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2025-2026 学年八年级下学期语文第一次月考试卷
考试时间：90 分钟 满分：120 分
挥斥方遒少年路，笔落惊鸿志作珠。同学们，趁朝阳初升，握紧笔杆，让笔下文字化作熠熠星
光，照亮逐梦征途。
一、积累与运用（29 分）
1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）（ 3分）
A. 归省（shěng） 疲倦（juàn） 凫水（fú） 秩秩斯干（zhì）
B. 家眷（juàn） 行辈（háng） 怠慢（dài） 装模装样（mó）
C. 撺掇（cuàn） 钳子（qián） 礼数（shù） 疏疏朗朗（shǔ）
D. 聚拢（lǒng） 潺潺（chán） 好歹（dǎi） 踱来踱去（duó）
2. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）（ 3分）
A. 经过老师的反复讲解，我终于大彻大悟，攻克了这道数学难题。
B. 这篇微型小说的故事情节在正激动人心的时候戛然而止，产生了出人意料的效果。
C. 领会人情世故，才能洞察世间的美好，才能获得人生的真谛，才能经营好自己的人生。
D. 贝多芬第五交响曲第一乐章激昂有力，使人叹为观止。
3. 选出对下列病句修改有误的一项（ ）（ 3分）
A. 人类只有遵循自然规律，简约适度、绿色低碳，就能有效防止在开发利用自然上走弯路。
修改：将“就”改为“才”。
B. 通过观看《觉醒年代》这部革命历史题材的电视剧，使我们了解了觉醒年代的社会风情和
百态人生。修改：删去“通过”或“使”。
C. 为进一步把红色基因植入青少年的心田，教育部印发并制定了《革命传统进中小学课程教
材指南》。修改：将“印发”和“制定”换位。
D. 新一代“人造太阳”装置能够建成并放电，靠的是我国科研团队的不懈努力取得的。修改：
删去“科研团队”后面的“的”。
4. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（ 3分）
A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，作者在文中刻画了一群农家少年朋友的形象，表现
了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
B. 陶渊明，名潜，号五柳先生，东晋著名文学家。他的代表作有《桃花源记》《饮酒》《归
去来兮辞》等。
C. 《小石潭记》的作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是唐代和宋代八位
散文家的合称，其中包括苏洵、苏轼、苏辙父子三人。
1
D. 《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战
国时期的诗歌 305 篇，内容上分为风、雅、颂三部分。
5.选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不
同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）（4分）
①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四
⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六（《国语》附） ⑦“四书”第七
⑧《史记》《汉书》第九 ⑨诸子第十
小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读______。
选 择
小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读______。
性 阅
小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读______。
读
小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读______。
6. 阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的
感想。请你结合对本书某一章节的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
例：小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法
和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛
行策士游说等历史事实。(3 分)
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7.古诗默写。（10 分）
在浩瀚的文学海洋里，诗文以其独特的方式淋漓尽致地展现着自然之美。我们跟随《关雎》
中的先民徘徊于小洲，可以发现“① ， ② ”这一鸟儿和鸣的自然和
谐之景；《桃花源记》中作者以“③ ，④ ”描绘出一幅
草木茂盛、落花繁多的画面；柳宗元在《小石潭记》中以“佁然不动, ⑤ ,
⑥ , 似与游者相乐”(《小石潭记》) , 表现鱼儿的活泼灵动；孟浩然《望
洞庭湖上张丞相》中以以渡湖无桨为喻委婉含蓄地表达自己从政的心愿“⑦ ，
⑧ ”；吟诵《子衿》“⑨ ，⑩ ，纵我不往，
子宁不嗣音？”能体会那份对恋人的悠悠思念与牵挂。
二、阅读与表达（41 分）
（一）阅读下面古诗，完成 6-7 题。（共 6 分）
送杜少府之任蜀州 ·王勃
2
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
8.选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )（3 分）
A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示与友人从此天各一方，会面很难。
B. 颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
C. 颈联道出了惜别之意，既宽慰友人，也安慰自己，写出彼此情谊之深。
D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷，惆怅的情怀。
9.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”,与本
诗的“海内存知己，天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简
要说一说两位诗人各自是如何抒发内心情感的。（3 分）
（二）文言文阅读（共 17 分）
【甲】
《小石潭记》 柳宗元
【乙】
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转
尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，
在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑥，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动
必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
【注释】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：官禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇
放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yīn）厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。
10. 解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）悄怆幽邃（ ） （2）斗折蛇行（ ）
（3）凄神寒骨（ ） （4）会居位不久（ ）
11. 把下列句子翻译成现代汉语。（3分）
为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
12. 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 与之图事 渔人甚异之 B. 乃记之而去 启窗而观
C. 动必以文 卷石底以出 D. 为岻、为屿 武陵人捕鱼为业
3
13. 下列选项对文章的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 甲文以记叙、描写为主，乙文则重在记叙。
B. 作者以“发现小石潭——潭中景物——小潭源流一潭中气氛一交代同游之人”为顺序来安
排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。
C. 文中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”
命名的缘由及近岸石头的千态万状。
D. 写游鱼的形神姿态时，运用了虚实结合的手法，如“日光下澈，影布石上”属于虚写，而
“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的是游鱼的动态美，属于实写。
14. 结合两文的内容，分条概括甲文中作者感到“凄神寒骨”的原因。（4分）
（三）现代文阅读（18 分）
孤岛
何君华
①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。
②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队
长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦
容也都舒展开来，一路上有说有笑。
③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。
更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋
外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古
族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。
⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就
看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一
握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，
过年了！”
⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？
⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，
4
从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！
⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”
⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”
⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。
那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就
可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老
鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？”
“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。
原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉
老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只
老鹰俯冲而下，小鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，
几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！
这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。
“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会
安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯
咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”
呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，
那我们开始演出吧！”
我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情
都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。
演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一
丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是
我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷
飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”
听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。
尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在
土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。
（选自《小小说选刊》2024.2，有删改）
15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开篇设置“我们被队长骗了”的悬念，使读者产生疑问。
5
B．呼日勒养鸡的初衷只是为了排解寂寞，因为哨所只有他一人。
C．小说大处着眼，小处落笔，以小见大，塑造了当代军人形象。
D．小说语言虽朴实无华，却能让读者感受到主人公的精神风貌。
16．随着小说情节的推进，“我们”的心理也在发生变化。请阅读文章，在下面的横线处填写恰
当的内容。（4分）
听说只有一个哨兵，我们不信→ ，我们吃惊→听说小鸡敢啄老鹰，我们 →
得知呼日勒解决断炊问题后还养鸡的原委，我们沉默→ ，我们感动→乘车离去，我
们不舍。
17．请结合文章内容，从描写角度赏析下面句子。（3分）
我们连忙站起身，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，表情庄重地准备起来。
18．作者为何花较多笔墨写“鸡啄老鹰”这一故事？请结合小说内容与主题简要分析。（4分）
19.请谈谈你对结尾段“只隐隐约约能看见一抹红色”中“一抹红色”的理解。（4分）
三、表达与写作（50 分）
20.成长，是一个不断与自我、与他人、与世界对话的过程。我们曾因一次失败而长久地否定自
己，曾因一场误解与朋友形同陌路，也曾因现实的落差与心中的梦想较劲……“和解”，不是
简单的妥协或忘记，而是深刻地理解、坦然地接纳，是跨越隔阂后获得的一种更为成熟、从容
的力量。你的成长中，有过这样一场重要的“和解”吗？它如何发生？又为你带来了什么？
6
请以“和解”为题，写一篇记叙文，书写你独一无二成长感悟。
要求：（1）记叙文；（2）不少于 600字；（3）不得套作，不得抄袭；（4）不得透露个
人和学校真实信息。
72025-2026 学年八年级下学期语文第一次月考试卷【答案】
考试时间：90 分钟 满分：120 分
挥斥方遒少年路，笔落惊鸿志作珠。同学们，趁朝阳初升，握紧笔杆，让笔下文字化作熠熠星
光，照亮逐梦征途。
一、积累与运用（29 分）
1.D
【解析】A项,“省"应读作“xǐng";B项,“模”应读作“mú”;C项，“撺”应读作“cuān”。
2. C
【解析】A项，“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。不合语境。
B项，“戛然而止”形容声音突然中止。不能用来形容故事情节。
D项，“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。不能用来修饰“交响曲”
3. D
【解析】本题考查对病句的辨析及修改。D项句式杂糅，应删去“取得的”
4.D
【解析】《诗经》收录的是从西周到春秋时期的诗歌
5.
⑧ ④ ⑨ ①
6.
【示例一】:读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》
《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推
动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
【示例二】:读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故
事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，
更有着持之以恒的初心。
【示例三】:读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书"中我们
可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新"指导了我要及时复
习的学习方法:“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守
心中正道，不屈不挠。
7.古诗默写。（10 分）
①关关雎鸠 ②在河之洲 ③芳草鲜美 ④落英缤纷
⑤俶尔远逝 ⑥往来翕忽 ⑦欲济无舟楫 ⑧端居耻圣明
⑨青青子衿 ⑩悠悠我心
二、阅读与表达（41 分）
8.D
【解析】D.没有批评友人的意思，而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。
1
9.
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的修辞手法，诗人借“明月”
寄托对友人的思念，体现了诗人对友人的忧虑、关切、同情和不舍;“海内存知己，天涯若比
邻”则运用夸张的修辞手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发了诗人乐观豁达的情感。
（二）文言文阅读（共 17 分）
【答案】10. ①. 深 ②. 像蛇那样 ③. 使……感到寒冷 ④. 适逢，正赶上
11.他写了十多篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。
10. B
11. D
12.①作者参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.代词，他＼代词，这种景色； B.表顺承＼表顺承
C.介词，用＼连词，表修饰； D.动词，成为＼动词，作为；
故选 B
【11题详解】
本题考查内容理解。
D．“日光下澈，影布石上”是作者亲眼看见，是实写。“似与游者相乐”是作者的主观感爱，
是虚写；
故选 D。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解。
从乙文中的“叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，
再贬永州司马，即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”可知，柳宗元因支持王叔文变法而遭牵连，
被贬到很荒远的地方。从甲文中的“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境
过清”可知，小潭周围环境凄清，这触发了其被贬的凄凉之情。
【点睛】参考译文：
【乙】唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄
悄地引入禁宫之中，和他们商议大事。柳宗元又转为尚书礼部员外郎。王叔文想让他当大官，
但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。柳宗元被贬为邵州
2
刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞
的环境，内心积聚骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定写成文章。他写了十多
篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。
（三）现代文阅读（18 分）
【答案】15．B
16． 听到呼日勒哨长说“过年了” 狐疑 听娜仁花唱《美丽的草原我的家》
17． 3．运用动作和神态描写，生动形象地刻画出我们准备演出时的庄重与认真，表现出我们
对呼日勒哨长的尊重与敬佩。 4．①内容方面是为了突出呼日勒坚守哨所的不易，正是因
为一个人守卫边防寂寞艰难，呼日勒才在哨所里养鸡，才有了“鸡啄老鹰”这一故事。②主题方
面也表达了作者对呼日勒的赞美与崇敬之情。哨所的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的
“英雄”，而呼日勒独自忍受孤独与恶劣的环境，驻守边防，更是国家的“英雄”。 5．
“一抹红色”既指哨所上空飘扬的红旗也象征着呼日勒哨长忠于职守、为国戍边的赤诚之心表达
了作者对呼日勒哨长及像他一样的边防军人的崇敬与赞美之情。
【导语】这篇小说以“孤岛”为隐喻，通过乌兰牧骑慰问演出小分队的视角，展现了边防哨兵呼
日勒的孤独坚守。作者以“一个人的边防连队”为切入点，用“鸡啄老鹰”的荒诞情节反衬哨兵与
世隔绝的生活状态，而“过年了”的欢呼则凸显其渴望交流的内心。全文通过朴实语言与细节描
写（如“清喉润嗓”“流泪”等），既塑造了军人形象，又暗含对边防战士奉献精神的礼赞。结尾“一
抹红色”的意象，既指哨兵的身影，也象征其赤诚之心。
1．本题考查辨析信息。
B． 联系第⑩段中的“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一
定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了
养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋”可知，呼日勒养鸡的初衷是为了在遇到极端天气、补给不及时时有
食物吃，而不只是为了排解寂寞，所以 B选项不正确。故选 B。
2．本题考查内容理解。
3
第一空：联系第⑥段中的“我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的‘过年了’是什么意
思呢？”可知，在盛夏时节听到呼日勒哨长说“过年了”，与我们常规的认知产生冲突，所以我们
感到吃惊。
第二空：联系第 段中的“‘捉老鹰的鸡？’我们满脸狐疑。”可知，当呼日勒哨长提到小鸡捉老
鹰这一奇特现象时，我们本能地表示怀疑，脸上流露出狐疑的神情。
第三空：联系第 段中的“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。”
可知，在听娜仁花演唱歌曲时，我们被歌曲所传达的情感以及当时的氛围所感染，大家都流下
了眼泪，这表明我们被深深感动。
3．本题考查语句赏析。
联系文中“我们连忙站起身，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，表情庄重地准备起来”这句话可知，
“站起身”“挺胸抬头”“清喉润嗓”是对“我们”的动作描写，“表情庄重”是对“我们”的神态描写。这
些描写生动地展现了“我们”在为呼日勒哨长准备演出时的状态，将“我们”认真对待演出的样子
刻画得十分细致，让读者能够感受到“我们”对这场演出的重视，进而体现出“我们”对呼日勒哨
长的尊重与敬佩之情，因为他独自坚守在如此艰苦的边防哨所，这种精神值得“我们”致以最诚
挚的敬意。通过这些描写，也让读者更能体会到当时氛围的庄重和严肃，增强了文章的感染力。
4．本题考查句段作用。
联系第⑩段中的“那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想
到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋”以及第 段中的“别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，
这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击”可知，在内容上，因为呼日勒独自坚守哨所，
面临着补给困难等诸多不易，所以才养鸡，从而引出了“鸡啄老鹰”的故事，突出了他坚守的艰
难。从主题上看，鸡在这种特殊环境下都能勇敢地反击老鹰，成为哨所里的“英雄”，而呼日勒
独自忍受着孤独和恶劣环境，长期驻守边防，他更是当之无愧的国家“英雄”，表达了作者对呼
日勒的赞美与崇敬之情。
5．本题考查词句理解。
联系第③段中对哨所的描述“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”以及第④段中对呼日勒
4
哨长的介绍“就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨
所的哨长，也是这里唯一的哨兵”可知，在这孤独的哨所中，“一抹红色”首先直观上可能指的是
哨所上空飘扬的红旗，因为在这样一个简单而又孤寂的哨所环境中，红旗是很鲜明的存在。同
时，结合呼日勒哨长独自坚守哨所，克服寂寞和艰难的种种表现，如第⑨段中他说“寂寞，我
就养鸡”，以及他长期坚守岗位的事迹，这“一抹红色”更象征着呼日勒哨长忠于职守、为国戍边
的赤诚之心，表达了作者对呼日勒哨长及像他一样的边防军人的崇敬与赞美之情。
三、表达与写作（50 分）
《和解》记叙文作文指导
一、审题立意
核心关键词
和解：不是妥协放弃，而是理解+接纳，是成长后的成熟与从容。
立意方向
要紧扣“成长”，从和自我、和他人、和世界的和解中，提炼出独特的人生感悟，避免空洞抒
情，要落地到具体事件。
二、选材思路
1. 和自我和解（最易写出真情实感）
示例：和不完美的自己和解（接受成绩的起伏、接纳外貌的普通、原谅曾经的失误）
细节切入点：因一次考试失利陷入自我否定，后来在某个契机下明白“尽力即无悔”，放下
内耗。
2. 和他人和解（最有故事张力）
示例：和父母/朋友/老师和解（误会父母的严厉、和好友因小事冷战、误解老师的批评）
细节切入点：和闺蜜因误会冷战数月，在毕业晚会上看到对方保留的旧物，终于懂得彼此的
在意，解开心结。
3. 和世界和解（最有深度）
示例：和理想与现实的落差和解（放弃不切实际的执念，找到适合自己的道路）
细节切入点：曾执着于成为职业舞者，却因伤病被迫放弃，后来在校园舞蹈社团里找到新的
热爱，明白热爱不一定非要成为职业。
三、结构框架（经典记叙文结构）
5
开头：设置矛盾，引出“和解”的缘起
用场景描写切入，渲染冲突的氛围，点明矛盾的核心。
例：窗外的雨砸在玻璃上，像极了我心里的溃堤——那次演讲比赛的忘词，让我把“胆小鬼”
的标签焊在了自己身上，此后半年，我再也不敢站上任何一个有目光聚焦的地方。
中间：叙事推进，展现“和解”的过程
1. 冲突爆发：详细写矛盾的发生，以及自己的痛苦、纠结、逃避。
2. 转机出现：找到和解的契机（一句话、一件事、一个场景），这是文章的转折点。
例：我在图书馆翻到一本运动员自传，看到她在重伤后说“我不再和受伤的腿较劲，我和它一
起重新学走路”，突然愣住了。
3. 内心转变：细腻刻画心理变化，从抗拒到理解，再到接纳。
结尾：升华主题，点明“和解”的意义
用抒情或议论收束，写出和解带来的成长，呼应开头，强化立意。
例：原来和解不是认输，是给心灵松绑，让我终于能带着不完美的自己，从容地走向更远的路。
四、细节技巧
1. 用细节代替喊口号：不要直接写“我和自己和解了”，而是用动作、神态、环境来体现，比
如“我把压在箱底的演讲比赛报名表找出来，轻轻抚平了折痕”。
2. 情感真实克制：避免过度煽情，用平淡的笔触写深刻的感悟，比如“那天晚上，我对着镜子
说‘没关系，下次慢慢来’，声音很轻，却像敲开了一扇关了很久的门”。
3. 突出“独一无二”：选择专属自己的经历，比如“和奶奶的老槐树和解”“和偏科的数学和
解”，让文章有个人印记，避免千篇一律。
五、避坑提醒
不要把和解写成“原谅”：和解是双向的理解与接纳，不是单方面的“我原谅你了”。
不要空泛议论：记叙文要以叙事为主，感悟要从事件中自然流露，不能通篇讲道理。
不要强行升华：结尾的感悟要贴合事件，比如和朋友和解就写“懂得了沟通的重要”，
不要拔高到“人生的大道理”。
6■
技产或
2025一2026学年度八年级下学期
之言文制比
语文第次月考试卷
姓名
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单登愿
1I1 [1]D][I [c]D]1 J DJ
现代文阅读
名若阅徒
古产星析
ㄖㄖ■
ㄖㄖ■
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20
ㄖ■
囚■囚
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