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湖南省湘一名校联盟/岳阳市一中2024-2025学年高一下学期语文4月期中考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹隆顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的词句。这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
……
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩（架在屋架或山墙上面用来支持椽子或屋面板的长条形构件，也叫桁或檩条。）、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽（戗脊上兽形装饰构件）、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）
材料二：
屋顶本是建筑上最实际必需的部分，中国则自古，不殚烦难地，使之尽善尽美。使切合于实际需求之外，又特具一种美术风格。屋顶最初即不止为屋之顶，因雨水和日光的切要实题，早就扩张出檐的部分。使檐突出并非难事，但是檐深则低，低则阻碍光线，且雨水顺势急流，檐下溅水问题因之发生。为解决这个问题，我们发明飞檐，用双层瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲线。又因美观关系，使屋角之檐加甚其仰翻曲度。这种前边成曲线，四角翘起的“飞檐”，在结构上有极自然又合理的布置，几乎可以说它便是结构法所促成的。
如何是结构法所促成的呢？简单说：例如“庑殿”式的屋瓦，共有四坡五脊。正脊寻常称房脊，它的骨架是脊桁。那四根斜脊，称“垂脊”，它们的骨架是从脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，称由戗及角梁。桁上所钉并排的椽子虽像全是平行的，但因偏左右的几根又要同这“角梁平行”，所以椽的部位，乃由真平行而渐斜，像裙裾的开展。
角梁是方的，椽为圆径（有双层时上层便是方的，角梁双层时则仍全是方的）。角梁的木材大小几乎倍于椽子，到椽与角梁并排时，两个的高下不同，以致不能在它们上面铺钉平板，故此必须将椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的几根椽子底下填补一片三角形的木板称“枕头木”，如图。
这个曲线在结构上几乎不可信的简单和自然，而同时在美观方面不知增加多少神韵。飞檐的美，绝用不着考据家来指点的。不过注意那过当和极端的倾向常将本来自然合理的结构变成取巧与复杂。这过当的倾向，外表上自然也呈出脆弱、虚张的弱点，不为审美者所取，但一般人常以为愈巧愈繁必是愈美，无形中多鼓励这种倾向。南方手艺灵活的地方，过甚的飞檐便是这种证例。外观上虽是浪漫的姿态，容易引诱赞美，但到底不及北方的庄重恰当，合于审美的最真纯条件。
屋顶曲线不止限于挑檐，即瓦坡的全部也不是一片直坡倾斜下来，屋顶坡的斜度是越往上越增加。
这斜度之由来是依着梁架叠层的加高，这制度称作“举架法”。这举架的原则极其明显，举架的定例也极其简单，只是叠次将梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特别高。
使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二层檐椽，这层檐甚短，只驮在头檐椽上面，再出挑一节，这样则檐的出挑虽加远，而不低下阻蔽光线。
总的说起来，历来被视为极特异神秘之屋顶曲线，并没有什么超出结构原则和不自然造作之处，同时在美观实用方面均是非常的成功。这屋顶坡的全部曲线，上部巍然高举，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的屋顶部，一跃而成为整个建筑的美丽冠冕。
（摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》）
1．根据材料内容，下列关于中国建筑屋顶的说法，不正确的一项是（　　）
A．与其他体系建筑不同，中国建筑中屋顶向来很受重视，坡顶一般会精心处理，不会草草了事。
B．中国古代的匠师很早就发现并利用了屋顶的装饰性，《诗经》及后世诸多诗词歌赋中对屋顶的装饰性也多有体现。
C．在中国几千年文明的长河中，屋顶的发展成为中国建筑最主要的特征之一，深受广大人民喜爱。
D．南方的飞檐将本来自然合理的结构变成取巧与复杂，外观上虽浪漫，但不如北方的飞檐庄重恰当。
2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一先将中国建筑与其他体系建筑对比，突出中国建筑屋顶的特点；又论证了中国建筑有独特的“文法”和“词汇”。
B．材料一运用比喻论证，用“词汇”与“文法”生动形象地阐述了中国建筑的构成要素与规则。
C．材料二剖析“庑殿”式屋瓦的飞檐结构，论证了飞檐基本上由结构法促成，且兼具美观与实用的特性。
D．两则材料都和中国建筑相关，材料一侧重阐述屋顶在中国建筑中的地位，材料二则聚焦于屋顶的结构及美学方面的价值。
3．下列选项符合中国古代建筑“文法”特点的一项是（　　）
A．五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。
B．栏杆拍遍，无人会，登临意。
C．半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。
D．独上高楼，望尽天涯路。
4．请结合材料二，从实用性和结构的角度，简要概括中国建筑屋顶曲线的形成原因。
5．结合材料一关于中国传统建筑“文法”与“词汇”的论述，分析以下文本是如何体现传统建筑的结构逻辑的。
“只见正门五间，上面桶瓦泥鳅脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰；一色水磨群墙，下面白石台阶，凿成西番草花样……”“行不多远，则见崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡，青松拂檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭头。”
（节选自《红楼梦》第十七回）
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
女儿的高原
崔英春
李世平家有两个宝贝，一个是远方的闹闹，一个是家里的玉米。闹闹是女儿的小名，他和媳妇在25岁得的。玉米是只泰迪犬，女儿上班后买的。
2年前，“油二代”李世平开始在敦煌基地享受退休生活；4年前，闹闹妈开始常驻兰州娘家，照顾生病的父亲；7年前，“油三代”闹闹大学毕业，开始在花土沟上班。一般时候，娃和爸的距离是500公里，娃和妈的距离是1400公里。去年，爸爸住进了西安的新房子，娃和爸的距离就成了2000公里。
一家三口跨着三个省的日常就这么开始了。妈妈想娃了，就每天晚上给娃打电话。爸爸想娃了，就每天帮娃遛遛狗。娃想爸妈了，就下班后发起视频连线，云上聚。
花土沟远得很。但，娃和花土沟不远。娃周岁生日都是在花土沟过的呢。这鸟不拉屎的地方，把那么小的娃带上去，几近壮举。奶奶多年后还心有余悸：“哎哟哟，我娃差点夭折在那里。”
1995年夏天，位于敦煌的青海油田职工总医院诞生了一名女婴，足有8斤重，真是羡煞旁人。第二年，产假到期的新妈妈张海萍一步三回头地上了花土沟，一别就是2个月。妈妈想娃想得心尖疼，奶奶横下一条心，带着尿布、奶瓶，抱着娃上了油田班车，出敦煌，过沙漠，翻大山，颠颠簸簸很远的路带娃找妈妈。
可刚过当金山，娃就有缺氧反应，哭闹不止；总算到了，又吐又拉，都脱水了。医院离得远，娃差点丢了小命。奶奶叹气：娃这些年怎么喂都不胖，是那次伤了本儿了。
花土沟早早就给了娃“颜色”看，可娃长大了还是一心想去。那里除了漫天漫地的黄沙，啥也没有。可是有爸爸！
娃10岁那年，一放寒假就和妈妈上了班车。到了花土沟，还是不见爸爸，又向荒漠深处走了10公里，直到天际线上冒出一个小点点。那是爸爸的铁皮房子。
门上挂着的牌子褪了色——“青海油田采油一厂砂西作业区综二站”。爸爸管9口井，太偏了，都没有输油管线连过来，只能单井罐收油。包井人最大的责任就是保证油品安全。每滴油都是宝贵的。爸爸每天跑井，收油，装车。干完活，两个临时工走了，剩下他哪也不去。盗油分子猖獗得很，打电话威胁：“把油拉那么干净干吗？也不给我们留点，你小心点！”爸爸照样收油，斤两不丢。
他死死守着9口井，整整3年没回家。
爸爸包井的事上了《尕斯湖》杂志。9口井的小油流汇进油田的大油流，滋养着西部的工业、民生和国防。娃觉得，爸爸是个英雄。
60多年前，第一批勘探队员九死一生登上英雄岭。60多年后，从大城市回来的娃眼泪开了闸：“不干了，真不干了。”
2017年夏天，娃再次坐上班车回到久违的花土沟。此时的她，是长江大学应届毕业生李梦泽，一名崭新的青海石油人！
长发飘飘、细皮嫩肉的梦泽，迈开两条大长腿走在小镇上。路还是那条路，房子还是那些房子，爸爸常来买生活必需品的小超市还在。看哪哪亲。
被妈妈的眼泪召回来的梦泽，干上石油才发现，工作可不是小时候来做游戏过家家，“真高真险真艰苦”的现实并不好玩。
坐在皮卡车里跑井的梦泽，天天翻山越岭，车外黄沙飞扬，车里哪哪都冒着土。大老远从外面回来，好像就是为了吃土，心里好崩溃。
体重不到百斤的梦泽，跟着师傅换盘根、擦油泥、平井场。油泥一锹一锹铲也铲不完；紧盘根使出吃奶的劲，盘根还是纹丝不动。眼泪一颗一颗砸进地面的沙子里，一点痕迹都没有。
穿了好几层棉衣还直发抖的梦泽，在冬天的小站干活。小站藏在深沟里，全天不见太阳，冻得梦泽耳朵疼、脚也麻，下了班往队部走，腿怎么也抬不起来，原来是木了。
晚上瘫倒在宿舍床上的梦泽，饭也不想吃，红着眼圈给爸爸打电话：“不干了，真不干了。
同学们也有没回来的，人家在外面下了班想逛街逛街，想吃好吃的吃好吃的。我在这种地方干啥呀？”说着说着，泪如雨下。
娃是全家人的心尖尖，小时候跟着奶奶，没受过委屈，要星星就给星星的。长大一点，爸爸带着去过北京，去过山东，送去外面大城市上大学。给娃起个诗情画意的名字叫“梦泽”，就是想娃将来能过上好生活。娃在大学品学兼优，是优秀学生会干部。娃的梦想是做名律师，找个喜欢的城市定居。可冥冥之中，娃听从召唤，回了花土沟。
干石油的都苦，青海油田最苦。老天总是把石油藏在荒凉艰苦的地方，好像故意难为人。爸爸硬着心哄娃：“再坚持坚持，再坚持坚持。真英雄还是假英雄就看能不能坚持，爸爸就是这么坚持过来的。爷爷就是这么坚持过来的。我娃没问题的。”
梦泽洒泪的地方叫英雄岭，在天地间横卧着，在深沟险壑交错着。整座山体是亿万年前洪水退去留下的。60多年前，第一批勘探队员为找石油，九死一生登上英雄岭。路太难走了，能上来的都是英雄。
后来，第一批钻井队“开”进来，第一批采油工“开”上来，梦泽的爷爷和战友带着朝鲜战场的伤疤和军功章“开”进来，开荒种地，创建农场，保证石油人能活下去、干下去。
这些人当时的年纪就是娃现在的年纪。没有一股英雄气，干不了石油的。
和世界上海拔最高的井站在一起，顶着高原最强烈的阳光，娃身姿挺拔，把自己也站成了一口井。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文章开头写李世平家的主要成员，并交代了李世平和女儿“油二代”“油三代”的身份，字里行间传达出了一家人的自豪感。
B．虽然花土沟早早就给了李梦泽“颜色”看，但她却最终留在了花土沟，因为那是父亲工作过的地方，她想像父亲一样成为英雄。
C．李梦泽“冥冥之中”听从召唤，这里的“冥冥之中”既包含她的成长与油田关系密切，也蕴含着她对油田深切的情感。
D．爸爸硬着心哄娃：“再坚持坚持。”他相信李梦泽是“没问题的”，而且通过她的坚持与努力，将来一定会“过上好生活”。
7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文中以“娃”称呼李梦泽，含有爱怜、心疼的意思，拉近读者与人物的距离，更能引发读者的共情。
B．文中细节描写富有深意，如写李梦泽的眼泪在沙子里一点痕迹都没有，就体现了她内心的坚韧。
C．结尾“把自己也站成了一口井”使用比喻手法，凸显了李梦泽不畏困难、坚守高原油井的决心。
D．文章以“女儿的高原”为题，“高原”既实指海拔的高度，也虚指“女儿”精神上所达到的高度。
8．本文旨在从正面讴歌油田人的精神，却在文中插入李梦泽“不干了，真不干了”的话语。这样处理有何好处？请简要说明。
9．阅读洋溢着革命豪情和建设热情的文学作品，往往会让人产生一种崇高感。本文是如何让读者获得崇高感的？请简要说明。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
丁未，（重耳）即位为晋君，是为文公。怀公故大臣欲与其徒谋烧公宫，杀文公。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予祛①。其后女为惠公来求杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩桓公以霸今以事告而君不见祸又且及矣。”于是见之。
文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣。从亡贱臣壶叔曰：“君三行赏，赏不及臣，敢请罪。”文公报曰：“夫导我以仁义，防我以德惠，此受上赏。辅我以行，卒以成立，此受次赏。矢石之难，汗马之劳，此复受次赏。若以力事我而无补吾缺者，此复受次赏。三赏之后，故且及子。”晋人闻之，皆说。
二年春，秦军河上，将入王。赵衰曰：“求霸莫如入王尊周。周晋同姓，晋不先入王，后秦入之，毋以令于天下。方今尊王，晋之资也。”晋乃发兵，入襄王于周。周襄王赐晋河内、阳樊之地。
（节选自《史记·晋世家》）
材料二：
楚子及诸侯围宋，宋公孙固如晋告急。先轸曰：“报施救患，取威定霸，于是乎在矣！”于是乎蒐②于被庐，作三军。谋元帅。赵衰曰：“郤穀可。臣亟闻其言矣，说礼乐而敦诗书。诗书，义之府也。礼乐，德之则也。德义，利之本也。君其试之！”乃使郤穀将中军。
晋侯始入而教其民，二年欲用之。子犯曰：“民未知义，未安其居。”于是乎出定襄王③，入务利民，民怀生矣，将用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信，民易资者，明征其辞④。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知礼，未生其恭。”于是乎大蒐以示之礼，作执秩⑤以正其官。民听不惑，而后用之。释宋围，一战而霸，文之教也。
（节选自《左传》）
【注】①袪：袖口。②蒐：检视兵马、阅兵。③定襄王：让周襄王王位安定。④明征其辞：是个倒装句，即“其辞明征”，即说话老实可信。⑤执秩：掌爵位俸禄之官。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且管仲A射钩B桓公C以霸D今E以事告而君F不见G祸H又且及矣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．敢，表冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“敢”意思相同。
B．军，名词活用作动词，驻扎，与《鸿门宴》“间至军中”中的“军”用法和意思不同。
C．乃，于是，与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”中的“乃”意思不同。
D．如，往，到 去，与《赤壁赋》“纵一苇之所如”中的“如”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．宦者履鞮得知怀公旧臣的阴谋后，想告发此事来赎以前的罪过，晋文公起初拒绝接见，并派人责备他。
B．晋文公的赏赐有等级和次序，壶叔虽没有补救主公错误的功劳，但用苦力侍奉，将受到第三等的奖赏。
C．赵衰认为郤穀具备深厚的道德修养和文化素养，这些品质对于领导军队至关重要，所以推荐郤穀担任元帅。
D．子犯指出，要使用民力应该让百姓懂得诚信，晋文公就在攻打原地的过程中向百姓展示了守信的原则。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？
（2）辅我以行，卒以成立，此受次赏。
14．两则材料中晋文公的形象有哪些相同之处？请简要概括。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
司马迁
秦观
子长少不羁，发轫遍丘壑。晚遭李陵祸，愤悱思远托。
高辞振幽光，直笔诛隐恶。驰骋数千载，贯穿百家作。
至今青简上，文彩炳金雘①。高才忽小疵，难用常情度。
譬彼海运鹏，岂复顾矰缴②。区区班叔皮③，未易议疏略。
【注】①金雘：指丹黄，引申为雕饰。②矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。后用来比喻陷害他人的手段或诡计。③班叔皮：东汉时期著名史学家班彪的字，班固的父亲。班彪、班固曾批判司马迁疏略。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗表达方式多样，叙述司马迁的经历，议论其文学地位，抒情表意，层次丰富。
B．开篇以时间为线，从司马迁少时起笔，至“晚遭李陵祸”，逻辑清晰，结构严谨。
C．全诗语言凝练，如“振”字，生动地展现了司马迁文辞之力，极富于感染力。
D．全诗风格豪放，笔力雄健，用词大气，如“驰骋数千载”，尽显豪迈之情。
16．本诗表达了诗人对司马迁怎样的情感态度？请结合全诗简要分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《涉江采芙蓉》中描写游子望乡，想着归乡之路绵延无尽的句子是：“　 　，　 　。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起，“　 　，　 　”，以温和自谦的态度为谈话营造了轻松、亲切的氛围。
（3）古往今来，文人墨客们凭借生花妙笔，把对大自然的敬畏与热爱，都化作了笔下的激昂文字，寄于山峰的高峻中，如：“　 　，　 　。”
六、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《哪吒之魔童闹海》成中国影史首部百亿票房电影，并跻身全球影史票房前20名，创造了新的里程碑。更令人震撼的是，与榜单上很多电影的票房大多来自全球市场不同，《哪吒之魔童闹海》的这一百亿几乎都来自中国本土市场。中国超大规模市场的活力与潜力，有了最直观、最生动的体现。
“我参与了一个百亿工程。”观众的戏谑里，满是自豪。导演饺子说“掂起脚去够中国动画电影特效‘天花板’”的出发点，是决不辜孚观众的期待。创作者以匠心泡制巨作，观众以票房给予直接反馈，这种双向奔赴、良性互动，令人感动。
文化产业讲究“慢工出细活”，这两年的一系列现象级文化产品，（甲）。①《哪吒之魔童闹海》耗时5年半，超4000人参与制作，②特效镜头约2000多个。③片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，④需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，⑤反复打磨六七十遍团队才通过。《黑神话：悟空》开发周期超过6年，为了让玩家体验到高水准的画面与性能，制作团队投入海量美术资源。
在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更A 。无论是文化产品、文艺作品还是科技、产业领域的创新，如果肯下慢功夫，终能有所收获，甚至走向完美和极致。我们引以为傲的纯电动新能源汽车，（乙）：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，国家政策坚定支持，一代企业家坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，挺过了最艰难时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
从“哪吒”动画到新能源汽车，看似十万八千里，而成功背后的逻辑B ，都是长期主义的胜利。今天的中国，正在成为创作者、创业者、创新者的乐土，干事创业正当时。
18．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．请将文中画波浪线的语段压缩为一句话，不超过50个字。
七、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
当你捧着手机欢笑或哭泣时，你就是大数据汪洋里的一条小鱼，正按着别人指定的方向游动。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．A
4．①实用性角度：为解决雨水和日光的实际问题，扩张出檐部，但檐深会阻碍光线且导致檐下溅水，于是发明飞檐，使檐沿稍翻上去，微成曲线，既能解决问题又能满足美观需求；屋顶坡的斜度越往上越增加，是为了使屋顶排水更顺畅 。②结构角度：飞檐是结构法促成的，如“庑殿”式屋瓦的飞檐，其骨架结构使椽的部位由真平行而渐斜，形成曲线；屋顶曲线的形成还与举架法有关，通过依次增高梁架上的瓜柱，尤其是脊瓜柱特别高，使屋顶坡的斜度变化。
5．①“词汇”方面：文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。②“文法”方面：“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式，不同建筑相互联系、组合成庭院，遵循了中国传统建筑的布局惯例法式，即“文法”。这些构件和组合方式共同体现了传统建筑的结构逻辑。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。这两篇材料分别从不同角度探讨了中国建筑屋顶的特征与美学价值。材料一通过对比中西建筑，强调了中国建筑屋顶的装饰性与重要性，并引入“文法”与“词汇”的概念，形象地阐述了中国建筑的结构逻辑与美学原则。
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“南方的飞檐将本来自然合理的结构变成取巧与复杂”表述过于绝对，材料二指出是南方飞檐“过当的倾向”将本来自然合理的结构变成取巧与复杂。
故答案为： D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.材料一重点阐述中国建筑的“文法”和“词汇”，并非侧重屋顶在中国建筑中的地位；材料二则围绕中国建筑屋顶的结构、实用性和美学价值展开论述。
故答案为： D。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”描绘了建筑的布局、走廊和屋檐的形态，体现了中国传统建筑中不同建筑的布置和联系，以及屋顶装饰的特点，符合中国古代建筑“文法”特点。
B.“栏杆拍遍，无人会，登临意”侧重于人物情感抒发，未体现建筑结构。
C.“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头”主要写思乡之情和雨打屋檐的情景，未体现建筑“文法”。
D.“独上高楼，望尽天涯路”着重于人物的行动和心境，与建筑“文法”无关。
故答案为： A。
4．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①实用性角度：材料二说“因雨水和日光的切要实题，早就扩张出檐的部分。使檐突出并非难事，但是檐深则低，低则阻碍光线，且雨水顺势急流，檐下溅水问题因之发生。为解决这个问题，我们发明飞檐，用双层瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲线”“屋顶坡的斜度是越往上越增加……使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二层檐椽，这层檐甚短，只驮在头檐椽上面，再出挑一节，这样则檐的出挑虽加远，而不低下阻蔽光线。”《考工记》中也有记载 “上欲尊而宇欲卑，上尊而宇卑，则吐水疾而溜远”，说明屋顶曲线能使排水更顺畅，让雨水流得更远。
②结构角度：“例如‘庑殿’式的屋瓦，共有四坡五脊……那四根斜脊，称‘垂脊’，它们的骨架是从脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，称由戗及角梁……椽的部位，乃由真平行而渐斜，像裙裾的开展……两个的高下不同，以致不能在它们上面铺钉平板，故此必须将椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的几根椽子底下填补一片三角形的木板称‘枕头木’”，这一系列结构使飞檐形成曲线。“这斜度之由来是依着梁架叠层的加高，这制度称作‘举架法’。这举架的原则极其明显，举架的定例也极其简单，只是叠次将梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特别高”通过这种方式，使屋顶坡的斜度变化，从而形成屋顶曲线。
故答案为：①实用性角度：为解决雨水和日光的实际问题，扩张出檐部，但檐深会阻碍光线且导致檐下溅水，于是发明飞檐，使檐沿稍翻上去，微成曲线，既能解决问题又能满足美观需求；屋顶坡的斜度越往上越增加，是为了使屋顶排水更顺畅 。②结构角度：飞檐是结构法促成的，如“庑殿”式屋瓦的飞檐，其骨架结构使椽的部位由真平行而渐斜，形成曲线；屋顶曲线的形成还与举架法有关，通过依次增高梁架上的瓜柱，尤其是脊瓜柱特别高，使屋顶坡的斜度变化。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①“词汇”方面：根据材料一，“梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆……” 等构成建筑的基本构件，称为“词汇”。文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。
②“文法”方面：材料一指出，“文法”是“沿用并发展下来的惯例法式”，包括构件组织方式、比例关系、建筑群组合等。文本“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式。通过“开间数量”和“建筑群组合方式”，遵循了传统建筑的“文法”（惯例法式），展现了结构逻辑中的布局规则。
故答案为：①“词汇”方面：文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。②“文法”方面：“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式，不同建筑相互联系、组合成庭院，遵循了中国传统建筑的布局惯例法式，即“文法”。这些构件和组合方式共同体现了传统建筑的结构逻辑。
【答案】6．C
7．B
8．①使人物形象更真实丰满：李梦泽“不干了，真不干了”的话语展现了她面对艰苦工作时的真实想法，使她的形象更加立体，有血有肉。②形成对比，突出主题：与她最终坚持下来形成对比，更能凸显油田人在艰苦环境下坚守的不易和他们坚韧的精神，突出文章歌颂油田人精神的主题。
9．①塑造英雄形象：文中塑造了像李梦泽父亲、爷爷以及第一批勘探队员、钻井队、采油工等众多为油田奉献的英雄形象，他们的事迹让读者感受到崇高。②描绘艰苦环境：通过描写花土沟的艰苦环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”等，衬托出油田人不畏艰难的精神，引发读者对他们的敬佩之情。③传达奉献精神：李梦泽等油田人坚守岗位、默默奉献，这种奉献精神让读者产生崇高感，感受到他们为了工业、民生和国防所做出的贡献的伟大。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．本题需要排除三个错误选项。
A.“字里行间传达出了一家人的自豪感”于文无据。开头仅客观交代家庭成员及身份，未直接体现“自豪感”。“油二代”“油三代”的身份是职业传承的陈述，需结合后文（如爸爸守井、女儿返岗）才能感受到对石油精神的认同，选项属过度解读。
B.“因为那是父亲工作过的地方，她想像父亲一样成为英雄”表述片面，李梦泽留在花土沟不仅因为父亲，还因为受到油田精神的感召等。
D.“将来一定会‘过上好生活’”无中生有。爸爸说“再坚持坚持”是鼓励李梦泽在工作中坚持，并非认为她坚持就能“过上好生活” 。
故答案为：C。
7．B.“体现了她内心的坚韧”错误，李梦泽的眼泪在沙子里一点痕迹都没有，体现的是她面对艰苦工作时内心的委屈。
故答案为：B。
8．本题要求分析文章重要情节的作用。
①使人物形象更真实丰满：文中李梦泽作为年轻一代石油人，她的抱怨（“不干了，真不干了”）是面对极端艰苦环境的自然反应，体现了人性中“脆弱”的一面。这种真实感让人物脱离了“高大全”的刻板印象，更贴近现实，也为后文她的成长（“把自己站成了一口井”）埋下伏笔，使形象更具层次感。
②形成对比，突出主题：李梦泽的“动摇”与“坚持”形成鲜明对比，既呼应了老一辈石油人（如父亲、爷爷）的坚守精神，又通过新一代的成长凸显了精神传承的主题。这种“先抑后扬”的手法，让“坚韧”的主题更具冲击力——坚守不是天生的，而是在挣扎中淬炼出的品质。
故答案为：
①使人物形象更真实丰满：李梦泽“不干了，真不干了”的话语展现了她面对艰苦工作时的真实想法，使她的形象更加立体，有血有肉。
②形成对比，突出主题：与她最终坚持下来形成对比，更能凸显油田人在艰苦环境下坚守的不易和他们坚韧的精神，突出文章歌颂油田人精神的主题。
9．本题考查学生分析表现手法的能力。
①塑造英雄形象：文中三代石油人（爷爷、父亲、李梦泽）及第一批勘探队员、钻井队、采油工等群体，均以“奉献者”“坚守者”形象出现。爷爷辈“带着朝鲜战场的伤疤和军功章”投身油田建设，父亲“死死守着9口井，整整3年没回家”，李梦泽放弃城市生活回到艰苦的花土沟。第一批勘探队员“九死一生登上英雄岭”，体现开拓精神。这些人物用具体行动诠释“英雄气”，其事迹本身具有震撼力，读者通过他们的选择和坚守，直观感受到崇高的理想主义和使命感。
②描绘艰苦环境：文中多次渲染花土沟的恶劣环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”“冬天的小站全天不见太阳，冻得耳朵疼、脚也麻”等。环境越艰苦，人物的坚守越显可贵。通过“环境艰苦”与“人物坚韧”的对比，突出油田人“以苦为乐”“迎难而上”的精神高度。
③传达奉献精神：父亲守井“保证油品安全”，“每滴油都是宝贵的”，直接关联“西部的工业、民生和国防”。李梦泽从“崩溃想放弃”到“把自己站成一口井”，体现个人价值与集体使命的融合。将个人的“苦与累”升华为对国家和社会的贡献，让读者看到平凡工作背后的宏大意义（如“滋养工业、民生和国防”），从而感受到奉献的“伟大”。
故答案为：
①塑造英雄形象：文中塑造了像李梦泽父亲、爷爷以及第一批勘探队员、钻井队、采油工等众多为油田奉献的英雄形象，他们的事迹让读者感受到崇高。
②描绘艰苦环境：通过描写花土沟的艰苦环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”等，衬托出油田人不畏艰难的精神，引发读者对他们的敬佩之情。
③传达奉献精神：李梦泽等油田人坚守岗位、默默奉献，这种奉献精神让读者产生崇高感，感受到他们为了工业、民生和国防所做出的贡献的伟大。
【答案】10．BDG
11．D
12．B
13．（1）惠公和你约定三天到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？
（2）用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐。
14．①善于纳谏：晋文公听取宦者履鞮的告发，避免了灾祸；听取赵衰、子犯等人的建议，成就霸业。②重视百姓：文公修政，施惠百姓；注重教化百姓，让百姓懂得义、信、礼。③有称霸之志：积极寻找称霸的机会，如听从赵衰建议，发兵护送周襄王复位，获得赏赐；通过一系列举措，最终一战而霸 。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：丁未日，重耳即位成为晋国君主，这就是晋文公。晋怀公从前的大臣们打算和他们的党羽合谋焚烧晋文公的宫室，杀死文公。当初曾想杀文公的宦官履鞮得知这个阴谋，想通过向文公告发此事来解脱以前的罪责，便请求面见文公。文公拒不接见，派人责备他说：“蒲城那次事件，你砍断了我的袖口。后来你又为惠公来杀我，惠公和你约定三天后到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？你好好想想吧。”宦官履鞮说：“臣子不敢对君主怀有二心而背叛主上，所以才得罪了您。况且管仲曾射中齐桓公的带钩，齐桓公却凭借他成就了霸业。如今我把大事来告发而您却不肯接见，灾祸又将降临到您身上了。” 于是文公接见了他。
晋文公修明政治，给百姓施加恩惠，赏赐跟随他逃亡的人以及功臣。跟随逃亡的低贱臣子壶叔说：“您多次进行赏赐，却没有赏赐到我，冒昧请您治罪。” 晋文公回复说：“用仁义引导我，用道德恩惠防范我过失的，这个人应受到上等赏赐；用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐；在战场上冒着箭石之险，立下汗马功劳的，这个人又应受再次等赏赐；如果只是用体力侍奉我却对弥补我的不足没有帮助的，这个人还应受再次等赏赐。三次赏赐之后，才会轮到你。” 晋国人听说了这件事，都很高兴。
（晋文公）二年春天，秦军驻扎在黄河岸边，准备护送周襄王返回王都。赵衰说：“要谋求霸业，没有比护送周襄王、尊崇周天子更有效的办法了。周王室与晋国同为姬姓宗亲，若晋国不抢先护送襄王，而让秦国先完成此事，就无法在天下树立权威。如今尊崇周天子，正是晋国成就霸业的资本。” 于是晋国派兵护送周襄王返回周都。周襄王将河内、阳樊两地赏赐给晋国。
材料二：
楚成王联合诸侯围困宋国，宋国的公孙固前往晋国求援。先轸说：“报答宋国过去的恩惠，解救他们的危难，借此取得威望、奠定霸业，就在于这次行动了！” 于是晋国在被庐举行阅兵，组建三军。商议任命元帅。赵衰说：“郤穀可以胜任。我多次听闻他的言论，他喜好礼乐，重视诗书。诗书是道义的源泉，礼乐是道德的准则，道德道义是利益的根本。君主不妨试用他！” 于是任命郤穀为中军主将。
晋文公刚回国时就开始教化百姓，第二年便想征用他们（作战）。子犯说：“百姓还不懂得道义，未能安居乐业。” 于是晋文公出兵安定周襄王的君位，回国后致力于利民之事，百姓得以安居乐业，这时又打算征用他们。子犯说：“百姓还不懂得诚信，还不明白信用的作用。” 于是晋文公征伐原国来展示诚信，百姓中有交换物资的，说话老实可信。晋文公问：“现在可以了吗？” 子犯说：“百姓还不懂得礼仪，还未产生恭敬之心。” 于是晋文公举行大规模阅兵来展示礼仪，设置 “执秩” 之官来整顿官吏。百姓听从政令而不疑惑，此后才征用他们。（晋文公）解除宋国之围，一战而称霸天下，这都是晋文公教化的结果。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：况且管仲曾射中齐桓公的带钩，齐桓公却凭借他成就了霸业。如今我把大事来告发而您却不肯接见，灾祸又将降临到您身上了。
“管仲射钩”主谓宾结构完整，其后B处断开；
“桓公以霸”是主谓结构，表意完整，其后D处断开；
“祸”是下句主语，其前G处断开。
故答案为：BDG。
11．本题要求对文言词语中的一词多义、词类活用现象进行理解。
A .正确。句意：冒昧请您治罪。/那就冒昧地用这件事情来麻烦您。
B.正确。名词活用作动词，驻扎/名词，军营。句意：秦军驻扎在黄河岸边。/秘密地回到军营中。
C.正确。于是/又。句意：于是晋国派兵护送周襄王返回周都。/又合乎《经首》的节拍。
D.错误。都是“往，到……去”的意思。句意：宋国的公孙固前往晋国求援。/任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。
故答案为：D。
12．B.“壶叔虽没有补救主公失误的功劳”错误，原文“若以力事我而无补吾缺者”，壶叔是“以力事我”，并非没有补救主公失误的功劳。
故答案为：B。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“女”，同“汝”，你；“期”，约定；“速”，急迫
（2）“辅我以行”，状语后置，应为“以行辅我”；“卒”，最终；“成立”，成功
故答案为：
（1）惠公和你约定三天到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？
（2）用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐。
14．本题要求概括、分析人物形象。
①善于纳谏：材料一中，晋文公最初因宦者履鞮曾两次奉命追杀自己而拒绝接见，但在履鞮以“管仲射钩”为例劝谏后，最终放下成见召见他，从而得知谋杀阴谋，避免灾祸。材料二中，先轸、赵衰、子犯等大臣多次进言，如推荐郤穀为元帅、强调教化百姓的重要性等，晋文公均采纳并实施，最终成就霸业。
②重视百姓：材料一中，晋文公即位后“修政，施惠百姓”，并明确按“导以仁义”“辅成行立”“汗马之劳”等标准行赏，既激励功臣，又使“晋人皆说”，稳固了统治基础。材料二中，子犯指出百姓需先知“义、信、礼”方能为用，晋文公通过“出定襄王”（示义）、“伐原以示信”（示信）、“大蒐以示礼”（示礼）等举措教化百姓，最终使“民听不惑”，为称霸奠定民心基础。
③有称霸之志：材料一中，晋文公抓住“秦军河上，将入王”的时机，接受赵衰建议，抢先护送周襄王，以“尊王”为政治资本，获取“河内、阳樊之地”，提升国际影响力。材料二中，晋文公为解宋围、争霸中原，先是“作三军”强化军力，后经子犯建议逐步完成教化百姓的准备，最终“一战而霸”，展现了其从长远布局到果断用兵的霸主谋略。
故答案为：
①善于纳谏：晋文公听取宦者履鞮的告发，避免了灾祸；听取赵衰、子犯等人的建议，成就霸业。
②重视百姓：文公修政，施惠百姓；注重教化百姓，让百姓懂得义、信、礼。
③有称霸之志：积极寻找称霸的机会，如听从赵衰建议，发兵护送周襄王复位，获得赏赐；通过一系列举措，最终一战而霸 。
【答案】15．B
16．①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”赞扬司马迁文辞高妙，能秉持直笔，揭露丑恶，表达了诗人对其才华和正直品格的敬佩。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱寄史编”写出司马迁遭遇李陵之祸的不幸，体现诗人对他的同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对班彪批判司马迁疏略一事，表达了诗人为司马迁鸣不平的态度，认为班彪轻易批判司马迁是不合适的。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
15．B.“开篇以时间为线，从司马迁少时起笔”赏析错误，开篇不是以时间为线，“子长少不羁，发轫遍丘空”并非写司马迁少时，而是从其创作风格等方面着笔。
故答案为：B。
16．本题要求评价作者的情感、观点态度。
①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”直接颂扬司马迁的文辞如光芒穿透幽微，史笔刚直不阿，敢于揭露历史中的丑恶现象。这两句突出其史学著作的思想深度与文学价值，体现诗人对其才华与坚守正义品格的敬佩之情。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱思远托”点明司马迁晚年因李陵事件遭受宫刑之辱，“愤悱”一词直接刻画其内心的愤懑与郁结，而“思远托”则暗示他将满腔孤愤倾注于《史记》创作。诗人以简洁笔触勾勒其人生重创，隐含对其命运坎坷的深切同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对东汉史学家班彪（字叔皮）在《史记 后传》中批评司马迁“论议浅而不笃”“疏略”一事，诗人以“区区”贬称班彪，直言其见识浅薄，不足以评判司马迁。此句旗帜鲜明地为司马迁辩护，表达对后世苛责的不满与不平。
故答案为：
①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”赞扬司马迁文辞高妙，能秉持直笔，揭露丑恶，表达了诗人对其才华和正直品格的敬佩。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱寄史编”写出司马迁遭遇李陵之祸的不幸，体现诗人对他的同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对班彪批判司马迁疏略一事，表达了诗人为司马迁鸣不平的态度，认为班彪轻易批判司马迁是不合适的。
17．【答案】还顾望旧乡；长路漫浩浩；以吾一日长乎尔；毋吾以也；连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁（千嶂里，长烟落日孤城闭）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 描写游子望乡，想着归乡之路绵延无尽”，据此联想“ 长路漫浩浩 ”即可确定，关键字“ 漫”；（2）注意情境提示语“ 询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起 ”，据此可联想“ 以吾一日长乎尔”来确定，关键字词“ 毋”；（3）注意情境提示语“ 把对大自然的敬畏与热爱，都化作了笔下的激昂文字，寄于山峰的高峻中 ”进行联想确定，关键字词“ 盈 ”“倚”“嶂”。
故答案为：（1） 还顾望旧乡 长路漫浩浩 （2） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 （3） 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（千嶂里，长烟落日孤城闭）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】18．“泡制”改为“炮制”；“决不辜孚”改为“决不辜负”。
19．A.难能可贵；B.如出一辙
20．②句，“约 2000 多个”语义重复，可删去“约”或“多”；⑤句，“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，可改为“团队反复打磨六七十遍才通过”。
21．甲：无不是创作者下慢功夫的成果；乙：曾经也面临诸多质疑
22．《哪吒之魔童闹海》成为中国影史首部百亿票房电影且票房几乎都来自本土市场，体现中国市场活力与潜力。
【知识点】压缩语段；同音字字形分辨；成语的使用；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】（1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（5）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
18．本题要求识记并正确书写现代常用规范汉字。
“泡制”的“泡”应写作“炮”；
“决不辜孚”的“孚”应写作“负”。
故答案为：
“泡制”改为“炮制”；“决不辜孚”改为“决不辜负”。
19．A处：前文强调在追求速成的社会中“肯下慢功夫”“奉行长期主义”的稀缺性，可用“难能可贵”。“难能可贵”指难做的事居然能做到，值得珍视。
B处：后文指出“哪吒”动画与新能源汽车“成功背后的逻辑”相同，均为“长期主义的胜利”，可用“如出一辙”。“如出一辙”比喻两件事情非常相似。
故答案为：
A.难能可贵；B.如出一辙
20．本题要求辨析并修改病句。
②句：“特效镜头约2000多个”中“约”与“多”语义重复，删去其一。
⑤句：“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，主语“团队”应置于句首。
故答案为：
②句，“约 2000 多个”语义重复，可删去“约”或“多”；⑤句，“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，可改为“团队反复打磨六七十遍才通过”。
21．甲处：前文强调文化产业“慢工出细活”，后文列举《哪吒》《黑神话：悟空》的漫长制作周期，故需补写“无不是创作者下慢功夫的成果”，以突出“慢功夫”的核心。
乙处：后文通过“但”转折，提及纯电新能源汽车挺过质疑迎来高光，故补写“曾经也面临诸多质疑”，既与后文形成对比，又引出下文的坚持过程。
故答案为：
甲：无不是创作者下慢功夫的成果；乙：曾经也面临诸多质疑
22．本题首先注意核心信息提取：
事件主体：《哪吒之魔童闹海》
关键成就：中国影史首部百亿票房电影
独特性：票房几乎来自本土市场
深层意义：体现中国市场活力与潜力
注意用一句话表述，用“且”连接两个核心事实（百亿票房+本土为主），用“体现”引出结论，符合因果逻辑。
故答案为：
《哪吒之魔童闹海》成为中国影史首部百亿票房电影且票房几乎都来自本土市场，体现中国市场活力与潜力。
23．【答案】例文：
挣脱数据的茧房
当我们在短视频的碎片化快乐中沉沦，在电商平台的精准推荐里迷失，那些闪烁的屏幕背后，是大数据编织的无形之网。在技术洪流席卷而来的时代，唯有保持理性的觉醒与批判的锋芒，才能在数据的浪潮中找准自我的航向。
大数据构建的数字世界，正在重塑人类的认知与行为模式。电商平台通过分析浏览记录，精准推送商品信息，让“购物车”成为算法驯化的成果；资讯软件根据阅读偏好，定制化推送内容，使“信息茧房”成为难以突破的壁垒。这种看似贴心的服务，实则是对人类自主性的悄然侵蚀。曾有研究表明，短视频平台的用户平均注意力时长不足8秒，碎片化的信息接收方式，正在削弱深度思考的能力；而算法推荐的同质化内容，更在潜移默化中固化思维定式，让人成为“信息偏食者”。当我们以为在自由地选择内容，实则早已陷入数据预设的轨道，如同被线操控的木偶，在虚拟的舞台上演绎着算法编写的剧本。
数据的崛起带来了效率的飞跃，却也暗藏着人文精神的危机。在“数据即真理”的逻辑下，人类的情感体验被简化为可量化的指标，价值判断让位于流量逻辑。某社交媒体曾推出“情绪分析”功能，将用户的文字转化为喜怒哀乐的数值，却忽略了语言背后复杂的情感褶皱；短视频平台用“点赞量”“转发量”衡量内容价值，导致博眼球、蹭热度的低俗内容泛滥，而深度的思想表达、细腻的情感传递却被边缘化。这种技术理性的扩张，正在瓦解人类精神世界的丰富性与独特性，让生命的多元色彩退化为数据图表中的单调曲线。
面对数据的包围，我们并非毫无还手之力。那些在算法浪潮中保持清醒的人，正在用批判性思维与创造性实践突破桎梏。学者刘擎在《技术与时间》中指出：“人类的独特价值，在于能够超越数据的表面，在不确定性中寻找意义。”纪录片《但是还有书籍》的创作者，拒绝流量至上的法则，用镜头记录爱书人的故事，在短视频的狂欢中开辟出一片人文绿洲。技术并非洪水猛兽，关键在于以人文精神为舵，驾驭数据之舟驶向更广阔的海域。
站在数字文明的十字路口，我们既要拥抱大数据带来的便利，也要警惕技术对人性的异化。让我们放下手中的“数据遥控器”，抬起头来凝视真实的星空，在算法的浪潮中守护独立思考的火种。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。材料以“手机与大数据”为切入点，用“小鱼按别人指定方向游动”的比喻，揭示数字时代个体与数据算法的关系。表面看，材料批判了大数据对个人行为和思想的潜在操控，如社交媒体推送的信息、购物平台的商品推荐，让用户在不知不觉中被引导；但深入思考，这一现象背后存在多重辩证关系：一方面，大数据带来便利，如个性化服务、精准信息获取；另一方面，过度依赖可能导致个人思考能力弱化、价值观被塑造。此外，“别人指定的方向”可延伸为资本逻辑、商业利益驱动，也暗含技术伦理与个体自由意志的博弈。需引导学生从时代背景出发，思考技术进步对人类生存状态的影响，避免片面批判或盲目肯定。需同时关注大数据的积极与消极影响。积极层面，大数据助力教育资源精准匹配、医疗健康智能监测、城市交通高效管理；消极层面，用户隐私泄露、信息茧房形成、价值判断被算法干扰。所以写作时要思考这些问题，个体如何在享受技术便利的同时保持独立思考？技术发展是否必然以牺牲个人自主性为代价？社会应如何规范数据使用，平衡技术进步与人文关怀？
行文时开篇由材料中的比喻切入，点明数字时代个体与大数据的复杂关系，引出“警惕技术操控，守护个体独立”的核心观点。主体部分分三层展开：首先，阐述大数据带来的便利，如智能导航优化出行、在线教育突破时空限制，肯定技术对生活的积极意义；接着，转折论述过度依赖大数据的弊端，以“信息茧房使人视野狭隘”“算法推荐加剧认知偏见”“隐私泄露威胁个人安全”等现象为例，分析个体被数据操控的风险；最后，结合时代背景，提出应对策略：个体应主动拓宽信息获取渠道，培养批判性思维，不盲目追随算法推荐；社会需完善数据监管法律，科技企业应承担伦理责任，确保技术服务于人而非异化人。结尾升华主题，呼吁在拥抱技术的同时，坚守人的主体性，让大数据成为个体成长的助力而非枷锁。
参考立意：
①警惕算法牢笼，守护思想自由。
②数据浪潮涌，清醒自守心。
③掌灯破迷雾，自主驭数据。
【点评】本文紧扣 “挣脱数据茧房” 核心，立足数字时代现实，立意深刻，兼具批判意识与人文关怀。文章采用总 — 分 — 总结构，开篇点出大数据编织的无形之网，呼吁保持理性觉醒；中间分层论述，先剖析数据算法对认知、行为的驯化，结合短视频、电商推荐等实例，揭示信息茧房与深度思考的缺失；再指出数据带来的人文危机，批判流量逻辑对情感与价值的消解；最后给出破局方向，以学者观点和纪录片案例佐证。全文逻辑严密，论据鲜活贴合时代，语言凝练有力量，深刻揭示了数字时代需警惕技术异化、守护独立思考与人文精神的道理。
1 / 1湖南省湘一名校联盟/岳阳市一中2024-2025学年高一下学期语文4月期中考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹隆顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它的各种装饰的词句。这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
……
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩（架在屋架或山墙上面用来支持椽子或屋面板的长条形构件，也叫桁或檩条。）、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽（戗脊上兽形装饰构件）、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）
材料二：
屋顶本是建筑上最实际必需的部分，中国则自古，不殚烦难地，使之尽善尽美。使切合于实际需求之外，又特具一种美术风格。屋顶最初即不止为屋之顶，因雨水和日光的切要实题，早就扩张出檐的部分。使檐突出并非难事，但是檐深则低，低则阻碍光线，且雨水顺势急流，檐下溅水问题因之发生。为解决这个问题，我们发明飞檐，用双层瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲线。又因美观关系，使屋角之檐加甚其仰翻曲度。这种前边成曲线，四角翘起的“飞檐”，在结构上有极自然又合理的布置，几乎可以说它便是结构法所促成的。
如何是结构法所促成的呢？简单说：例如“庑殿”式的屋瓦，共有四坡五脊。正脊寻常称房脊，它的骨架是脊桁。那四根斜脊，称“垂脊”，它们的骨架是从脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，称由戗及角梁。桁上所钉并排的椽子虽像全是平行的，但因偏左右的几根又要同这“角梁平行”，所以椽的部位，乃由真平行而渐斜，像裙裾的开展。
角梁是方的，椽为圆径（有双层时上层便是方的，角梁双层时则仍全是方的）。角梁的木材大小几乎倍于椽子，到椽与角梁并排时，两个的高下不同，以致不能在它们上面铺钉平板，故此必须将椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的几根椽子底下填补一片三角形的木板称“枕头木”，如图。
这个曲线在结构上几乎不可信的简单和自然，而同时在美观方面不知增加多少神韵。飞檐的美，绝用不着考据家来指点的。不过注意那过当和极端的倾向常将本来自然合理的结构变成取巧与复杂。这过当的倾向，外表上自然也呈出脆弱、虚张的弱点，不为审美者所取，但一般人常以为愈巧愈繁必是愈美，无形中多鼓励这种倾向。南方手艺灵活的地方，过甚的飞檐便是这种证例。外观上虽是浪漫的姿态，容易引诱赞美，但到底不及北方的庄重恰当，合于审美的最真纯条件。
屋顶曲线不止限于挑檐，即瓦坡的全部也不是一片直坡倾斜下来，屋顶坡的斜度是越往上越增加。
这斜度之由来是依着梁架叠层的加高，这制度称作“举架法”。这举架的原则极其明显，举架的定例也极其简单，只是叠次将梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特别高。
使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二层檐椽，这层檐甚短，只驮在头檐椽上面，再出挑一节，这样则檐的出挑虽加远，而不低下阻蔽光线。
总的说起来，历来被视为极特异神秘之屋顶曲线，并没有什么超出结构原则和不自然造作之处，同时在美观实用方面均是非常的成功。这屋顶坡的全部曲线，上部巍然高举，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的屋顶部，一跃而成为整个建筑的美丽冠冕。
（摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》）
1．根据材料内容，下列关于中国建筑屋顶的说法，不正确的一项是（　　）
A．与其他体系建筑不同，中国建筑中屋顶向来很受重视，坡顶一般会精心处理，不会草草了事。
B．中国古代的匠师很早就发现并利用了屋顶的装饰性，《诗经》及后世诸多诗词歌赋中对屋顶的装饰性也多有体现。
C．在中国几千年文明的长河中，屋顶的发展成为中国建筑最主要的特征之一，深受广大人民喜爱。
D．南方的飞檐将本来自然合理的结构变成取巧与复杂，外观上虽浪漫，但不如北方的飞檐庄重恰当。
2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一先将中国建筑与其他体系建筑对比，突出中国建筑屋顶的特点；又论证了中国建筑有独特的“文法”和“词汇”。
B．材料一运用比喻论证，用“词汇”与“文法”生动形象地阐述了中国建筑的构成要素与规则。
C．材料二剖析“庑殿”式屋瓦的飞檐结构，论证了飞檐基本上由结构法促成，且兼具美观与实用的特性。
D．两则材料都和中国建筑相关，材料一侧重阐述屋顶在中国建筑中的地位，材料二则聚焦于屋顶的结构及美学方面的价值。
3．下列选项符合中国古代建筑“文法”特点的一项是（　　）
A．五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。
B．栏杆拍遍，无人会，登临意。
C．半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。
D．独上高楼，望尽天涯路。
4．请结合材料二，从实用性和结构的角度，简要概括中国建筑屋顶曲线的形成原因。
5．结合材料一关于中国传统建筑“文法”与“词汇”的论述，分析以下文本是如何体现传统建筑的结构逻辑的。
“只见正门五间，上面桶瓦泥鳅脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰；一色水磨群墙，下面白石台阶，凿成西番草花样……”“行不多远，则见崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡，青松拂檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭头。”
（节选自《红楼梦》第十七回）
【答案】1．D
2．D
3．A
4．①实用性角度：为解决雨水和日光的实际问题，扩张出檐部，但檐深会阻碍光线且导致檐下溅水，于是发明飞檐，使檐沿稍翻上去，微成曲线，既能解决问题又能满足美观需求；屋顶坡的斜度越往上越增加，是为了使屋顶排水更顺畅 。②结构角度：飞檐是结构法促成的，如“庑殿”式屋瓦的飞檐，其骨架结构使椽的部位由真平行而渐斜，形成曲线；屋顶曲线的形成还与举架法有关，通过依次增高梁架上的瓜柱，尤其是脊瓜柱特别高，使屋顶坡的斜度变化。
5．①“词汇”方面：文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。②“文法”方面：“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式，不同建筑相互联系、组合成庭院，遵循了中国传统建筑的布局惯例法式，即“文法”。这些构件和组合方式共同体现了传统建筑的结构逻辑。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。这两篇材料分别从不同角度探讨了中国建筑屋顶的特征与美学价值。材料一通过对比中西建筑，强调了中国建筑屋顶的装饰性与重要性，并引入“文法”与“词汇”的概念，形象地阐述了中国建筑的结构逻辑与美学原则。
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“南方的飞檐将本来自然合理的结构变成取巧与复杂”表述过于绝对，材料二指出是南方飞檐“过当的倾向”将本来自然合理的结构变成取巧与复杂。
故答案为： D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.材料一重点阐述中国建筑的“文法”和“词汇”，并非侧重屋顶在中国建筑中的地位；材料二则围绕中国建筑屋顶的结构、实用性和美学价值展开论述。
故答案为： D。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”描绘了建筑的布局、走廊和屋檐的形态，体现了中国传统建筑中不同建筑的布置和联系，以及屋顶装饰的特点，符合中国古代建筑“文法”特点。
B.“栏杆拍遍，无人会，登临意”侧重于人物情感抒发，未体现建筑结构。
C.“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头”主要写思乡之情和雨打屋檐的情景，未体现建筑“文法”。
D.“独上高楼，望尽天涯路”着重于人物的行动和心境，与建筑“文法”无关。
故答案为： A。
4．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①实用性角度：材料二说“因雨水和日光的切要实题，早就扩张出檐的部分。使檐突出并非难事，但是檐深则低，低则阻碍光线，且雨水顺势急流，檐下溅水问题因之发生。为解决这个问题，我们发明飞檐，用双层瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲线”“屋顶坡的斜度是越往上越增加……使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二层檐椽，这层檐甚短，只驮在头檐椽上面，再出挑一节，这样则檐的出挑虽加远，而不低下阻蔽光线。”《考工记》中也有记载 “上欲尊而宇欲卑，上尊而宇卑，则吐水疾而溜远”，说明屋顶曲线能使排水更顺畅，让雨水流得更远。
②结构角度：“例如‘庑殿’式的屋瓦，共有四坡五脊……那四根斜脊，称‘垂脊’，它们的骨架是从脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，称由戗及角梁……椽的部位，乃由真平行而渐斜，像裙裾的开展……两个的高下不同，以致不能在它们上面铺钉平板，故此必须将椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的几根椽子底下填补一片三角形的木板称‘枕头木’”，这一系列结构使飞檐形成曲线。“这斜度之由来是依着梁架叠层的加高，这制度称作‘举架法’。这举架的原则极其明显，举架的定例也极其简单，只是叠次将梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特别高”通过这种方式，使屋顶坡的斜度变化，从而形成屋顶曲线。
故答案为：①实用性角度：为解决雨水和日光的实际问题，扩张出檐部，但檐深会阻碍光线且导致檐下溅水，于是发明飞檐，使檐沿稍翻上去，微成曲线，既能解决问题又能满足美观需求；屋顶坡的斜度越往上越增加，是为了使屋顶排水更顺畅 。②结构角度：飞檐是结构法促成的，如“庑殿”式屋瓦的飞檐，其骨架结构使椽的部位由真平行而渐斜，形成曲线；屋顶曲线的形成还与举架法有关，通过依次增高梁架上的瓜柱，尤其是脊瓜柱特别高，使屋顶坡的斜度变化。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①“词汇”方面：根据材料一，“梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆……” 等构成建筑的基本构件，称为“词汇”。文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。
②“文法”方面：材料一指出，“文法”是“沿用并发展下来的惯例法式”，包括构件组织方式、比例关系、建筑群组合等。文本“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式。通过“开间数量”和“建筑群组合方式”，遵循了传统建筑的“文法”（惯例法式），展现了结构逻辑中的布局规则。
故答案为：①“词汇”方面：文本中“正门五间，上面桶瓦泥脊；那门栏窗隔皆是细雕新鲜花样”“白石台阶，凿成西番草花样”等，“门”“窗”“瓦”“台阶”等是中国传统建筑的构件，属于建筑“词汇”，它们构成了建筑的基本元素。②“文法”方面：“正门五间”体现了建筑布局中门的数量规定；“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡”展现了建筑的组合方式，不同建筑相互联系、组合成庭院，遵循了中国传统建筑的布局惯例法式，即“文法”。这些构件和组合方式共同体现了传统建筑的结构逻辑。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
女儿的高原
崔英春
李世平家有两个宝贝，一个是远方的闹闹，一个是家里的玉米。闹闹是女儿的小名，他和媳妇在25岁得的。玉米是只泰迪犬，女儿上班后买的。
2年前，“油二代”李世平开始在敦煌基地享受退休生活；4年前，闹闹妈开始常驻兰州娘家，照顾生病的父亲；7年前，“油三代”闹闹大学毕业，开始在花土沟上班。一般时候，娃和爸的距离是500公里，娃和妈的距离是1400公里。去年，爸爸住进了西安的新房子，娃和爸的距离就成了2000公里。
一家三口跨着三个省的日常就这么开始了。妈妈想娃了，就每天晚上给娃打电话。爸爸想娃了，就每天帮娃遛遛狗。娃想爸妈了，就下班后发起视频连线，云上聚。
花土沟远得很。但，娃和花土沟不远。娃周岁生日都是在花土沟过的呢。这鸟不拉屎的地方，把那么小的娃带上去，几近壮举。奶奶多年后还心有余悸：“哎哟哟，我娃差点夭折在那里。”
1995年夏天，位于敦煌的青海油田职工总医院诞生了一名女婴，足有8斤重，真是羡煞旁人。第二年，产假到期的新妈妈张海萍一步三回头地上了花土沟，一别就是2个月。妈妈想娃想得心尖疼，奶奶横下一条心，带着尿布、奶瓶，抱着娃上了油田班车，出敦煌，过沙漠，翻大山，颠颠簸簸很远的路带娃找妈妈。
可刚过当金山，娃就有缺氧反应，哭闹不止；总算到了，又吐又拉，都脱水了。医院离得远，娃差点丢了小命。奶奶叹气：娃这些年怎么喂都不胖，是那次伤了本儿了。
花土沟早早就给了娃“颜色”看，可娃长大了还是一心想去。那里除了漫天漫地的黄沙，啥也没有。可是有爸爸！
娃10岁那年，一放寒假就和妈妈上了班车。到了花土沟，还是不见爸爸，又向荒漠深处走了10公里，直到天际线上冒出一个小点点。那是爸爸的铁皮房子。
门上挂着的牌子褪了色——“青海油田采油一厂砂西作业区综二站”。爸爸管9口井，太偏了，都没有输油管线连过来，只能单井罐收油。包井人最大的责任就是保证油品安全。每滴油都是宝贵的。爸爸每天跑井，收油，装车。干完活，两个临时工走了，剩下他哪也不去。盗油分子猖獗得很，打电话威胁：“把油拉那么干净干吗？也不给我们留点，你小心点！”爸爸照样收油，斤两不丢。
他死死守着9口井，整整3年没回家。
爸爸包井的事上了《尕斯湖》杂志。9口井的小油流汇进油田的大油流，滋养着西部的工业、民生和国防。娃觉得，爸爸是个英雄。
60多年前，第一批勘探队员九死一生登上英雄岭。60多年后，从大城市回来的娃眼泪开了闸：“不干了，真不干了。”
2017年夏天，娃再次坐上班车回到久违的花土沟。此时的她，是长江大学应届毕业生李梦泽，一名崭新的青海石油人！
长发飘飘、细皮嫩肉的梦泽，迈开两条大长腿走在小镇上。路还是那条路，房子还是那些房子，爸爸常来买生活必需品的小超市还在。看哪哪亲。
被妈妈的眼泪召回来的梦泽，干上石油才发现，工作可不是小时候来做游戏过家家，“真高真险真艰苦”的现实并不好玩。
坐在皮卡车里跑井的梦泽，天天翻山越岭，车外黄沙飞扬，车里哪哪都冒着土。大老远从外面回来，好像就是为了吃土，心里好崩溃。
体重不到百斤的梦泽，跟着师傅换盘根、擦油泥、平井场。油泥一锹一锹铲也铲不完；紧盘根使出吃奶的劲，盘根还是纹丝不动。眼泪一颗一颗砸进地面的沙子里，一点痕迹都没有。
穿了好几层棉衣还直发抖的梦泽，在冬天的小站干活。小站藏在深沟里，全天不见太阳，冻得梦泽耳朵疼、脚也麻，下了班往队部走，腿怎么也抬不起来，原来是木了。
晚上瘫倒在宿舍床上的梦泽，饭也不想吃，红着眼圈给爸爸打电话：“不干了，真不干了。
同学们也有没回来的，人家在外面下了班想逛街逛街，想吃好吃的吃好吃的。我在这种地方干啥呀？”说着说着，泪如雨下。
娃是全家人的心尖尖，小时候跟着奶奶，没受过委屈，要星星就给星星的。长大一点，爸爸带着去过北京，去过山东，送去外面大城市上大学。给娃起个诗情画意的名字叫“梦泽”，就是想娃将来能过上好生活。娃在大学品学兼优，是优秀学生会干部。娃的梦想是做名律师，找个喜欢的城市定居。可冥冥之中，娃听从召唤，回了花土沟。
干石油的都苦，青海油田最苦。老天总是把石油藏在荒凉艰苦的地方，好像故意难为人。爸爸硬着心哄娃：“再坚持坚持，再坚持坚持。真英雄还是假英雄就看能不能坚持，爸爸就是这么坚持过来的。爷爷就是这么坚持过来的。我娃没问题的。”
梦泽洒泪的地方叫英雄岭，在天地间横卧着，在深沟险壑交错着。整座山体是亿万年前洪水退去留下的。60多年前，第一批勘探队员为找石油，九死一生登上英雄岭。路太难走了，能上来的都是英雄。
后来，第一批钻井队“开”进来，第一批采油工“开”上来，梦泽的爷爷和战友带着朝鲜战场的伤疤和军功章“开”进来，开荒种地，创建农场，保证石油人能活下去、干下去。
这些人当时的年纪就是娃现在的年纪。没有一股英雄气，干不了石油的。
和世界上海拔最高的井站在一起，顶着高原最强烈的阳光，娃身姿挺拔，把自己也站成了一口井。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文章开头写李世平家的主要成员，并交代了李世平和女儿“油二代”“油三代”的身份，字里行间传达出了一家人的自豪感。
B．虽然花土沟早早就给了李梦泽“颜色”看，但她却最终留在了花土沟，因为那是父亲工作过的地方，她想像父亲一样成为英雄。
C．李梦泽“冥冥之中”听从召唤，这里的“冥冥之中”既包含她的成长与油田关系密切，也蕴含着她对油田深切的情感。
D．爸爸硬着心哄娃：“再坚持坚持。”他相信李梦泽是“没问题的”，而且通过她的坚持与努力，将来一定会“过上好生活”。
7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文中以“娃”称呼李梦泽，含有爱怜、心疼的意思，拉近读者与人物的距离，更能引发读者的共情。
B．文中细节描写富有深意，如写李梦泽的眼泪在沙子里一点痕迹都没有，就体现了她内心的坚韧。
C．结尾“把自己也站成了一口井”使用比喻手法，凸显了李梦泽不畏困难、坚守高原油井的决心。
D．文章以“女儿的高原”为题，“高原”既实指海拔的高度，也虚指“女儿”精神上所达到的高度。
8．本文旨在从正面讴歌油田人的精神，却在文中插入李梦泽“不干了，真不干了”的话语。这样处理有何好处？请简要说明。
9．阅读洋溢着革命豪情和建设热情的文学作品，往往会让人产生一种崇高感。本文是如何让读者获得崇高感的？请简要说明。
【答案】6．C
7．B
8．①使人物形象更真实丰满：李梦泽“不干了，真不干了”的话语展现了她面对艰苦工作时的真实想法，使她的形象更加立体，有血有肉。②形成对比，突出主题：与她最终坚持下来形成对比，更能凸显油田人在艰苦环境下坚守的不易和他们坚韧的精神，突出文章歌颂油田人精神的主题。
9．①塑造英雄形象：文中塑造了像李梦泽父亲、爷爷以及第一批勘探队员、钻井队、采油工等众多为油田奉献的英雄形象，他们的事迹让读者感受到崇高。②描绘艰苦环境：通过描写花土沟的艰苦环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”等，衬托出油田人不畏艰难的精神，引发读者对他们的敬佩之情。③传达奉献精神：李梦泽等油田人坚守岗位、默默奉献，这种奉献精神让读者产生崇高感，感受到他们为了工业、民生和国防所做出的贡献的伟大。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．本题需要排除三个错误选项。
A.“字里行间传达出了一家人的自豪感”于文无据。开头仅客观交代家庭成员及身份，未直接体现“自豪感”。“油二代”“油三代”的身份是职业传承的陈述，需结合后文（如爸爸守井、女儿返岗）才能感受到对石油精神的认同，选项属过度解读。
B.“因为那是父亲工作过的地方，她想像父亲一样成为英雄”表述片面，李梦泽留在花土沟不仅因为父亲，还因为受到油田精神的感召等。
D.“将来一定会‘过上好生活’”无中生有。爸爸说“再坚持坚持”是鼓励李梦泽在工作中坚持，并非认为她坚持就能“过上好生活” 。
故答案为：C。
7．B.“体现了她内心的坚韧”错误，李梦泽的眼泪在沙子里一点痕迹都没有，体现的是她面对艰苦工作时内心的委屈。
故答案为：B。
8．本题要求分析文章重要情节的作用。
①使人物形象更真实丰满：文中李梦泽作为年轻一代石油人，她的抱怨（“不干了，真不干了”）是面对极端艰苦环境的自然反应，体现了人性中“脆弱”的一面。这种真实感让人物脱离了“高大全”的刻板印象，更贴近现实，也为后文她的成长（“把自己站成了一口井”）埋下伏笔，使形象更具层次感。
②形成对比，突出主题：李梦泽的“动摇”与“坚持”形成鲜明对比，既呼应了老一辈石油人（如父亲、爷爷）的坚守精神，又通过新一代的成长凸显了精神传承的主题。这种“先抑后扬”的手法，让“坚韧”的主题更具冲击力——坚守不是天生的，而是在挣扎中淬炼出的品质。
故答案为：
①使人物形象更真实丰满：李梦泽“不干了，真不干了”的话语展现了她面对艰苦工作时的真实想法，使她的形象更加立体，有血有肉。
②形成对比，突出主题：与她最终坚持下来形成对比，更能凸显油田人在艰苦环境下坚守的不易和他们坚韧的精神，突出文章歌颂油田人精神的主题。
9．本题考查学生分析表现手法的能力。
①塑造英雄形象：文中三代石油人（爷爷、父亲、李梦泽）及第一批勘探队员、钻井队、采油工等群体，均以“奉献者”“坚守者”形象出现。爷爷辈“带着朝鲜战场的伤疤和军功章”投身油田建设，父亲“死死守着9口井，整整3年没回家”，李梦泽放弃城市生活回到艰苦的花土沟。第一批勘探队员“九死一生登上英雄岭”，体现开拓精神。这些人物用具体行动诠释“英雄气”，其事迹本身具有震撼力，读者通过他们的选择和坚守，直观感受到崇高的理想主义和使命感。
②描绘艰苦环境：文中多次渲染花土沟的恶劣环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”“冬天的小站全天不见太阳，冻得耳朵疼、脚也麻”等。环境越艰苦，人物的坚守越显可贵。通过“环境艰苦”与“人物坚韧”的对比，突出油田人“以苦为乐”“迎难而上”的精神高度。
③传达奉献精神：父亲守井“保证油品安全”，“每滴油都是宝贵的”，直接关联“西部的工业、民生和国防”。李梦泽从“崩溃想放弃”到“把自己站成一口井”，体现个人价值与集体使命的融合。将个人的“苦与累”升华为对国家和社会的贡献，让读者看到平凡工作背后的宏大意义（如“滋养工业、民生和国防”），从而感受到奉献的“伟大”。
故答案为：
①塑造英雄形象：文中塑造了像李梦泽父亲、爷爷以及第一批勘探队员、钻井队、采油工等众多为油田奉献的英雄形象，他们的事迹让读者感受到崇高。
②描绘艰苦环境：通过描写花土沟的艰苦环境，如“漫天漫地的黄沙”“高真险真艰苦”等，衬托出油田人不畏艰难的精神，引发读者对他们的敬佩之情。
③传达奉献精神：李梦泽等油田人坚守岗位、默默奉献，这种奉献精神让读者产生崇高感，感受到他们为了工业、民生和国防所做出的贡献的伟大。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
丁未，（重耳）即位为晋君，是为文公。怀公故大臣欲与其徒谋烧公宫，杀文公。始尝欲杀文公宦者履鞮知其谋，欲以告文公，解前罪，求见文公。文公不见，使人让曰：“蒲城之事，女斩予祛①。其后女为惠公来求杀我。惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射钩桓公以霸今以事告而君不见祸又且及矣。”于是见之。
文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣。从亡贱臣壶叔曰：“君三行赏，赏不及臣，敢请罪。”文公报曰：“夫导我以仁义，防我以德惠，此受上赏。辅我以行，卒以成立，此受次赏。矢石之难，汗马之劳，此复受次赏。若以力事我而无补吾缺者，此复受次赏。三赏之后，故且及子。”晋人闻之，皆说。
二年春，秦军河上，将入王。赵衰曰：“求霸莫如入王尊周。周晋同姓，晋不先入王，后秦入之，毋以令于天下。方今尊王，晋之资也。”晋乃发兵，入襄王于周。周襄王赐晋河内、阳樊之地。
（节选自《史记·晋世家》）
材料二：
楚子及诸侯围宋，宋公孙固如晋告急。先轸曰：“报施救患，取威定霸，于是乎在矣！”于是乎蒐②于被庐，作三军。谋元帅。赵衰曰：“郤穀可。臣亟闻其言矣，说礼乐而敦诗书。诗书，义之府也。礼乐，德之则也。德义，利之本也。君其试之！”乃使郤穀将中军。
晋侯始入而教其民，二年欲用之。子犯曰：“民未知义，未安其居。”于是乎出定襄王③，入务利民，民怀生矣，将用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信，民易资者，明征其辞④。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知礼，未生其恭。”于是乎大蒐以示之礼，作执秩⑤以正其官。民听不惑，而后用之。释宋围，一战而霸，文之教也。
（节选自《左传》）
【注】①袪：袖口。②蒐：检视兵马、阅兵。③定襄王：让周襄王王位安定。④明征其辞：是个倒装句，即“其辞明征”，即说话老实可信。⑤执秩：掌爵位俸禄之官。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且管仲A射钩B桓公C以霸D今E以事告而君F不见G祸H又且及矣。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．敢，表冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“敢”意思相同。
B．军，名词活用作动词，驻扎，与《鸿门宴》“间至军中”中的“军”用法和意思不同。
C．乃，于是，与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”中的“乃”意思不同。
D．如，往，到 去，与《赤壁赋》“纵一苇之所如”中的“如”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．宦者履鞮得知怀公旧臣的阴谋后，想告发此事来赎以前的罪过，晋文公起初拒绝接见，并派人责备他。
B．晋文公的赏赐有等级和次序，壶叔虽没有补救主公错误的功劳，但用苦力侍奉，将受到第三等的奖赏。
C．赵衰认为郤穀具备深厚的道德修养和文化素养，这些品质对于领导军队至关重要，所以推荐郤穀担任元帅。
D．子犯指出，要使用民力应该让百姓懂得诚信，晋文公就在攻打原地的过程中向百姓展示了守信的原则。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）惠公与女期三日至，而女一日至，何速也？
（2）辅我以行，卒以成立，此受次赏。
14．两则材料中晋文公的形象有哪些相同之处？请简要概括。
【答案】10．BDG
11．D
12．B
13．（1）惠公和你约定三天到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？
（2）用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐。
14．①善于纳谏：晋文公听取宦者履鞮的告发，避免了灾祸；听取赵衰、子犯等人的建议，成就霸业。②重视百姓：文公修政，施惠百姓；注重教化百姓，让百姓懂得义、信、礼。③有称霸之志：积极寻找称霸的机会，如听从赵衰建议，发兵护送周襄王复位，获得赏赐；通过一系列举措，最终一战而霸 。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：丁未日，重耳即位成为晋国君主，这就是晋文公。晋怀公从前的大臣们打算和他们的党羽合谋焚烧晋文公的宫室，杀死文公。当初曾想杀文公的宦官履鞮得知这个阴谋，想通过向文公告发此事来解脱以前的罪责，便请求面见文公。文公拒不接见，派人责备他说：“蒲城那次事件，你砍断了我的袖口。后来你又为惠公来杀我，惠公和你约定三天后到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？你好好想想吧。”宦官履鞮说：“臣子不敢对君主怀有二心而背叛主上，所以才得罪了您。况且管仲曾射中齐桓公的带钩，齐桓公却凭借他成就了霸业。如今我把大事来告发而您却不肯接见，灾祸又将降临到您身上了。” 于是文公接见了他。
晋文公修明政治，给百姓施加恩惠，赏赐跟随他逃亡的人以及功臣。跟随逃亡的低贱臣子壶叔说：“您多次进行赏赐，却没有赏赐到我，冒昧请您治罪。” 晋文公回复说：“用仁义引导我，用道德恩惠防范我过失的，这个人应受到上等赏赐；用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐；在战场上冒着箭石之险，立下汗马功劳的，这个人又应受再次等赏赐；如果只是用体力侍奉我却对弥补我的不足没有帮助的，这个人还应受再次等赏赐。三次赏赐之后，才会轮到你。” 晋国人听说了这件事，都很高兴。
（晋文公）二年春天，秦军驻扎在黄河岸边，准备护送周襄王返回王都。赵衰说：“要谋求霸业，没有比护送周襄王、尊崇周天子更有效的办法了。周王室与晋国同为姬姓宗亲，若晋国不抢先护送襄王，而让秦国先完成此事，就无法在天下树立权威。如今尊崇周天子，正是晋国成就霸业的资本。” 于是晋国派兵护送周襄王返回周都。周襄王将河内、阳樊两地赏赐给晋国。
材料二：
楚成王联合诸侯围困宋国，宋国的公孙固前往晋国求援。先轸说：“报答宋国过去的恩惠，解救他们的危难，借此取得威望、奠定霸业，就在于这次行动了！” 于是晋国在被庐举行阅兵，组建三军。商议任命元帅。赵衰说：“郤穀可以胜任。我多次听闻他的言论，他喜好礼乐，重视诗书。诗书是道义的源泉，礼乐是道德的准则，道德道义是利益的根本。君主不妨试用他！” 于是任命郤穀为中军主将。
晋文公刚回国时就开始教化百姓，第二年便想征用他们（作战）。子犯说：“百姓还不懂得道义，未能安居乐业。” 于是晋文公出兵安定周襄王的君位，回国后致力于利民之事，百姓得以安居乐业，这时又打算征用他们。子犯说：“百姓还不懂得诚信，还不明白信用的作用。” 于是晋文公征伐原国来展示诚信，百姓中有交换物资的，说话老实可信。晋文公问：“现在可以了吗？” 子犯说：“百姓还不懂得礼仪，还未产生恭敬之心。” 于是晋文公举行大规模阅兵来展示礼仪，设置 “执秩” 之官来整顿官吏。百姓听从政令而不疑惑，此后才征用他们。（晋文公）解除宋国之围，一战而称霸天下，这都是晋文公教化的结果。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：况且管仲曾射中齐桓公的带钩，齐桓公却凭借他成就了霸业。如今我把大事来告发而您却不肯接见，灾祸又将降临到您身上了。
“管仲射钩”主谓宾结构完整，其后B处断开；
“桓公以霸”是主谓结构，表意完整，其后D处断开；
“祸”是下句主语，其前G处断开。
故答案为：BDG。
11．本题要求对文言词语中的一词多义、词类活用现象进行理解。
A .正确。句意：冒昧请您治罪。/那就冒昧地用这件事情来麻烦您。
B.正确。名词活用作动词，驻扎/名词，军营。句意：秦军驻扎在黄河岸边。/秘密地回到军营中。
C.正确。于是/又。句意：于是晋国派兵护送周襄王返回周都。/又合乎《经首》的节拍。
D.错误。都是“往，到……去”的意思。句意：宋国的公孙固前往晋国求援。/任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。
故答案为：D。
12．B.“壶叔虽没有补救主公失误的功劳”错误，原文“若以力事我而无补吾缺者”，壶叔是“以力事我”，并非没有补救主公失误的功劳。
故答案为：B。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“女”，同“汝”，你；“期”，约定；“速”，急迫
（2）“辅我以行”，状语后置，应为“以行辅我”；“卒”，最终；“成立”，成功
故答案为：
（1）惠公和你约定三天到达，你却一天就到了，为什么那么急迫呢？
（2）用行动辅佐我，最终使我得以成功，这个人接受次一等的赏赐。
14．本题要求概括、分析人物形象。
①善于纳谏：材料一中，晋文公最初因宦者履鞮曾两次奉命追杀自己而拒绝接见，但在履鞮以“管仲射钩”为例劝谏后，最终放下成见召见他，从而得知谋杀阴谋，避免灾祸。材料二中，先轸、赵衰、子犯等大臣多次进言，如推荐郤穀为元帅、强调教化百姓的重要性等，晋文公均采纳并实施，最终成就霸业。
②重视百姓：材料一中，晋文公即位后“修政，施惠百姓”，并明确按“导以仁义”“辅成行立”“汗马之劳”等标准行赏，既激励功臣，又使“晋人皆说”，稳固了统治基础。材料二中，子犯指出百姓需先知“义、信、礼”方能为用，晋文公通过“出定襄王”（示义）、“伐原以示信”（示信）、“大蒐以示礼”（示礼）等举措教化百姓，最终使“民听不惑”，为称霸奠定民心基础。
③有称霸之志：材料一中，晋文公抓住“秦军河上，将入王”的时机，接受赵衰建议，抢先护送周襄王，以“尊王”为政治资本，获取“河内、阳樊之地”，提升国际影响力。材料二中，晋文公为解宋围、争霸中原，先是“作三军”强化军力，后经子犯建议逐步完成教化百姓的准备，最终“一战而霸”，展现了其从长远布局到果断用兵的霸主谋略。
故答案为：
①善于纳谏：晋文公听取宦者履鞮的告发，避免了灾祸；听取赵衰、子犯等人的建议，成就霸业。
②重视百姓：文公修政，施惠百姓；注重教化百姓，让百姓懂得义、信、礼。
③有称霸之志：积极寻找称霸的机会，如听从赵衰建议，发兵护送周襄王复位，获得赏赐；通过一系列举措，最终一战而霸 。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
司马迁
秦观
子长少不羁，发轫遍丘壑。晚遭李陵祸，愤悱思远托。
高辞振幽光，直笔诛隐恶。驰骋数千载，贯穿百家作。
至今青简上，文彩炳金雘①。高才忽小疵，难用常情度。
譬彼海运鹏，岂复顾矰缴②。区区班叔皮③，未易议疏略。
【注】①金雘：指丹黄，引申为雕饰。②矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。后用来比喻陷害他人的手段或诡计。③班叔皮：东汉时期著名史学家班彪的字，班固的父亲。班彪、班固曾批判司马迁疏略。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗表达方式多样，叙述司马迁的经历，议论其文学地位，抒情表意，层次丰富。
B．开篇以时间为线，从司马迁少时起笔，至“晚遭李陵祸”，逻辑清晰，结构严谨。
C．全诗语言凝练，如“振”字，生动地展现了司马迁文辞之力，极富于感染力。
D．全诗风格豪放，笔力雄健，用词大气，如“驰骋数千载”，尽显豪迈之情。
16．本诗表达了诗人对司马迁怎样的情感态度？请结合全诗简要分析。
【答案】15．B
16．①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”赞扬司马迁文辞高妙，能秉持直笔，揭露丑恶，表达了诗人对其才华和正直品格的敬佩。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱寄史编”写出司马迁遭遇李陵之祸的不幸，体现诗人对他的同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对班彪批判司马迁疏略一事，表达了诗人为司马迁鸣不平的态度，认为班彪轻易批判司马迁是不合适的。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
15．B.“开篇以时间为线，从司马迁少时起笔”赏析错误，开篇不是以时间为线，“子长少不羁，发轫遍丘空”并非写司马迁少时，而是从其创作风格等方面着笔。
故答案为：B。
16．本题要求评价作者的情感、观点态度。
①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”直接颂扬司马迁的文辞如光芒穿透幽微，史笔刚直不阿，敢于揭露历史中的丑恶现象。这两句突出其史学著作的思想深度与文学价值，体现诗人对其才华与坚守正义品格的敬佩之情。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱思远托”点明司马迁晚年因李陵事件遭受宫刑之辱，“愤悱”一词直接刻画其内心的愤懑与郁结，而“思远托”则暗示他将满腔孤愤倾注于《史记》创作。诗人以简洁笔触勾勒其人生重创，隐含对其命运坎坷的深切同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对东汉史学家班彪（字叔皮）在《史记 后传》中批评司马迁“论议浅而不笃”“疏略”一事，诗人以“区区”贬称班彪，直言其见识浅薄，不足以评判司马迁。此句旗帜鲜明地为司马迁辩护，表达对后世苛责的不满与不平。
故答案为：
①敬佩之情：“高辞振幽光，直笔诛隐恶”赞扬司马迁文辞高妙，能秉持直笔，揭露丑恶，表达了诗人对其才华和正直品格的敬佩。
②同情之感：“晚遭李陵祸，愤悱寄史编”写出司马迁遭遇李陵之祸的不幸，体现诗人对他的同情。
③不平之意：“区区班叔皮，未易议疏略”针对班彪批判司马迁疏略一事，表达了诗人为司马迁鸣不平的态度，认为班彪轻易批判司马迁是不合适的。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《涉江采芙蓉》中描写游子望乡，想着归乡之路绵延无尽的句子是：“　 　，　 　。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起，“　 　，　 　”，以温和自谦的态度为谈话营造了轻松、亲切的氛围。
（3）古往今来，文人墨客们凭借生花妙笔，把对大自然的敬畏与热爱，都化作了笔下的激昂文字，寄于山峰的高峻中，如：“　 　，　 　。”
【答案】还顾望旧乡；长路漫浩浩；以吾一日长乎尔；毋吾以也；连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁（千嶂里，长烟落日孤城闭）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 描写游子望乡，想着归乡之路绵延无尽”，据此联想“ 长路漫浩浩 ”即可确定，关键字“ 漫”；（2）注意情境提示语“ 询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起 ”，据此可联想“ 以吾一日长乎尔”来确定，关键字词“ 毋”；（3）注意情境提示语“ 把对大自然的敬畏与热爱，都化作了笔下的激昂文字，寄于山峰的高峻中 ”进行联想确定，关键字词“ 盈 ”“倚”“嶂”。
故答案为：（1） 还顾望旧乡 长路漫浩浩 （2） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 （3） 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（千嶂里，长烟落日孤城闭）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《哪吒之魔童闹海》成中国影史首部百亿票房电影，并跻身全球影史票房前20名，创造了新的里程碑。更令人震撼的是，与榜单上很多电影的票房大多来自全球市场不同，《哪吒之魔童闹海》的这一百亿几乎都来自中国本土市场。中国超大规模市场的活力与潜力，有了最直观、最生动的体现。
“我参与了一个百亿工程。”观众的戏谑里，满是自豪。导演饺子说“掂起脚去够中国动画电影特效‘天花板’”的出发点，是决不辜孚观众的期待。创作者以匠心泡制巨作，观众以票房给予直接反馈，这种双向奔赴、良性互动，令人感动。
文化产业讲究“慢工出细活”，这两年的一系列现象级文化产品，（甲）。①《哪吒之魔童闹海》耗时5年半，超4000人参与制作，②特效镜头约2000多个。③片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，④需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，⑤反复打磨六七十遍团队才通过。《黑神话：悟空》开发周期超过6年，为了让玩家体验到高水准的画面与性能，制作团队投入海量美术资源。
在追求效率、速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，奉行长期主义更A 。无论是文化产品、文艺作品还是科技、产业领域的创新，如果肯下慢功夫，终能有所收获，甚至走向完美和极致。我们引以为傲的纯电动新能源汽车，（乙）：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，国家政策坚定支持，一代企业家坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，挺过了最艰难时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
从“哪吒”动画到新能源汽车，看似十万八千里，而成功背后的逻辑B ，都是长期主义的胜利。今天的中国，正在成为创作者、创业者、创新者的乐土，干事创业正当时。
18．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．请将文中画波浪线的语段压缩为一句话，不超过50个字。
【答案】18．“泡制”改为“炮制”；“决不辜孚”改为“决不辜负”。
19．A.难能可贵；B.如出一辙
20．②句，“约 2000 多个”语义重复，可删去“约”或“多”；⑤句，“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，可改为“团队反复打磨六七十遍才通过”。
21．甲：无不是创作者下慢功夫的成果；乙：曾经也面临诸多质疑
22．《哪吒之魔童闹海》成为中国影史首部百亿票房电影且票房几乎都来自本土市场，体现中国市场活力与潜力。
【知识点】压缩语段；同音字字形分辨；成语的使用；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】（1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（5）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
18．本题要求识记并正确书写现代常用规范汉字。
“泡制”的“泡”应写作“炮”；
“决不辜孚”的“孚”应写作“负”。
故答案为：
“泡制”改为“炮制”；“决不辜孚”改为“决不辜负”。
19．A处：前文强调在追求速成的社会中“肯下慢功夫”“奉行长期主义”的稀缺性，可用“难能可贵”。“难能可贵”指难做的事居然能做到，值得珍视。
B处：后文指出“哪吒”动画与新能源汽车“成功背后的逻辑”相同，均为“长期主义的胜利”，可用“如出一辙”。“如出一辙”比喻两件事情非常相似。
故答案为：
A.难能可贵；B.如出一辙
20．本题要求辨析并修改病句。
②句：“特效镜头约2000多个”中“约”与“多”语义重复，删去其一。
⑤句：“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，主语“团队”应置于句首。
故答案为：
②句，“约 2000 多个”语义重复，可删去“约”或“多”；⑤句，“反复打磨六七十遍团队才通过”语序不当，可改为“团队反复打磨六七十遍才通过”。
21．甲处：前文强调文化产业“慢工出细活”，后文列举《哪吒》《黑神话：悟空》的漫长制作周期，故需补写“无不是创作者下慢功夫的成果”，以突出“慢功夫”的核心。
乙处：后文通过“但”转折，提及纯电新能源汽车挺过质疑迎来高光，故补写“曾经也面临诸多质疑”，既与后文形成对比，又引出下文的坚持过程。
故答案为：
甲：无不是创作者下慢功夫的成果；乙：曾经也面临诸多质疑
22．本题首先注意核心信息提取：
事件主体：《哪吒之魔童闹海》
关键成就：中国影史首部百亿票房电影
独特性：票房几乎来自本土市场
深层意义：体现中国市场活力与潜力
注意用一句话表述，用“且”连接两个核心事实（百亿票房+本土为主），用“体现”引出结论，符合因果逻辑。
故答案为：
《哪吒之魔童闹海》成为中国影史首部百亿票房电影且票房几乎都来自本土市场，体现中国市场活力与潜力。
七、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
当你捧着手机欢笑或哭泣时，你就是大数据汪洋里的一条小鱼，正按着别人指定的方向游动。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
挣脱数据的茧房
当我们在短视频的碎片化快乐中沉沦，在电商平台的精准推荐里迷失，那些闪烁的屏幕背后，是大数据编织的无形之网。在技术洪流席卷而来的时代，唯有保持理性的觉醒与批判的锋芒，才能在数据的浪潮中找准自我的航向。
大数据构建的数字世界，正在重塑人类的认知与行为模式。电商平台通过分析浏览记录，精准推送商品信息，让“购物车”成为算法驯化的成果；资讯软件根据阅读偏好，定制化推送内容，使“信息茧房”成为难以突破的壁垒。这种看似贴心的服务，实则是对人类自主性的悄然侵蚀。曾有研究表明，短视频平台的用户平均注意力时长不足8秒，碎片化的信息接收方式，正在削弱深度思考的能力；而算法推荐的同质化内容，更在潜移默化中固化思维定式，让人成为“信息偏食者”。当我们以为在自由地选择内容，实则早已陷入数据预设的轨道，如同被线操控的木偶，在虚拟的舞台上演绎着算法编写的剧本。
数据的崛起带来了效率的飞跃，却也暗藏着人文精神的危机。在“数据即真理”的逻辑下，人类的情感体验被简化为可量化的指标，价值判断让位于流量逻辑。某社交媒体曾推出“情绪分析”功能，将用户的文字转化为喜怒哀乐的数值，却忽略了语言背后复杂的情感褶皱；短视频平台用“点赞量”“转发量”衡量内容价值，导致博眼球、蹭热度的低俗内容泛滥，而深度的思想表达、细腻的情感传递却被边缘化。这种技术理性的扩张，正在瓦解人类精神世界的丰富性与独特性，让生命的多元色彩退化为数据图表中的单调曲线。
面对数据的包围，我们并非毫无还手之力。那些在算法浪潮中保持清醒的人，正在用批判性思维与创造性实践突破桎梏。学者刘擎在《技术与时间》中指出：“人类的独特价值，在于能够超越数据的表面，在不确定性中寻找意义。”纪录片《但是还有书籍》的创作者，拒绝流量至上的法则，用镜头记录爱书人的故事，在短视频的狂欢中开辟出一片人文绿洲。技术并非洪水猛兽，关键在于以人文精神为舵，驾驭数据之舟驶向更广阔的海域。
站在数字文明的十字路口，我们既要拥抱大数据带来的便利，也要警惕技术对人性的异化。让我们放下手中的“数据遥控器”，抬起头来凝视真实的星空，在算法的浪潮中守护独立思考的火种。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。材料以“手机与大数据”为切入点，用“小鱼按别人指定方向游动”的比喻，揭示数字时代个体与数据算法的关系。表面看，材料批判了大数据对个人行为和思想的潜在操控，如社交媒体推送的信息、购物平台的商品推荐，让用户在不知不觉中被引导；但深入思考，这一现象背后存在多重辩证关系：一方面，大数据带来便利，如个性化服务、精准信息获取；另一方面，过度依赖可能导致个人思考能力弱化、价值观被塑造。此外，“别人指定的方向”可延伸为资本逻辑、商业利益驱动，也暗含技术伦理与个体自由意志的博弈。需引导学生从时代背景出发，思考技术进步对人类生存状态的影响，避免片面批判或盲目肯定。需同时关注大数据的积极与消极影响。积极层面，大数据助力教育资源精准匹配、医疗健康智能监测、城市交通高效管理；消极层面，用户隐私泄露、信息茧房形成、价值判断被算法干扰。所以写作时要思考这些问题，个体如何在享受技术便利的同时保持独立思考？技术发展是否必然以牺牲个人自主性为代价？社会应如何规范数据使用，平衡技术进步与人文关怀？
行文时开篇由材料中的比喻切入，点明数字时代个体与大数据的复杂关系，引出“警惕技术操控，守护个体独立”的核心观点。主体部分分三层展开：首先，阐述大数据带来的便利，如智能导航优化出行、在线教育突破时空限制，肯定技术对生活的积极意义；接着，转折论述过度依赖大数据的弊端，以“信息茧房使人视野狭隘”“算法推荐加剧认知偏见”“隐私泄露威胁个人安全”等现象为例，分析个体被数据操控的风险；最后，结合时代背景，提出应对策略：个体应主动拓宽信息获取渠道，培养批判性思维，不盲目追随算法推荐；社会需完善数据监管法律，科技企业应承担伦理责任，确保技术服务于人而非异化人。结尾升华主题，呼吁在拥抱技术的同时，坚守人的主体性，让大数据成为个体成长的助力而非枷锁。
参考立意：
①警惕算法牢笼，守护思想自由。
②数据浪潮涌，清醒自守心。
③掌灯破迷雾，自主驭数据。
【点评】本文紧扣 “挣脱数据茧房” 核心，立足数字时代现实，立意深刻，兼具批判意识与人文关怀。文章采用总 — 分 — 总结构，开篇点出大数据编织的无形之网，呼吁保持理性觉醒；中间分层论述，先剖析数据算法对认知、行为的驯化，结合短视频、电商推荐等实例，揭示信息茧房与深度思考的缺失；再指出数据带来的人文危机，批判流量逻辑对情感与价值的消解；最后给出破局方向，以学者观点和纪录片案例佐证。全文逻辑严密，论据鲜活贴合时代，语言凝练有力量，深刻揭示了数字时代需警惕技术异化、守护独立思考与人文精神的道理。
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