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第五单元　生物与环境
第一章　生态系统
【答案】①非生物　②生物圈
【答案】③动物　④分解者　⑤食物链　⑥太阳能　⑦自然资源　⑧自然生态系统
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
水、温度、空 气、光等是生物 生存的环境条件 1 非生物因素对生物的影响
生态因素能够影 响生物的生活和 分布，生物能够 适应和影响环境 3 1 2 2 生物与环境的关系；影响生物生活的生物因素
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
生态系统是由生 产者、消费者、 分解者与非生物 环境构成的有机 整体 0.5 1 0.5 4 4 生态系统中的物质循 环；能量的最终来源及 流动；食物链和食物网
生物与环境
1. 环境中的生态因素。
概念：指环境中影响生物的生活和分布的因素。
类型：可以分为 和 。
非生物因素　
生物因素　
(1)非生物因素对生物的影响。
非生物
因素 实例
①同一纬度，南美洲多为热带雨林，非洲则多为沙漠；
②在干旱的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能够生存；在 雨量充沛的热带雨林地区，动植物种类繁多
植物开花主要受光照长短的影响
苹果等果树适宜在北方种植
草履虫喜欢聚集在培养液的上层生活
水　
光　
温度　
空气　
(2)生物因素对生物的影响。
生物因 素(指生 物与生 物之间 的关系) 类别 关系 实例
同种生物
(种内关系) 种内斗争 狗争骨头
关系 蚂蚁合作搬运食物
不同种生物
(种间关系) 关系 蛇捕鼠，猪笼草捕食昆虫
关系 草地中的牛和羊，“种豆 南山下，草盛豆苗稀”
关系 噬菌体和细菌，蛔虫与 人，菟丝子和植物
关系 豆科植物和根瘤菌
合作(或互助)　
捕食　
竞争　
寄生　
共生　
　　2.生物对环境的适应和影响。
(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形 态结构和生活方式。
①生物的适应性具有普遍性。如荒漠中骆驼刺的根系非常发达，以适 应干旱环境。
②生物对环境的适应具有相对性。如绿色的蝗虫适应草地上的环境， 但不适应黄土地上的环境。
③不同生物适应环境的方式不同。如冬天杨树落叶和松树不落叶都是 对寒冷环境的适应。
(2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境，如蚯蚓能疏松土壤、 沙地植物能防风固沙、“大树底下好乘凉”“千里之堤，毁于蚁穴”等均 体现了生物能影响环境。
实验13　光照对鼠妇分布的影响
【提出问题】光照会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】 。
【制订和实施计划】
(1)准备材料用具：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
光照对鼠妇的分布有影响　
(2)设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸 板，一侧盖玻璃板(如图所示)。这样就形成了 和 两种环 境，其他条件都相同。
明亮　
阴暗　
　　(3)在铁盘两侧的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一 次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。
(4)按照制订的计划做实验。实验中要仔细观察，如实记录。
时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮处的鼠妇数 目/只 4 3 2 2 2 2 2 2 1 2
阴暗处的鼠妇数 目/只 6 7 8 8 8 8 8 8 9 8
【数据处理】上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11 min的数 据，取 值。
【得出结论】 会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在 的环境。
【表达和交流】本实验控制的变量是 ；把全班分成若干组相当于 进行 实验，取各组平均值可以 ；不能 用1只鼠妇做实验的原因是 。实验后要把 鼠妇放回大自然。
平均　
光照　
阴暗　
光照　
重复　
减小误差，避免偶然性　
误差较大，无法避免偶然性　
生态系统
1. 概念：在一定的空间范围内，生物与 相互作用所形成 的统一的整体。如一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条 河流等。
环境　
2. 组成：生态系统由 和 组成，它们各 自的功能如下表所示：
成分 功能 举例
非生物部分 为生态系统中生物的生存提供基本的 生活条件 阳光、空气、水 和无机盐
生 物
部 分 其制造的有机物，不仅供给了自身， 也是许多动物的食物来源 主要是藻类、
植物
呼出的二氧化碳是植物进行光合作用 的原料；帮助植物传粉和传播种子 主要是动物
将有机物分解成无机物，供植物重新 利用 细菌、真菌、
蚯蚓
非生物部分　
生物部分　
生产者
消费者
分解者
3.食物链和食物网。
(1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的 链状联系叫作 ，食物链交错连接形成 。
食物链　
食物网　
(2)食物链的书写。
①食物链的起点是 ，箭头一定要指向 ，而不是 被捕食者，如草→兔→狐。
②食物链中只有 和 两部分，没有分解者及阳 光、空气等非生物部分。
生产者　
捕食者　
生产者　
消费者　
③食物链中的箭头方向代表物质和能量的流动方向。
　“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的不是一条完整的食物链。
(3)物质和能量沿 和 流动，而且能量的流动是 单向流动，逐级 的；有毒物质沿食物链富集，越积越 。如 “草→兔→狐”中，有毒物质积累最多的是狐，而数量、能量以及有机物 总量最多的是草。
食物链　
食物网　
递减　
多　
绿色水库　
地球之
肾　
草原　
④海洋生态系统：有丰富的藻类资源；辽阔的海平面能吸收大量的二 氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。
⑤淡水生态系统：不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源， 在调节气候方面也有重要作用。
(2)人工生态系统。
①农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。农作物会 受到旱涝灾害和病虫害的影响，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人 力和物力。
②城市生态系统：由于人口密集，排放的污水、废气和固体废物多， 容易产生环境问题。
生物圈
1. 是地球上最大的生态系统。生物圈是地球上所有生物 及其生存环境的总和。
3. 在大气圈中生活的生物主要是可飞翔的鸟类和昆虫，还有细菌 等；水圈中的生物大多数生活在距海平面150米内的水层中；岩石圈是一 切陆生生物的“立足点”。
4. 生物圈中各个生态系统是互相联系的，共同构成了一个统一的 整体。
生物圈　
大气圈的底部　
整个水圈　
岩石圈
的表面　
易错归纳
1. 在食物网中数食物链时，从生产者到最高级的消费者，才能构成一条 完整的食物链。
2. 非生物部分、分解者不参与食物链的构成。
3. 完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。
A. 生物圈是地球上所有生物的总称
B. 珠江可以看作一个生态系统
C. “昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链
D. 一个鱼池中的全部鲫鱼可以看作一个生态系统
错因提点：①生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了 地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统， 而且是最大的生态系统；②食物链的起点是生产者。
B
分解者　
生物　
非
生物　
共生　
寄
生　
食物链　
食物网　
5. 被称为“地球之肺”和“绿色水库”的生态系统是 生态系 统；被称为“地球之肾”的生态系统是 生态系统。
森林　
湿地　
　生物与环境
A. 环境能够影响生物 B. 环境能够适应生物
C. 生物能够影响环境 D. 生物能够适应环境
C
A. 捕食 B. 共生 C. 寄生 D. 竞争
B
A. 寄生 B. 捕食
C. 竞争 D. 共生
B
　生态系统
A. 校园内的所有植物 B. 校园操场上的阳光、土壤、空气
C. 一片农田 D. 池塘中所有的鱼
A. 该生态系统的能量最终来源于草
B. 鸡和食草昆虫之间只有捕食关系
C. 鸡粪能够被分解者分解为无机物
D. 该生态系统的自我调节能力很强
C
C
A. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者
B. 这个生态系统中的一条食物链为金鱼藻→斑马鱼→微生物
C. 微生物能够参与生态系统的物质循环
D. 太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素
B
A. 图中蛇所在的食物链有3条
B. 能量储存在有机物中并沿食物链传递
C. 若污染，水稻积累的有毒物质最多
D. 小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量
C
　生物圈
A. 生物圈是一个统一的整体
B. 草原是地球上最大的生态系统
C. 生物圈是地球上所有生物的总称
D. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
A
A. 地球是最大的生态系统，包括水圈、大气圈和岩石圈
B. “自然”是指直接影响人类的生物因素和非生物因素
C. 人与自然和谐共生需减少人类活动对生物圈的负面影响
D. 保护生物多样性最有效的措施是人工繁育濒危物种
C
10. 中国空间站的问天实验舱中搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物 的密闭水生生态系统，用其研究空间环境对生态系统的影响。
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的 共同构 成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到 等 非生物因素的影响。
环境　
水、温度、空气(合理即可)　
二氧化碳　
无机物
(或二氧化碳、水和无机盐)　
氧气和有机物　
物质循环　
(3)据报道，我国未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系 统，这样的生态系统的自我调节能力更 ，消费者含有的总能量一般 比生产者含有的总能量 。
强　
少　
(示例一)研究空间站内环境对生态系统结构、功能、稳定性的影响，为
未来建立更加完善的太空生态系统提供科学依据　(示例二)研究空间站内
环境对动植物生长发育的影响，探索生命的奥秘　(示例三)研究空间站内
环境对动植物的影响，为人类深入探索并利用太空做铺垫　(示例四)对人
类实现地外长期生存具有重要的理论和实践意义　
A. 瑞雪兆丰年 B. 千里之堤，溃于蚁穴
C. 玉米遇旱穗难伸 D. 清明前后，种瓜点豆
B
【主题思考】建设生态文明是中华民族永恒发展的千年大计。图1 表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网 简图，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请完 成第12～13题。
A. X既可以代表青蛙，也可以代表田鼠
B. 小麦叶蜂和鸟之间只有捕食关系
C. 图1中的小麦对应图2中的A
D. 若青蛙数量减少，蛇的数量也立即减少
C
A. 森林公园某一块草地面积太小，不能称为一个生态系统
B. 地球上最大的生态系统是森林生态系统
C. 湿地生态系统自然资源丰富，被称为“地球之肾”
D. 生态系统具有无限的自我调节能力以维持其相对稳定
C
14. 湿地又称“地球之肾”，具有蓄洪抗旱、净化水质的重要作用。2025 年“世界湿地日”的主题是“保护湿地 共筑未来”。某河流湿地经过几 年的修复，河流由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之 河，吸引了生态保护兴趣小组的同学前来实践和研究。
(1)修复后的河流湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争 奇斗艳，花瓣中的花青素主要存在于细胞的 中。深秋，水杉、红 枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是 。
液泡　
温度　
捕食和竞
争　
水生植物→浮游动物→
脊尾白虾→中华绒螯蟹→白鹭　
(3)修复后的河流水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生 植物，这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的 帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究：
①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株菖蒲，两个桶中均加入 20升生活污水，检测磷酸盐的含量。
②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养 3～4周。
③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出 磷酸盐的去除率(污水净化指标之一)。结果如下表：
组别 第一周去除率 第二周去除率 第三周去除率
甲 0 0 0
乙 52.3％ 80.6％ 90.2％
菖蒲的有无　
菖蒲对
水质有净化作用　
生物能影响环境　
(4)同学们从河中采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生 态瓶能较长时间维持平衡的做法是 (多选)。
A. 选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置
B. 对加入的河水、河泥进行消毒
C. 加入适量的水生动植物
D. 所选动植物要能形成食物链
E. 生态瓶放在适宜的温度和光照条件下
ACDE　
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
A
B
A. 竞争 B. 合作 C. 捕食 D. 寄生
C
A. 环境对生物的生存不会造成影响
B. 人类活动对生态系统不会造成影响
C. 各生态系统之间是相互关联的
D. 城市、海洋等生态系统互不相干
C
A. 西湖春色归，春水绿于染
B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C. 种豆南山下，草盛豆苗稀
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C
A. 该食物链为④→③→②→①
B. ①是生产者，体内有毒物质积累最多
C. ②③④是消费者，不能制造有机物
D. 能量随着食物链逐级递增，④最多
C
自
我调节能力　
非生物　
适
应　
外来物种(或生物)　
食物　
栖息地　
食物链和食物网　
收集雨水(或淡化海水)　

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