资源简介

2025~2026 学年度九年级第一次调研考试
语 文 试 题
一、积累与运用（26 分）
少年是逐梦的序章，奋斗是时代的底色。
在成长路途上，我们以经典为友，以奋斗为笔，书写少年华章。
学校拟举行相关活动，请你和同学们完成主题展板文字审校 、主题展板
文稿完善、读书分享等三个任务。
任务一：“品读经典·润泽心灵”主题展板文字审校
经典是时光的馈赠，是智慧的灯塔。《诗经》中“蒹葭苍苍”的（意境 / 境界），让我
在浮躁世俗中寻觅一方诗意栖居。楚辞里“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的修身之喻，
教会我灵魂也需披戴芬芳。而真正助我（直面 / 面向）人生困境的，恰是经典yùn 藏的力
量——“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。
经典的深邃内涵总（浸透 / 充斥）着人性的光辉。《红楼梦》中，宝玉黛玉的纯真情感，
如明镜照见我对真诚的向往；《将进酒》里，“天生我材必有用”的豪迈，化为催我奋进的
号角。这些文字似（春风化雨 / 字字珠玑）的导师，抚平青春的迷茫，zhù 就精神的脊梁。
当经典中的哲思融入灵魂，使我们便不会在困境的迷雾里失去方向 。
1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ 2 分）
A.境界 面向 浸透 春风化雨 B.境界 直面 充斥 字字珠玑
C.意境 面向 充斥 字字珠玑 D.意境 直面 浸透 春风化雨
2.展板上，拿不准的字用拼音暂时代替，请你根据拼音写出相应的汉字。（ 2 分）
yùn 藏 zhù 就
3.选文第二段画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（ 3 分）
任务二：“经典映照·时代回响”主题展板文稿完善
4.整理展板文字时，你发现画线句子的语序需要调整，调整后最恰当的一项是（ 2 分）
经典是民族精神的基因库，是文明赓续的血脉。当我们翻开泛黄的书页，便是在开启一
场跨越时空的对话——那些承载着先人智慧的文字，历经千年风雨，依然散发着温润而坚韧
的光芒。《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的吟唱，①始终激励着我们对生命价值的思考；
《论语》里“学而时习之，不亦说乎”的教诲，②至今仍在回响着对美好情感的礼赞；《史
记》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的箴言，③依然指引着我们对知识与修身
的追寻。
A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②
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5.请用古诗文句，将展板结语补充完整。（ 6 分）
经典如火，点燃生命之光；少年立志，当以坚韧为骨。
“ ① ，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），要拥有杜甫的家国深情；
“醉翁之意不在酒， ② ”（《醉翁亭记》），要保持欧阳修的山水襟怀；
坚守道义，当秉持“ ③ ， ④ ”（《鱼我所欲也》）舍生取义的抉择；
身处逆境，当怀刘禹锡“ ⑤ ， ⑥ ”（《酬乐天初逢席上见赠》）
舍旧更新的通透豁达。
任务三：“研读名著·思悟成长”读书分享
本次读书分享聚焦《水浒传》与《儒林外史》两部名著。同学们将通过“深度阅读”“交
流分享”“思辨对谈”三个环节，探索经典中蕴含的成长智慧，汲取穿越古今的精神力量。
6.【深度阅读】作批注是一种深入的阅读策略，可概括归纳、赏析评价，也可质疑问难、
联想体会。请仿照对资料一画线句子的批注示例，对资料二的画线句子作批注，不少于 70 字。
（4 分）
资料一
智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆
了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。 ”智深相了一相，走到树前，
把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带
根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤
气力，如何拔得起？”智深道：“打甚鸟紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各
自散了。
（节选自《水浒传》第七回）
批注示例：“相、走、脱、缴、拔、趁、拔”等一系列动词，将拔树这不可思议之举，
分解为可观、可感、可信的动态过程。此处用白描手法刻画出鲁智深粗豪、机巧的独特神韵。
资料二
自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪
郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天
不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一
声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫
不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走前来问道:“二叔,莫不是还有
两笔银子在那里,不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着
摇头,那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我
晓得你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是
了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
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（节选自《儒林外史》第五回）
7.【交流分享】同学们就《儒林外史》的人物形象和讽刺笔法进行了讨论，请你补充空
白，完成下面对话。（3 分）
同学甲：这部小说的讽刺笔法多种多样，堪称中国古代讽刺小说的高峰。
同学乙：是的。比如小说中有这样一个情节：范进得知中举后先晕厥后疯癫，最后被胡
屠户打醒，这是通过 ① 的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。
同学甲：这样生活落魄却醉心科举，老来中举又喜极疯癫的范进，真是可悲可笑。小说
中也有一些人让我们觉得可敬。
同学乙：我知道，比方说 ② ，他轻财重义、蔑视权贵、尊重女性，是“魏晋风
度”的践行者。
同学甲：这部小说还通过人物言行的前后对比达到讽刺效果。如范进中举前后，胡屠户
对其称呼变化的对比，讽刺了胡屠户 ③ 的特点。
8.【思辨对谈】《水浒传》与《儒林外史》中诸多个性鲜明的人物给我们留下了深刻的
印象，也给我们带来跨越时空的启示。请任选一位，结合具体故事情节，谈谈其给予你的成
长智慧。（4 分）
二、阅读与鉴赏（44 分 ）
（一）阅读下面诗歌，完成 9-10 题。（6 分）
忆秦娥·临高阁①
李清照
临高阁，乱②山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角③。
断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。
【注】①此词为李清照后期作品，当作于其丈夫逝后不久，约在宋高宗建炎三年
（1129）。②乱：这里是无序的意思。③角：画角。发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓 。
9.对词作的理解和赏析，不正确的一项是（ 2 分）
A.上片“乱山”“烟光”“栖鸦”等意象渲染出景色的空旷、凄凉，意境凄清悲凉。
B.下片“断香残酒情怀恶”一句直抒胸臆，一个“恶”字，道出了词人的不尽苦衷。
C.这首词写秋色，上片先写近景、小 景；下片写远景、大景。全词寓情于景，景中含情 。
D.词作画面惨淡、萧索，情感凝重、沉痛，与词人早期那些清新明丽的词作韵味不同。
10.词作结尾句“又还秋色，又还寂寞 ”，连用两个“又还”，对突出词人情感有怎样的
表现力？请结合词作背景和内容进行简析。（ 4 分）
（二）阅读下面材料，完成第 11-12 题。（6 分）
【材料一】
春晚赞助商的变迁，如同一部中国经济进化史。从 80 年代的康巴丝手表（轻工业起
步），到 90 年代秦池酒的“标王”之争（消费狂热），再到 21 世纪初家电巨头的崛起（城
镇化加速），直至近年互联网和 AI 企业的登台（数字经济与新质生产力）。每一届春晚的广
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告主，都是那个时代经济活力的风向标。
（摘选自“新浪财经”）
【材料二】
2026 年春晚中机器人表演看似轻松，实则蕴含着厚重的技术积累。例如，松延动力在仿
生面皮内部植入了 32 个驱动电机，只为实现细腻生动的面部表情；宇树科技则凭借其关节伺
服系统，成功让机器人完成了全球首个侧空翻动作；银河通用构建了全球最大的具身智能数
据集，为机器人的学习能力提供了基石。
（摘选自《人民日报》）
【材料三】
2026 年央视马年春晚，成为机器人扎堆亮相的“超级秀场”，但是观众的评价是分裂的。
《武 BOT》的口碑最稳，因为宇树已经用三年时间建立了观众预期，武术比秧歌更燃，完成
度也确实高。银河通用和沈腾的微电影让很多人第一次意识到机器人可以“干活”了，机器
人“盘核桃”的灵巧动作在社交媒体上传播很广，但被吐槽有点太“定制”。《智造未来》
的歌词被嘲讽为“A 股题材轮动歌”。蔡明的小品重拾机器人题材，却遭到吐槽——“为了
梗而梗”“一个小品植入了三个广告”。
科技企业密集登台带来的广告感是最大的争议 。今年不只是机器人，从北斗导航到 VR 眼
镜，从智能手表到芯片引擎，春晚几乎把中国科技产业的热门赛道轮了一遍。观众的反应很
直接：到底在看节目还是在看招商会？
（摘选自腾讯网）
11.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）
A.材料一强调，历代春晚赞助商的更换，是时代经济活力的风向标。
B.材料二以“松延动力”“宇树科技”等的轻松表演，突出技术积累对春晚的重要性。
C.材料三传递出，观众对春晚机器人的“秀场”有期待；但太过密集，则给人“招商
感”。
D.三则材料显示，春晚是经济发展、科技进步的一面镜子，牵动着亿万观众的情感。
12.2026 年央视马年春晚，“科技企业密集登台带来的广告感”成为最大热议。请结合
三则材料，以热心观众的身份，在央视官网上发表一则留言，对春晚舞台上如何让技术展示
更深入人心，提出你的合理建议，不少于 50 字（4 分）
（三）阅读下面文言文，完成第 13-17 题。（19 分）
【甲】
(1)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
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悲者矣。
(2)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(3)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
(1)范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰:“他时得位相乎？”不许。复祷之曰:“不然，愿
为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”
(2)他日，有人谓公曰:“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃失于
卑耶？”公曰:“嗟乎，岂为是哉！古人有云:‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃
物。’能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为
良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫
良医，则未之有也。”
(选自吴曾《能改斋漫录》，有删节)
【注】①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:恐怕，表播测。⑤及:(恩
惠)到。⑥物:人，众人。
13.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。(4 分)
文言语句 词义推断方法提示 释义
(1)尝诣灵桐求祷 课内迁移法：予尝求古仁人之心 (1 )
(2)无乃失于卑耶 联系成语法：卑不足道 (2 )
(3)夫不能利泽生民 查阅词典法：①沼泽，湖泽。 ②雨露。③加恩惠于人。 (3 )
⑷果能为良医也 结合语境推测法 (4 )
14.用“/”为乙文画线句子断句(两处)。(2 分)
15.翻译句子。(4 分)
(1)不以物喜，不以己悲。 (2)不然，愿为良医。
16.下面是某同学读完两篇选文做的思维导图，请帮他补充完整。（6 分）
第(1)段 第(2)段 第(3)段
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“ ② 图” “洞庭风雨图”
（甲） 景物特点： ① 景物特点：明朗欢快
心境特点： ③ 心境特点： 凄楚悲 凉
第(1)段 第(2)段
语言描写，展现了范 以“ ⑥ ”类比，层层递进，
（乙）
文正公 ⑤ 的胸怀。 阐明“救人利物”之道。
17.甲乙两文都提到了范仲淹的“进 ”和“退”。甲文中的“进退观 ”是“居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君”，请用原文或用自己的话概括乙文的“进退观”。(3 分)
（四）阅读下面的文章，完成第 18-21 题。（13 分）
手艺的江湖
明前茶
(1)大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地
往回走。忽见 20 米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了 ，
你可知道老修鞋匠什么时候出摊吗？”
(2)修车师傅打量着我手里的鞋， 断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂
工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完 502 胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。
你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个
修鞋高人。
(3)修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里
的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，
把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，
一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。
要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎
上，擦起自己的车子来。
(4)看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏
点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，
他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平
表达方式： ④
滑匀整，看不出任何补漏痕迹。
作用：点明主旨
(5)听修车师傅说，他在这里摆摊 30 年了。一开始，他只会开锁 居
民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开 时
他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习
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修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。他那结结实实的肱二头肌就是这样练出来的。我看
到，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，可以仰面躺在小躺板上，脚跟点地，
出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝
不肯让他待在舒适圈里，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。
(6)城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修
鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如
今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的、牛筋的，修法都不一样。
而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心剐坏
了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银
行 24 小时自助点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。
(7)修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放
心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员
既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师
傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰
不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”修车师傅有这个胸襟，我完全相
信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手
艺的江湖和武侠的江湖一样，是个怎样的互为掣肘又互为激励的形态，又该是一个怎样的百
花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过
来的生意，让给旁边的老修鞋匠。
(8)他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是
《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园
生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气
概。
(9)每当我被生活中的变化逼到墙角 ，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就
跳出来注视我，给我无尽的勉励。
（选自《北京日报》，有删改）
18.文章通过“我”的视角，叙述了与修车师傅相关的诸多事件，展现了属于他的“江湖
图”。请根据提示，填写以下三处空白。（3 分）
修竞技自行
手艺江湖： 开锁配钥匙 ① 车、电动车 和摩托车 ②
修 车 师 傅 对“物”有情 “要知道，你这么薄情，物 件儿也不会跟你多久。”
江 湖 图 2025-2026 学年度九年级第一次调研考试 ③ 让生意给老修鞋匠； 手绘地图指路找织布大嫂
敬重对手 各美其美
人情江湖
19.文中的修车师傅鲜活灵动，富有感染力。请结合第⑷段画线句子，从细节描写的角度，
分析其语言的表现力。（3 分）
20.选文第⑺⑻段，分别提到修车师傅“金庸的书 ”和“便宜的音响”，对丰富其个性特
点，具有怎样的作用？（3 分）
21.第⑺段画线句子，连续用了三个“……不见了……”，请从句式特点的角度简析其表
达效果。（4 分）
三、（50 分）作文
22.阅读下面一段话，按照要求写作。
《论语》如光，它以朴素而深刻的哲思点亮了华夏文明的星河；长妈妈买来《山海经》
如光，让历经世事沧桑的成年鲁迅 ，依旧深情回望；海伦 凯勒如光，她身残志坚、自强不息，
照亮了无数困境中迷茫者的精神荒原……生活中我们会遇到很多这样的光芒，有的让你怀念，
有的让你敬佩，有的让你发生改变……
请以“这光芒让我________”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：
(1)将题目补充完整，然后作文；
(2)要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
(3)不得泄露真实的人名、校名等个人信息。
(4)文体不限，诗歌除外。
2025-2026 学年度九年级第一次调研考试 语文试题 第 8 页 共 8 页2025~2026 学年度第二学期第一次调研测试
九年级语文试题
一、积累与运用（26 分）
1.（2 分）D
2.（2 分）蕴 铸
3.（3 分）当经典中的哲思融入灵魂，我们便不会在困境的迷雾里失去方向。
4.（2 分）A
5.（6 分）①露从今夜白 ②在乎山水之间也 ③二者不可得兼
④舍生而取义者也 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春
6.（4 分）“痰响得一进一出，一声不倒一声”用白描手法摹写严监生在生命走向尽头
时的艰难挣扎，而在这艰难时刻，“把手从被单里拿出来,伸着两个指头” 这一细节更集
中表现出严监生深入骨髓的吝啬与执念，讽刺了人被物欲异化、守财至死的可悲人性。（能
从白描手法或细节描写对突出人物形象的作用分析，意思对即可）
7.（3 分）①夸张 ②杜少卿 ③趋炎附势（或庸俗势利等，意思对即可）
8.（4 分）答案（略）
二、阅读与鉴赏（44 分）
（一）阅读下面诗歌，完成 9-10 题。（共 6 分）
9．(2 分)C
10.（4 分）两个“又还”运用了反复的修辞手法（1 分）既强调了时间的循环与无奈，
更突出了词人经历国破家亡、漂泊无依后挥之不去的孤寂与痛苦，深化了词人痛苦的沉重
感和无法逃脱的宿命感。（3 分）
（二）阅读下面材料，完成第 11-12 题。（共 6 分）
11.（2 分）B
12.（4 分）示例：尊敬的春晚导演组，您好。作为一名热心观众，我想提点小建议。
科技企业想借助春晚舞台，应更多从“贴近生活、激发共鸣”入手。比如，用机器人演绎
一个温暖的家庭故事，或者让它解决一个生活中的实际小难题。
（三）阅读下面文言文，完成第 13-17 题。（共 19 分）
13.（4 分）（1）曾经 （2）卑微、卑下 （3）加恩惠于人 （4）如果、果真
14.（2 分）既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医
15.（4 分）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲
（2）不能得相位的话，希望成为良医。
16.（6 分）①凄凉萧瑟 ②洞庭春晴图 ③超然喜悦
④议论抒情 ⑤以利泽生民为志 ⑥良医
17.（3 分） 若能“得位相”，就以此“利泽生民”。 若不能为相，则愿以良医身份
行“救人利物之心”，疗愈君亲、救济贫民。（能引用原文关键词回答或用自己的语言概
括，意思对即可）
（四）阅读下面，完成第 18-21 题。（共 13 分）
18.（3 分）①修普通自行车 ②修鞋 ③对“人”有情
19.（3 分）动作描写（1 分）“搁”“找”“烤”“补”等一系列连贯的动词，将补
胎过程拆解为清晰有序的步骤，既体现了修车师傅动作的娴熟流畅、胸有成竹，又以举重
若轻的节奏感，将寻常劳作升华为富有美感的“享受”。（2 分）
20.（3 分）侧面衬托（1 分）“金庸的书”体现他的精神世界，“便宜的音响”投射
出他的审美追求。这二者丰富了修车师傅的个性特点，共同塑造了一个既入世又超脱的劳
动者形象：他以武侠精神理解行业伦理，以古典韵律调节生活节奏，在粗糙的市井环境中，
活出了兼具侠义、智慧与美感的生命姿态。（2 分）
21.（4 分）（1）连续列举金庸武侠中三对经典对手关系，使“对手存在的意义”这一
抽象观点具象化，强调有对手才使行业“有意思”。
（2）三个“不见了……”，运用了排比句式，富有节奏感，增强了语势，强化了语言的表
现力和感染力。（能从内容和表达效果两方面作答，意思对即可赋 4 分）
三、作文（50 分）
22.附：作文评价参考
一类文：字数达到 600 字，文从字顺，书写认真，卷面整洁，在此基础上：
评价维度 标 准 描 述 参 考 赋分参考
文 体 文体鲜明：叙事、议论两种表达方式，任选其一为主，兼用抒情、描 写等表达方式；不能“四不像”。 35-39
1.中心明确； 叙事文
2.有具体事件，有细节描写，有“我”的感悟。
1.观点鲜明； 40-44
内 说理文 2.论据较充分，能较好地证明观点；
容 3.论证过程完整。
与 1.中心突出；事件具体，情节安排有起伏；人物性格鲜明突出；
结 叙事文 2.点题、过渡、铺垫、照应等醒目突出；
构 3.能突出“光芒”对“我”的影响。 1.观点鲜明深刻； 45-48
说理文 2.论据典型充分，能有力支撑论点；
3.论证清晰透彻，能将“理”与“我”完美融合，有说服力。
语言表达 1.表达流畅自然，用词准确、生动，句式灵活多变； 2.能恰当运用修辞手法，增强说服力和感染力。 49-50
二类文、三类文、四类文：依据“一类文”标准，依次降低赋分。
另：套作、抄袭或抄写本试卷文段的，判 5 分以下。

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