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绝密★启用前 ⑧海森伯和狄拉克的风格为什么如此不同？主要原因是他们所专注的物理学内涵不同。海森伯从实
2028 届高一年级下学期教学质量检测 验与唯象理论出发：实验与唯象理论是五光十色、错综复杂的，所以他要摸索，要犹豫，要尝试了再尝
试，因此他的文章就给读者不清楚，有渣滓的感觉。狄拉克则从他对数学的灵感出发：数学的最高境界
语文试卷
是结构美，是简洁的逻辑美，因此他的文章就给读者“秋水文章不染尘”的感受。
考试时间：150 分钟 试卷总分：150 分 ⑨让我补充一点关于数学和物理的关系，我曾把二者的关系表示为两片在茎处重叠的叶片，重叠的
考生注意: 地方同时是二者之根。譬如微分方程、偏微分方程等，今天都是二者共用的基本观念。不过，重叠的地
1.答题前,考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 方只占二者各自的极少部分。即使在重叠区，虽然基本观念物理与数学共用，但是二者的价值观与传统
2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目 截然不同，二者发展的生命力也各自遵循不同的茎脉流通。
的答案标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答, ⑩常常有年轻朋友问我，他应该研究物理，还是研究数学。爱因斯坦晚年时曾讨论过为什么他选择
超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 了物理。他说，在数学领域里，我不能辨认哪些是真正重要的研究，而在物理领域里，我很快学到怎样
一、阅读（72 分） 找到基本问题来下功夫。因此，年轻人面对选择前途方向时，要对喜好与判断能力有正确的自我估价。
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，共 19 分） 物理学是自表面向深层的发展，处处有美。表面有表面的结构，有表面的美，譬如虹和霓是极美
阅读下面的文字，完成 1-5 小题。 的表面现象，人人都可以看到。实验工作者作了测量以后发现虹是 42°的弧，红在外，紫在内；霓是
①物理学家玻尔兹曼说过：音乐家在听到几个音节后，即能辨认出莫扎特、贝多芬或舒伯特的音乐。 50°的弧，红在内，紫在外。这增加了实验工作者对自然现象的美的认识。进一步的唯象理论研究使物
同样，数学家或物理学家也能在读了数页文字后辨认出柯西、高斯、亥姆霍兹或基尔霍夫的工作。这就 理学家了解到这 42°与 50°可以从阳光在水珠中的折射与反射推算出来，此种了解显示出了深一层的
是因为他们各有自己的风格。 美。再进一步的研究更深入了解折射与反射现象本身可从一个包容万象的麦克斯韦方程推算出来，这显
②对于他的这一段话也许有人会发生疑问：科学是研究事实的，事实就是事实，哪里会有什么风格？ 示出了极深层的理论架构的美。
③让我们拿物理学来讲吧，物理学的原理有它的结构，这个结构有它的美和妙的地方，而各个物理 （摘编自杨振宁《晨曦集》之《科学工作的风格——论美与物理学》）
学工作者，对于这个结构的不同的美和妙的地方，有不同的感受，所以每位工作者就会发展自己独特的
研究方向和研究方法，也就是说他会形成自己的风格。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
④狄拉克是二十世纪一位大物理学家。他话不多，而其内含有简单、直接、原始的逻辑性。一旦抓 A.音乐家与科学家在辨认艺术或学术风格时存在共通性，这种共通性或源于他们对各自领域结构美
住了他独特的、别人想不到的逻辑，他的文章读起来便很通顺，就像“秋水文章不染尘”，直达深处， 的独特感受。
二十世纪的物理学家中，风格最独特的就数狄拉克了。我曾想将其风格写下来给我的文、史、艺术方面 B.物理学工作者因对原理结构的美和妙有不同感受，所以会形成独特的研究方向，这与科学研究“只
的朋友们看，始终不知如何下笔。去年偶然看到了高适在《答侯少府》中的诗句：“性灵出万象，风骨 关注事实”的观点相悖。
超常伦。”我觉得用这两句诗来描述狄拉克方程是再好没有了：一方面狄拉克方程确实包罗万象，而用 C.狄拉克的文章具有“秋水文章不染尘”的特点，这种风格源于他对数学结构美的追求，使其理论
“出”字描述狄拉克的灵感尤为传神。另一方面，他于 1928 年以后四年间不顾玻尔、海森伯等当时的 无需后续发展即可完善。
大物理学家的冷嘲热讽，始终坚持他的理论，而最后得到全胜，正合“风骨超常伦”。 D.数学与物理在微分方程等基本观念上存在重叠，因此二者在价值观、传统与发展生命力的脉络上
⑤可是什么是“性灵”呢？若直觉地把“性情”“本性”“心灵”“灵感”等加起来似乎是指直接 也高度一致。
的、原始的、未加琢磨的思路，而这恰巧是狄拉克方程之精神，这也正是狄拉克作风的特征。“非从自 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
己的胸臆流出，不肯下笔”，又正好描述了狄拉克的独创性！ A.作者以高适诗句“性灵出万象，风骨超常伦”描述狄拉克方程，既契合其理论的包罗万象，又体
⑥比狄拉克年长一岁的海森伯是二十世纪另一位大物理学家，有人认为他比狄拉克还要略高一筹。 现他坚持真理的品格。
1925 年夏天，海森伯在雾中终于摸到了方向，写了一篇文章，引导出了量子力学的发展。可是这篇文 B.海森伯 1925 年的文章开创了量子力学方向，但因从实验与唯象理论出发，其文章呈现出朦胧、
章只开创了前进的方向，此后两年间还要通过玻恩、狄拉克、玻尔等人和海森伯自己的努力，量子力学 有渣滓的风格特点。
的整体架构才逐渐完成。 C.爱因斯坦选择物理而非数学的原因，在于他认为自己在物理领域更易辨认基本问题，这为年轻人
⑦海森伯所有的文章朦胧、不清楚、有渣滓，与狄拉克文章的风格形成一个鲜明的对比。读了海森 选择研究方向提供了参考。
伯的文章，你会惊叹他的独创力，然而会觉得问题还没有做完，还要发展下去；而读了狄拉克的文章， D.文章通过对比狄拉克与海森伯的风格、分析数学与物理的关系，最终论证了科学研究中实验方法
你也会惊叹他的独创力，同时却觉得他似乎已把一切都发展到了尽头，没有什么再可以做下去了。 比理论推导更重要。
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3．作为一篇科学介绍文章，本文特色鲜明，根据相关内容填写下表。(3 分） 后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团
艺术特色 内容 手法 作用 黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发现只有一个人和三到
五个人的行李。
逻辑性 玻尔兹曼的话 ①_______ 引发读者兴趣，为后文论述科学工作者风格作铺垫 总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干——它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。
科学性 虹、霓之例 举例 ② 她觉得这么好的东西完全能配得上城里人，却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。
后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得可惜。
文学性 ③ 比喻 形象说明二者既相互关联又各自独立 又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一定记得把我的
木头带回来。”……到那时，才突然间感到愧疚。
4．狄拉克与海森伯的文章风格有何本质差异？这种差异产生的原因是什么？请结合文本简要概括。（4分） 我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍
答： 得扔了！”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。
5．本文对“科学工作者对学科结构美的独特感受形成个人风格”的论述与《庖丁解牛》多有相似之处。 那是 2003 年左右，我在阿勒泰上班，同时照料不能自理的外婆。工资六百块，两百块钱交房租费，
请从宏观思路、对象、认知逻辑三个方面简作分析。（6分） 两百块钱存到冬天交暖气费，剩下两百块钱是生活费。也就是说，日子过得相当紧巴。
答： 我妈第一次来阿勒泰时，一进到我的出租屋，第一件事就是把所有房间的 30 瓦灯泡拧下来，统统
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 换成她带来的 15 瓦的。第二件事是帮我灭蟑螂。那时我不敢杀生，后果便是整幢楼的邻居都跟着遭殃。
阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 我妈烧了满满一壶开水，往暖气片后面猛浇。黑压压的蟑螂爆炸一般四面逃窜，更多的被沸水冲得满地
文本一： 都是。
擅于到来的人和擅于离别的人 接下来的行程内容是逛街。乡下人难得进一次城，她列了长长的清单。然而什么都嫌贵。最后只买
李娟 了些蔬菜。菜哪儿没卖的？但是阿勒泰的菜比富蕴县的便宜。还买了几株带根的花苗。天寒地冻的，她
我最擅于离别，而我妈最擅于到来。 担心中途倒车的时候花苗被冻坏，便将它们小心地塞进一个暖瓶里，轻轻旋上盖子。
我妈是擅于到来的人。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。她冒雪而来，背后 她每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。每次她走后，好像家里撤走了一支
背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面，顾 部队。
不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她 走之前，她把她买的宝贝花慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，
走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。 洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透明的，她担心阳
我妈为我带来的东西五花八门，其中最值得一提的是两根长棍。 光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。
准确地说，应该是两棵小松树的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。 她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。
大约三米多长……难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。 而我，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。
要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李舱？也不可能。放到座椅 我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。
中的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。 最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。
她把这两根树干挂在我的阳台上方，让我晾衣服。她骄傲地说：“看！细吧？看！长吧？又长又细 那时，我想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提
又直！我找了好久才找到这么好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”——于是就 起那件事，我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比
给我带到阿勒泰了。 陌生。甚至微微尴尬。
是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在省道 我又想，人是被时间磨损的吗？……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。
线或国道线的路口等着。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来， 这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最后的
也不知车会不会来。 仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最后的仪式
头一天，她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告知班车坏了，要停运一 迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上
天……但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。 前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。
世界上最强烈的希望就是“一线希望”。 但终于没有。
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（选自李娟散文集《遥远的向日葵》）
文本二：
散文的温度 材料一：
汪曾祺 孟子曰：“伯夷辟纣，居北海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’太公辟
散文是一种非常自由的文体，它可以写山川草木，可以写人情世故，可以写所思所感。但好的散文， 纣，居东海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来，吾闻西伯善养老者。’天下有善养老，则仁人以为己
一定是有温度的。这种温度，来自作者对生活的热爱，对生命的尊重，对情感的珍视。 归矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以
散文的温度，藏在具体的意象中。一棵树、一朵花、一杯茶、一声问候，都可能成为情感的载体。 无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导
作者通过对这些寻常事物的描写，注入自己的情感与思考，让读者感受到生活的美好与温暖。就像故乡 其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖不饱，谓之冻馁。文王之民无冻馁之老者，此之
的老槐树、母亲的针线筐、童年的老戏台，这些意象看似普通，却承载着作者最真挚的情感，成为连接
谓也。”
过去与现在的纽带。
（选自《孟子·尽心》，有删改）
散文的温度，也来自真实的表达。散文不需要华丽的辞藻，不需要刻意的雕琢，真情实感才是最动
材料二：
人的。作者把自己的所见所闻、所思所感如实写出来，不掩饰、不矫情，让读者在文字中看到真实的生
礼者，所以节义而没不还。故飨饮之礼，先爵于卑贱，而后贵者始羞，淆膳下浃，而乐人始奏。觞
活，感受到真实的情感。这种真实，能拉近作者与读者的距离，让读者产生共鸣。
不下遍，君不尝羞；淆不下浃，上不举乐。故礼者，所以恤下也。《诗》曰：“投我以木瓜，报之以琼
6．下列对文章的理解和推断，正确的一项是（ ）（3分）
琚，匪报也，永以为好也。”上少投之则下以躯偿矣弗敢谓报愿长以为好。古之蓄其下者，其施报如此！
A.文本一中母亲不辞辛苦给我送来树干，我在搬家时却留给房东是因为作者想让树干就存放在母亲
国无九年之蓄谓之不足，无六年之蓄谓之急，无三年之蓄国非其国也。民三年耕必余一年之食，九年而
放在的地方，让树干替自己感受母爱的余温。
余三年之食，三十岁相通而有十年之积。虽有凶旱水溢，民无饥馑。然后天子备味而食，日举以乐；诸
B.文本一中离别时母女俩一时无话可说，只是一起等待发车。结尾处我想跟母亲重新离别却最终没
侯食珍不失，钟鼓之县可使乐也。乐也者，上下同之。故礼，国有饥人，人主不飧；国有冻人，人主不
有这样做，这些都体现了中国人在表达情感时的含蓄。
裘；报囚之日，人主不举乐；岁凶谷不登，台扉不涂，马不食谷，驰道不除，食减膳。故礼者自行之义，
C.文本一题为“善于到来的人和善于离别的人”，“擅于到来的人”是母亲，“擅于离别的人”是
作者自己，作者略写前者，详写后者，在详略对比中凸显情感。 养民之道也。
D.文本一按时间顺序展开，写母亲几次到来和母女几次离别。文本二采用总分结构，先提出“好的 （选自贾谊《新书·礼》，有删改）
散文一定是有温度的”观点，再从两个方面展开论述。 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对
7．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） 一处给 1分，涂黑超过 3处不给分。（3分）
A.文章以“两根树干”为核心意象，既体现母亲的辛劳与牵挂，也暗藏“我”的愧疚，符合汪曾祺 上少 A投之 B则下 C以躯 D偿矣 E弗敢 F谓报 G愿长 H以为好。
所说“散文的温度藏在具体意象中”。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
B.母亲换 15 瓦灯泡、开水浇蟑螂、暖瓶护花苗等细节，真实再现生活场景，凸显其节俭、能干与 A.“闻文王作”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“舍瑟而作” 两句中的“作”意思不同。
细心，契合“真情实感最动人”的散文特质。 B.“妻子”，古今异义词，古汉语中指妻子和儿子，而现在指婚姻关系中对女子的称谓。
C.结尾“重新离别一次”的渴望，看似矛盾却情感真挚，既写出离别时的不舍，也暗含对过往隔阂 C.“日举以乐”与《鸿门宴》“具告以事” 两句中的“以”用法和意思相同。
的遗憾，深化了“人被离别磨损”的主题。 D.“岁凶谷不登”与《齐桓晋文之事》“凶年免于死亡”两句中的“凶”意思相同。
D.文章采用顺叙手法，按母亲“到来—停留—离开”的时间顺序叙事，脉络清晰，语言华丽雕琢， 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
展现了散文“形散神不散”的特点。 A.伯夷和姜太公都为躲避纣王而隐居，后都想归附周文王，证明了周文王善于奉养老人，能够吸引
8．结合文本一内容，谈谈你对“世界上最强烈的希望就是‘一线希望’”的理解。(4 分） 贤才。
答： B.周文王善于奉养老人，指他在土地制度、农桑畜养和孝道的方面能正确引导，使老人不会挨冻受
9．结合文本二的观点，谈谈文本一为何能让读者感受到“温度”。（6分） 饿。
答： C.国家和百姓，都应当有积蓄以备后患。国无三年的积蓄不能称为国，朝廷明确要求百姓必须储备
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，共 22 分） 十年粮食，只有这样方能应对灾年。
阅读下面的文字，完成 10-14 小题。
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D.快乐是尊卑者共同的感受，因此按照礼节，百姓物质不丰或有判罪等时，君主也不能追求物质、 社交媒体上，常有人分享为什么爱上一座城市，有的因为当地的一座古建，有的因为“巴适”的生
精神上的欢愉。 活方式……恰恰是这些，构成了一座城市的独特的底蕴，让城市更具魅力。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分） 底蕴给城市留下记忆，让人们记住乡愁。文化是城市的灵魂，历史文化遗存承载着城市的历史底色。
（1）五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。（4分） 在江苏苏州，纵横水巷与粉墙黛瓦织就江南风韵的“双面绣”。文明传承、文化延续，共同的历史记忆
答： 让城市有了精神家园，让人们的乡愁有了温柔寄托。底蕴让城市更具魅力，让人们近悦远来。
（2）故礼者自行之义，养民之道也。（4分） 。城市底蕴赋予当地人性格底色，也吸引更多“投脾气”的人前来旅游定居、集聚赋能。
答： ①巧用微改造，②慎用“大手术”，③下好“绣花”文章。④摒弃急功近利的大拆大建，⑤采用局
14．两则材料在“养民之道”上分别侧重于什么？请简要概括。（5分） 部修缮、功能置换的做法，⑥古城老街既保留风貌肌理，⑦又焕发灼灼新意。让历史“活”起来，而不
答： 是“封”起来，融入现代生活。历史空间在当代情境中呼吸、生长，在年轻人奔赴向往的脚步中，变身
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分） 休闲新空间。居民“点单”，政府“接单”，共建共享新家园。城市更新应当尊重居民意见，让民意被
阅读下面这首诗，完成 15-16 小题。 倾听、诉求有回应。
送韩九① 在城市更新的进程中，无论其面貌如何（ ），不变的是晨昏交替中的烟火味道、四季更迭间的独
高适 特底蕴。日日夜夜生活在这里的人们，共同滋养与呵护这份底蕴，一起感受现代化人民城市的美好。
惆怅别离日，裴回歧路前。 18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分)
归人望独树，匹马随秋蝉。 A.与人的个性不同一样，每座城市都有自己的风格秉性，成为适合人们生活的空间。
常与天下士②，许君兄弟贤。 B.每座城市都有自己的风格秉性，正如人的个性不同，成为适合人们生活的空间。
良时正可用，行矣莫徒然。 C.城市应成为人们生活的空间，与人的个性不同一样，每座城市也有自己的风格秉性。
【注】①此诗作于盛唐的开元后期或天宝初期。②天下士，才德非凡之士，出自《史记·鲁仲连邹阳列 D.城市是人们生活的空间，正如人的个性不同，每座城市也有自己的风格秉性。
传》“始以先生为庸人，吾乃今日知先生之天下之士也”。 19．第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密可少量
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） 增删词语，不得改变原意。(4 分）
A.诗歌开头“惆怅”“裴回”直抒胸臆，点明了诗人送别韩九时的心境。 答：
B.诗歌第三、四句情景交融，渲染惆怅氛围，一种离愁别绪自在其中。 20．第三段画波浪线句子表达很有特色，请分析效果。（4分）
C.诗歌第五句运用了典故，第六句“许”“贤”二字表达了对友人的高度认可。 答：
D.诗歌末两句与王勃《送杜少府之任蜀州》末两句有着相似意蕴和胸襟。 21．下列填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）(3 分）
16．有人评价高适的诗“颇有雄气”。这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） A．日新月异 B．改天换地 C．今非昔比 D．瞬息万变
答： 22．如果本语用材料是回应网友关于城市更新的两个提问，请写出这两个问题。（4分）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 答：
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 三、写作（60 分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子间接称赞了公西华但又言其过分谦虚的句子是“ 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
▲ ， ▲ ”。 材料一：“物勒工名”制度下，中国古代工匠将自己的名字刻在产品上，以表明对产品质量的负责。
（2）飞花令是一种古代文人雅士饮酒行令时助兴的文字游戏，要求参与者依次吟诵含有指定字的诗词 这种对品质的坚守，正是工匠精神的体现。
句，考验才思敏捷与文学积累。2026 年是马年，一句含有“马”字的古诗词名句可以是《琵琶行》中 材料二：调查研究中，我们需要深入群众、实事求是，才能获得真知。这种对真理的追求，也是一
的“ ▲ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ▲ ”。 种精神的体现。
（3）在古代诗词中，“酒”这一意象常常承载着文人的忧与愁，如“ ▲ ， ▲ ”。 材料三：人工智能时代，AI 可以帮助我们完成很多任务，但真正决定 AI 产出质量的，还是使用者
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分） 自身的知识水平和思考能力。AI 越强大，我们越需要通过学习武装自己。
阅读下面 文字，完成 18-22 题。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，以“守与进”为主题，写一篇文章。
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要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信
息；④不少于 800 字。
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1.【答案】A
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
B.“这与科学研究‘只关注事实’的观，点相悖”错误。原文第③段指出物理学工作者的风格形成与对结
构美的感受有关，并未捉及与“只关注事实”相悖，第②段提出“科学是研究事实的，事实就是事实，
哪里会有什么风格”的疑问，但第③段明确回应并反驳了这一观点，指出“各个物理学工作者，对于这
个结构的不同的美和妙的地方，有不同的感受，所以每位工作者就会发展自己独特的研究方向和研究方
法，也就是说他会形成自己的凤格”。
C.“无需后续发展即可完善”曲解文意，第⑦段提到狄拉克的文章让人觉得“似乎已把一切发展到尽头”，
“似乎”是推测语气，其实是对狄拉克学术成就的赞美，并非真的无需发展。
D.原文第⑨段指出：数学与物理虽在微分方程等基本观念上存在重叠，但二者的价值观与传统截然不同，
发展生命力也遵循不同的脉络。选项将“存在观念重叠”错误推导为“价值观、传统、生命力高度一
致”，属于强加因果、歪曲文意，与原文表述矛盾。故选A。
2.【答策】0
【解析】本题考查学生对文本相关内容的分析和评价的能力。
D.“实验方法比理论推导更重要”属于无中生有。文章对比二人风格及分析学科关系，旨在说明科学工
作风格的多样性与科学美的层次，并未论证“实验方法比理论推导更重要”。
故选D。
3.【答案】引用/类比
证明物理学由表及里、处处有美的规律数学与物理的关系
4.【答聚】
(1)风格差异：①狄拉克的文风简洁直接，逻辑性原始且独特，给人以理论巴达完善的感觉；②海森伯
的文章朦胧、有渣滓，侧重从实验与唯象理论出发摸素方向，开创研究路径但需后续完善。
(2)产生原因：①研究出发点不同：②对学科内满的侧重不同。
5。【答案】①思路相似：均以具体案例说明抽象理念。本文以狄拉克、海森伯的科研风格为例，让读者理
解风格源于对学科本质的不同感受。《庖丁解牛》以庖丁解牛时的操作，将抽象的“道”转化为具体的
解牛动作，使道理更具体。
②对象相似：均强调对“结构”的深层把握。本式指出物理学家园对“物理学结构的美和妙”感受不同
而形成风格，突出“结构认知”对方法论的彩响。《庖丁解牛》中庖丁因熟悉牛的生理结构，故能游刃
有余，其解牛风格源于对享物内在结构的深刻理解。
③认知逻辑相似：均隐含从现象到本质的认知逻辑。本文通过虹与霓的例子，从表面现象到实验测量再
到理论推导，展现物理学对结构美的逐层探素，与科学工作者风格形成的逻辑一致。《庖丁解牛》中庖
丁从经历对表象的超越，最终花摄牛的结构本质，其解牛风格的成熟正是认知深化的体现。
&.【答業】B
【解析】本题考查学生理解分析文本内容及根据文本作出合理推断的能力。
A.“是因为作者想让树千就存放在母亲放在的地方，让树千替自己感受母爱的余温”错误，过度解读。
原文说的是“搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东”，而且“当时一点也不觉得可惜”，
并非刻意存放以感受母爱余温。
.“作者略写前者，详写后者”错误，作者详写母亲的“到来”，如带行李、树千、灭蟑螂等：略写自
己的“离别”，通过详略对比突出母爱。
D.“文本一按时间顺序展开”错误。文本一是回忆与现实的穿插，没有按时间顺序展开。
故选B。
7.【答聚】D
【解析】本题考查学生分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力。

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