能设计出吸引人的标题呢？”
2.学生总结：字形有趣、颜色鲜艳、加轮廓装饰。
3.教师拓展：“下次你也可以为自己的作业、手抄报、生日贺卡设计一个有趣的标题哦！”(共23张PPT)
导入新课
同学们，当我们去书店买书时，首先会注意到书的什么？
封面标题
这些书的标题和我们平时写的字有什么不一样？它们哪里最吸引你？
导入新课
字体特别，颜色鲜艳、装饰有趣
这些标题用了特别的字体、颜色和装饰，一下子就抓住了我们的眼球！这就是吸引人的标题。
二年级下册美术第四单元
探究新知
这些标题的设计分别用了哪些方法？为什么这样做？我们可以从标题的字形、大小、颜色等方面思考。
《糟了！我忘了关水龙头！》
（图画书）2022 刘畅
《年》（图画书）2015 朱慧颖
《臭臭的比尔》（图画书）2018 丹尼尔·帕斯盖特（英国）
探究新知
分组讨论
组2：《糟了！我忘了关水龙头！》的标题用了什么颜色？字体有什么特点？为什么这样设计？
组1：《年》的标题用了什么颜色？字体像什么？这种设计和“年兽”的故事有什么关系？
组3：《臭臭的比尔》的标题用了什么颜色？字体给你什么感觉？和故事里的小狗形象匹配吗？
探究新知
通过传统书法字体、红色主调和年画式装饰，直观传递“年”的文化内涵，让读者一眼联想到春节的喜庆氛围，体现了标题与故事主题的深度融合。
《年》（图画书）2015 朱慧颖
交流汇报
探究新知
通过动态字形、水元素颜色和情境化构图，生动表现了“忘记关水龙头”的慌张情绪，让标题本身具有“故事性”，激发读者对情节的好奇。
《糟了！我忘了关水龙头！》
（图画书）2022 刘畅
交流汇报
探究新知
通过夸张的字形、气味联想的颜色及图文互动，直观传递“臭臭”的角色特点，用幽默的视觉语言吸引儿童读者，暗示故事的喜剧风格。
《臭臭的比尔》（图画书）2018 丹尼尔·帕斯盖特（英国）
交流汇报
探究新知
解密标题“吸睛”密码
颜色：鲜艳、对比强烈，能快速吸引注意力。
字形：夸张、变形，和故事内容呼应。
装饰：添加图案，让标题更生动有趣。
探究新知
想一想，怎样通过标题设计突出你想表现的主题？可以选择什么方式？
1.构思布局
2.添画轮廓
3.选择颜色
示范视频
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
艺术实践
作业：请选择合适的方式，为你喜欢的书或自编的故事书设计一个吸引人的标题。
学生实践
自评：我用了（ ）颜色/形状/装饰，因为故事里（ ）……
说一说 评一评
互评：你最喜欢哪个标题？为什么？它的颜色、字形还是装饰最吸引你？
回顾总结
今天你学会了什么？怎样才能设计出吸引人的标题呢？
方法：
字形变化
大小对比
颜色鲜艳
有趣装饰
步骤：
1.构思布局
2.添画轮廓
3.选择颜色
回家后，你可以为自己的日记本、漫画本或者喜欢的玩具设计一个专属的标题，让它们也变得独一无二！
谢谢大家

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