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(共16张PPT)
科学 教科版 四年级 上册
声音是怎样传播的
声音
学习目标
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。声音可以在空气、液体和固体中传播。
1
设计声音在不同物体中的传播实验，并比较声音在不同物体中的传播情况。
3
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
4
2
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。
5
明白科学技术是人类发展的巨大推动力。
鼓声是怎么产生的？
鼓声是怎样传到各个角落的
如果没有空气呢？
有空气
没有空气
则观点被证实
如果 能听到声音
不能听到声音
如果 能听到声音
能听到声音
1
声音的传播与空气的关系
则观点不能被证实
闹钟声音
传播实验
探索一：闹钟声音传播实验
怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
闹钟发声
抽出空气
看见闹钟振动，
但听不到闹钟声音
说明声音能在空气中传播，真空不能传播声音。
1
声音的传播与空气的关系
声音在空气中怎样传播？
1
声音的传播与空气的关系
1.观察火焰的变化。
2.近处火焰与远处火焰的变化有什么不同？
鼓
近处空气
远处空气
振动
振动
四面八方
空气振动
空气振动
空气振动
空气振动
振动
2
桌子的声音传播实验
把耳朵贴在桌子的一端，另一个同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？互换角色试试
耳朵贴在桌面上听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音更强。
空气和桌子都可以传播声音，并且桌子传播声音的能力比空气更强。
桌面能传播声音吗？
3
水中的声音传播实验
用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？
水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去
就像水波向四周扩散一样，
声音是以波的形式向四周传播的。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
通过实验，我们知道声音在 、 、 中都能传播。
气体
液体
固体
1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？
声音在传播的过程中借助了什么物质？
声音的传播需要一定的介质。太空处于真空状态，既没有气体，也没有固体和液体,故声音不能传播。所以宇航员要进行对话需借助电子通信设备。
2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为什么？
思考：声音在土电话中是怎样传播的？
提示：
1.一定要安静；
2.说话的同学尽量小声点，以听的同学不能直接听到为宜；
3.接听电话时，“电话线”要拉直。
做个“土电话”
选一选
课堂达标
1. 唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明( 　　)。
A.土地会传播声音
B.鱼竿会传播声音
C.空气和水都会传播声音
2.拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。
A.木头 B.空气 C.琴弦
C
C
课堂达标
3.抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因为（ ）。
A.玻璃罩隔音效果好
B.真空不能传播声音
C.闹铃停止振动了
4.假如两个人在月球上散步聊天，必须要( )才能 顺利进行。
A.大声说话 B.使用无线电 C.小声说话
B
选一选
B
课堂达标
5.唐诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客 船中的诗人听到远方钟声的情景。人耳听到的钟声 是通过( )传来的。
A.水面 B.客船 C.空气
6.上课铃声响起，校园各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是( )。
A.声音能向四面八方传播
B.空气能传播声音
C.声音在空气中的传播能力比固体中强
B
C
声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？
发现：通常情况下，声音在 中的速度最慢，在 中的传播速度较快，在 中最快。（填“气体”、“固体”或“液体”）
固体
液体
气体
物质 速度（米/秒） 与空气中声速的比较
空气 340 1倍
淡水 1480 4.4倍
海水 1530 4.5倍
木材 3300 9.7倍
钢铁 5050 14.9倍
课堂达标
3 声音是怎样传播的
声音
气体
液体
固体
振动
总 结
波的形式

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