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(共22张PPT)
第十一章功和机械能
第2节　功率
03
课堂导学
02
课前预习
01
学习目标
04
易错易混
05
随堂小测
学习目标 课程标准
1.（重点）知道功率，用生活中的实例说明功率的含义. 2.会进行功率的简单计算. 知道功率.用生活中的实例说明功率的含义.
阅读教材P88~90，可知：
1.功率的定义：　　与做功所用　 　之比.
2.物理意义：表示　 　的物理量.
3.功率的计算公式：　 　.
4.功率的单位是　 　，简称　 　，符号是　 　；工程技术上还常用　 　作为功率的单位.1 kW=　 　W.
功
时间
做功快慢
P=
瓦特
瓦
W
千瓦（kW）
103
【例1】甲、乙两位同学进行比较做功快慢的实验，下表是两位同学的一些实验数据.
知识点 1
　功率
实验次数 同学 做功时间/s 做功多少/J
1 甲 30 6 000
2 甲 60 12 000
3 乙 30 3 000
4 乙 50 6 000
（1）比较实验1和3可知：当　 　相同时，　 　，做功越快；
（2）比较实验　 　可知：当两位同学做功多少相同时，做功时间越短，做功越快；
做功时间
做功越多
1和4
实验次数 同学 做功时间/s 做功多少/J
1 甲 30 6 000
2 甲 60 12 000
3 乙 30 3 000
4 乙 50 6 000
（3）在比较实验2和4时，两位同学的做功时间和做功多少都不同，此时该如何比较谁做功快呢？用比值定义法定义出速度来描述物体运动的快慢，当做功多少和做功时间均不相同时，也可以用　 　与
　 的比值来比较做功快慢.因此，为了比较两位同学做功的快慢，应该在表格最后一列增加一栏项目，这个项目是 　（要写上单位），为此物理学中引入了一个新的物理量叫功率，符号为P.
做功时间
做功多少
（J/s）
实验次数 同学 做功时间/s 做功多少/J
1 甲 30 6 000
2 甲 60 12 000
3 乙 30 3 000
4 乙 50 6 000
（4）根据（3）中的方法，第　　次实验的功率最小.
3
实验次数 同学 做功时间/s 做功多少/J
1 甲 30 6 000
2 甲 60 12 000
3 乙 30 3 000
4 乙 50 6 000
模型建构
【例2】关于功率，下面说法中正确的是（ ）
A.做功时间越短，功率就越大
B.做的功越多，功率就越大
C.功率表示物体做功的多少
D.做功越快，功率就越大
D
要点归纳
做功的多少与快慢没有必然的联系，要想判断做功的快慢（功率），应该把做功的多少和时间同时都考虑进去﹐所以要用控制变量法来表达做功的快慢.
【例3】小俊用10 N的水平拉力将物体水平移动了5 m，用了5 s，求拉力的功率.
解：　 　（功的公式）=　 （代数据）=　　（结果）；
　 　（功率的公式）= （代数据）=　 　（结果）.
知识点 2
功率的计算
W=Fs
10 N×5 m
50 J
P=
10 W
模型建构
【例4】小盛去机场乘飞机时，在安检口将行李放在一辆小推车上，用15 N的水平推力推着小车沿水平方向匀速走了500 m，用时250 s.求：
(1)小车的速度；
(2)推力的功率.
要点归纳
当物体在力F的作用下，沿力的方向以速度v匀速运动时，由W=Fs及v=，可得P===Fv.
【例5】如图所示，一物体放在水平面上，第一次在拉力F的作用下，以速度v1匀速运动了距离s；第二次在拉力F的作用下，以速度v2匀速运动了同样的距离，已知v2>v1.比较前后两次拉力做的功及其功率的大小关系，正确的是（ ）
A.P1=P2　 B.P1>P2
C.W1=W2　 D.W1易错点
功率大小的比较与判断
C
易错辨析：功的大小与力的大小和在这个力的方向上移动的距离有关，功率的大小比较有以下两种方式：
【变式训练】（2025佛山校级期末）如图，甲、乙物块（m甲>m乙）在相等的恒力F作用下分别通过相等的距离s，用时t甲小于t乙，力F做的功分别为W甲、W乙，力F做功的功率分别为P甲、P乙，则（ ）
A.W甲B.W甲>W乙，P甲=P乙
C.W甲>W乙，P甲>P乙
D.W甲=W乙，P甲>P乙
D
1.甲机器的功率为200 W，乙机器的功率为100 W，两台机器正常工作时，下列说法中正确的是（ ）
A.乙一定比甲做功快
B.乙一定比甲做功多
C.相同时间内两机器做功一样多
D.做同样多的功，甲所用时间更少
D
2.(2025四川改编)小珍同学到养老中心参加志愿者活动时，用推车帮助老奶奶搬运生活用品.若她用20 N的水平推力，推着推车水平移动10 m，用时20 s，这个过程中推车的速度为　　　　m/s，推力做的功为　　　　J，推力做功的功率为　　 　W.
0.5
200
10
3. 功率是25 kW的传统拖拉机4 h做功　 　J，如果由功率是0.4 kW的耕牛去完成，需要　 　h；如果用最新研制的新能源5G无人电动拖拉机去完成，用时2 h，则其功率为　 　W.
3.6×108
250
5×104
4. 小红背着书包从一楼上到五楼共用了20 s，若小红和书包总重 500 N,每层楼的高度为3 m.求：
(1)小红上楼做的功；
(2)小红上楼做功的功率.(共18张PPT)
第十一章功和机械能
第1节　功
03
课堂导学
02
课前预习
01
学习目标
04
易错易混
05
随堂小测
学习目标 课程标准
1.（重点）结合实例，理解功的概念. 2.能根据功的概念，会判断力对物体是否做功. 3.能运用功的计算公式进行功的简单计算. 结合实例，认识功的概念.
阅读教材P84~87，可知：
1.做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了　　.
2.作用在物体上的力越　　，物体在力的方向上移动的距离越　　，力做的功就越多.
3.功的计算：功（W）等于力（F）与物体在力的方向上移动的距离（s）的　 　；公式：　 　.
4.功的单位：　 　，简称　 　，
符号是　　.
功
大
远
乘积
W=Fs
焦耳
焦
J
【例1】 如图所示的情境中，人对物体做功的是（ ）
知识点 1
功的概念
B
A ． 用力搬石头没搬动
B．人推车前行
C．松手后，冰车继续前行
D．抱着箱子水平前行
模型建构
根据功的定义，理解不做功的三种情况：
【例2】 叉车把质量为200 kg的货物缓慢举高0.8 m，然后又沿水平方向缓慢移动2 m到车厢旁.求：（g取10 N/kg）
（1）叉车举高货物的过程中对货物所做的功；
（ 2）叉车水平移动货物过程中对货物所做的功；
知识点 2
功的计算
解：（1）叉车举高货物的过程中对货物做的功：
W1=Gh=mgh=200 kg×10 N/kg×0.8 m=1.6×103 J；
（2）叉车水平移动货物时，没有在力的方向上移动距离，此时叉车对货物没做功，W2=0 J；
（3）整个过程中叉车对货物所做的功.
（3）在整个过程中叉车对货物所做的功：
W=W1+W2=1.6×103 J+0 J=1.6×103 J
答：（1）叉车举高货物的过程中对货物所做的功为1.6×103 J；
（2）叉车水平移动货物过程中对货物所做的功为0 J；
（3）整个过程中叉车对货物所做的功为1.6×103 J.
模型建构
【例3】在一次足球比赛中，运动员对足球的作用力为200 N，足球的重力为4.5 N，足球在水平方向上运动了30 m，则运动员对足球做的功为（ ）
A.6 000 J B.135 J
C.0 J D.无法计算
易错点
W=Fs中F和s的同时性和同向性
D
易错辨析：运动员对足球的作用力是200 N，足球离开运动员的脚后不再受力的作用，力作用在足球上时足球移动的距离未知，所以无法计算运动员对足球做的功.这里容易忽略应用公式W=Fs中“F”“s”的同时性，物体沿着力F的方向移动的距离为s（同时），力F始终作用在物体上，其大小和方向是不变的.
【变式训练】(2025东莞校级期末)在一个工地上，一台起重机吊着重为5×105 N的货物匀速提升10 m，此过程起重机钢绳拉力做的功为____________J；接着将货物沿水平方向匀速移动10 m，此过程起重机钢绳拉力做的功为____________J；最后吊着货物不动，经历的时间为2 s，则整个过程拉力做的功为____________J.
5×106
0
5×106
1.(2025珠海香洲区期末)如图所示是小超同学扔实心球的情境，其中手对实心球有做功的是(　　)
A
A.捡起球
B.举球停在空中　
C.球飞出去　　
D.球落地后继续滚动　　　　
2. 如图所示，远动员推着冰壶前行，此过程中运动员对冰壶　 　；运动员将冰壶掷出后，冰壶离开手还能继续前进，此过程中运动员对冰壶　 　；冰壶在水平冰面上滑行的过程中，冰面对冰壶的支持力　 　.（均选填“做功”或“不做功”）.
做功
不做功
不做功
3. 小明用手托着一个鸡蛋将鸡蛋举高了1 m.小明的手对鸡蛋做的功可能是（ ）
A.0.05 J
B.0.5 J
C.5 J
D.50 J
B
4.如图所示，已知m1>m2>m3，在同样大小的力F的作用下，三个物体都沿力的方向移动一段距离s，则关于力F所做的功，下列说法正确的是（ ）
A.甲做功最多　 B.乙做功最多　
C.丙做功最多　 D.三者做功一样多
D
5.小李把一桶水从深5 m的水井匀速提到井口做了750 J的功，这桶水的重力是多少？
解：根据公式W=Fs知，F==150 N
因为匀速向上提水，拉力等于这桶水的重力，
所以G=F=150 N
答：这桶水的重力是150 N.
6.如图所示，斜面长5 m，高1 m，工人用沿斜面方向、大小为400 N的力把重为1 600 N的木箱从地面匀速推到车上，则推力对木箱做的功是多少？木箱克服重力做的功是多少？(共22张PPT)
第十一章功和机械能
第3节　动能和势能
03
课堂导学
02
课前预习
01
学习目标
04
随堂小测
学习目标 课程标准
1.了解能量的初步概念. 2.（重点）通过实验，知道什么是动能及影响动能大小的因素. 3.知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素. 4.能举例说明物体的动能、重力势能和弹性势能. 知道动能、势能和机械能.
阅读教材P91~95，可知：
1.能量的含义：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有　 　，简称　 　.
2.能量的单位：　 　.
3.物体由于　 　而具有的能，叫作动能.
4.影响动能大小的因素：　 　和　 　.
5.重力势能的定义：物体由于受到　 　并处在一定　 　时所具有的能.
6.弹性势能的定义：物体由于发生　 　而具有的能.
能量
能
焦耳（J）
运动
质量
速度
重力
高度
弹性形变
【例1】关于能的概念，下列说法中正确的是（ ）
A.一个物体能够做功，就说这个物体具有能
B.一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多
C.一个物体做了功，说明这个物体具有能
D.用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能
知识点 1
　能量
A
要点归纳
一个物体具有能量，表示这个物体具有做功的本领.一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”.
【例2】下面是小明“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验.
（1）该实验中探究的是　 　（选填“钢球”或“木块”）的动能，其动能大小通过　 　来反映.
知识点 2
动能
钢球
木块移动的距离
（2）如图甲所示，让同一个钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，观察钢球撞击木块的现象，并分析得出实验结论.
①让同一个钢球从斜面的不同高度处由静止滚下的目的是使钢球到达水平面时的速度　 　（选填“相同”或“不同”）；
②实验表明：质量相同时，物体的　 　越大，动能越大.
不同
速度
（3）如图乙所示，观察质量不同的两个钢球从斜面的同一高度处由静止滚下，撞击水平面上的木块后发生的现象，并分析得出实验结论.
①让不同的钢球从斜面的同一高度处由静止滚下的目的是使钢球到达水平面时的　 　相同；
②实验表明：速度相同时，物体的　 　越大，动能越大.
速度
质量
（4）结论：由以上实验可知，质量相同的物体，运动的速度越大，动能越　 　；运动速度相同的物体，质量越大，动能越　 　.
（5）若水平面光滑，　 　（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的.
大
大
不能
要点归纳
（1）动能的影响因素：①速度（v）；②质量（m）；
（2）实验方法：①控制变量法；②转换法；
（3）注意事项：在探究速度（v）和质量（m）对动能大小的影响时，必须同时考虑这两个因素.
【例3】 小明在探究“物体的重力势能大小跟哪些因素有关”的实验中，他把橡皮泥平铺在水平面上，让体积相同的玻璃弹珠A和小钢珠B（mA（1）实验时，小明是通过　 来判断重力势能的大小.这里运用的研究方法是　 （选填“控制变量法”或“换法”）；
知识点 3
重力势能
橡皮泥的凹陷程度
转换法
（2）比较甲、乙两次实验可得出重力势能大小与　 　的关系；
（3）比较乙、丙两次实验可得出重力势能大小与　 　的关系；
（4）由以上实验现象可得出结论：物体的质量越大，所处的高度越大，物体的重力势能越　 　.
质量
高度
大
要点归纳
（1）重力势能的影响因素：①高度（h）；②质量（m）；
（2）实验方法：①控制变量法；②转换法；
（3）注意事项：在探究高度（h）和质量（m）对重力势能大小的影响时，必须同时考虑这两个因素.
【例4】 如图所示，在网球比赛中，当运动员用力击球时，球拍因网线形变而具有了　　　　　　能，之后球拍把网球弹出的过程中，弹性势能________，网球的动能　　　　(后两空选填“增大”“减小”或“不变”).
知识点 4
弹性势能
弹性势
减小
增大
要点归纳
发生弹性形变的物体具有弹性势能，形变程度越大，弹性势能越大.
1.关于能的概念，下列说法中正确的是（ ）
A.静止的物体不具有能
B.没有做功的物体不具有能
C.具有能的物体不一定在做功
D.功就是能，因为它们单位相同
C
2.甲、乙两辆客车，在同一条平直的公路上匀速行驶，甲车的速度为72 km/h，乙车的速度为20 m/s，则关于它们的动能大小的说法正确的是（ ）
A.甲车大
B.乙车大
C.一样大
D.条件不足，无法确定
D
3. 如图所示为高速公路上对机动车的限速标志，它的实质是限制了机动车的(　　)
A.质量　　　　B.重力　　　　C.动能　　　　D.重力势能
C
4.小明在上学途中骑自行车上坡时，速度越来越小，则自行车和人的动能　　　　，高度________，重力势能　　　　.(均选填“变大”“不变”或“变小”)
变小
变大
变大
5.草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫.当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的（ ）
A.动能不变，势能不变　 B.动能减少，势能增加
C.动能增加，势能减少 D.动能减少，势能减少
D
6.如图所示的情境中，不具有弹性势能的是（ ）
D
A．压弯的跳板
B．拉开的弓　
C．被压缩的弹簧　
D．飞流直下的瀑布(共29张PPT)
第十一章　功和机械能
《第十一章　功和机械能》复习
02
复习精练
01
知识导图
功和机械能
解题要点：
（1）判断力是否做功，要看物体在该力的方向上是否移动距离.
（2）不做功的三种情况：①“有力无距离”，即力作用在物体上，但物体没有在力的方向上移动距离；
②“有距离无力”，即物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用；
③“力与距离垂直”，即力作用于物体上，但物体的运动方向与力的方向垂直.
考 点 1
判断力是否做功
1.如图所示，小华背着书包上学校时，下列的过程中对书包没有做功的是（ ）
A.背着书包在水平地面行走
B.背着书包爬坡
C.背着书包乘电梯上楼
D.将桌上的书包背上肩
A
2.(2025黑龙江改编)如图所示，举重运动员将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃　　　　；当举重运动员将杠铃高高举起后保持静止时，举重运动员对杠铃　　　　(前两空选填“做功”或“不做功”)；地面对举重运动员的支持力与举重运动员受到的重力　　 　　(选填“是”或“不是”)一对平衡力.
做功
不做功
不是
解题要点： （1）正确利用W=Fs进行功的计算，需要重点掌握下面三个有关力（F）与距离（s）的关系：
①同向性：在求某一个力做功时，物体在这个力作用下移动的距离（s）必须与这个力（F）的方向一致；
②同时性：在功的计算过程中，作用在物体上的力（F）与物体在力的方向上移动的距离（s）必须是在同一时间内发生的；
③同体性：用来计算做功的两个物理量力（F）与距离（s）必须对应同一个物体；
（2）P==Fv，F、v也要注意同时性、同向性和同体性.
考 点 2
功、功率计算
3.如图所示，小明在体育课上在单杠上做引体向上时，完成一次从悬垂状态到屈臂引体状态，重心上移了约0.6 m，则此过程中所做的功约为（ ）
A.3 J
B.300 J
C.3×103 J
D.3×104 J
B
4.如图所示，一个人先后两次用同样的时间、同样大小的力，将不同质量的物体在不同的表面上分别移动相同的距离.该力在此过程中所做功的大小分别为W1、W2，功率的大小分别为P1、P2，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ）
A.W1B.W1>W2；P1>P2
C.W1=W2；P1=P2
D.W1P2
C
5.塔吊吊起重物，在竖直方向上匀速上升，若钢丝绳对物体的拉力为 1×104 N，物体上升的距离为40 m，物体上升的时间为50 s，则重物上升的速度是　 　m/s，拉力做的功为　 　J，功率为
　 　W.
0.8
4×105
8×103
6.一艘货轮在长江某河段行驶，50 s内匀速通过200 m的路程，其牵引力为5×105 N，求：
（1）货轮行驶的速度；
（2）牵引力做的功；
（2）牵引力做的功：
W=Fs=5×105 N×200 m=1×108 J；
解：（1）货轮行驶的速度：v==4 m/s；
（3）牵引力的功率.
（3）牵引力的功率：
P==2×106 W
答： （1）货轮行驶的速度是4 m/s；
（2）牵引力做的功是1×108 J；
（3）牵引力的功率是2×106 W.
解题要点： （1）动能大小的影响因素：质量和速度.质量越大，速度越大，动能越大；
（2）重力势能大小的影响因素：质量和高度.质量越大，高度越高，重力势能越大；
（3）机械能=动能+势能.若物体没有发生弹性形变，势能只考虑重力势能.
考 点 3
动能、势能及其转化
7.(2025长沙改编)在紧急救援时，可用充氦浮空器将发电机组升至高空发电，为现场提供照明和通信.当浮空器匀速升空时，它的(　　)
A．动能增大　　　　
B．动能减小
C．重力势能增大　　　　
D．重力势能减小
C
8. 如图是某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定的坡度，这样设计的优点是：列车进站时通过爬坡将　
　能转化为　 　能储存起来；出站时再将储存的能量转化为　
　能.
动
重力势
动
9.(2025无锡)如图所示，将弹簧、小车置于水平木板上，被压缩后的弹簧将小车弹出，这一过程中，弹簧的弹性势能转化为小车的
　　　　能；实验表明，弹簧被压缩得越短，小车被弹开的距离越远，这说明弹簧的弹性形变越大，弹性势能越　　　　；小车在水平木板上运动时，所受重力对小车　　　　(选填“做功”或“不做功”).
动
不做功
大
10.建高楼时首先要打好地基.原来相同高度的相同地桩，经打击后，三个地桩所处的位置如图所示.如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时，　 锤的高度要高一些.如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则　　锤的质量要小一些.打桩时，B锤把地桩打得最深，则B锤具有的重力势能最　　（选填“大”或“小”）.
B
C
大
11.在“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验中，小明将两个质量不同的钢球m和M（M>m）分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下撞击木块，实验过程如图1所示.
（1）本实验探究　 　的动能大小跟哪些因素有关，其动能的大小是通过观察　 　来判断的；
（2）由甲、乙两图可得实验结论：质量一定时，物体的　 　越大，动能越大；

钢球
木块移动的距离
速度
（3）小明在实验中，让两个质量不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是　 　；若在图丙中，木块被撞后滑出木板，需要重做本次实验，A同学建议换用同样的较长的木板，B同学建议换一个较重的木块，C同学建议降低钢球在斜面的高度.你认为应当采用　 　同学的建议；
控制钢球到达水平面时的速度相同
A
（4）小华用图2所示的方法探究动能的大小与速度的关系，她将相同质量的小球从不同高度（h2.
错误
木块在铁板和毛巾上滑行时，接触面的粗糙程度不同，所受的摩擦力不同
　 　
　 　
解题要点：没有摩擦、不计能量损失，只有重力做功时，机械能是守恒的；若存在摩擦，一部分机械能会变成其他形式的能，机械能减小.若存在有其他形式的能转化为机械能，机械能增大.
考 点 4
机械能、能量转化
12.(2025扬州改编)如图是《天工开物》中记载的我国古人磨面的场景.水从高处流下来，　　　　　能转化为　　　　　能，冲击水轮机带动石磨转动，这个过程中，机械能　　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”).
重力势
动
变小
13.(2025常州)2025年2月20日，实践二十五号卫星与北斗G7星对接之后，实践二十五号卫星为北斗G7星注入142 kg燃料.燃料加注过程中，两颗卫星结合在一起环绕地球做匀速转动且距地高度不变，如图所示，燃料加注过程中，北斗G7星的动能　　　 　，重力势能　　 　　，机械能　　 　　.(均选填“变大”“变小”或“不变”).
变大
变大
变大
14.如图所示，将摆球从A点静止释放，经过最低点O到达B点，A、B两点等高，摆球到达B点时动能为　 J；摆球从A点到O点的过程中，　 能转化为动能.整个过程中，摆球的机械能大小　 　 （选填“不变”或“减小”）.
0
重力势
不变
　
15.（2022广东）图甲中过山车从A点出发，先后经过B、C、D、E点.图乙是过山车在B、C、D、E点的动能和重力势能大小的示意图，则过山车的动能在　 　点最大，B点重力势能的大小　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）E点动能的大小.在这个过程中，过山车的机械能是　 　（选填“变化”或“不变”）的.
C
等于
变化(共18张PPT)
第十一章功和机械能
第4节　机械能及其转化
03
课堂导学
02
课前预习
01
学习目标
04
随堂小测
学习目标 课程标准
1.知道机械能. 2.（重点）通过实验，了解动能和势能的相互转化. 3.会判断机械能是否守恒. 4.了解水能和风能在实际生活中的应用. 1.通过实验，了解动能和势能的相互转化.
2.举例说明机械能和其他形式能量的相互转化.
阅读教材P96~100，可知：
1.机械能的定义：在物理学中，把　 　、　 　 和　 　统称为机械能.
2.动能和势能之间是可以相互　 　的.
3.如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会　 　，但动能和势能的总和　 　，或者说，机械能是　 　的.
4.从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量　 　能的天然资源.水电站发电时，上、下水位差越　　，水的　 　能越大，能发出的电越多.风力发电机利用风的　　能发电.
动能
重力势能
弹性势能
转化
变化
不变
守恒
机械
大
重力势
动
【例1】 观察滚摆的运动，回答下列问题：
（1）滚摆下降时，高度逐渐降低，速度越来越　 　，重力势能逐渐　 　，动能逐渐　 　，　 　能转化为　 　能；
（2）滚摆上升时，高度逐渐升高，速度越来越　 　，重力势能逐渐　
　，动能逐渐　 　，　 　能转化为　 　能；
（3）当滚摆处于　 　 时，动能最大，重力势能最小；
当处于 　时，动能最小，重力势能最大.（均选填“最
高点”或“最低点”）
知识点 1
机械能及其转化
大
减小
增大
重力势
动
小
增大
减小
动
重力势
最低点
最高点
模型建构
【例2】如图所示是撑竿跳高运动员在比赛时翻越横杆的情境.运动员起跳时，笔直的撑竿变得弯曲，此过程中撑竿的　 　能变大，运动员的　 　能转化为竿的　 　能.
弹性势
动
弹性势
模型建构
【例3】 如图所示，小明用绳子拴住一个锁头并悬挂下来，把锁头拉近自己的鼻子，松手后，锁头将向前摆去，接着又反向摆回来，小明在原地不动.锁头在摆动过程中，主要是　 　能与　 能在相互转化；锁头在摆动一段时间后，机械能的总量将　 　（选填
“变大”“变小”或“不变”）.
知识点 2
机械能守恒
动
重力势
变小
模型建构
机械能=动能+势能，可通过分析动能和势能的变化来间接判断机械能是否守恒.
【例4】自然界存在着大量的机械能.如图甲所示，风电站主要利用风的　　能发电；如图乙所示，水力发电是通过增大水的　 　能来发更多的电，因此水电站应该修在　 　（选填“A”或“B”）处.
知识点 3
水能和风能的利用
动
重力势
B
要点归纳
风电站一般建在风力比较大的地方，目的是增大叶片的动能；水能发电站修建有很高的拦河坝，目的是提高水位，提高水的重力势能.
1. 如图所示，小明在公园里荡秋千，小明在最高点时，　 　能最大；小明从最高点荡到最低点的过程中，　 能转化为　 　能.
重力势
重力势
动
2. 如图所示是蹦床运动员参加比赛时的情景，运动员在空中上升的过程中，将动能转化为　 　能，运动员从接触蹦床到下落至最低处的过程中，　 　能转化为　 　能.
重力势
动
弹性势
3.毛泽东诗词《沁园春·雪》中有一句：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕.”其中“弯弓”能把箭射出去，是因为拉弯的弓具有____________能，被射出去的箭具有______能；“弯弓”的过程中，弓的机械能______(选填“变大”“变小”或“不变”).
弹性势
动
变大
4.如图所示，学生进行背越式跳高练习，学生在上升阶段，　　能转化为　 　能，机械能　 　 （选填“变大”“变小” 或“不变”）.（不计空气阻力）
动
重力势
不变
5.(2025珠海香洲区期末)如图所示是景山道的缆车载着游客匀速上山的画面，在这个过程中缆车具有的动能　　　　，重力势能　　　　(前两空选填“增大”“减小”或“不变”)，此过程中机械能　　 　　(选填“守恒”或“不守恒”).
不变
增大
不守恒
6.如图所示是水电站发电的剖面图，水力发电是水能利用的主要形式.上游的水沿着导管向下运动的过程中，水的　 　 能转化为　　能，水轮机带动发电机发电，将　　能转化为电能.
重力势
动
　 　
动

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