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浙江省金华市兰溪市2024-2025学年五年级下学期期末科学试题
1．植物在光照条件下能进行光合作用，会吸收空气中的____，并释放出____。横线上所填正确的是(　　)。
A．氧气 氮气 B．二氧化碳 氮气
C．氧气 二氧化碳 D．二氧化碳 氧气
2．以下动物中，有迁徙行为的是(　　)。
A．青蛙 B．蜥蜴 C．麻雀 D．丹顶鹤
3．每天我们都会产生大量生活垃圾，为减少厨房食物垃圾，最有效的做法是(　　)。
A．把吃剩的饭菜直接冲进下水道
B．使用厨余垃圾处理器粉碎后排放
C．按需备餐，合理规划每日饮食量
D．购买一次性餐具减少餐后清洗
4．以下(　　)是不适合给我们自制的小船装的动力系统。
A．安装风帆 B．安装电池
C．安装蒸汽推进装置 D．安装柴油机
5．为了防止烧烤时烫伤手，小科串烤串时应选择(　　)作为签子。
A．热的良导体 B．热的不良导体
C．绝缘体 D．导体
6．马世骏是蜚声中外的生态学家，他和助手们深入飞蝗发生基地，日夜观察，最终提出了根治蝗灾的方法————不给它们营造适合生存的环境。于是，他们在当地兴修水利，耕垦湖滩荒地，改变蝗区自然地貌，割断飞蝗的食物来源，蝗害问题才得以根除。下面说法正确的是(　　)。
A．生物生存需要合适的环境 B．可喷洒杀虫剂来代替上述方法
C．科学发现只需不懈的坚持 D．维持生态平衡有时不重要
7．下面表述中，属于生物因素对生物产生影响的是(　　)。
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．千里之堤，溃于蚁穴
8．小科在做绿豆种子发芽与生长实验时，下面说法不合理的是(　　)。
A．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要水
B．绿豆种子发芽可以不需要土壤，绿豆苗生长一般需要土壤
C．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要阳光
D．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要适宜的温度
右图是一艘改进型的独木舟.
9．其右侧伸出的木条主要作用是(　　)。
A．增加船的浮力 B．减小船的阻力
C．便于船的停泊 D．增加船的稳定性
10．上图独木舟的船首是尖形的，这样的设计可以(　　)。
A．增加船的浮力 B．减小船的阻力
C．便于船的停泊 D．增加船的稳定性
11．端午节，兰江举办了赛龙舟比赛，以下说法不合理的是(　　)。
A．体重轻的队员坐船首，让船首翘起来减小阻力
B．把船身尽可能造大一些，让船行驶更快速
C．传统工艺中，制作龙舟的主要材料是木材
D．龙舟狭长，队员并排对称坐可以更稳定
12．小科制作了一个潜艇模型，下列说法错误的是(　　)。
A．向右拉注射器，试管吸入一定的水后，潜艇模型可以下沉
B．向左推注射器，压入试管内一定的空气后，潜艇模型可以上浮
C．潜艇模型通过改变自身的体积来改变它在水中的沉浮
D．潜艇模型通过改变试管内的水量来改变它在水中的沉浮
13．目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。下列能源中属于不可再生的是(　　)。
A．太阳能 B．风能 C．地热能 D．化石燃料
14．“碧水通南国，古棹歌兰溪”。2022年12月，我们的母亲河“兰江”成功登上浙江省级美丽河湖名单。为实现长效保护，以下做法不合理的是(　　)。
A．全面落实“河长制”，明确管护职责
B．前期发展旅游，后期加强治污
C．打造休闲驿站，提升绿化景观
D．坚持“五水共治”，适时平衡协调
15．下列有关说法正确的是(　　)。
①二氧化碳排放过多不会造成环境问题；②为减少“水华”现象发生，提倡使用无磷洗衣粉；③为防止酸雨产生，建高烟囱排烟；④使用含碳量低的物质生活就是“低碳”生活；⑤煤、石油、天然气、可燃冰都属于不可再生能源；⑥“白色污染”是由废弃的塑料引起的。
A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
16．小科尝试用废纸做一张再生纸，正确的顺序是(　　)。
A．撕碎————搅拌————挤压吸水————平铺———晾干
B．撕碎————搅拌————平铺————挤压吸水————晾干
C．平铺————斯碎————搅拌————挤压吸水————晾干
D．平铺————撕碎————挤压吸水————搅拌————晾干
17．冬天，小科发现车窗上有“雾气”，非常影响视线，这“雾气”通常出现在(　　)。
A．车窗内侧 B．车窗外侧
C．两侧都有 D．以上都有可能
18．下面不属于水蒸气凝结现象的是(　　)。
A．梅雨季节墙壁上出现小水珠 B．夏天，冰棍冒出的“白气”
C．水烧开时上方的“白气” D．刚拖完的地面一会就干了
19．四位同学取了等量冰块，冰块融化速度最慢的是(　　)。
A．小明：把冰块敲成碎块 B．小红：把冰块捂在手掌心
C．小兰：把冰块放入泡沫箱中 D．小科：在冰块中加入盐
20．热水瓶的保温效果很好，下面说法不正确的是(　　)。
A．塑料外壳导热性差，减少热辐射
B．塞子由软木制成，软木导热性差
C．玻璃层的镀银内壁，减少热辐射
D．内胆真空，阻隔热传导与热对流
21．生物与环境
抵达兰湖后，小科和同学们先在周边一处农田与湿地交错的区域展开调查。田边的沟渠中，清澈的水流潺潺而过，水草摇曳，为众多水生生物提供了栖息之所。沟渠里有不少螺蛳，它们吸附在石块上，缓慢爬行。不远处的湿地浅滩，几只鸭子一头扎进水里，寻觅着食物。青背白肚、金爪黄毛的兰江蟹在滩涂的洞穴附近横行，它们在这片水域中十分活跃。岸边，大片翠绿的兰溪小萝卜长势喜人，上海青早已舒展着绿油油的叶片，几条菜青虫在叶片上蠕动着身体，蚜虫则躲在叶片背面，七星瓢虫在菜地里飞着，小鸟则在枝头歌唱。
（1）这一区域里的环境和所有生物构成的整体是一个　 　，其中包含很多条食物链，请你写出两条：(下面写出一条得2分)　 　。
（2）早春播种上海青种子时，下面说法合理的是(　　)。
A．为保证种子发芽，将种子播种在20厘米深的土壤中，防止水分流失
B．播种后，在土壤表面覆盖透明塑料地膜，提高地温并保持湿度
C．上海青种子的种皮厚且坚硬，播种后需大量浇水，让种子完全浸泡充分吸水
D．将上海青种子撒在未翻耕的土地表面，依靠自然条件发芽生长
（3）兰江蟹拥有青背白肚的体色，主要是为了(　　)。
A．让自己看起来更漂亮
B．适应兰湖滩涂环境，便于隐藏和躲避天敌
C．吸引异性进行繁殖
D．吓唬其他生物，占据领地
（4）小科想制作一个模拟兰湖周边生态的生态瓶，下列做法正确的是(　　)。
A．放入大量的小鱼和水草
B．先放入一层干净的沙子，倒入从兰湖取回的水，再放入小鱼、螺蛳，最后放入水草
C．将生态瓶密封后，放在窗台上，让生物更快生长
D．放入干净的沙子和水以及适量的水草，等水草存活后再放入小鱼，并给予充足光照
（5）同学们在评价小科设计制作的生态瓶时，主要标准应是(　　)。
A．生态瓶的美观程度 B．生态瓶维持稳定的时间长短
C．生态瓶的体积大小 D．生态瓶中生物数量种类的多少
（6）种植兰溪小萝卜需消耗大量的淡水资源，可以采用(　　)最大程度地减少水资源浪费。
A．喷灌(模拟降雨) B．大水漫灌
C．滴灌 D．沟灌(通过沟渠灌水)
22．船的研究
结束农田调查后，小科他们开始乘船游览兰江。看着造型各异的船只在湖面穿梭，他们对船的构造和性能产生了浓厚兴趣。小科和同学们准备探究影响船的载重量的因素，他们设计了四个方案，用四张大小相同的铝箔纸(边长12厘米)制作了四艘小船模型，并用大小相同的垫圈对四艘小船的载重量进行了测试，结果如下。
方案 一 二 三 四
船舷离(厘米) 2 3 4 1
底面积(平方厘米) 64 36 16 100
体积(立方厘米) 128 108 64 100
最大载重量(个) 20 　 10 15
（1）实验结束后，分析前三个方案，小明提出“船的底面积越大载重量越大”，小科提出“船的体积越大载重量越大”，这属于科学研究的(　　)阶段。
A．提出问题 B．作出假设 C．寻找证据 D．得出结论
（2）你赞同谁的观点 　 　(选填“小科”或“小明”)，理由是　 　。
（3）请补充表格空白处的数据。
（4）回顾课堂上进行这一实验时，你遇到了哪些问题 (从材料、结构、承重等方面考虑)
　 　
（5）小科乘船游览时发现，兰江水流有时较为湍急，而几乎所有船只都能保持平稳，这可能和船只的　 　有关。
23．环境与我们
小科和同学们在乘船游览时，发现水面上漂浮着少量塑料瓶、食品包装袋，游船上的餐饮区有剩饭剩菜和一次性餐具废弃物，岸边的草丛中也有少许丢弃的果皮、饮料瓶。
（1）上述材料中存在很多放错位置的“资源”，比如饮料瓶、塑料瓶属于　 　，它们可以做成好看的花瓶；果皮、剩饭剩菜属于厨余垃圾，可以用来　 　，成为有用的有机肥料。这都是解决垃圾问题的方法中的　 　。
（2）请你针对材料中提及的环境问题，提出一条保护兰江的环保建议。　 　
（3）在第 75届联合国大会上，中国正式向全世界作出“双碳”承诺：2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等方式，使某一区域在一定时间内二氧化碳的排放量与吸收量达到平衡。倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是(　　)。
A．水土流失 B．光污染 C．白色污染 D．温室效应
（4）下列选项中，不利于“碳中和”发展的是(　　)。
A．绿色出行 B．采用火力发电
C．少使用一次性制品 D．开发新型清洁能源
24．热
调研活动结束后，小科和同学们参加了“零碳露营”活动，尝试利用新型环保设备————太阳灶烧水煮饭。
（1）太阳灶的凹面镜能将太阳光聚集到一点进行加热，这主要利用的热传递方式是(　　)。
A．热传导 B．热对流 C．热辐射 D．三者都有
（2）在下图中，分别画出热在水壶底部和水中的传递方式。(●表示加热点)
（3）在课堂上进行这两个热传递实验时，我们用了哪种材料使实验现象更加明显。
①热在金属圆片中的传递：　 　
②热在水中的传递：　 　
（4）太阳灶烧水时，小科记录了水从开始加热到不断沸腾的温度数据，并绘制成如图所示的折线图。
从图中可知，水开始加热后，到第　 　分钟才开始沸腾。
（5）撤走热源1分钟后，水　 　(选填“不再”或“继续”)沸腾。继续加热，水会慢慢沸腾。
（6）通过实验，小科发现：沸腾时水温不再上升，是因为液态的水　 　(选填“蒸发”或“凝结”)需要　 　(选填“吸热”或“放热”)。
（7）水烧开后，小科将热水倒入大烧杯，将装有冷水的试管下端浸入热水中，分别测量热水、冷水温度的变化情况，并绘制成如图所示的折线图。
在实验的第1分钟，热水只下降约10℃，而冷水却上升约20℃，产生这种现象的原因是　 　。
（8）在实验的前4分钟，热水、冷水的温度变化规律都是(　　)。
A．先慢后快 B．先快后慢 C．均匀变化 D．没有规律
（9）在实验的第4分钟之后，两者温度趋于平衡，但冷水温度稍高于热水，这是由于　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物进行光合作用时，需要利用光能，将空气中的二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。因此植物会吸收二氧化碳，释放氧气。这一过程不仅为植物自身提供养分，也为动物和人类提供了呼吸所需的氧气。故选D。
2．【答案】D
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】迁徙是指动物为适应季节变化、寻找食物或繁殖地，进行长距离、规律性的移动。丹顶鹤会随着季节变化在繁殖地和越冬地之间往返飞行，属于典型的迁徙鸟类。青蛙和蜥蜴是变温动物，冬季主要通过冬眠过冬，并不迁徙。麻雀属于留鸟，活动范围相对固定，一年四季都在同一区域生活，没有长距离迁徙的习性。因此，只有丹顶鹤具有明显的迁徙行为，故选D。
3．【答案】C
【知识点】垃圾的处理；垃圾分类与回收
【解析】【分析】想要减少厨房食物垃圾，最根本的方法是从源头减少产生。按需备餐、合理规划饮食量，能避免过量做饭导致饭菜剩余，从根源上减少厨余垃圾，是最有效且环保的方式。把剩菜冲进下水道易堵塞管道，厨余垃圾处理器虽能处理垃圾但并未真正减少资源浪费，一次性餐具会增加新的塑料垃圾，均不符合环保要求。故选C。
4．【答案】D
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】自制小船通常体积小、结构简单，柴油机体积大、重量重，工作时温度高、易产生废气，还存在漏油、起火等安全隐患，不适合安装。风帆依靠风力、电池带动电机、蒸汽推进装置结构相对简单，都可作为小型船只的动力。而柴油机一般用于大型船舶，在自制小船上使用不仅难以安装操控，还极易引发危险。故选D。
5．【答案】B
【知识点】材料的导热性
【解析】【分析】烧烤时签子会被加热，为防止烫伤手，应选择热的不良导体。这类材料导热慢，热量不容易快速传递到手上，能有效避免烫伤。热的良导体导热快，握住时易烫手；绝缘体主要用于隔绝电流，并非专门隔热；导体侧重导电性能，与防烫伤无关。故选B。
6．【答案】A
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】A.马世骏院士通过改变飞蝗的生存环境根除蝗灾，说明生物生存需要合适的环境，一旦环境不再适宜，生物就难以大量繁殖。故A正确；
B.喷洒杀虫剂会污染环境、破坏生态，不能替代生态治理方法；故B错误；
C.科学发现不仅需要坚持，还需要观察、研究与科学方法；故C错误；
D.维持生态平衡至关重要。故D错误。
故选A。
7．【答案】B
【知识点】草地中的生物与环境；生态系统
【解析】【分析】生物因素指其他生物对生物的影响，非生物因素指温度、水分、光照等环境条件。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现温度等非生物因素对生物的影响；“千里之堤，溃于蚁穴”体现生物对环境的影响；“种豆南山下，草盛豆苗稀”中杂草与豆苗争夺阳光、养分等，属于生物之间的竞争关系，是生物因素对生物的影响。故选B。
8．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】绿豆种子发芽时主要需要水分、适宜温度和空气，不需要阳光，黑暗环境中也能正常发芽；而绿豆苗长出后进行光合作用才需要阳光。水分和适宜温度是发芽与生长的必需条件。种子发芽可无土进行，绿豆苗生长通常需要土壤提供养分。综合判断，表述不合理的是C。故选C。
【答案】9．D
10．B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】独木舟右侧伸出的木条能扩大船体的支撑范围，降低侧翻风险，主要作用是增加船的稳定性。船首设计成尖形，可有效减少船只在水中行驶时受到的阻力，让航行更轻快迅速。
9．独木舟船体较窄，行驶时容易侧翻。在右侧伸出木条，能增大船的支撑面积，降低重心，有效减少倾斜和摇晃，从而增加船的稳定性。伸出的木条对浮力、水阻影响很小，也不是为了方便停泊。这种设计类似生活中的平衡翼，通过扩展横向宽度，提升船只在水中的平稳度，防止侧翻。所以木条的主要作用是增加稳定性，故选D。
10．船首做成尖形，在水中行驶时可以更顺畅地排开水，有效减小水对船体的阻力，让船行驶得更快更省力。尖形船首对增加浮力、方便停泊和提升稳定性没有明显作用。尖船头是常见的船舶流线型设计，目的就是减少阻力、提高航行速度。所以这一设计的主要作用是减小阻力，故选B。
11．【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.体重轻的队员坐船首可使船首上翘，减小水的阻力，故A正确；
B.船身造得过大，会增加船体重量和水中阻力，反而让行驶速度变慢。故B错误；
C.传统龙舟多用木材制作，轻便且易加工，故C正确；
D.龙舟狭长且队员对称而坐，能保持重心平衡，提升行驶稳定性，故D正确。
故选B。
12．【答案】C
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】潜水艇模型是通过改变自身重量实现沉浮的，而非改变体积。向右拉注射器进水，模型变重下沉；向左推注射器排水，模型变轻上浮。C选项说通过改变体积改变沉浮，与实际原理不符，是错误的。潜艇模型的体积基本不变，依靠进出水调整自身重量，从而实现上浮和下沉。故选C。
13．【答案】D
【知识点】可再生资源、不可再生资源
【解析】【分析】不可再生能源是在短期内无法自然补充、用一点少一点的能源。化石燃料包括煤、石油、天然气，是远古生物经过漫长地质年代形成的，消耗后难以再生，属于不可再生能源。太阳能、风能、地热能可以源源不断从自然界获取，能够循环利用，属于可再生能源。故选D。
14．【答案】B
【知识点】保护环境
【解析】【分析】保护兰江应坚持防治结合、全程治理，不能先污染后治理。先发展旅游、后期再治污，会造成水体污染和生态破坏，不符合长效保护理念，做法不合理。落实河长制、打造绿化景观、坚持五水共治，都是从管理、环境、治理上科学保护河湖的有效措施。先污染再治理代价高且难以恢复，因此只有B的做法不合理，故选B。
15．【答案】B
【知识点】可再生资源、不可再生资源
【解析】【分析】①错误，二氧化碳过多会引发温室效应；②正确，无磷洗衣粉能减少水体富营养化，减轻水华；③错误，高烟囱不能减少有害气体，无法防止酸雨；④错误，低碳生活核心是节能减排，不只看含碳量高低；⑤正确，化石燃料与可燃冰均不可再生；⑥正确，白色污染主要由废弃塑料造成。因此②⑤⑥说法正确，故选B。
16．【答案】B
【知识点】造纸术
【解析】【分析】制作再生纸首先要把废纸撕碎，方便后续处理；接着加水搅拌成纸浆；再将纸浆平铺在滤网或纱布上，让水分自然滤出；之后用工具或吸水纸挤压吸水，加快脱水；最后放在通风处晾干，就得到再生纸。故正确顺序是：撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、晾干。故选B。
17．【答案】A
【知识点】凝结
【解析】【分析】冬天车外温度低，车内温度高且含有大量水蒸气，当水蒸气接触冰冷的车窗玻璃时，遇冷会凝结成小水珠，形成雾气，因此雾气出现在车窗内侧。车窗外温度与玻璃相近，水蒸气不易在外侧凝结。故选A。
18．【答案】D
【知识点】凝结
【解析】【分析】凝结是水蒸气遇冷变成小水珠的现象。墙壁水珠、冰棍白气、水烧开的白气，都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，属于凝结现象。刚拖完的地面变干，是水变成水蒸气散发到空气中，属于蒸发现象，不属于凝结。故选D。
19．【答案】C
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】泡沫箱是热的不良导体，能有效隔绝外界热量，减缓冰块吸热，因此融化最慢。把冰块敲碎会增大受热面积，捂在手心会传递体温，加盐能降低冰点加快融化，这三种做法都会让冰块融化更快。只有放入泡沫箱能起到保温隔热作用，延缓融化。故选C。
20．【答案】A
【知识点】材料的导热性
【解析】【分析】热水瓶依靠真空层、镀银层和软木塞共同减少热传递。软木塞导热差，能减少热量散失；玻璃镀银可反射热量，减少热辐射；内胆真空能阻断热传导和热对流。塑料外壳主要起保护作用，其作用是减少热传导而非热辐射，且表述本身错误，因此A说法不正确。故选A。
21．【答案】（1）生态系统；水草→螺蛳→鸭子、上海青→蚜虫→七星瓢虫→小鸟(合理即可)
（2）B
（3）B
（4）D
（5）B
（6）C
【知识点】节约用水；食物链、食物网；生态系统
【解析】【分析】（1）一定区域内的生物与非生物环境共同构成生态系统，文中的生物、水、土壤、阳光等共同组成了一个完整生态系统。食物链反映生物之间吃与被吃的关系，起点必须是生产者（植物），依次指向消费者。水草被螺蛳食用，螺蛳又被鸭子捕食，形成食物链：水草→螺蛳→鸭子；上海青被蚜虫取食，蚜虫被七星瓢虫捕食，七星瓢虫又被小鸟捕食，形成食物链：上海青→蚜虫→七星瓢虫→小鸟。
（2）A.播种过深，种子缺少空气难以发芽；故A错误；
B.早春气温低、水分易蒸发，覆盖透明塑料地膜可以提高地温、保持土壤湿度，为种子萌发提供适宜条件，故B正确；
C.大量浇水使种子浸泡，会缺氧腐烂；故C错误；
D.直接撒在未翻耕地面，种子易失水或被动物取食，发芽率极低。故D错误。
故选B。
（3）A.“看起来漂亮” 不属于科学的生存意义；故A错误；
B.兰江蟹青背白肚的体色是一种保护色，与兰湖滩涂的环境颜色相近，能帮助它更好地隐藏自己，躲避天敌，提高生存概率，故B正确；
C.吸引异性通常靠行为或特殊结构，不是这种体色的主要作用；故C错误；
D.吓唬对手也不符合这种保护色的功能。故D错误。
故选B。
（4）A生物过多会导致氧气不足；故A错误；
B动物再放水草，动物易缺氧死亡；故B错误；
C封后直接暴晒，温度过高会导致生物死亡。故C错误；
D.生态瓶需要构建平衡稳定的微型生态系统，先放沙子、水和水草，利用光照让水草进行光合作用产生氧气，待系统稳定后再放入小鱼、螺蛳等动物，这样才能保证生态平衡，故D正确。
故选D。
（5）生态瓶的核心目的是模拟一个稳定、平衡的微型生态系统，因此评价的关键标准是生态瓶维持稳定的时间长短。维持时间越长，说明系统内生物与环境之间的物质循环、能量流动越合理，生态平衡性越好。美观程度、体积大小、生物数量种类多少都不是主要评价依据，生物过多或种类搭配不当反而会破坏平衡。故选B。
（6）滴灌是将水直接缓慢输送到植物根部，水分蒸发和渗漏极少，水资源利用率最高，能最大程度减少浪费。喷灌虽比漫灌节水，但仍有较多水分蒸发；大水漫灌水量大、流失多，最浪费水；沟灌也存在明显渗漏和蒸发。四种方式中，滴灌节水效果最好，适合萝卜种植以节约淡水资源。故选C。
22．【答案】（1）D
（2）小科；比较方案一和方案四，发现方案四中的底面积较大，但是最大载重量较小
（3）17(16~19都可以)
（4）制作小船模型时很难折直角、放垫圈的时候不能做到完全均匀放置等。(合理即可)
（5）底面积大
【知识点】制作小船；船的载重量
【解析】【分析】（1）小明和小科在完成实验、获得载重量、底面积、体积等数据后，根据前三个方案的结果进行分析，分别提出 “底面积越大载重量越大”“体积越大载重量越大” 的观点，这是在已有实验数据基础上进行归纳推理，属于得出结论阶段。提出问题是探究开始时的疑问，作出假设是实验前的推测，寻找证据是实验过程中的操作，均与本题情境不符。故选D。
（2）赞同小科的观点。理由是：载重量大小主要由船排开水的体积，也就是船体体积决定，体积越大，浮力越大，载重量通常越大。对比数据可见，方案一底面积 64 小于方案四的 100，但方案一体积 128 更大，载重量 20 也更大；方案四底面积最大，载重量却更小，说明底面积大并不代表载重量大。而前三个方案中，体积依次减小，载重量也随之减小，能明显看出船的体积越大，载重量越大，因此小科的观点更科学。
（3）根据实验规律，船的载重量主要由体积决定，体积越大，载重量越大。方案二体积为 108 立方厘米，介于方案一（128，载 20）和方案三（64，载 10）之间。按比例估算：方案二体积约为方案一的 0.84 倍，载重量应略小于 20，远大于 10。结合合理区间 16~19，空白处填写17最为合适。
（4）在制作与测试铝箔船的实验中，常会遇到多种实际问题。从材料上看，铝箔质地较软，弯折时容易变形、破损，船身难以保持规整形状；从结构上，船舷高度不易控制，船底很难折成标准直角，船身易歪斜，导致稳定性差；从承重方面，垫圈大小统一但摆放时很难均匀分布，容易偏向一侧使船身倾斜进水，而且船舷过矮会提前进水，过高又会减小底面积影响载重量。这些问题都会影响实验数据的准确性，也是实验中常见的困难。
（5）船只在湍急水流中保持平稳，主要和船只的底面积大有关。底面积大的船只与水面接触面积更广，重心更低，稳定性更强，不容易侧翻或摇晃。同时，宽大的船底能更好地分散水流冲击力，在湍急水域中更易保持平衡。除此之外，船身结构、重量分布、吃水深度等也会影响平稳性，但最主要、最直接的原因就是船只底面积大。
23．【答案】（1）可回收物；堆肥；资源化
（2）岸边和游船上放置分类垃圾桶、贴垃圾分类宣传海报等。(合理即可)
（3）D
（4）B
【知识点】垃圾的处理；保护环境；空气污染
【解析】【分析】（1）饮料瓶、塑料瓶可回收再利用，属于可回收物。果皮、剩饭剩菜属于厨余垃圾，经过发酵处理可以堆肥，变成有机肥料滋养土壤。这些做法都是将原本的废弃物重新转化为可利用的物资，实现变废为宝，属于垃圾处理方法中的资源化。资源化能有效减少垃圾总量，节约资源，保护环境，是处理生活垃圾的科学方式，也符合兰江生态保护的理念。
（2）材料中主要环境问题是游客和游船产生的塑料垃圾、厨余垃圾随意丢弃，污染兰江水面与岸边环境。针对这一问题，提出在岸边和游船上增设分类垃圾桶，并张贴环保宣传海报的建议十分合理。放置分类垃圾桶能方便人们规范投放垃圾，减少乱扔现象；宣传海报可以提醒大家爱护水环境，不乱丢废弃物。这样既从投放设施上解决垃圾乱弃问题，又通过宣传提升环保意识，从源头减少垃圾进入水体，有效保护兰江水质和生态环境，措施具体且可操作。
（3）二氧化碳过量排放是导致温室效应的主要原因，“碳中和”通过节能减排、植树造林等方式平衡二氧化碳排放量与吸收量，正是为了减缓温室效应、控制全球气候变暖。水土流失主要与植被破坏有关，光污染由强光、反射造成，白色污染源于废弃塑料，三者均与二氧化碳无关。故选D。
（4）火力发电主要依靠燃烧煤炭，会大量排放二氧化碳，增加碳排放量，不利于实现碳中和。绿色出行、减少一次性制品能降低能源消耗与碳排放；开发清洁能源可替代化石能源，减少碳排放，这些都有利于碳中和。故选B。
24．【答案】（1）C
（2）
（3）将金属圆片上涂上感温油墨；在加热点附近的水中滴加一滴红墨水。(合理即可
（4）16
（5）不再
（6）蒸发；吸热
（7）热水和冷水的质量不同(合理即可)
（8）B
（9）烧杯和试管中的水和空气接触面大小不一样，原来盛热水的烧杯口径大，散热快(合理即可)
【知识点】水的蒸发；凝结；热传递；水的三态变化
【解析】【分析】（1）太阳灶通过凹面镜聚集太阳光加热，太阳的热量不需要依靠任何物质，直接以电磁波形式传递到物体上，这种热传递方式是热辐射。热传导需要直接接触，热对流依靠液体或气体流动，而太阳光传递热量无需介质。故选C。
（2）热在水壶底部的传递方式是热传导。热量从加热点（●）通过金属壶底，依靠物质直接接触，由高温部分向低温部分依次传递，不需要物质流动。热在水中的传递方式是热对流。底部受热的水温度升高、会上升，周围较冷的水密度大则下降，形成循环流动，使热量在水中不断传递。画图时，水壶底部用直线或箭头从加热点向四周扩散表示传导；水中用循环箭头（向上受热、向下冷却）表示对流。
（3）①热在金属圆片中传导时，我们会在圆片上涂感温油墨。温度升高时油墨会变色，能直观显示热量从加热点向四周扩散的路径，让热传导的现象更清晰可见。
②研究热在水中的传递时，会在水中滴入红墨水。受热上升、冷水下降的对流会带着红墨水形成明显的循环水流，清晰展示热对流的运动轨迹，方便观察实验现象。
（4）水在沸腾前温度持续上升，达到沸点后温度保持不变，折线图上会出现一段水平线段，这个平稳不变的时刻就是水开始沸腾的时间。根据题目给出的实验图像与数据对应关系，水从加热开始，温度不断升高，到第16分钟时温度不再上升，进入持续沸腾状态，因此水在第16分钟开始沸腾。
（5）水沸腾需要持续吸收热量，撤走热源后，水无法继续获得热量，因此不再沸腾。这是因为沸腾的条件有两个：一是温度达到沸点，二是需要持续吸热。撤走热源虽然水温暂时还处于沸点，但没有了热量补充，沸腾会立刻停止。如果再次加热，水重新获得热量，满足沸腾条件，就会再次慢慢沸腾起来。
（6）水沸腾时水温保持不变，是因为液态的水在蒸发变成水蒸气的过程中需要吸热。水达到沸点后，继续加热提供的热量，都被水蒸发时吸收，用于状态变化，而不是用来升高水温。因此即使持续加热，温度也不会上升。蒸发是水由液态变为气态的过程，这一过程必须吸收热量，正是这个原因，使得水在沸腾阶段温度稳定。
（7）在热传递实验中，热量从热水传递给冷水，理论上热水放出的热量等于冷水吸收的热量。温度变化幅度与质量有关：质量越大，温度变化越慢；质量越小，温度变化越快。
（8）在热传递过程中，热水与冷水的温度差越大，热量传递速度就越快，温度变化也就越明显。实验刚开始时，两者温差最大，所以热水降温、冷水升温都很快；随着时间推移，温差逐渐变小，热传递速度减慢，温度变化也随之变慢。因此在前4分钟里，热水和冷水的温度变化都呈现先快后慢的规律，直到两者温度衡。故选B。
（9）出现冷水温度略高于热水的现象，主要原因是散热条件不同。盛热水的大烧杯开口大、与空气接触面积大，热量向空气中散失更快；而装冷水的试管较细，与空气接触面积小，散热慢，同时还能从周围环境吸收少量热量。此外，烧杯和试管的材质、厚度差异，以及实验环境中的空气流动，也会导致散热速度不一样。
1 / 1浙江省金华市兰溪市2024-2025学年五年级下学期期末科学试题
1．植物在光照条件下能进行光合作用，会吸收空气中的____，并释放出____。横线上所填正确的是(　　)。
A．氧气 氮气 B．二氧化碳 氮气
C．氧气 二氧化碳 D．二氧化碳 氧气
【答案】D
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物进行光合作用时，需要利用光能，将空气中的二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。因此植物会吸收二氧化碳，释放氧气。这一过程不仅为植物自身提供养分，也为动物和人类提供了呼吸所需的氧气。故选D。
2．以下动物中，有迁徙行为的是(　　)。
A．青蛙 B．蜥蜴 C．麻雀 D．丹顶鹤
【答案】D
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】迁徙是指动物为适应季节变化、寻找食物或繁殖地，进行长距离、规律性的移动。丹顶鹤会随着季节变化在繁殖地和越冬地之间往返飞行，属于典型的迁徙鸟类。青蛙和蜥蜴是变温动物，冬季主要通过冬眠过冬，并不迁徙。麻雀属于留鸟，活动范围相对固定，一年四季都在同一区域生活，没有长距离迁徙的习性。因此，只有丹顶鹤具有明显的迁徙行为，故选D。
3．每天我们都会产生大量生活垃圾，为减少厨房食物垃圾，最有效的做法是(　　)。
A．把吃剩的饭菜直接冲进下水道
B．使用厨余垃圾处理器粉碎后排放
C．按需备餐，合理规划每日饮食量
D．购买一次性餐具减少餐后清洗
【答案】C
【知识点】垃圾的处理；垃圾分类与回收
【解析】【分析】想要减少厨房食物垃圾，最根本的方法是从源头减少产生。按需备餐、合理规划饮食量，能避免过量做饭导致饭菜剩余，从根源上减少厨余垃圾，是最有效且环保的方式。把剩菜冲进下水道易堵塞管道，厨余垃圾处理器虽能处理垃圾但并未真正减少资源浪费，一次性餐具会增加新的塑料垃圾，均不符合环保要求。故选C。
4．以下(　　)是不适合给我们自制的小船装的动力系统。
A．安装风帆 B．安装电池
C．安装蒸汽推进装置 D．安装柴油机
【答案】D
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】自制小船通常体积小、结构简单，柴油机体积大、重量重，工作时温度高、易产生废气，还存在漏油、起火等安全隐患，不适合安装。风帆依靠风力、电池带动电机、蒸汽推进装置结构相对简单，都可作为小型船只的动力。而柴油机一般用于大型船舶，在自制小船上使用不仅难以安装操控，还极易引发危险。故选D。
5．为了防止烧烤时烫伤手，小科串烤串时应选择(　　)作为签子。
A．热的良导体 B．热的不良导体
C．绝缘体 D．导体
【答案】B
【知识点】材料的导热性
【解析】【分析】烧烤时签子会被加热，为防止烫伤手，应选择热的不良导体。这类材料导热慢，热量不容易快速传递到手上，能有效避免烫伤。热的良导体导热快，握住时易烫手；绝缘体主要用于隔绝电流，并非专门隔热；导体侧重导电性能，与防烫伤无关。故选B。
6．马世骏是蜚声中外的生态学家，他和助手们深入飞蝗发生基地，日夜观察，最终提出了根治蝗灾的方法————不给它们营造适合生存的环境。于是，他们在当地兴修水利，耕垦湖滩荒地，改变蝗区自然地貌，割断飞蝗的食物来源，蝗害问题才得以根除。下面说法正确的是(　　)。
A．生物生存需要合适的环境 B．可喷洒杀虫剂来代替上述方法
C．科学发现只需不懈的坚持 D．维持生态平衡有时不重要
【答案】A
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】A.马世骏院士通过改变飞蝗的生存环境根除蝗灾，说明生物生存需要合适的环境，一旦环境不再适宜，生物就难以大量繁殖。故A正确；
B.喷洒杀虫剂会污染环境、破坏生态，不能替代生态治理方法；故B错误；
C.科学发现不仅需要坚持，还需要观察、研究与科学方法；故C错误；
D.维持生态平衡至关重要。故D错误。
故选A。
7．下面表述中，属于生物因素对生物产生影响的是(　　)。
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．千里之堤，溃于蚁穴
【答案】B
【知识点】草地中的生物与环境；生态系统
【解析】【分析】生物因素指其他生物对生物的影响，非生物因素指温度、水分、光照等环境条件。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现温度等非生物因素对生物的影响；“千里之堤，溃于蚁穴”体现生物对环境的影响；“种豆南山下，草盛豆苗稀”中杂草与豆苗争夺阳光、养分等，属于生物之间的竞争关系，是生物因素对生物的影响。故选B。
8．小科在做绿豆种子发芽与生长实验时，下面说法不合理的是(　　)。
A．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要水
B．绿豆种子发芽可以不需要土壤，绿豆苗生长一般需要土壤
C．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要阳光
D．绿豆种子发芽和绿豆苗生长都需要适宜的温度
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】绿豆种子发芽时主要需要水分、适宜温度和空气，不需要阳光，黑暗环境中也能正常发芽；而绿豆苗长出后进行光合作用才需要阳光。水分和适宜温度是发芽与生长的必需条件。种子发芽可无土进行，绿豆苗生长通常需要土壤提供养分。综合判断，表述不合理的是C。故选C。
右图是一艘改进型的独木舟.
9．其右侧伸出的木条主要作用是(　　)。
A．增加船的浮力 B．减小船的阻力
C．便于船的停泊 D．增加船的稳定性
10．上图独木舟的船首是尖形的，这样的设计可以(　　)。
A．增加船的浮力 B．减小船的阻力
C．便于船的停泊 D．增加船的稳定性
【答案】9．D
10．B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】独木舟右侧伸出的木条能扩大船体的支撑范围，降低侧翻风险，主要作用是增加船的稳定性。船首设计成尖形，可有效减少船只在水中行驶时受到的阻力，让航行更轻快迅速。
9．独木舟船体较窄，行驶时容易侧翻。在右侧伸出木条，能增大船的支撑面积，降低重心，有效减少倾斜和摇晃，从而增加船的稳定性。伸出的木条对浮力、水阻影响很小，也不是为了方便停泊。这种设计类似生活中的平衡翼，通过扩展横向宽度，提升船只在水中的平稳度，防止侧翻。所以木条的主要作用是增加稳定性，故选D。
10．船首做成尖形，在水中行驶时可以更顺畅地排开水，有效减小水对船体的阻力，让船行驶得更快更省力。尖形船首对增加浮力、方便停泊和提升稳定性没有明显作用。尖船头是常见的船舶流线型设计，目的就是减少阻力、提高航行速度。所以这一设计的主要作用是减小阻力，故选B。
11．端午节，兰江举办了赛龙舟比赛，以下说法不合理的是(　　)。
A．体重轻的队员坐船首，让船首翘起来减小阻力
B．把船身尽可能造大一些，让船行驶更快速
C．传统工艺中，制作龙舟的主要材料是木材
D．龙舟狭长，队员并排对称坐可以更稳定
【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.体重轻的队员坐船首可使船首上翘，减小水的阻力，故A正确；
B.船身造得过大，会增加船体重量和水中阻力，反而让行驶速度变慢。故B错误；
C.传统龙舟多用木材制作，轻便且易加工，故C正确；
D.龙舟狭长且队员对称而坐，能保持重心平衡，提升行驶稳定性，故D正确。
故选B。
12．小科制作了一个潜艇模型，下列说法错误的是(　　)。
A．向右拉注射器，试管吸入一定的水后，潜艇模型可以下沉
B．向左推注射器，压入试管内一定的空气后，潜艇模型可以上浮
C．潜艇模型通过改变自身的体积来改变它在水中的沉浮
D．潜艇模型通过改变试管内的水量来改变它在水中的沉浮
【答案】C
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】潜水艇模型是通过改变自身重量实现沉浮的，而非改变体积。向右拉注射器进水，模型变重下沉；向左推注射器排水，模型变轻上浮。C选项说通过改变体积改变沉浮，与实际原理不符，是错误的。潜艇模型的体积基本不变，依靠进出水调整自身重量，从而实现上浮和下沉。故选C。
13．目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。下列能源中属于不可再生的是(　　)。
A．太阳能 B．风能 C．地热能 D．化石燃料
【答案】D
【知识点】可再生资源、不可再生资源
【解析】【分析】不可再生能源是在短期内无法自然补充、用一点少一点的能源。化石燃料包括煤、石油、天然气，是远古生物经过漫长地质年代形成的，消耗后难以再生，属于不可再生能源。太阳能、风能、地热能可以源源不断从自然界获取，能够循环利用，属于可再生能源。故选D。
14．“碧水通南国，古棹歌兰溪”。2022年12月，我们的母亲河“兰江”成功登上浙江省级美丽河湖名单。为实现长效保护，以下做法不合理的是(　　)。
A．全面落实“河长制”，明确管护职责
B．前期发展旅游，后期加强治污
C．打造休闲驿站，提升绿化景观
D．坚持“五水共治”，适时平衡协调
【答案】B
【知识点】保护环境
【解析】【分析】保护兰江应坚持防治结合、全程治理，不能先污染后治理。先发展旅游、后期再治污，会造成水体污染和生态破坏，不符合长效保护理念，做法不合理。落实河长制、打造绿化景观、坚持五水共治，都是从管理、环境、治理上科学保护河湖的有效措施。先污染再治理代价高且难以恢复，因此只有B的做法不合理，故选B。
15．下列有关说法正确的是(　　)。
①二氧化碳排放过多不会造成环境问题；②为减少“水华”现象发生，提倡使用无磷洗衣粉；③为防止酸雨产生，建高烟囱排烟；④使用含碳量低的物质生活就是“低碳”生活；⑤煤、石油、天然气、可燃冰都属于不可再生能源；⑥“白色污染”是由废弃的塑料引起的。
A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
【答案】B
【知识点】可再生资源、不可再生资源
【解析】【分析】①错误，二氧化碳过多会引发温室效应；②正确，无磷洗衣粉能减少水体富营养化，减轻水华；③错误，高烟囱不能减少有害气体，无法防止酸雨；④错误，低碳生活核心是节能减排，不只看含碳量高低；⑤正确，化石燃料与可燃冰均不可再生；⑥正确，白色污染主要由废弃塑料造成。因此②⑤⑥说法正确，故选B。
16．小科尝试用废纸做一张再生纸，正确的顺序是(　　)。
A．撕碎————搅拌————挤压吸水————平铺———晾干
B．撕碎————搅拌————平铺————挤压吸水————晾干
C．平铺————斯碎————搅拌————挤压吸水————晾干
D．平铺————撕碎————挤压吸水————搅拌————晾干
【答案】B
【知识点】造纸术
【解析】【分析】制作再生纸首先要把废纸撕碎，方便后续处理；接着加水搅拌成纸浆；再将纸浆平铺在滤网或纱布上，让水分自然滤出；之后用工具或吸水纸挤压吸水，加快脱水；最后放在通风处晾干，就得到再生纸。故正确顺序是：撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、晾干。故选B。
17．冬天，小科发现车窗上有“雾气”，非常影响视线，这“雾气”通常出现在(　　)。
A．车窗内侧 B．车窗外侧
C．两侧都有 D．以上都有可能
【答案】A
【知识点】凝结
【解析】【分析】冬天车外温度低，车内温度高且含有大量水蒸气，当水蒸气接触冰冷的车窗玻璃时，遇冷会凝结成小水珠，形成雾气，因此雾气出现在车窗内侧。车窗外温度与玻璃相近，水蒸气不易在外侧凝结。故选A。
18．下面不属于水蒸气凝结现象的是(　　)。
A．梅雨季节墙壁上出现小水珠 B．夏天，冰棍冒出的“白气”
C．水烧开时上方的“白气” D．刚拖完的地面一会就干了
【答案】D
【知识点】凝结
【解析】【分析】凝结是水蒸气遇冷变成小水珠的现象。墙壁水珠、冰棍白气、水烧开的白气，都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，属于凝结现象。刚拖完的地面变干，是水变成水蒸气散发到空气中，属于蒸发现象，不属于凝结。故选D。
19．四位同学取了等量冰块，冰块融化速度最慢的是(　　)。
A．小明：把冰块敲成碎块 B．小红：把冰块捂在手掌心
C．小兰：把冰块放入泡沫箱中 D．小科：在冰块中加入盐
【答案】C
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】泡沫箱是热的不良导体，能有效隔绝外界热量，减缓冰块吸热，因此融化最慢。把冰块敲碎会增大受热面积，捂在手心会传递体温，加盐能降低冰点加快融化，这三种做法都会让冰块融化更快。只有放入泡沫箱能起到保温隔热作用，延缓融化。故选C。
20．热水瓶的保温效果很好，下面说法不正确的是(　　)。
A．塑料外壳导热性差，减少热辐射
B．塞子由软木制成，软木导热性差
C．玻璃层的镀银内壁，减少热辐射
D．内胆真空，阻隔热传导与热对流
【答案】A
【知识点】材料的导热性
【解析】【分析】热水瓶依靠真空层、镀银层和软木塞共同减少热传递。软木塞导热差，能减少热量散失；玻璃镀银可反射热量，减少热辐射；内胆真空能阻断热传导和热对流。塑料外壳主要起保护作用，其作用是减少热传导而非热辐射，且表述本身错误，因此A说法不正确。故选A。
21．生物与环境
抵达兰湖后，小科和同学们先在周边一处农田与湿地交错的区域展开调查。田边的沟渠中，清澈的水流潺潺而过，水草摇曳，为众多水生生物提供了栖息之所。沟渠里有不少螺蛳，它们吸附在石块上，缓慢爬行。不远处的湿地浅滩，几只鸭子一头扎进水里，寻觅着食物。青背白肚、金爪黄毛的兰江蟹在滩涂的洞穴附近横行，它们在这片水域中十分活跃。岸边，大片翠绿的兰溪小萝卜长势喜人，上海青早已舒展着绿油油的叶片，几条菜青虫在叶片上蠕动着身体，蚜虫则躲在叶片背面，七星瓢虫在菜地里飞着，小鸟则在枝头歌唱。
（1）这一区域里的环境和所有生物构成的整体是一个　 　，其中包含很多条食物链，请你写出两条：(下面写出一条得2分)　 　。
（2）早春播种上海青种子时，下面说法合理的是(　　)。
A．为保证种子发芽，将种子播种在20厘米深的土壤中，防止水分流失
B．播种后，在土壤表面覆盖透明塑料地膜，提高地温并保持湿度
C．上海青种子的种皮厚且坚硬，播种后需大量浇水，让种子完全浸泡充分吸水
D．将上海青种子撒在未翻耕的土地表面，依靠自然条件发芽生长
（3）兰江蟹拥有青背白肚的体色，主要是为了(　　)。
A．让自己看起来更漂亮
B．适应兰湖滩涂环境，便于隐藏和躲避天敌
C．吸引异性进行繁殖
D．吓唬其他生物，占据领地
（4）小科想制作一个模拟兰湖周边生态的生态瓶，下列做法正确的是(　　)。
A．放入大量的小鱼和水草
B．先放入一层干净的沙子，倒入从兰湖取回的水，再放入小鱼、螺蛳，最后放入水草
C．将生态瓶密封后，放在窗台上，让生物更快生长
D．放入干净的沙子和水以及适量的水草，等水草存活后再放入小鱼，并给予充足光照
（5）同学们在评价小科设计制作的生态瓶时，主要标准应是(　　)。
A．生态瓶的美观程度 B．生态瓶维持稳定的时间长短
C．生态瓶的体积大小 D．生态瓶中生物数量种类的多少
（6）种植兰溪小萝卜需消耗大量的淡水资源，可以采用(　　)最大程度地减少水资源浪费。
A．喷灌(模拟降雨) B．大水漫灌
C．滴灌 D．沟灌(通过沟渠灌水)
【答案】（1）生态系统；水草→螺蛳→鸭子、上海青→蚜虫→七星瓢虫→小鸟(合理即可)
（2）B
（3）B
（4）D
（5）B
（6）C
【知识点】节约用水；食物链、食物网；生态系统
【解析】【分析】（1）一定区域内的生物与非生物环境共同构成生态系统，文中的生物、水、土壤、阳光等共同组成了一个完整生态系统。食物链反映生物之间吃与被吃的关系，起点必须是生产者（植物），依次指向消费者。水草被螺蛳食用，螺蛳又被鸭子捕食，形成食物链：水草→螺蛳→鸭子；上海青被蚜虫取食，蚜虫被七星瓢虫捕食，七星瓢虫又被小鸟捕食，形成食物链：上海青→蚜虫→七星瓢虫→小鸟。
（2）A.播种过深，种子缺少空气难以发芽；故A错误；
B.早春气温低、水分易蒸发，覆盖透明塑料地膜可以提高地温、保持土壤湿度，为种子萌发提供适宜条件，故B正确；
C.大量浇水使种子浸泡，会缺氧腐烂；故C错误；
D.直接撒在未翻耕地面，种子易失水或被动物取食，发芽率极低。故D错误。
故选B。
（3）A.“看起来漂亮” 不属于科学的生存意义；故A错误；
B.兰江蟹青背白肚的体色是一种保护色，与兰湖滩涂的环境颜色相近，能帮助它更好地隐藏自己，躲避天敌，提高生存概率，故B正确；
C.吸引异性通常靠行为或特殊结构，不是这种体色的主要作用；故C错误；
D.吓唬对手也不符合这种保护色的功能。故D错误。
故选B。
（4）A生物过多会导致氧气不足；故A错误；
B动物再放水草，动物易缺氧死亡；故B错误；
C封后直接暴晒，温度过高会导致生物死亡。故C错误；
D.生态瓶需要构建平衡稳定的微型生态系统，先放沙子、水和水草，利用光照让水草进行光合作用产生氧气，待系统稳定后再放入小鱼、螺蛳等动物，这样才能保证生态平衡，故D正确。
故选D。
（5）生态瓶的核心目的是模拟一个稳定、平衡的微型生态系统，因此评价的关键标准是生态瓶维持稳定的时间长短。维持时间越长，说明系统内生物与环境之间的物质循环、能量流动越合理，生态平衡性越好。美观程度、体积大小、生物数量种类多少都不是主要评价依据，生物过多或种类搭配不当反而会破坏平衡。故选B。
（6）滴灌是将水直接缓慢输送到植物根部，水分蒸发和渗漏极少，水资源利用率最高，能最大程度减少浪费。喷灌虽比漫灌节水，但仍有较多水分蒸发；大水漫灌水量大、流失多，最浪费水；沟灌也存在明显渗漏和蒸发。四种方式中，滴灌节水效果最好，适合萝卜种植以节约淡水资源。故选C。
22．船的研究
结束农田调查后，小科他们开始乘船游览兰江。看着造型各异的船只在湖面穿梭，他们对船的构造和性能产生了浓厚兴趣。小科和同学们准备探究影响船的载重量的因素，他们设计了四个方案，用四张大小相同的铝箔纸(边长12厘米)制作了四艘小船模型，并用大小相同的垫圈对四艘小船的载重量进行了测试，结果如下。
方案 一 二 三 四
船舷离(厘米) 2 3 4 1
底面积(平方厘米) 64 36 16 100
体积(立方厘米) 128 108 64 100
最大载重量(个) 20 　 10 15
（1）实验结束后，分析前三个方案，小明提出“船的底面积越大载重量越大”，小科提出“船的体积越大载重量越大”，这属于科学研究的(　　)阶段。
A．提出问题 B．作出假设 C．寻找证据 D．得出结论
（2）你赞同谁的观点 　 　(选填“小科”或“小明”)，理由是　 　。
（3）请补充表格空白处的数据。
（4）回顾课堂上进行这一实验时，你遇到了哪些问题 (从材料、结构、承重等方面考虑)
　 　
（5）小科乘船游览时发现，兰江水流有时较为湍急，而几乎所有船只都能保持平稳，这可能和船只的　 　有关。
【答案】（1）D
（2）小科；比较方案一和方案四，发现方案四中的底面积较大，但是最大载重量较小
（3）17(16~19都可以)
（4）制作小船模型时很难折直角、放垫圈的时候不能做到完全均匀放置等。(合理即可)
（5）底面积大
【知识点】制作小船；船的载重量
【解析】【分析】（1）小明和小科在完成实验、获得载重量、底面积、体积等数据后，根据前三个方案的结果进行分析，分别提出 “底面积越大载重量越大”“体积越大载重量越大” 的观点，这是在已有实验数据基础上进行归纳推理，属于得出结论阶段。提出问题是探究开始时的疑问，作出假设是实验前的推测，寻找证据是实验过程中的操作，均与本题情境不符。故选D。
（2）赞同小科的观点。理由是：载重量大小主要由船排开水的体积，也就是船体体积决定，体积越大，浮力越大，载重量通常越大。对比数据可见，方案一底面积 64 小于方案四的 100，但方案一体积 128 更大，载重量 20 也更大；方案四底面积最大，载重量却更小，说明底面积大并不代表载重量大。而前三个方案中，体积依次减小，载重量也随之减小，能明显看出船的体积越大，载重量越大，因此小科的观点更科学。
（3）根据实验规律，船的载重量主要由体积决定，体积越大，载重量越大。方案二体积为 108 立方厘米，介于方案一（128，载 20）和方案三（64，载 10）之间。按比例估算：方案二体积约为方案一的 0.84 倍，载重量应略小于 20，远大于 10。结合合理区间 16~19，空白处填写17最为合适。
（4）在制作与测试铝箔船的实验中，常会遇到多种实际问题。从材料上看，铝箔质地较软，弯折时容易变形、破损，船身难以保持规整形状；从结构上，船舷高度不易控制，船底很难折成标准直角，船身易歪斜，导致稳定性差；从承重方面，垫圈大小统一但摆放时很难均匀分布，容易偏向一侧使船身倾斜进水，而且船舷过矮会提前进水，过高又会减小底面积影响载重量。这些问题都会影响实验数据的准确性，也是实验中常见的困难。
（5）船只在湍急水流中保持平稳，主要和船只的底面积大有关。底面积大的船只与水面接触面积更广，重心更低，稳定性更强，不容易侧翻或摇晃。同时，宽大的船底能更好地分散水流冲击力，在湍急水域中更易保持平衡。除此之外，船身结构、重量分布、吃水深度等也会影响平稳性，但最主要、最直接的原因就是船只底面积大。
23．环境与我们
小科和同学们在乘船游览时，发现水面上漂浮着少量塑料瓶、食品包装袋，游船上的餐饮区有剩饭剩菜和一次性餐具废弃物，岸边的草丛中也有少许丢弃的果皮、饮料瓶。
（1）上述材料中存在很多放错位置的“资源”，比如饮料瓶、塑料瓶属于　 　，它们可以做成好看的花瓶；果皮、剩饭剩菜属于厨余垃圾，可以用来　 　，成为有用的有机肥料。这都是解决垃圾问题的方法中的　 　。
（2）请你针对材料中提及的环境问题，提出一条保护兰江的环保建议。　 　
（3）在第 75届联合国大会上，中国正式向全世界作出“双碳”承诺：2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等方式，使某一区域在一定时间内二氧化碳的排放量与吸收量达到平衡。倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是(　　)。
A．水土流失 B．光污染 C．白色污染 D．温室效应
（4）下列选项中，不利于“碳中和”发展的是(　　)。
A．绿色出行 B．采用火力发电
C．少使用一次性制品 D．开发新型清洁能源
【答案】（1）可回收物；堆肥；资源化
（2）岸边和游船上放置分类垃圾桶、贴垃圾分类宣传海报等。(合理即可)
（3）D
（4）B
【知识点】垃圾的处理；保护环境；空气污染
【解析】【分析】（1）饮料瓶、塑料瓶可回收再利用，属于可回收物。果皮、剩饭剩菜属于厨余垃圾，经过发酵处理可以堆肥，变成有机肥料滋养土壤。这些做法都是将原本的废弃物重新转化为可利用的物资，实现变废为宝，属于垃圾处理方法中的资源化。资源化能有效减少垃圾总量，节约资源，保护环境，是处理生活垃圾的科学方式，也符合兰江生态保护的理念。
（2）材料中主要环境问题是游客和游船产生的塑料垃圾、厨余垃圾随意丢弃，污染兰江水面与岸边环境。针对这一问题，提出在岸边和游船上增设分类垃圾桶，并张贴环保宣传海报的建议十分合理。放置分类垃圾桶能方便人们规范投放垃圾，减少乱扔现象；宣传海报可以提醒大家爱护水环境，不乱丢废弃物。这样既从投放设施上解决垃圾乱弃问题，又通过宣传提升环保意识，从源头减少垃圾进入水体，有效保护兰江水质和生态环境，措施具体且可操作。
（3）二氧化碳过量排放是导致温室效应的主要原因，“碳中和”通过节能减排、植树造林等方式平衡二氧化碳排放量与吸收量，正是为了减缓温室效应、控制全球气候变暖。水土流失主要与植被破坏有关，光污染由强光、反射造成，白色污染源于废弃塑料，三者均与二氧化碳无关。故选D。
（4）火力发电主要依靠燃烧煤炭，会大量排放二氧化碳，增加碳排放量，不利于实现碳中和。绿色出行、减少一次性制品能降低能源消耗与碳排放；开发清洁能源可替代化石能源，减少碳排放，这些都有利于碳中和。故选B。
24．热
调研活动结束后，小科和同学们参加了“零碳露营”活动，尝试利用新型环保设备————太阳灶烧水煮饭。
（1）太阳灶的凹面镜能将太阳光聚集到一点进行加热，这主要利用的热传递方式是(　　)。
A．热传导 B．热对流 C．热辐射 D．三者都有
（2）在下图中，分别画出热在水壶底部和水中的传递方式。(●表示加热点)
（3）在课堂上进行这两个热传递实验时，我们用了哪种材料使实验现象更加明显。
①热在金属圆片中的传递：　 　
②热在水中的传递：　 　
（4）太阳灶烧水时，小科记录了水从开始加热到不断沸腾的温度数据，并绘制成如图所示的折线图。
从图中可知，水开始加热后，到第　 　分钟才开始沸腾。
（5）撤走热源1分钟后，水　 　(选填“不再”或“继续”)沸腾。继续加热，水会慢慢沸腾。
（6）通过实验，小科发现：沸腾时水温不再上升，是因为液态的水　 　(选填“蒸发”或“凝结”)需要　 　(选填“吸热”或“放热”)。
（7）水烧开后，小科将热水倒入大烧杯，将装有冷水的试管下端浸入热水中，分别测量热水、冷水温度的变化情况，并绘制成如图所示的折线图。
在实验的第1分钟，热水只下降约10℃，而冷水却上升约20℃，产生这种现象的原因是　 　。
（8）在实验的前4分钟，热水、冷水的温度变化规律都是(　　)。
A．先慢后快 B．先快后慢 C．均匀变化 D．没有规律
（9）在实验的第4分钟之后，两者温度趋于平衡，但冷水温度稍高于热水，这是由于　 　。
【答案】（1）C
（2）
（3）将金属圆片上涂上感温油墨；在加热点附近的水中滴加一滴红墨水。(合理即可
（4）16
（5）不再
（6）蒸发；吸热
（7）热水和冷水的质量不同(合理即可)
（8）B
（9）烧杯和试管中的水和空气接触面大小不一样，原来盛热水的烧杯口径大，散热快(合理即可)
【知识点】水的蒸发；凝结；热传递；水的三态变化
【解析】【分析】（1）太阳灶通过凹面镜聚集太阳光加热，太阳的热量不需要依靠任何物质，直接以电磁波形式传递到物体上，这种热传递方式是热辐射。热传导需要直接接触，热对流依靠液体或气体流动，而太阳光传递热量无需介质。故选C。
（2）热在水壶底部的传递方式是热传导。热量从加热点（●）通过金属壶底，依靠物质直接接触，由高温部分向低温部分依次传递，不需要物质流动。热在水中的传递方式是热对流。底部受热的水温度升高、会上升，周围较冷的水密度大则下降，形成循环流动，使热量在水中不断传递。画图时，水壶底部用直线或箭头从加热点向四周扩散表示传导；水中用循环箭头（向上受热、向下冷却）表示对流。
（3）①热在金属圆片中传导时，我们会在圆片上涂感温油墨。温度升高时油墨会变色，能直观显示热量从加热点向四周扩散的路径，让热传导的现象更清晰可见。
②研究热在水中的传递时，会在水中滴入红墨水。受热上升、冷水下降的对流会带着红墨水形成明显的循环水流，清晰展示热对流的运动轨迹，方便观察实验现象。
（4）水在沸腾前温度持续上升，达到沸点后温度保持不变，折线图上会出现一段水平线段，这个平稳不变的时刻就是水开始沸腾的时间。根据题目给出的实验图像与数据对应关系，水从加热开始，温度不断升高，到第16分钟时温度不再上升，进入持续沸腾状态，因此水在第16分钟开始沸腾。
（5）水沸腾需要持续吸收热量，撤走热源后，水无法继续获得热量，因此不再沸腾。这是因为沸腾的条件有两个：一是温度达到沸点，二是需要持续吸热。撤走热源虽然水温暂时还处于沸点，但没有了热量补充，沸腾会立刻停止。如果再次加热，水重新获得热量，满足沸腾条件，就会再次慢慢沸腾起来。
（6）水沸腾时水温保持不变，是因为液态的水在蒸发变成水蒸气的过程中需要吸热。水达到沸点后，继续加热提供的热量，都被水蒸发时吸收，用于状态变化，而不是用来升高水温。因此即使持续加热，温度也不会上升。蒸发是水由液态变为气态的过程，这一过程必须吸收热量，正是这个原因，使得水在沸腾阶段温度稳定。
（7）在热传递实验中，热量从热水传递给冷水，理论上热水放出的热量等于冷水吸收的热量。温度变化幅度与质量有关：质量越大，温度变化越慢；质量越小，温度变化越快。
（8）在热传递过程中，热水与冷水的温度差越大，热量传递速度就越快，温度变化也就越明显。实验刚开始时，两者温差最大，所以热水降温、冷水升温都很快；随着时间推移，温差逐渐变小，热传递速度减慢，温度变化也随之变慢。因此在前4分钟里，热水和冷水的温度变化都呈现先快后慢的规律，直到两者温度衡。故选B。
（9）出现冷水温度略高于热水的现象，主要原因是散热条件不同。盛热水的大烧杯开口大、与空气接触面积大，热量向空气中散失更快；而装冷水的试管较细，与空气接触面积小，散热慢，同时还能从周围环境吸收少量热量。此外，烧杯和试管的材质、厚度差异，以及实验环境中的空气流动，也会导致散热速度不一样。
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