资源简介

第6课《少让父母操心》教学设计
教学目标
政治认同：在感受家庭温暖与责任中，体会中华优秀传统文化中“孝亲敬长”的内涵，增强对传统美德的认同。
道德修养：通过观察与交流，体会父母的辛劳与关爱，培养感恩之心与体谅他人的道德品质。
法治观念：初步了解《中华人民共和国家庭教育促进法》中关于子女理解、关爱父母的相关精神，明白关爱家人是道德与法律的共同要求。
健全人格：学会换位思考，提升情绪感知与共情能力，形成积极健康的亲子相处态度。
责任意识：树立“我是家庭一员，应为家庭分忧”的意识，主动思考并尝试为父母做力所能及的事。
教学重难点
教学重点：引导学生深入观察父母的日常，真切体会父母的辛劳与无时无刻的牵挂。
教学难点：帮助学生将对父母的理解与感恩转化为主动“少让父母操心”的实际行动。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
教师提问：“同学们，早上出门时，爸爸妈妈和你们说的最后一句话是什么？”待学生自由分享（如“路上小心”“上课认真听”“记得多喝水”等）后，教师追问：“这些叮嘱背后，藏着爸爸妈妈怎样的心情呢？”学生交流后，教师总结：“这些简单话语里，满是爸爸妈妈对我们的牵挂。今天，我们一同走进《少让父母操心》这一课，看看父母为我们操了多少心。”
设计意图：从学生熟悉的生活细节入手，迅速唤起情感共鸣，为后续体会父母的辛劳做好铺垫。
二、讲授新课
活动一：“父母忙碌时刻”大揭秘
播放视频《父母的一天》，引导学生观察视频中父母从清晨准备早餐、送孩子上学，到白天工作、晚上做饭、辅导作业等忙碌场景。接着，教师提问：“视频里的爸爸妈妈做了哪些事？哪个画面让你印象最深？”学生结合视频内容发言后，教师指出：“其实我们的爸爸妈妈也是如此，从早到晚忙碌不停。”随后，发放“父母忙碌时刻”观察记录表，组织学生分组交流：“请大家回忆一下，你的爸爸妈妈从清早到晚上，都在忙些什么？”小组内轮流分享，教师巡视倾听，选取典型案例全班交流。
设计意图：通过视频直观呈现、任务单引导回忆，让学生从具体场景中初步感受父母的辛劳，达成“道德修养”中体谅他人的目标。
活动二：“父母的牵挂”故事会
请学生阅读教材“阅读角”《父母的牵挂》，思考：“奶奶为什么说‘儿女是父母一生的牵挂’？”学生自由发言后，教师补充：“父母的牵挂不分年龄，不管我们长大与否，在他们眼里都是孩子；这份牵挂也不分距离，哪怕不在身边，他们的心始终牵挂着我们。”然后，教师提问：“在你的成长过程中，有没有哪件事让爸爸妈妈特别操心？当时他们有什么反应？”邀请2 - 3名学生分享故事，如“我发烧时，爸爸一夜没睡照顾我”“我第一次独自上学，妈妈偷偷跟了我一路”等。最后，播放公益短片《牵妈妈的手》片段，引导学生感悟：“父母的牵挂藏在生活的每一个细节里，我们的平安快乐，就是他们最大的心愿。”
设计意图：借助文本与真实故事，让学生深入理解父母“牵挂”的内涵，提升“健全人格”中的共情能力，同时渗透“政治认同”中“孝亲敬长”的文化内涵。
活动三：“我能做什么”头脑风暴
教师过渡：“既然爸爸妈妈如此辛苦又如此牵挂我们，那我们能做些什么，让他们少操一点心呢？”开展希沃游戏“解忧小达人”，将学生分成4组，在希沃白板上呈现“父母操心的场景”（如“我总忘记整理书包”“妈妈下班还要做饭”等），每组抢答并说出解决办法。示例场景1：“爸爸担心我上学迟到”→ 学生答：“我每天定好闹钟，自己起床整理书包。”示例场景2：“妈妈总说我挑食”→ 学生答：“我尝试吃不同的菜，不挑三拣四。”教师小结：“原来，少让父母操心不需要惊天动地的大事，做好自己的事、帮父母分担小事，就是最好的行动。”
设计意图：通过游戏化互动，激发学生主动思考，将认知转化为具体行动，落实“责任意识”的素养目标，同时符合新课改“自主、合作、探究”的理念。
三、课堂练习
一、选择题（每题1分，共3分）
1.下列行为中，能让父母少操心的是（ ）
A. 放学回家先看电视，不写作业
B. 自己整理房间和书包
C. 挑食、只吃自己喜欢的菜
答案：B
2.父母的牵挂主要体现在（ ）
A. 对我们的学习、生活事事关心
B. 只关心我们的成绩
C. 不管我们的想法
答案：A
3.《中华人民共和国家庭教育促进法》要求我们（ ）
A. 理解、关爱父母
B. 凡事都听父母的
C. 可以不尊重长辈
答案：A
二、判断题（每题1分，共3分）
1.父母照顾我们是应该的，我们不用体谅他们。（ ）
答案：×
2.帮父母洗碗、扫地，是为家庭分忧的表现。（ ）
答案：√
3.只要我们学习好，其他事情父母都会帮我们做。（ ）
答案：×
课堂小结
“同学们，今天我们看到了爸爸妈妈从早到晚的忙碌，读懂了他们藏在叮嘱里的牵挂。实际上，‘少让父母操心’就是对他们最好的报答：自己的事情自己做，家里的事情帮着做。希望大家从今天起，都能成为让父母放心的小能手，用行动温暖我们的家。”
布置作业
完成“一周家务打卡”实践活动，记录自己为父母做的家务事项，进一步深化对父母辛劳的理解。
板书设计
第6课 少让父母操心
父母为我多操劳 → 辛劳：从早到晚忙不停
牵挂：事事处处放心不下
我为父母少操心 → 行动：自己的事自己做
分担：家里的事帮着做

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