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七下科学期中复习：分子模型
1．小科通微信公众号“胜哥课程”看到了“胜哥”制作的一张水分子团Ai图片，水分子团簇的空间取向图像，如图所示。下列关于水的说法正确的是(　　)
A．水是弱电解质
B．可燃冰是可以燃烧的水
C．氢氧两种元素只能组成水
D．0℃时冰的密度比液态水的密度大
2．如图是水的微观层次结构，图中“ ”表示 （　　）
A．氧分子 B．氧原子 C．氢分子 D．氢原子
3．小科通过视频号“胜哥课程”观看了《电解水》科学视频。如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （　　）
A．该实验能证明水由氢和氧元素组成
B．左侧注射器收集到的气体能燃烧
C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1
D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃
4．科学家通过高能粒子轰击氧原子(如图所示)后可短暂生成O4+这一特殊的微粒。下列能表示O4+模型是（）
A． B．
C． D．
5．建立宏观与微观的联系是学习科学的重要素养。某物质X在升温和通电的条件下分别发生如图所示的变化。 (模型中，不同颜色和大小的小球代表不同的原子)
下列模型中，能用来说明保持X物质化学性质的最小微粒的是(　　)
A． B． C． D．
6．“胜哥”跑完1000米，第二天肌肉出现酸痛感，这是因为人体细胞在无氧呼吸时产生了乳酸，乳酸分子结构如图所示。据此判断，乳酸的化学式为（　　）
A．C3H5O3 B．C3H6O3 C．C3H6O2 D．C3H8O3
7．下列模型(“○”表示氧原子， “●”表示碳原子)能表示一氧化氮分子的是（）
A． B． C． D．
8．过氧化氢分解产生的气体能使带火星的木条复燃。若“”表示氧原子， “ ”表示氢原子，下列模型可表示氧分子的是（　　）
A． B． C． D．
9．瓶中CO2气体分子的微观示意图为(“”表示C原子， “●”表示O原子)(　　)
A． B．
C． D．
10．如图是某化学反应的微观示意图。下列说法中错误的是（　　）
A．甲分子由两种原子构成
B．反应前后原子种类没有发生改变
C．反应生成的丙和丁的分子个数比为1：2
D．一个甲分子由两个氢分子和一个碳原子构成
11．水与生命息息相关，在研究水的组成时“胜哥”开展了水电解的实验(甲)，并绘制了水电解的微观过程示意图(乙)。
（1）在水电解的过程中，产生了两种不同的气体，其中　 　(选填“A"或“B" )玻璃管内的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。
（2）微观探析是我们研究物质组成的重要方法，如采用微观模型有利于我们更好的理解水的组成。在图乙中表示水分子的是　 　（填字母）。
12．如图甲是电解水的实验装置，图乙是装置中发生反应的微观过程示意图(局部)。
回答问题：
（1）通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，如图甲所示。b管中产生的气体为　 　。
（2）在乙图方框中将电解水反应的微观过程补充完整。
（3）关于水电解微观示意图，下列说法正确的是____。(可多选)。
A．理论上实验结束后a、b两管产生的气体体积之比为2：1
B．从宏观上分析：该实验能证明水由氢气和氧气两种物质组成
C．水分解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化
13．“胜哥”利用如图装置，进行电解水实验，并在水中加入一定量的硫酸溶液(电解过程中硫酸本身不会减少)。
实验编号 ① ② ③ ④
硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
氢气体积/毫升 5 5 5 5
时间/秒 300 100 60 50
（1）实验中“胜哥”在水中加入硫酸溶液的目的是　 　。
（2）实验结束后，关闭电源，打开　 　(选填“a”或“b”)处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃。
（3）本实验通过比较　 　来判断水电解的快慢。
（4）如表是在其它条件不变的情况下，改变溶液浓度时得到的实验数据。请结合表格内容，分析随着电解水实验的进行，产生氢气的速度变快的原因是　
　。
14．“胜哥”利用科学家的思维来研究水的组成。
（1）“分”————电解水
“胜哥”设计了如图1 的简易电解水装置，经检验电解水生成氧气和氢气。其中检验b试管中气体的方法是 　 　。
（2）“合”————生成水
“胜哥”利用图2装置，得出氢气在氧气中燃烧生成水，并绘制了该反应的微观示意图，请将图3示意图补充完整。
（3）“分”与“合”的思想都能证明水的组成，都利用了化学变化，化学变化的实质是 　
　。
15．如图甲所示为小科通过微信公众号“胜哥课程”学习水电解实验后自制的微型实验装置。
（1）a试管中产生的气体是　 　
（2）实验开始前，通常会向水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸， 目的是　 　。
（3）图乙是水电解过程的微观示意图，请将框图a中的缺失部分补全。
（4）实验结束后发现与电源正极相连的图钉浸入溶液部分表面颜色变深，于是小科问deepseek(人工智能大语言模型)，deepseek思考后部分回答如下： 图钉的主要成分是铁，在电解过程会与部分氧气反应。这会导致收集到的氢气与氢气的体积比　 　(选填“大于”或“小于”)2：1。
16．碘是一种由碘分子构成的非金属，“胜哥”利用碘进行了如下实验：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。
（1）“胜哥”取少量碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。
（2）把“胜哥”碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去蘸取少量的碘酒，馒头　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。
（3）请用分子的观点来解释实验中的现象：　 　。
（4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，“胜哥”用馒头蘸取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中　 　(填“存在”或“不存在”)碘分子。
17．小科通过视频号“胜哥课程”观看了《电解水》科学视频。电解水的实验如图所示。
（1）“胜哥”在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源。
可以观察到的现象：两个电极上出现了　 　，两支玻璃管内液面　 　。
（2）“胜哥”用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到　 　，这支玻璃管中产生的是　 　；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到　 　，这支玻璃管中产生的是　 　。
（3）产生氢气的玻璃管与电源　 　(填“正”或“负”，下同)极相连，产生氧气的玻璃管与电源　 　极相连。
（4）“胜哥”通过精确测定，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比大约是　 　。
（5）电解水的实验说明水在通直流电的条件下发生分解，生成　 　和　 　，其文字表达式为　 　。
答案
1．A
2．D
3．A
4．A
5．A
6．B
7．B
8．C
9．D
10．D
11．（1）B
（2）A
12．（1）氧气
（2）
（3）A；C
13．（1）增强水的导电性
（2）b
（3）收集相同体积氢气所需的时间
（4）硫酸溶液的浓度逐渐增大，溶液的导电性增强
14．（1）将带火星的目标伸入试管中，观察带火星的木条是否复燃；
（2）
（3）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
15．（1）氧气
（2）增强水的导电性，加快电解速度
（3）
（4）大于
16．（1）会
（2）会
（3）碘是由碘分子构成的，碘在状态变化过程和溶解过程中，碘分子的结构没有发生变化；碘的化学性质是由碘分子保持的
（4）不存在
17．（1）大量气泡；下降
（2）气体被点燃，产生淡蓝色火焰；氢气；木条复燃；氧气
（3）负；正
（4）2：1
（5）氢气；氧气；水氢气+氧气
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