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广东省深圳市宝安区2025-2026学年第二学期五年级语文
第一次阶段学科素养巩固试卷（1-2单元）
（考试时间：90分钟　满分：100分）
活动一：积累与运用（32分）
看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）
bái zhòu　　 yún tián　 　 gēng zhī　 　 yīng tao
（ 　　　）　 （ 　　　）　 （ 　　　）　 （ 　　　）
bù jì　 　 léi gǔ　 　xiōng táng　　 yóu zhōng
（ 　　　）　 （ 　　　）　 （ 　　　）　 （ 　　　）
下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（　　）。（3分）
涟漪（yī）　　 玷污（diàn）　　血泊（bó）　　 供品（gòng）
嫉妒（jí）　　 镌刻（juān）　　踉跄（liàng）　　肋骨（lèi）
绷带（bēng）　 威吓（xià）　　 山涧（jiān）　　徘徊（huái）
踌躇（chú）　 旖旎（qí）　　 抓耳挠腮（ráo）　擂鼓（léi）
下列词语中没有错别字的一组是（　　）。（3分）
妒忌　　神机妙算　　肃然起敬　　相应成趣
蚂蚱　　相映成趣　　乐此不疲　　颇负盛名
锻练　　喜不自胜　　踉踉跄跄　　抓耳挠腮
郑重　　美妙绝伦　　烟波浩渺　　马革裏尸
按要求完成句子练习。（8分）
蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
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诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状。”（改为转述句）
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病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（用动作描写表现一个人的紧张或痛苦，仿写句子）
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我们迈着轻快的步子和愉快的心情去参加春游活动。（修改病句）
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根据语境补充诗句或名言。（6分）
《四时田园杂兴》（其三十一）中描写农村儿童天真可爱、学习劳作的句子是：
“ ， 。”
《村晚》中描写牧童悠然自得的诗句是：“ ， 。”
看到同学浪费粮食，你会用“ ， ”这句诗来劝告他珍惜农民的劳动成果。
判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
《祖父的园子》选自林海音的《呼兰河传》，表达了作者对童年自由快乐生活的怀念。 （　　）
《月是故乡明》中，作者季羡林通过对比世界各地之月与故乡之月，表达了对故乡的思念之情。 （　　）
《草船借箭》出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》，故事中诸葛亮“借”到了十万支箭，展现了其神机妙算。（　　）
《景阳冈》中武松“明知山有虎，偏向虎山行”，表现了武松勇敢无畏的性格特点。
（　　）
活动二：综合性学习（8分）
班级举办“走进古典名著”主题活动，请你参与。（4分）
请将下列名著故事与对应人物用线连起来。
故事　　　　　　 人物
三打白骨精　　　 诸葛亮
大闹天宫　　　　 武松
草船借箭　　　　 孙悟空
醉打蒋门神　　　 唐僧
请从上述人物中任选一位，用一两句话概括其性格特点。
我选择________（人物名），他的性格特点是
。
口语交际：走进他们的童年岁月（4分）
采访身边的一位长辈，了解他（她）童年时代最难忘的游戏或活动。请你设计两个采访问题。
问题一：__________________________________________________________________
问题二：__________________________________________________________________
活动三：阅读理解（30分）
（一）阅读《祖父的园子》选段，完成9-11题。（12分）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
选段运用了大量______和______的修辞手法，写出了园中万物的__________。（3分）
从“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”句中，你体会到了什么？（3分）
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仿照选段中画“____”的句子，写一写你眼中“自由”的事物。（6分）
______愿意______________就 ，愿意_____________就______________。
______愿意______________就______________，愿意_____________就_____________，
________________
（二）阅读《草船借箭》（节选），完成12-15题。（18分）
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮说：“用弓箭最好。”
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
周瑜问：“十天造得好吗？”
诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜问：“先生预计几天可以造好？”
诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
联系上下文，解释词语。（4分）
妒 忌：_________________________________________________________________
军令状：_______________________________________________________________
诸葛亮说“只要三天”就造好十万支箭，他立下军令状后，周瑜“很高兴”，周瑜“高兴”的原因是什么？（4分）
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从诸葛亮的语言中，可以看出他具有怎样的性格特点？（4分）
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阅读短文后，你认为诸葛亮敢于立下军令状的底气是什么？请简要概括。（6分）
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活动四：习作表达（30分）
从以下两个题目中任选一题，写一篇不少于400字的作文。（30分）
题目一：那一刻，我长大了
要求： （1）选择成长过程中印象最深的一件事情来写，写清楚事情的经过；（2）写出自己内心真实的感受；（3）语句通顺，书写工整。
题目二：缩写《草船借箭》
要求： （1）在忠于原文的前提下，将《草船借箭》的故事缩写成一个200字左右的小故事；（2）注意保留主要情节和人物，语言简洁明了。
500
600
800
参考答案与解析
活动一：积累与运用（32分）
看拼音写词语（共8分，每空1分）
白昼　　耘田　　耕织　　樱桃
妒忌　　擂鼓　　胸膛　　由衷
解析： 本题重点考查第一、二单元中要求会写的生字词。“白昼、耘田、耕织”出自《古诗三首》；“樱桃”出自《祖父的园子》；“妒忌、擂鼓、胸膛”出自《草船借箭》；“由衷”出自《青山处处埋忠骨》（第三单元字词可作为拓展考察）。书写时要注意“昼”字下面是“旦”不是“日”；“擂”是提手旁，右边是“雷”；“胸”字的内部是“凶”；“衷”字中间是“中”不是“哀”。
选字音（3分）
参考答案：B
解析： A项“血泊”的“泊”应读“pō”，指湖泊；C项“威吓”的“吓”应读“hè”，“山涧”的“涧”应读“jiàn”；D项“旖旎”的“旖”应读“yǐ”，“抓耳挠腮”的“挠”应读“náo”。B项读音全部正确。
选字形（3分）
参考答案：B
解析： A项“相应成趣”应为“相映成趣”；C项“锻练”应为“锻炼”；D项“马革裏尸”应为“马革裹尸”。B项全部正确。
按要求完成句子练习（共8分，每小题2分）
蜻蜓飞得那么快，追不上的。（或：蜻蜓飞得那么快，不会追得上。）
解析： 反问句改陈述句：将反问语气词“哪里……会”去掉，疑问词“呢”去掉，句末问号改为句号，肯定改否定。
诸葛亮说，他怎么敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状。
解析： 直述句改转述句：将冒号改为逗号，引号去掉；第一人称“我”改为第三人称“他”；反问句中的疑问词保留，意思不变。
示例：他双手不停地搓着，额头上渗出细密的汗珠，一会儿站起来，一会儿又坐下，眼神飘忽不定。
解析： 本题要求用动作描写表现人物状态。可参考选段中“抓住床单、青筋暴起”等写法，运用连续的动作描写来表现人物的紧张、焦虑或痛苦。
我们迈着轻快的步子，怀着愉快的心情去参加春游活动。（或删去“和愉快的心情”）
解析： 原句“迈着……步子和……心情”搭配不当。“迈着”只能与“步子”搭配，“心情”应用“怀着”。修改方法是加上恰当的动词或删除多余成分。
古诗填空（共6分，每空1分）
童孙未解供耕织　　也傍桑阴学种瓜
牧童归去横牛背　　短笛无腔信口吹
谁知盘中餐　　粒粒皆辛苦
解析： 本题考查第一单元《古诗三首》的背诵默写。第（1）题出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），描写儿童学习劳动的情景；第（2）题出自雷震《村晚》，写牧童的悠闲自在；第（3）题出自李绅《悯农》，是珍惜粮食的经典诗句。
判断正误（共4分，每小题1分）
（1）×　（2）√　（3）√　（4）√
解析： （1）《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，不是林海音的作品。（2）《月是故乡明》的作者是季羡林，文章运用对比手法表达思乡之情。（3）《草船借箭》出自《三国演义》，作者罗贯中。（4）《景阳冈》中武松打虎的故事，体现了他勇敢无畏的英雄气概。
活动二：综合性学习（8分）
走进古典名著（4分）
连线（每线0.5分，共2分）
三打白骨精——唐僧　　大闹天宫——孙悟空　　草船借箭——诸葛亮　　醉打蒋门神——武松
示例：我选择诸葛亮，他的性格特点是足智多谋、神机妙算、沉着冷静。
解析： 本题考查第二单元四大名著相关内容。学生需了解主要人物和经典情节，能够概括人物形象特点。言之成理即可得分。
口语交际（4分，每个问题2分）
示例：
问题一：您童年时代最喜欢玩什么游戏？这个游戏是怎么玩的？
问题二：在您的童年记忆中，哪一件事让您最难忘？为什么？
解析： 本题考查第一单元口语交际“走进他们的童年岁月”。设计问题时需注意：问题应围绕童年经历展开，语言简洁明确，符合采访口语的特点。
活动三：阅读理解（30分）
（一）《祖父的园子》选段（12分）
（3分） 拟人　　排比　　自由快乐
解析： 选段中“睡醒了似的”“在天上逛似的”“虫子在说话似的”运用拟人手法；“愿意……就……”句式反复出现，形成排比，突出园中万物无拘无束、自由自在的特点。
（3分） 示例：我体会到了园中万物不受约束、自由生长的状态。作者笔下的倭瓜、黄瓜都可以按照自己的意愿生长，没有人去干涉它们，这正是作者童年自由快乐生活的写照。
解析： 本题考查对文本内容的理解。围绕“自由”这一核心词，结合选段中植物随意生长的特点作答即可。
（6分） 示例一：白云愿意变成一只小羊就变成一只小羊，愿意变成一朵棉花糖就变成一朵棉花糖。它愿意慢慢地飘就慢慢地飘，愿意快快地跑就快快地跑，没有人去催它。
示例二：小鱼愿意游到东边就游到东边，愿意游到西边就游到西边。它愿意跃出水面就跃出水面，愿意沉到水底就沉到水底，谁也管不着它。
解析： 本题要求仿写句子。原句运用了拟人和反复的修辞手法，写出了事物“自由”的状态。仿写时需注意：①选择一个描写对象（白云、小鱼、风筝等）；②运用“愿意……就……”的句式；③体现“自由”这一主题。
（二）《草船借箭》（节选）（18分）
（4分，每个2分）
妒忌：因别人比自己强而心怀怨恨。文中指周瑜因诸葛亮的才能超过自己而心生不满。
军令状：接受军令后所立的保证书，表示如果不能完成任务，甘愿接受重罚。
解析： 本题考查词语在语境中的理解。“妒忌”是第二单元《草船借箭》中的重点词语；“军令状”是古代军中常用文书，文中诸葛亮立下军令状体现了他的自信与担当。
（4分） 周瑜高兴的原因是他以为诸葛亮中了圈套，三天之内不可能造出十万支箭，他就可以名正言顺地治诸葛亮的罪，从而除掉这个心腹之患。
解析： 本题要求分析人物心理。周瑜表面上与诸葛亮商议军事，实则借造箭之事为难诸葛亮，想借机除掉他。诸葛亮主动提出三天造好，正中周瑜下怀。
（4分） 示例：诸葛亮具有胸有成竹、自信从容、机智过人的性格特点。面对周瑜的刁难，他没有推脱，反而主动缩短了时间，并愿意立下军令状，可见他早已胸有成竹。
解析： 本题考查对人物形象的分析。结合文本中诸葛亮的语言——“怎么敢跟都督开玩笑”“我愿意立下军令状”，可以看出他的自信与从容。
（6分） 示例：①诸葛亮善于观察天象，他预知三天后江上会起大雾，为借箭创造了有利条件；②他深知曹操生性多疑，在雾天不会轻易出兵，只会放箭防御；③他对鲁肃为人十分了解，知道鲁肃会帮他准备船只和草把子等物资；④他足智多谋，早已制定了完备的计划。
解析： 本题要求学生综合运用所学知识，分析诸葛亮敢于立下军令状的原因，体现“神机妙算”的核心素养。答出三点即可得满分。
活动四：习作表达（30分）
习作评分标准
等级 内容要求 结构要求 语言要求 字数与卷面
一类（27-30分） 中心突出，内容具体充实，情感真实 结构严谨，条理清晰，详略得当 语言流畅，用词准确，有一定的文采 400字以上，书写工整
二类（24-26分） 中心明确，内容较具体，情感较真实 结构完整，条理较清晰 语句通顺，用词恰当 400字左右，书写规范
三类（18-23分） 有中心，内容不够具体 结构基本完整，有条理 语句基本通顺，有个别语病 接近400字
四类（0-17分） 中心不明，内容空洞 结构混乱，条理不清 语句不通，语病较多 字数严重不足
题目一：《那一刻，我长大了》写作指导：
选材建议： 选取生活中印象深刻的真实事例，如第一次独立完成某件事、帮助家人分担辛劳、学会体谅他人、明白某个道理等。重点写清楚“那一刻”的具体情境和内心感受的变化。
写作要点： ①详写事情经过，写出自己的内心活动；②通过动作、语言、神态、心理等描写手法来表现成长；③紧扣“长大”这一主题，写出思想认识上的转变或能力的提升。
题目二：《缩写〈草船借箭〉》写作指导：
缩写要点： ①保留主要情节：周瑜妒忌诸葛亮→诸葛亮立下军令状→准备船只草人→大雾天向曹军借箭→按时交箭；②保留主要人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操；③删除细节描写和心理活动；④语言简洁明了，字数控制在200字左右。
示例缩写：
周瑜妒忌诸葛亮的才能，想借机除掉他。一天，周瑜请诸葛亮商议军事，提出让诸葛亮十天造十万支箭。诸葛亮说只要三天，并立下军令状。诸葛亮请鲁肃帮忙准备二十条船，每条船上三十名军士，船两边用青布幔子和草把子遮住。第三天夜里大雾弥漫，诸葛亮下令开船逼近曹营，擂鼓呐喊。曹操不敢出兵，只派弓箭手射箭。船上的草把子很快插满了箭。诸葛亮命军士高喊“谢谢曹丞相的箭”，顺流而回。周瑜得知借箭经过，自叹不如。

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