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2025-2026学年度初三一模试卷
语文
答题注意事项
1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。
2.答策全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，
要用绘图擦皮轻擦干净再选涂其他选项。
4.答非选择题使用0.5m黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注
意不要答错位置，也不要超界。
一、语言积累与运用(25分)
1.请你参加学校组织的清明祭扫烈士陵园活动，完成相关任务。(8分)
清明时节，微风轻拂（▲）。我们怀着崇敬的心情，来到烈士陵园缅怀革命先烈。陵园里，
松柏青翠，显得格外静mì（▲)肃穆。两侧的烈士纪念碑静静甲(A伫立B.矗立)，“革
命烈士永垂不朽”八个大字在微风中熠熠生辉，字字千钧，镌（▲)刻着先烈们不朽的功勋。他
们曾在xiā。（▲）烟中冲锋，在危难前挺立，用热血和生命，换来了今天的和平与安宁。
现场，同学们神情庄重，高唱国歌的场面乙(A.振奋人心B.震耳欲聋)，站在纪
念碑前，我们低头默哀。随后，我们依次向烈士敬献白花，轻轻擦拭墓碑上的鲜红名字。
没有惊天动地的言语，只有心底深深的敬意：丙。青山不语，铭记忠魂：岁月无声，
传承精神。作为新时代少年，我们要铭记历史，珍惜当下，努力学习，奋勇向前，用行动
告慰先烈，用青春报效祖国。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)
轻拂（▲)
静mi(▲)
镌刻（▲）
xiā0（▲）烟
(2)在文段中甲、乙两处横线上选择合适的词语。（填序号）(2分)
甲：
乙：
(3)仿照画波浪线的“没有惊天动地的言语，只有心底深深的敬意”一句，在文段丙处
续写句子。(2分)
2.参加古诗文大会，请你接受挑战。(9分)
(1)诗文闯关：补写表格中的诗句。(7分)
类别
内容
几处早莺争暖树，①▲。（白居易《钱塘湖春行》）
春是万物生机
②▲，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
勇是责任担当
“③▲，④▲。”抒发了壮志报国的远大理想。（李白《行路难》）
“⑤▲，一览众山小。”彩显勇攀高峰的少年意气。（杜甫《望岳》）
美是山河盛景
气蒸云梦泽，⑥▲。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦▲，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
初三语文第1页共8页
(2)看图配诗：根据下面的画面意境，题上合适的两句诗。(2分)
⑧
⑨
3.参加“青春做伴·逐梦远方”为主题的青春仪式。(8分)
(1)为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一种？请简单说明理由。(2分)
A海上的风帆
B.奔跑的青年
C.一本打开的书
(2)青春仪式包含“开场致辞、节目展演、青春宣誓”三个环节，请你为“节目展演”
环节设计一个具体活动形式，并分别说明设计意图。(3分)
活动形式：▲，设计意图：
(3)根据活动感受，完成你与小文的对话。(3分)
小文：梦想太大，青春太短，努力也未必有用。
我：
二、古诗文阅读(23分)
参加班级组织的古诗文共读活动。
【甲】
夏意①
[宋]苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注释]①此诗作于北宋庆历四年。诗人因支持范仲淹推行的“庆历新政”，遭守旧派
弹劾，被革职削籍为民后，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕。②簟(din):竹席。
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小
舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，
惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，
一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(选自明代张岱《湖心亭看雪》)
【丙】余舅光禄①任君治园于荆溪之上遍植以竹不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸
其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力
而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。”
余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者，无乃独有所深好于竹，而
不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，
子子然⑧有似乎偃蹇④弧特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师
初三语文第2页共8页初三语文一模参考答案
一、积累与运用（25 分）
1. （8 分）
(1) （4 分，每个 1 分） fú 谧 juān 硝
(2) （2 分，每个 1 分） B A
(3) （2 分）
示例：没有轰轰烈烈的誓言，只有眼中滚烫的热泪（符合句式、语境，情感一致即可）
2.（9 分）
(1)（7 分，每个 1 分）
①谁家新燕啄春泥 ②天街小雨润如酥 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海
⑤会当凌绝顶 ⑥波撼岳阳城 ⑦峰峦如聚
(2)（2 分）
⑧露从今夜白⑨月是故乡明（符合“月夜、凭栏、思乡”意境即可，如“举头望明月，低头
思故乡”“但愿人长久，千里共婵娟”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”等）
3. （8 分）
(1) （2 分）
示例 1：选 A 海上的风帆。理由：风帆象征着青春的勇往直前、乘风破浪，契合“逐梦远方”
的主题，寓意少年以青春为舟，驶向理想的彼岸。
示例 2：选 B 奔跑的青年。理由：奔跑是青春最鲜活的姿态，象征着少年的蓬勃朝气、不懈
奋斗，呼应“逐梦远方”的奋进精神。
示例 3：选 C 一本打开的书。理由：书籍是青春逐梦的阶梯，象征着以知识为力量，在青春
路上不断成长、奔赴远方。
(2)（3 分）
活动形式：青春励志诗歌朗诵会（1 分）
设计意图：通过朗诵经典青春诗篇，激发同学们的青春热情，传递逐梦远方的信念，增强班
级凝聚力（2 分）。
（其他合理形式，如：青春主题合唱、校园情景剧、励志故事分享等均可）
(3)（3 分）
示例：小文（1 分），梦想的价值，从来不在“有没有用”，而在“敢不敢追”。青春本就是
用来拼搏的，哪怕路长，只要步履不停，终会抵达；若因短暂而放弃，才是真正的遗憾（2
分）。（称呼 1 分，内容 2 分）
二、古诗文阅读（23 分）
4.（3 分）
以动衬静（衬托、反衬）（1 分），用流莺的一声啼鸣，反衬出夏日庭院的幽深、静谧（1 分），
烘托出诗人隐居时闲适、恬淡的心境（1 分）。
5.（3 分）余舅[A]光禄[B]任君[C]治园[D]于荆溪之上[E]遍植[F]以竹[G]不植[H]他木
6. （4 分）
(1) 撑（撑船） (2) 舒适、闲适（满足、畅快、惬意也可） (3) ③ (4) 以……为贵，看重
7. （4 分，每句 2 分）
(1)大雪接连下了很多天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)我的舅舅在竹林间建造了一座小楼，空闲时就和客人在楼中吟咏长啸。
8. （4 分）
① 竹的外形、气味不如石、花讨喜，它像孤傲特立的士人，不迎合世俗审美；
② 竹的品格高洁、不媚俗，只有真正懂其精神的人才能欣赏，多数人只追逐浮华的事物；
③ 世人多以功利心看待竹，将其与奇花石草攀比，不懂竹的内在风骨，因此真正爱竹、懂
竹的人极少。
（每点 2 分，答出 2 点得满分，意思对即可）
9.（5 分）
三者都坚守自我、不与世俗同流合污，（1 分）追求精神的自由与高洁（1 分）。
① 苏舜钦：被贬隐居，流连于清幽庭院、流莺啼鸣，淡泊名利，坚守理想与人格；（1 分）
② 张岱：明亡后隐居，以天地苍茫的雪景，寄托了不随波逐流的孤傲情怀；（1 分）
③ 任光禄：以竹自比，拒绝与权贵争池亭花石，不迎合世俗、坚守本心。（1 分）
丙文参考译文：
我的舅舅任光禄，在荆溪边上建造了一座园子，园子里全都种上竹子，不种别的树木。
竹林间建了一座小楼，有空就和客人在楼中吟诗长啸。他时常对我说：“我不能和有权有势
的人去比拼池台亭阁、奇石名花的奢华，只取这土地上本来就有的竹子，可以不费力气就让
满园郁郁葱葱，也足够让我舒心了。因此我自号竹溪主人，外甥你替我写一篇记吧。”
我认为，舅舅哪里是真的不能与人攀比，只是随便取用土地上所有的东西呢？恐怕是唯
独对竹子有深深的喜爱，只是不愿说出来罢了。古人评价竹子，认为它完全没有艳丽的颜色、
诱人的香气可以让人喜爱。所以它的奇巧怪异比不上石头，娇艳柔美比不上花朵。它孤高独
立，如同高傲耿直、特立独行的士人，不能迎合世俗。因此自古以来，真正懂得喜爱竹子的
人极少。况且京城那些人又哪里是真正懂得竹子而珍视它呢？不过是想用竹子来攀比富贵，
和看待奇花异石一样罢了。所以京城人看重竹子，和江南人不看重竹子，在不懂竹子这一点
上，是一样的。
三、组合文本阅读（11 分）
10. （3 分） C
11. （2 分）
舞蹈《击鼓说唱俑》以现代艺术活化文物，传承文化。（意思相近即可）
12. （3 分）
列数字（1 分）。用“92.3%”“86.7%”“2000 万”等具体数据，准确、直观地说明了青少年
通过数字渠道接触传统文化的意愿高、参与度高，科技有效拉近了传统文化与青年的距离（2
分）。
13. （3 分）
活化：用现代艺术、科技手段让传统文化“活”在当下，打破刻板印象；
保护：用光谱成像、AI 修复、数字建模等技术，为文物、古籍、非遗筑牢保护墙，实现永
续传承；
传播：以短视频、数字文创等数字渠道，拓宽传播边界，吸引青少年成为传统文化的传播主
力军。
（每点 1 分，共 3 分，意思对即可）
四、文学类文本阅读（17 分）
14.（3 分，每空 1 分）
①烫发加热 ②消除顾虑 ③彻底放心（惊喜满足、满心欢喜）
15.（3 分）
动作描写、心理描写（1 分）。形象地写出了理发师的细心、专业以及“我”因理发师主动
消毒而放下顾虑的安心与愉悦（1 分），表达了“我”对四联美发的匠人精神与贴心服务的
赞美（1 分）。
16. （3 分）
①点明四联美发的服务宗旨，彰显其匠人精神与四代传承的信誉，深化了“老字号坚守初心”
的主题；②贯穿全文，是文章的线索，推动情节发展；③烘托出理发师专注、敬业的形象，
体现老字号的传承与坚守。
（每点 1 分，共 3 分，意思对即可）
17. （4 分）
“招牌”指四联美发的店铺招牌、服务招牌，象征老字号的信誉、传承与匠人精神（1 分）；
“活计”指理发师的理发手艺、服务细节，象征老字号与时俱进的服务与坚守（1 分）；标
题点明了文章主旨：老字号既要坚守匠人精神的“活计”，也要守住信誉的“招牌”，在时代
中传承与创新（2 分）。
18. （4 分）
示例 1：“守得住传统”比“跟得上时代”更重要（1 分）。理由：老字号的核心竞争力是传
统手艺与匠人精神，四联美发正是凭借四代传承的专业手艺、贴心服务，才赢得顾客信任；
若一味追求时代潮流而丢失传统，老字号就失去了立身之本（3 分）。
示例 2：“跟得上时代”比“守得住传统”更重要（1 分）。理由：时代在发展，老字号只有
与时俱进，才能适应市场需求；四联美发在坚守手艺的同时，优化服务、提升体验，才在新
时代焕发活力，若固守传统，终将被市场淘汰（3 分）。
示例 3：二者同等重要，相辅相成（1 分）。理由：传统是老字号的根，时代是老字号的翼；
四联美发既坚守匠人精神的传统手艺，又与时俱进优化服务，才实现了长久发展，缺一不可
（3 分）。
（观点明确 1 分，理由充分 3 分，共 4 分，言之有理即可）
五、整本书阅读（14 分）
19. （4 分）
示例 1：选择专题一：红军与百姓的关系。红军与百姓是鱼水情深的关系（1 分）。红军纪律
严明，不拿群众一针一线，买东西照价付款（1 分）；红军帮助百姓分田地、扫盲、建立苏
维埃政权，处处为百姓着想，因此深受百姓拥护（1 分），百姓主动为红军送粮、带路，支
持革命（1 分）。
示例：选择专题二：周恩来的革命经历与人格魅力。周恩来出身书香门第，却毅然投身革命，
组织上海工人武装起义，参与长征，始终坚定信仰（2 分）；他生活简朴、平易近人，与战
士同甘共苦，有着卓越的军事、政治才能，更有着无私奉献的人格魅力，是红军的核心领导
人之一（2 分）。
（结合事例，分析到位即可）
20. （4 分）
示例 1：A. 宋江《水浒传》。宋江的理想是“忠义报国”（1 分），现实中他是梁山起义军领
袖，落草为寇（1 分）。他在理想与现实的拉扯中，最终选择接受朝廷招安，试图通过招安
实现“忠义”，却最终导致梁山好汉死伤惨重，自己也被赐毒酒而死，在理想与现实的冲突
中走向悲剧（2 分）。
示例 2：B. 保尔《钢铁是怎样炼成的》。保尔的理想是投身革命、为人类解放事业奋斗（1
分），现实中他历经战争、伤病，最终全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗（1 分）。他
在理想与现实的冲突中，没有放弃，而是选择以笔为武器，继续投身革命，在文学中实现了
自己的理想，完成了精神的升华（2 分）。
示例 3：C. 鲁迅《朝花夕拾》。鲁迅的理想是唤醒民众（1 分），现实中他面对的是封建礼教
的束缚、国民的愚昧麻木（1 分）。他在理想与现实的冲突中，选择以笔为刃，批判封建礼
教，唤醒民众，在黑暗中坚守自己的理想，成为新文化运动的旗手（2 分）。
（结合情节，分析到位即可）
21. （6 分）
(1) （2 分）误解：唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，要赶走他（1 分）；真相：孙悟空为保护唐
僧打死化作平民的白骨精（1 分）。
(2) （2 分）A 是杜少卿（1 分）；真实人生态度：淡泊名利（蔑视功名、追求自由）（1 分）。
(3) （2 分）这段经历让简·爱认清了舅妈的虚伪与表哥的残暴，激发了她的反抗精神（1
分），为她后来追求独立、平等的人格奠定了基础（或：塑造了她自尊自爱、自立自强的人
格）（1 分）。
六写作(60 分)
22.作文（55 分+5 分书写）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：49－55 分（以 52 分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、
生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：40－49 分（以 44 分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通
顺。
三类卷：31－39 分（以 35 分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语
言基本通顺。
四类卷：30 分以下或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属
抄袭之作。
书写（5 分）卷面整洁，书写美观得 5 分；卷面工整，书写认真得 3 分；卷面一般，字
迹清楚得 1 分；卷面较乱，书写潦草不得分。

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