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《主题④有趣的石头》第2课时 教学设计
课题 主题④有趣的石头 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
学习目标 价值体认：感受大自然的神奇美好，体会动手创作的快乐，爱护自然、热爱生活。责任担当：积极参与小组合作，主动分享成果，学会团结协作、互帮互助。问题解决：掌握多感官观察法，能发现石头的特点，摸索垒石头稳固的方法。创意物化：发挥想象力，动手完成石头绘画，做出专属的创意石头作品。
重点 学会观察石头特征，参与垒石头游戏，完成石头创意绘画。
难点 用对方法观察石头，搭出稳固的石头造型，做出有创意的石头作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们一起认识了石头，还开心地玩了“垒石头”游戏。这堂课，咱们要换个玩法，看看怎样能让石头“变个脸”。现在，就让我们开启《主题④有趣的石头》的学习之旅，一起去探寻石头更多的秘密吧！出示课题。 思考、引入主题、讨论思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动实施1. 石头“变脸”大自然是多么神奇！它居然在石头上印刻了不同的花纹。同学们学着大自然帮小石头“变个脸”，让它变得更加独特和美丽吧！（1）同学们以个人为单位开始绘画创作。（2）材料准备：颜料、扁平石头、水彩笔。★小提示观察小石头的形状和花纹，确定石头“变脸”主题。看一看，哪位同学的作品格外独特呢？确定主题——动手操作——创意展示学生1：我要给小石头画上小胡子和小眼睛，画成花白胡子的老爷爷。学生2：你的想法真棒！我还有其他的好主意呢！学生3：我要把石头画成圆圆的小西瓜，绿油油的特别可爱。学生4：我要把石头画成乖巧的小猫，画上尖尖的耳朵和胡须。 （3）活动结束后，看着亲手制作的“变脸”石头，你是不是格外兴奋？请把你的作品与家人分享。我会把漂亮的石头作品带回家，给爸爸妈妈看一看，讲讲我创作的过程。 2.石头拼图大挑战 收集各种形状较为规则的石头，提前将一些简单的图案（如圆形、三角形、正方形、小动物轮廓等）打印出来并裁剪成小块，作为拼图模板。活动过程：教师先展示一些用石头拼成的简单图案范例，如用圆形石头拼成太阳，用三角形和长方形石头拼成小房子等，激发学生的兴趣和想象力。将学生分成小组，每组发放一套石头和若干拼图模板。让学生在小组内根据模板，尝试用石头拼出相应的图案。教师可以在各小组间巡回指导，鼓励学生互相交流和合作。规定时间内，哪个小组拼出的图案又多又准确，就获得胜利。出示照片。 3.石头声音探索家 收集各种质地、大小不同的石头若干，确保石头表面较为光滑，避免划伤学生。准备一些小盒子，用于装石头。活动过程：教师先拿两块不同的石头相互碰撞，让学生仔细听发出的声音，引导学生描述声音的特点，如“清脆”“沉闷”等。将学生分成小组，每组发放一套石头和小盒子。让学生在小组内自由选择石头进行碰撞，倾听并交流不同石头碰撞发出的声音，尝试找出声音与石头的质地、大小之间的关系。每个小组推选一名代表，向全班分享他们小组的发现。出示撞击石头的图片，猜声音。方法引导： 如何运用感官进行观察观察是在问题指引下，运用多种感官来观察事物。认识事物最直接的观察就是用眼睛去看，通过眼睛观察事物的形状、颜色等特征。这也是最主要的一种观察方式。除了用眼睛看，还需要用耳朵去倾听声音。总之，观察一个事物仅仅通过一种感官是不够的，必须调动多种感官来协同观察。二、活动总结1.汇报与展示（1）制作板报我们可以拍下“变脸”石头，并配上自己制作时的感受，形成集体的板报。出示照片。（2）成果展示将小组作品进行展示，并为“变脸”石头取名，在作品下方呈现小组作品名字，并邀请其他班级的同学过来参观和欣赏。出示作品图片。2.评价与反思“有趣的石头”活动 评价表小组：第1小组 学生姓名：刘鑫 填表日期：2025.3.10评价内容自我评价老师评价在活动中能够与组员团结合作，为活动的完成共同努力★★★★★★能够和小组成员共同参与“垒石头”的过程 ，并积极地完成任务★★★★★★积极地总结了“垒石头”的要求和规律，初步进行了绘画操作★★★★★★能够充分发挥想象力，创作出有特色的石头“变脸”作品★★★★★★能够发现自己在活动中的不足之处，及时总结经验，不断进步★★★★★★在动手实践能力上有一定进步三、 拓展延伸1.主题拓展在“有趣的石头”活动过程中，我们发现了石头身上的奥秘。除了石头，树木是不是也承载了大自然的秘密呢？同学们可以开动脑筋想一想，还有什么事物能够帮助我们进一步地去了解大自然呢？经过本次实践活动，我还想到了其他可以继续探究的主题：（1）多姿多彩的叶子（2）好玩的沙子（3）奇妙的泥土（4） 可爱的小昆虫2.拓展阅读内蒙古岩画岩画泛指绘在岩石表面的图画。内蒙古是我国岩画十分密集的地区之一。内蒙古岩画主要包括阴山岩画、克什克腾岩画、阿拉善岩画、乌兰察布岩画、洪格尔岩画等，风格较为写实，内容丰富多彩，反映了草原游牧民族的生产、生活方式和文化思想，刻画了内蒙古地区的自然环境和动植物的风貌。其中，阴山岩画尤为知名，被誉为“举世罕见的珍贵古代民族文物”。阅读上述短文，它告诉我们什么？ 岩画是画在岩石上的图画，内蒙古有很多岩画，种类丰富、风格写实、内容多样，记录了当地游牧民族的生活、文化，还有自然动植物样貌。其中，阴山岩画最出名，是十分珍贵的古代文物。四、思考1.除了用颜料和水彩笔给石头“变脸”，还有什么方法可以让石头变得更漂亮呢？还可以用彩色的贴纸贴在石头上，或者用彩色的小珠子装饰石头，还能用毛线缠绕石头做出不同的造型。2.在生活中，石头除了垒墙铺路，还有什么用途呢？石头还可以用来做装饰品，比如摆在花盆里；还能做成石凳、石桌供人们休息；有些漂亮的石头还能做成项链、手链等饰品。3.如果去户外寻找石头，我们要注意什么呢？要注意安全，不要去危险的地方；要爱护花草树木，不随意破坏环境；找到石头后要轻轻拿，不要弄伤自己。 独自进行石头创意绘画，给石头装饰变脸；分组参与石头拼图挑战，合作拼出各类图案；分组探索石头碰撞的声音，倾听分辨、交流发现；全程动手实践，互相合作，分享自己的发现与作品。 拍摄自己的石头创意作品，写下创作感受，参与制作班级板报；展示个人作品，给作品取名，邀请外班同学参观欣赏；填写活动评价表，反思自己在活动中的表现与进步。 结合石头活动，思考大自然里的其他事物，开动脑筋补充拓展探究主题；认真阅读内蒙古岩画的相关内容，了解岩画知识，知晓岩画的种类、内容和价值。 小组讨论、思考，然后回答。 本环节设计立足一年级学生好奇好动、喜爱游戏与创作的年龄特征，紧扣综合实践活动 “做中学、探中悟” 的理念，以多样化石头活动促进学生全面发展。通过石头创意绘画与变脸装饰，为学生提供独立创作空间，激发想象力与审美情趣；借助石头拼图挑战，引导学生分组协作，在分工配合中提升合作意识与空间思维能力；开展石头碰撞听音探索，鼓励学生调动多种感官主动探究，培养科学观察与倾听分辨能力。全程贯穿动手实践、互助合作与成果分享，让学生在体验中认识石头特性，乐于表达、敢于创造，在轻松有趣的活动中提升综合实践素养。旨在延续石头探究乐趣，通过拍摄作品、书写创作感受并参与班级板报制作，让学生留存实践成果，增强审美表达与集体归属感；借助作品展示、取名及邀请外班同学欣赏，为学生搭建自信表达、交流分享的平台，提升语言表达与当众展示能力；填写活动评价表则引导学生主动回顾反思，梳理自身在活动中的表现与成长，强化自我认知。整体活动兼顾成果展示、合作交流与自我反思，充分落实综合实践活动育人目标，帮助学生在展示与反思中收获自信、体验成长。 拓宽学生的探究视野，延续探究自然的兴趣，积累自然科普知识，提升阅读和思考能力，培养热爱大自然、传承文化的意识。由石头活动延伸拓展，引导学生联想大自然中的事物，自主生成探究主题，培养探究意识与发散思维；通过学习内蒙古岩画知识，了解岩画种类、内容与价值，感受石头文化魅力，拓宽视野，增强对传统文化与自然人文的热爱。拓展石头相关的生活知识，丰富学生的认知；培养安全意识和环保意识，引导学生爱护自然、文明实践；激发创新思维，学会灵活动手美化物品，学会留心生活、学以致用。
课堂练习 根据石头的形状，给它画一画、变个样，做成一件可爱的石头作品。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了观察石头的好方法，还体会到了动手创作的快乐，感受到了大自然的神奇。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题④有趣的石头一、活动实施二、活动总结。三、拓展延伸四、思考 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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