资源简介

教学内容 Unit 1 The Secrets of Happiness-Starting out 课 型 新授课
时间分配 教师讲授时间 15 分钟 学生活动时间 30 分钟
教学目标 语言能力 1. 能准确认读、发音、理解并拼写核心词汇：happiness, secret, smile, family, friend, love, moment, cheerful； 2. 能听懂、认读、运用核心句型：What makes you happy I feel happy when... Happiness is...； 3. 能读懂教材开篇藏头诗，理解大意、朗读流畅，能提取诗中表达幸福的关键信息； 4. 能围绕 “幸福” 进行简单、连贯的口头表达。
文化意识 感知中西方对 “幸福” 的共同理解：亲情、友情、关爱、微笑、温暖瞬间是幸福的核心； 2. 理解不同年龄、不同身份的人对幸福有不同定义，学会尊重差异、包容他人；3. 树立健康向上的幸福观，懂得珍惜身边小事，传递善意与快乐。
思维品质 1. 通过观察主题图、阅读诗歌、小组讨论，提炼、归纳幸福的要素，提升信息处理能力； 2. 能结合自身经历多角度思考“什么是幸福”，形成个人观点； 3. 对 “物质与幸福” 进行简单对比思辨，提升批判性思维与价值判断能力。
学习能力 1. 掌握图片记词、语境记句、模仿朗读等英语学习策略； 2. 在小组活动中学会倾听、分享、合作，提升合作学习能力； 3. 主动参与课堂问答、展示、操练，敢于开口，提升自主学习与表达自信。
教学重难点 教学重点：1. 核心词汇的认读、理解与拼写；2. 核心句型的理解、模仿与真实运用；3. 理解诗歌大意，围绕幸福进行简单口头表达。 教学难点：1. 句型在真实情境中的灵活运用；2. 有条理、完整地表达个人幸福体验；3. 理解幸福的内涵并进行简单思辨表达。
教学资源 教材、单元主题图、单词卡片、幸福主题图片 / 短视频、句型支架、小组任务单、PPT、音频、板书贴纸。
教法设计 情境教学法、任务型教学法、交际教学法、小组合作法、跟读模仿法、启发提问法、游戏操练法。
教学反思 课堂亮点：本节课以 “幸福” 为主线，情境贯穿始终，课堂氛围轻松愉悦。词汇、句型、诗歌层层递进，符合七年级学生认知规律。小组活动充分，学生参与度高，语言输入与输出平衡。教学目标落实到位，语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维目标自然融合。育人目标渗透自然，引导学生珍惜亲情友情，树立正确幸福观。 存在不足：课堂时间前松后紧，诗歌朗读展示时间略短；部分基础薄弱学生在自由表达时仍不够自信，输出较简单；对 “幸福” 的思辨深度不足，学生观点较为单一；课堂评价以教师评价为主，同伴互评与激励性评价使用不够充分。 改进措施：下次教学合理分配时间，给朗读与展示留足空间；设计分层任务，为学困生提供更多句型支架，降低表达难度；增加简单辩论或投票活动，提升思维深度；采用小组积分、星级评价、同伴点赞等多元评价方式，增强学生学习兴趣与自信心，进一步提升课堂实效。 年 月 日
注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。
教学过程 （“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
主备栏 二次备课栏（手写）
Step 1 Warm-up & Lead-in 热身导入（5 分钟） 视频激趣：教师播放 1 分钟短视频：孩子微笑、家人拥抱、朋友玩耍、帮助他人等画面，配轻松音乐。提问： How do they feel Can you use one word to describe them 引导学生说出：happy, good, nice 等。 揭示课题：教师板书：Unit 1 The Secrets of Happiness 领读课题，讲解： happy（形容词）→ happiness（名词）幸福 secret 秘密，秘诀 板书：The secrets of happiness = 幸福的秘密。 话题激活：快速小调查： What makes you happy 邀请 3–4 名学生自由回答，教师只鼓励，激活已知经验。 Step 2 Vocabulary Study 词汇学习（7 分钟） 呈现词汇：教师结合主题图 / 图片依次呈现并带读：happiness, secret, smile, family, friend, love, moment, cheerful强调发音、重音、口型。 音形义结合：图片 — 词汇快速配对（学生抢答） 同桌互读互查，教师巡视，只纠普遍错误 构词法点拨（讲规律）：happy → happiness（-ness 名词后缀） 小检测：英汉互译：幸福__ 秘密__ 微笑__ 朋友__ 时刻__ Step 3 Activity 1: Look and match 看图匹配（6 分钟） 观察主题图：学生打开教材，观察 Starting out 主题图，小组讨论： What can you see Who are they Where are they What makes them happy 完成匹配任务：学生独立完成图片与词汇 / 短语匹配。教师核对答案，只讲易错、易混点，学生自己能对的不讲。 全班齐读：齐读匹配好的短语，巩固词汇。 Step 4 Activity 2: Read the poem 诗歌学习（10 分钟） 第一次阅读：学生自由默读诗歌，思考 2 个问题： What is the poem about What things can make you happy in the poem 精讲点拨（讲重点、难点）：教师带读诗歌，逐句理解： H is for happiness… Smile, family, friend, love… 提炼关键词并板书：smile, family, friend, love 朗读训练：听音频模仿语音语调 分组朗读、男女对读、全班配乐齐读 邀请学生展示朗读，教师评价 信息归纳：学生口头完成：The poem tells us ____ can make us happy.培养信息提取与归纳思维。 Step 5 Key sentences 核心句型操练（10 分钟） 句型呈现：教师板书并讲解： What makes you happy I feel happy when... Happiness is... 教师示范：T: What makes you happy S1: I feel happy when I play with friends.T: Happiness is a big smile. 机械操练：师生问答 → 同桌互问互答； 开火车操练，保证人人开口 意义操练（真实运用）：小组 4 人，完成幸福分享任务：每人用句型说 1–2 句自己的幸福时刻，组长记录 2 句精彩表达。教师巡视，只讲易错点、漏点，学生能互相纠正的不讲。 展示评价：每组派代表上台分享，师生共同评价，鼓励多元表达。 Step 6 Discussion & Summary 讨论与小结（5 分钟） 小思辨提问：Is happiness only about money 引导学生说出：No. Happiness is about family, friends, love…提升思维品质与价值观。 课堂小结：师生一起梳理： 今天学了哪些单词？ 今天会用哪些句型？ 幸福的秘密是什么？
知识结构或板书设计
Unit 1 The Secrets of Happiness Starting out Words：happiness, secret, smile, family, friend, love, moment, cheerful Sentences: What makes you happy I feel happy when ... Happiness is ... The secrets of happiness smile, family, friends, love, warm moments, kindness
作业内容 所需时量 批阅方式
抄写背诵词汇、句型 写作：My happy moments（3 句） 3. 家庭小采访 20分钟 全批
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