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(共32张PPT)
第12课 终身学习 持续发展
思考：从这位老人身上，你能看到哪些宝贵的品质？为什么说“活到老，学到老”，你是如何理解这句话的？
一、学习无止境
陈毅吃墨
高凤流麦
悬梁刺股
阅读与思考
毛泽东热爱学习、热爱读书,终生与书为伴。
他曾说:“我一生最大的爱好是读书。”“饭
可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日
不读。”自少年时代起，毛泽东就善于挤时
间看书学习。长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙争分夺秒地研读，社会主义建设时期更加笃学不倦。为了读书,毛泽东把一切能利用的时间都用上了。毛泽东孜孜不倦地读书学习,是他成为伟人、作出丰功伟绩的重要条件。毛泽东有丰富的学习经验。他认为,积学贵有恒,书要反复读,要广收博览、系统钻研,要勤动笔墨、学思结合，学习的目的在于应用等。毛泽东热爱学习的精神值得我们大力弘扬。
思考: ◎毛泽东热爱学习的事迹给你哪些启发
◎你又怎样看待终身学习这件事
终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，持续一生的学习过程。“少儿好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，学习与人的生命共始终。无论年龄大小，每个人都需要不断学习。无论是在学校，还是在家庭、社会，任何人在任何时间任何地点都可以学习。
（一）什么是终身学习
（
（二）为什么要终身学习，它有什么样的重要意义？
1、当今世界，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快；经济转型升级步伐加快，就业结构和岗位需求发生重大变化。每个人只有树立终身学习的意识，持续的、不间断地学习，才能更好地适应社会发展的需要，跟上时代发展的步伐。
2、终身学习是迎接时代挑战的“金钥匙”，是自身发展、追求高质量生活的重要前提。终身学习使我们获得新知、增长才干，满足生存和发展的需要，提高未来事业发展的竞争力。终身学习能充实我们的精神生活，开阔我们的眼界，使我们获得更大的发展空间，更好地实现人生价值。
阅读与思考
许振超初中毕业后就参加工作了,没有上过大学。他通过孜孜不倦的学习,从一名普通码头工人,成长为世界一流的桥吊专家,荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”等称号。
许振超肯钻研、技术好,工作需要什么就学习什么，多年来一直利用休息时间坚持学习。他凭着勤奋好学、刻苦钻研的精神,先后掌握了高压变配电、电力拖动、数字控制技术、网络通信等多领域的专业知识,积累了一系列大型机械维修、装卸工艺流程领域的成功经验，完成技术革新百余项，练就了“一钩准”“无声响操作”等绝活,是践行“工匠精神”的优秀代表。他带领团队多次刷新集装箱装卸世界纪录,创造了享誉全球的“振超效率”,在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。
通过上述视频和材料，许振超是怎样做到“活到老，学到老”的？
01
“学不可以已”
02
提高自主学习能力
03
知行结合
（三）如何践行终身学习
1、“学不可以已。”人的智力、能力都是可以通过努力学习和实践不断得到提高的，这是坚持终身学习的内在信念。要做到终身学习，就必须充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的理念，自觉把学习作为个人成长和职业发展的重要手段和内在动力。
2、终身学习，就要提高自主学习能力。自主学习就要把学习当成一种发自内心的活动，要确立明确的学习目标，主动寻找和发现自己感兴趣的学习资源，养成自主学习习惯，以持之以恒，刻苦钻研的精神，不断从知识的宝库中汲取精华。
3、终身学习，还要善于把“知”与“行”有机结合起来，以知促行、以行求知、知行合一，努力做到”学以养德，学以增智，学以致用。
二、信息素养助力发展
小王是中职学校计算机平面设计专业一年级学生。他通过上网搜索,发现某热门视频平台上有很多素描教程，可以解决自己绘画中遇到的难点例如,遇到绘画明暗关系处理不当时,他搜索关键词“明暗”“素描”,就可以找到相关视频学习。他还把自己的素描过程拍下来,传到网络平台上分享,得到同学和网友们的支持与鼓励,这也极大地增强了他学习素描的满足感和成就感。
阅读与思考
小王是如何利用网络资源进行数字化学习的
你有哪些利用数字化资源学习的经验与大家分享
数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。数字化学习倡导以学习者为中心、以问题为导向的自主学习学习者可以根据自己的学习需求，借助现代信息技术，灵活运用数字化资源，随时随地进行学习。数字化学习改变了学习的时空观念，提高了学习效率。
（一）什么是数字化学习
数字化学习环境：也就是所谓信息技术学习环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括设施、资源、平台、通讯和工具。数字化学习资源：它是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等等。数字化学习资源是数字化学习的关键。数字化学习方式：利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学习，具有资源利用、自主发现、协商合作和实践创造几种途径。（二）数字化学习三要素
数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。我们身处数字化时代，只有掌握并不断提高数字化学习能力，才能更好地解决学习、生活和工作中的实际问题。
（三）什么是数字化学习能力
思考：怎样才能提高数字化学习的能力呢？
1、需要主动适应数字化学习设施、软件、平台工具等数字化学习环境,采取相应的策略主动学习;
2、需要掌握相关信息技术知识,对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用;
3、需要掌握并运用多种数字化学习方式,满足个性化学习需求,高效完成学习任务。
12021年5月15日，“天问一号”着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。小林看到这则新闻后，对“天问一号”产生了强烈的好奇心，想要更全面的了解“天问一号”的来龙去脉，他当即通过官方平台观看了完整视频，发现“天问一号”火星探测器从火星大气层外圆通过软着陆的方式降落到火星表面，整个着陆过程步步惊心，技术十分复杂，小林还想知道为什么叫“天问一号”？人类为什么要探索浩瀚的宇宙？火星是地球人的未来吗？我国星际探测从地越系到行星际的跨越会给人类未来的生活带来怎样的惊喜？带着这些疑问小林系统的检索了相关的网络资料，筛选出科学专业的解读文章，他认真研读，既拓展了知识面，也为我国航天事业的发展由衷地感到自豪。在浩瀚宇宙中，我国还有哪些航天器？他们的名称由来是什么？小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养？阅读与思考：数字化学习要求我们具有良好的信息素养。信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四方面。在数字化时代学习,我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识；具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术，以积极的态度学习新的信息技术的意识; 拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题；在从事信息活动时，能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。
提升信息素养我们应该：
3、利用信息，解决问题
2、去粗取精，甄别信息
1、多种渠道，获取信息
◎
网络信息资源丰富多彩包罗万象,我们获取信息的途径也是多种多样的,可以通过图书期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料,可以通过搜索引擎各大网站公众号等,获取专业和科普信息,还可以通过电视广播报纸的媒体了解新闻时事。
在获取信息时可以针对不同的问题选择适宜高效的途径,也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息。
1、多种渠道，获取信息。
网络的便利性使得海量信息喷涌而出，要注意从海量信息中甄别有效信息，去除无效甚至虚假信息。信息获取的途径能够在一定程度上保证信息质量。一般而言，从官方渠道获得的信息较为可靠。要通过多渠道对比信息来源核实等多种方法确定信息的真伪，对信息的有效性和适宜性作出正确判断。
2、去粗取精，甄别信息。
有效的信息是宝贵的资源，有些信息可以直接指导我们解决问题，有些信息需要我们进一步整合，生成自己的创造性的想法，从而解决学习上的疑问或生活中的困难。
3、利用信息，解决问题。

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