资源简介

语文模拟试题参考答案及评分标准
一、（ 29 分）
1 ．蕴 骏
（共 2 分，每字 1 分）
2 ．B（ 2 分）
3 ．示例：三元素融合创新，多会场共绘幸福
（共 2 分，能够概括材料内容 1 分，符合宣传标语句式整齐、号召力强的规范 1 分） 4 ．D（ 2 分）
5.（ 1 ）①拟人 ②种子躲在泥土下（其他答案符合题意亦可） （ 2 ）①韵脚和谐，富于音
韵美②句式整齐，富于形式美（ 3 ）炊烟袅袅升上天空，与云朵融为一体
（共 5 分。每空 1 分，意思对即可，其他答案符合题意亦可）
6.（ 1 ）春晚收视率从开场一路攀升，到零点达到最高，零点之后逐渐降低。
（共 2 分，能概括出零点前后走势即可。出现具体数字则该题不得分）
（ 2 ）示例 1 ：从 20 ：00 到 23 ：00 的黄金时段，适合安排语言类、歌舞类、合家欢节目，保证节奏紧凑，笑点密集。
示例 2 ：零点前后适合打造 “ 全民记忆点” ，应安排最重磅、最有情怀和仪式感的节目。
示例 3 ：开场节目要新颖独特，吸引观众眼球，让春晚一开始就锁定观众注意力。
示例 4 ：不同时段语言类、歌舞类、戏曲类、杂技类节目要穿插安排，让观众目不暇接，保证不同时段收视率的稳定。
（共 2 分。符合收视特点或对提升收视率有效，建议合理即可）
7.（ 1 ）各位专家，之所以选择这两部作品，一是两部作品作者的身份不同，罗广斌和杨益言是中国革命的亲身经历者，埃德加 · 斯诺是见证者和旁观者，选择这两部作品能更为充分地展现主题；二是两部作品反映了不同的革命阶段，反映了不同的革命历史，更能让观众全面了解中国革命。
（共 3 分。能够说明理由 2 分，陈述完整、清晰，符合交际要求 1 分）
（ 2 ）示例：敬爱的江姐，我们向您致敬！您在黑暗中坚守信仰，在酷刑前挺起脊梁，用生命验证“ 共产党员的意志是钢铁” 这句誓言。我们会铭记历史，珍惜当下，做有担当的新时代少年！
（共 3 分。能够表现所致敬人物的典型品质 2 分，能够体现当代少年精神风貌 1 分）
8.①衣冠简朴古风存②在河之洲③莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖④九万里风鹏正举⑤采菊东篱下，悠然见南山⑥可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
（共 6 分。每句 1 分，有错则该句不给分。第⑥句为白居易的诗歌，书写正确即可）
二、（ 41 分）
（一）（ 4分）
9 ．B（ 2 分）
语文试题参考答案及评分标准 第 1 页（共 3 页）
10 ．《蝶恋花》通过“ 燕子双飞” 这种美好景象反衬主人公的离愁别绪；《浣溪沙》通过“ 燕”表达的是一种旧识重来的欣喜。
（共 2 分。能答出“ 燕 ”所表达的情感即可。意思对即可。其他答案酌情给分）
（二）（14 分）
11 ．D（ 2 分）
12 ．A（ 2 分）
13 ．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士。
（共 3 分。每处 1 分。作答超过三处不给分）
14 ．我和禹锡是志同道合的朋友，怎么忍心见他像这样（痛苦）？
（共 3 分。关键词“ 执友”“ 何忍”“ 若是 ”各 1 分。翻译准确、通顺即可）
15 ．①才华横溢 谦逊好学 ②长叹一声，面容悲戚③示例：刘禹锡手执柳宗元的书信，眼含热泪，感叹：“ 子厚仁善! ”
（共 4 分。前两小题每题 1 分，第③小题 2 分。答案符合题意即可）
（三）（10 分）
16 ．C（ 2 分）
17 ．D（ 2 分）
18 ．理由一 ：景云钟的钟声清澈洪亮、余韵悠长，清越悠长，仿佛凤凰鸣叫，符合晚会零点辞旧迎新的主题。
理由二：景云钟包含多种祥瑞图案，四角饰以祥云，整体显得华丽典雅，动静结合，寓意吉祥。
理由三：景云钟在现代晚会上的出现，让千年前的大唐之音与今天的文化自信遥相呼应 ，表现了优秀文化的传承。
（共 2 分。列举一条理由 1 分，意思对即可）
19 ．前一段是将该项技术与国内其他考古发现进行对比，说明“ 芯骨—条形芯撑联用技术”在国内是唯一 ，表现了古蜀人高超的青铜器锻造技术。最后一段是将该项技术与国外相关发现进行对比，进而提出中国冶金技术 “ 向外输出” 的可能性，彰显了文化自信。
（共 4 分。每一段说明侧重点 1 分，效果分析 1 分。意思对即可。） （四）（ 13 分）
20 ．A（ 2 分）
21 ．D（ 2 分）
22 ．插叙 好处：补充孙小海和陈留夏相识的情节，交代了前文孙小海苦苦寻找陈留夏“ 当爸爸” 的原因，也为后文的“ 父子情” 奠定了基础；孙小海开始的顽劣与后文的上进形成前后对比，更加凸显陈留夏的人物形象；调节叙事节奏，让前文紧凑的叙事有了缓冲。
（共 5 分。答出“ 插叙 ”1 分，效果每点 2 分。意思对即可。其他答案酌情给分）
23. 借助孙小海的所见所闻表现陈留夏对海岛上老百姓贴心的照顾，表现了一个基层民警全心全意为人民服务的精神；孙小海克服种种困难，被叶子拉伤，被苍耳粘附，甚至差点
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被狼吃掉也要找到陈留夏，表现了这个孩子对陈留夏的信任和爱，从侧面凸显陈留夏的高贵品质。
（共 4 分。答出一点 2分。意思对即可。其他答案酌情给分）
三、（50 分）
24 ．（略）（ 50 分）
（ 1 ）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（ 2 ）分项分等评分表
项 目 一等（ 20～ 16 分） 二等（ 15～ 11 分） 三等（ 10～6 分） 四等（ 5～0 分）
基 础 等 级 内容20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确内容较充实思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达20 分 符合文体要求结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱 语言不通顺语病多字迹潦草难辨
发 展 等 级 特征10 分 一等（ 10～8 分） 二等（ 7～5 分） 三等（ 4～2 分） 四等（ 1～0 分）
深刻 丰富有文采 有创意 较深刻 较丰富较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意个别例子较好 个别语句较精彩个别地方有创意
说明：
（ 一 ）基础等级评分， “ 题意” 项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于 “ 符合题意” ；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“ 特征” 四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。
1 ．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2 ．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3 ．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4 ．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）不写题目，扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
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（北 京）股 份 有 限 公 司二〇二六年初中学业水平模拟考试
九年级语文试题
本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1 ．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2 ．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用（29 分）
春晚是中国人的盛宴。“ 春晚文化” 也成为无数中国人津津乐道的话题。某班级开展“ 话春晚，品文化” 主题活动，请你参与前期任务的完成。
在这一年一会的相聚中，马年春晚为全球华人和海外朋友奉上一桌底 yùn深厚、暖意融融的文化年夜饭。整台晚会洋溢万物萌发、蓬勃向上的春日气息。“ 思想+艺术+技术 ” 的融合创新，连接起“ 小家 ” 的温暖烟火与“ 大家 ” 的幸福图景，播撒四海同春中国年的喜庆氛围。
4个多小时的晚会，北京主会场和黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾四地分会场，紧扣春节的节日内涵，将节庆民俗、文化标识、科创亮点等融入舞台呈现、节目编排、视觉包装各个环节。丰厚的文化内涵与丰富的时代信息，经由舞台艺术与视听艺术双重语汇的转化，传递出对东风铺锦、春在心头的美好期盼，彰显着 j ùn马追风、万里雄威的昂扬气魄。
1. 班长从《人民日报》找了一段介绍春晚的文字，请根据拼音在横线上写出正确的汉字。（2分）
yùn______ jùn _____
2. 小丽在阅读上面文段的时候批注了自己的几处思考，你认为正确的一项是（ ）（2分）
A. 为避免表义重复，文段首句“ 全球华人和海外朋友” 中的“ 海外朋友” 可以去掉。
B. “ 播撒四海同春中国年的喜庆氛围” 搭配不当，可将“ 播撒” 改为“ 营造” 。
C. “ 北京主会场和黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾四地分会场” 中的三个顿号都需要改为逗号。
D. 陆游《游山西村》“ 箫鼓追随春社近” 中的 “ 春社” 就是现在的春节。
3. 为吸引更多观众，请你结合材料为马年春晚写一则宣传标语。（2分）
4. 关于“ 马” 的成语很多，下列语境中使用不正确的一项是（ ）（2分）
A. 在 2026年春节团拜会上，习近平总书记勉励全国各族人民“ 在中国式现代化新征程上策马扬鞭、勇往直前，共同开创更加美好的未来” 。
B. 我们要携一马当先的锐气，把更多中国故事讲进更多人的心里。
语文试题 第 1 页（共 8 页）
C. 广大干部群众一致表示，马年将振奋龙马精神，在中国式现代化新征程上奋力谱写强
● ● ● ●
国建设、民族复兴的新篇章。
D. 做学问，要保持马不停蹄的干劲和走马观花的态度，才有机会攀上顶峰。
5. 马年春晚一曲《立春》让人们感受到了扑面而来的生机，小文组织小组同学就此展开了讨论，请你对他们的讨论稿进行完善。（5分）
《立春》歌词 溪水一唱哗啦啦 人间向暖草木发 想到三月满坡山花 少年一骑向天涯 种子躲在泥土下 等得太阳跺脚丫 阿婆围着火塘添新柴 炊烟绕成云尾巴 东风吹过玉兰花 小鱼翻身探脑瓜 虫儿醒来说着悄悄话 高腔飞越山崖崖
讨论稿 小文：这首歌的歌词写得真美！但又说不上来具体美在哪里，大家一块讨论一下吧！ 小丽：这歌词多用（1）① _____修辞，如② “ ___________ ”这句。 小东：歌词唱诵起来朗朗上口，节奏感强，是因为（2） ：① _________ ；② _________ ；③ 善用叠词，富于韵律美。 小林：我觉得它的语言能让我们看到画面，比如“ 炊烟绕成云尾巴” 就能让我们脑海中浮现（3）__________________的画面。
6. 下面是原先某年份春晚不同时段收视率统计表，请你根据该表回答以下问题。（4分）
时间 收视率（%）
20：00开场 18. 5
20: 30 21. 2
21: 00 23. 7
21: 30 25. 1
22: 00 26. 8
22: 30 28. 3
23: 00 29. 5
23: 30 31. 6
00：00倒计时 35. 2
0: 10 33. 1
0: 30 23. 7
（该数据来自网络）
（1）请根据表格概括该年份春晚收视特点，不得出现具体数字。（2分）
（2）请根据该收视特点为今年的春晚导演提一条节目编排建议。（2分）
7. 春晚计划设置“ 革命征程” 板块，请你帮助导演组进行节目设计。（6分）
（1）素材选择：导演组从众多革命素材中选择了《红岩》和《红星照耀中国》这两本书来进行节目设计，请你替导演向审核专家陈述如此选择的理由。（3分）
（2）跨时空对话：节目组打算邀请一位中学生跨时空向书中的某个人物进行“ 表白” ，代表无数生活在阳光下的孩子致敬先烈。请你为他写一段 80 字左右的台词。（3分）
8. 马年春晚《贺花神》唯美的舞台设计与浓厚的文化氛围让观众如沐春风。下面是关于该节
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目的知识整理，请你补充其中的诗句。（6 分）
月份 月令花 花神原型 相关诗文及作者（出处） 其他相关作品
正月 梅花 林逋 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
二月 杏花 陆游 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 ① 箫鼓追随春社近，_________。 (《游山西村》)
三月 桃花 息夫人 桃之夭夭，灼灼其华。 (《诗经》 ) ② 关关雎鸠，______。(《关雎》)
四月 芍药 杨玉环 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。（李白）
五月 榴花 张骞 张骞使西域还，得安石榴、胡桃、蒲桃。 (《博物志》)
六月 荷花 周敦颐 ③ 予独爱________ ，_________。《爱莲说》
七月 蜀葵 徐渭 丹心托向谁？画里向阳枝。
八月 桂花 李清照 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ④ ______。风休住。蓬舟吹取 三山去。(《渔家傲》)
九月 菊花 陶渊明 ⑤ ___________ ，___________。（《饮酒》）
十月 芙蓉 王昭君 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。 (《诗经》 )
冬月 山茶 白居易 醉为海榴开。 ⑥ , ___________。 (写出白居易的任意两句诗)
腊月 水仙 洛神 翩若惊鸿，婉若游龙。凌波微步，罗袜生尘。 （《洛神赋》）
二、阅读与鉴赏（41 分）
（一） 阅读下面的诗歌，完成 9～10题。（4分）
蝶恋花
（宋） 晏殊
槛① 菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙② 离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望见天涯路。欲寄彩笺兼尺素③ ,山长水阔知何处！
[注] ① 槛：栏杆。 ② 谙：熟悉，精通。③ 彩笺兼尺素：诗笺和书信。
9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 词作分上下两片，上片选取典型景物营造氛围，下片写主人公行为与心理，文脉清晰。
B. 本词上片首句写笼罩着薄雾的菊花和沾着露珠的兰草，使主人公的情感表达有了恰切的载体，从动态角度写景，反衬出主人公的情绪。
C. “ 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户” ，从今晨回溯昨夜，明点“ 离恨” ，情感也从隐微转为强烈。明月本不懂离情，主人公却偏要生怨，情感进一步得到凸显。
D. 下片末两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了情感的深远。
10. “ 罗幕轻寒，燕子双飞去” 与晏殊《浣溪沙》“ 似曾相识燕归来” 中的“ 燕” 寄托的情感有何不同？（2分）
（二） 阅读下面的文言文，完成 11～15题。（14分）
柳宗元，字子厚，河东人，少聪警绝众，下笔构思，与古为侔① 。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。 登进士第，应举宏辞② ,授校书郎、蓝田尉。贞元十九年， 为监察御史。
● ●
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顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，（ ）同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道③ ,再贬为永州司马。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“ 禹
● ●
锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？ ”即草奏章，请（ ）柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱④ ,过期（ ）没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。··著述之盛，名动于时，时号“ 柳州 ”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还（ ）京师，时人义之。
●
——（选自《旧唐书 · 柳宗元传》，有删改）
[注]① 侔：相等，齐等。② 应举宏辞：参加博学宏辞科的考试。③ 在道：赴任途中。④ 质钱：抵押换钱。
11．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A. “ 当时流辈咸推之” 与《桃花源记》中“ 咸来问讯” 中的“ 咸” ，意义不同。
B. “ 为监察御史” 与《孙权劝学》中“ 孤岂欲卿治经为博士邪” 中的“ 为” 均是“ 因为”的意思。
C. “ 元和十年” 中的“ 元和” 与“ 自康乐以来，未复有能与其奇者” 中的“ 康乐” 均为年号。
D. “ 时人义之” 的“ 义” 与《邹忌讽齐王纳谏》中“ 吾妻之美我者” 的“ 美” 都可作意动用法，译为“ 认为 ……怎么样” 。
12. 本文四处括号处需要补充虚词，下列填补最恰切的一项是（ ）（2分）
A．与 以 则 于 B. 以 与 则 于 C. 于 以 则 与 D. 则 于 以 与
13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用“ / ” 进行划分。每答对一处给 1分，作答超过三处不给分。（3分）
江 岭 间 为 进 士 者 不 远 千 里 随 宗 元 师 法 凡 经 其 门 必 为 名 士。
14. 请将文中画横线的句子译成现代汉语。（3分）
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15.
导演想把柳宗元的故事改编成戏剧片段搬上春晚舞台，请你完成探究任务。（
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分）
)吾与禹锡执友，何忍见其若是？
原文 剧本 探究任务
少聪警绝众，下笔构思，与古为侔。 地点 书斋。 少年柳宗元伏案挥毫，笔走龙蛇。 友人（面露惊叹之色） ：子厚之才，可追古人！ 柳宗元（拱手一笑） ：兄台谬赞！ 概括此处表现的人物品质： ① ____________
宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。 地点 永州小石潭边。 友人：这永州山水可解君之烦忧？ 柳宗元(② ________ ）：流连山水固然美好，却终究敌不过惨淡现实。 设计括号处的舞台说明。
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即草奏章，自往播。 地点 好友刘禹锡家中。 ③ ____________________________ 根据场景设计戏剧情节或人物台词。
（三） 阅读下面的文字，完成 16~19题。（10分）
材料一 ：中央广播电视总台春节联欢晚会上，辞旧迎新的钟声传遍中华大地，陪伴亿万中国人度过一个又一个除夕。那清澈洪亮、余韵悠长的钟声，就来自这口唐代铸造的铜钟——景云钟。
（景云钟）
景云钟，现收藏于西安碑林博物馆，其声如凤鸣般清越，唐代人称其音“ 风严韵急，霜重音新 ”。自 20世纪 80年代起，景云钟声的录音被定为春节联欢晚会的新年钟声。而这口唐代铜钟，也以其独特的历史、艺术与声学价值，成为中国文物史上不可多得的瑰宝。
这口钟通高约 2. 47米，重达 6吨，以铜锡合金铸成。采用多范模铸法，共使用 26块铸模拼接而成，钟体至今可见清晰的铸模痕迹。这种分段铸造技术，既保证了钟体的完整性，也使得如此巨钟得以成形，展现了唐代冶铸技术的高超水平。
钟的纹饰布局严谨而生动。钟身自上而下分为 3层，每层以蔓草纹带分隔为 6格，共计18格。格内铸造有飞天、腾龙、翔鹤、走狮、朱雀、飞凤、夔牛等多种祥瑞图案，四角饰以祥云，整体显得华丽典雅，动静结合，寓意吉祥。
钟身分布着 32枚钟乳，这些凸起不仅起到装饰作用，更能调节音律，使钟声更加清越
悠长，仿佛凤凰鸣叫。
材料二：三星堆博物馆内，枝丫蜿蜒如龙、枝头金乌栖息的青铜神树，总能引发人们的无限遐想。如此巨大又精巧的青铜器究竟是如何铸造的？关键就在于古蜀人独特的“ 芯骨
条形芯撑联用技术 ”。
(青铜神树) （“ 芯骨—条形芯撑联用技术 ”示意图，郭建波供图）
要了解芯骨，首先得清楚什么是泥芯。泥芯即青铜器铸造中的内芯，与外范共同构成了铸造的铸型模具。通过 X—CT影像，我们发现青铜树枝中保留着泥芯，而泥芯中还有一根细长条状的“ 内芯 ” ，较直、截面呈不规则形状，可称之为“ 芯骨 ”。芯骨是在制作泥芯时，在其中加入有机质或金属质条状物，起到加固和支撑泥芯的作用。芯骨主要发现于杆状、弯
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曲状等具有一定长度、需要增强内芯支撑力的器物中，例如神树的树干、 1号神树龙躯干等都用到了芯骨技术。
芯撑则是指在铸型中用于保持内芯与外范相对位置的支撑物，其功用是避免内芯和外范之间的错位和粘连，以保证器壁浇铸的完整性。三星堆青铜器中发现了与芯撑具有同样作用的构件，它形状上呈条状，横向贯穿包括器表、器壁和泥质内芯，材质均为铜制，称为“ 条形芯撑 ” 。
为了能够达到芯撑的效用，古蜀人在制作内芯时，于内芯同一平面的不同位置垂直短径埋入条形芯撑。条形芯撑垂直贯穿内芯，与内芯成为一个整体。巧妙的是，条形芯撑需稍长于内芯直径，穿出部分两端露出合适尺寸，就可将内芯架放在外范范缝上进行浇铸，最后再将树干外多余的芯撑打磨修整。相比于普通芯撑或垫片，条形芯撑的支撑效果更好，而且从神树表面难以发现芯撑的痕迹，避免了铸造缺陷。
我们将这种在同一器物中，芯骨、条形芯撑同时使用的技术，称为“ 芯骨—条形芯撑联用技术 ” 。这一技术仅见于三星堆出土的青铜器，而此前发现的芯骨技术最早见于秦始皇陵出土的兵马俑，以及青铜水禽的脖颈之中，因此这也是目前全国最早使用芯骨和条形芯撑技术的案例。
欧洲的青铜人像、希腊的青铜马中也有类似芯骨的技术，它们的制作时间与罗家坝遗址相近，都是公元前 5世纪，比三星堆芯骨技术晚了 600年。过去很多人认为中国冶金技术起源于外来输入，但芯骨技术的发现让我们有理由大胆推测：中国的冶金技术不仅有输入，也可能有向外输出。相信在未来的研究中，我们会更全面地认识三星堆青铜器对当代和后世青铜文化和技术的深远影响。
16. 下列关于材料内容的阐述，正确的一项是（ ）（2分）
A. 景云钟因 20世纪 80年代被确定为春晚新年钟声而成为中国文物史上不可多得的瑰宝
。
B. 景云钟的纹饰有飞天、腾龙、翔鹤、走狮、朱雀、飞凤、夔牛等多种图案，不仅起到装饰作用，更能调节音律。
C. 青铜树的条形芯撑是铜制构件，横向贯穿器表、器壁和泥质内芯，用于固定内芯与外范的相对位置。
D. 三星堆“ 芯骨—条形芯撑联用技术” 的发现向全世界证实了中国冶金技术向外输出的客观事实。
17. 下列关于材料说明方法的分析， 不正确的一项是（ ）（2分）
A. 两则材料都使用了列数字的说明方法，如“ 约 2. 47米，重达 6吨” “ 3层 6格” “ 晚了 600年” 等，让说明严谨准确。
B. 材料二多处使用作诠释的说明方法，如对“ 芯骨” “ 芯撑” “ 条形芯撑” 的说明，让生僻的术语变得通俗易懂，便于读者理解。
C. 材料一划线处引用唐代人对景云钟钟声的评价增强了文章说服力，这与《中国石拱桥》在说明卢沟桥时引用马可 · 波罗的话效果是相似的。
D. 材料二两处划线部分运用的说明方法是一样的，都起到了凸显说明对象特征的作用。
18. 请你列举景云钟声的录音被定为春节联欢晚会新年钟声的两条理由。（2分）
19. 材料二最后两段对“ 芯骨—条形芯撑联用技术” 的说明侧重点有何不同？分别有什么效果？（4分）
（四） 阅读小说，完成 20~23题。（13分）
爸爸爸
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支奕
① 陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。
② 这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。
③ 教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是 又跟街上的人打架了？
④ 孙小海听了没回答，A拧着眉头 ，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。
⑤ 第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？
⑥ 教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。
⑦ 孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。
⑧ 孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。
⑨ 到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。
⑩ 孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头 发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官 啊，刚刚回所里去了。
⑩孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑黢
黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。
@孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。
⑩迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都
快急疯了！
⑩孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认 识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带 到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。 B孙小海吃 得泪流满面 ，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。
⑩陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！
⑩孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，C愣了一下说 ，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。
⑦就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。
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⑩五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。
⑩派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。
⑩那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。
四年后的一天，陈小海接到了薛小蓓的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。
这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药 ……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。D他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。
（选自《微型小说月报》）
20. 下列关于小说内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 小说以孙小海成长的时间线来行文，讲述了一个海岛上的孩子因为爱而改变的故事，读来让人倍感温暖。
B. 小说用大量的环境描写交代故事发生的背景，烘托陈留夏和孙小海的人物形象。
C. 孙小海改名为陈小海，是对陈留夏爱的回报，也彰显着他延续陈留夏事业，造福一方百姓的志向。
D. 小说的语言风格质朴无华、简洁直白，贴合海岛乡村的语境与人物的身份，却在平淡的语言中藏着最真挚的情感。
21. 下面对小说划线处不同情境下人物心理的补充，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 拧着眉头（我才不信你的话呢，警察也骗小孩！）
B. 孙小海吃得泪流满面（已经很久没有吃过热乎饭了，要是天天有这样的待遇该多好！ )
C. 愣了一下（这个小孩怎么提这样的要求呢？让人措手不及啊，本不想答应他，可是又怕他难受）
D. 他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸 ……一直喊到嗓子沙哑。（这个对我好的爸爸再也见不到了，但我不会忘记他，我的呼喊他会听到，我的爱他也会感受到）
22. 从全文看，小说第⑩⑥段用了什么叙述方式？好处是什么？（5分）
23. 小说用大篇幅写孙小海寻找陈留夏拍合影的过程，有什么作用？（4分）
三、写作（50 分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分）
2025网络热词中有一个 “ 爱你老己 ” ，谐音 “ 爱你自己 ” ，呼吁自我关怀，绝不内耗。正处在好年华的你们，更要善待自己。善待自己，不是追求物质上的奢侈，而是立足精神上的富足；不是自私狭隘冷漠处世，而是以温暖待人，让自己也被爱意包围；不是片面追求“ 第一 ” 和 “ 成功 ” ，而要学会直视风雨，不纠结于过去，勇敢前行。
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要求：① 请以“ 爱我自己” 为题写一篇作文，自选角度，自定立意，自选文体；
② 要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③ 不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④ 不少于 600 字。

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