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浙江省宁波市2025-2026学年高三下学期语文高考模拟考试（二模）试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
近期，在浙江美术馆同期开展的“面容与印迹：维姆·文德斯与罗伯特·博西西奥影像绘画双人展”和“山林气象——金农特展”，借助多元渠道形成线上线下传播热潮，成为跨年期间的文化热点事件。这一现象，引发公众对时代审美趋势与生命价值内涵的进一步关注与思考，也促使行业内部进行更为理性的审视：展览如何从短期热度走向深度沉淀
从传播规律来看，一些展览之所以能成为“爆款”，关键因素是搭建起了公众与艺术沟通的桥梁。能够“长红”的展览，其价值往往不仅在于通过有意思的话题实现“引流”，更在于以优质内容与深度体验实现“留人”，推动公众从浅层参与转向深度审美感知甚至直抵文化认同。浙江美术馆特别策划的这两个展览之所以引人关注，便在于其强调从流量导向回归艺术价值本身。在这类优质展览中，与参展作品艺术特质相谐的空间叙事美学是语言，优秀的艺术作品是血肉，富有思辨性的人文关怀是灵魂，共同拓展着观众理解作品的维度，使他们产生情感上的共鸣。
“爆款”本质上是一种具有双向效应的文化传播现象。它在策展实践中确实呈现出积极的价值，既能推动文化创新、激发社会共鸣、扩大美术馆的受众覆盖面，也为行业探索市场化盈利模式提供可行路径。然而，“爆款”逻辑的过度渗透，在美术馆行业易引发多重结构性风险：其一，为了快速复制成功经验，展览主题、形式出现趋同，挤压了原创性表达的生存空间；其二，在流量导向影响下，展览更侧重感官刺激与话题性，观看方式随之被点位化引导，其结果便是审美体验趋于浅表，艺术作品的思想深度与审美张力彰显不足；其三，部分展览为追求打卡效应，使观展体验从艺术感知偏向社交分享，展览内容为迎合更广泛的接受度而稀释思想含量，在一定程度上遮蔽了美术作品和美术馆自身的文化价值。有必要强调的是，在快餐式消费语境下诞生的追求浅表化眼球刺激、游戏思维的展览，容易导致大众审美普遍降级、哲学思辨能力钝化。
行业内已出现的现象尤需警觉：部分美术馆为追逐流量，投入巨额资金购买现成展览，反而忽视典藏体系、公共美育与学术研究的长期积淀，最终陷入“重展览、轻典藏、轻研究”的“空壳化”困境。这种盲目跟风的“流量竞赛”，本质上是对美术馆履行艺术研究、文化传承、审美引领等主要职能的偏离，违背了文化事业可持续发展的客观规律，不仅会造成行业资源的低效配置，也会对社会整体审美生态与文化创新活力产生潜在的负面影响。
博物馆、美术馆的典藏体系建设，承载着一个国家、一个地区的历史和文化，是连接过去、现在与未来，维系文明赓续的重要载体。科学的典藏管理和严谨的制度建设，共同构成了博物馆、美术馆的坚实护盾。为铸牢这一护盾，美术馆需要秉持独到的专业标准和学术判断原则，促进馆藏体系建设；同时避免泛泛求全的表面工作，着力探寻、研究具有辨识度的特色文化资源，促进跨区域的文化交流。
哲学家张世英曾概括人生的四种境界，从低到高分别为欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任。理性看待爆款展览，让节奏慢下来，有助于美术馆行业潜心设计和科学规划展览，避免流于表面热闹，从而以更高品质的展览提升大众审美意识，使大众审美从快餐语境回归到心灵安放的静谧港湾。从社会学维度审视，爆款展览所缔造的流量神话，或许更应该被视作一面映照时代的镜子。镜中折射的，既有大众的文化渴求、科技赋能的广阔空间，亦有“艺术+商业”的逻辑渗透。美术馆作为文化传播的重要载体，其责任在于以优质内容为桥、以丰富活动为引，将“游客”沉淀为“观众”，让原本浅尝辄止的好奇心被直抵心灵的艺术感染力充分点燃。在这个追求速度与效率的时代，我们真正匮乏的，往往是一种久久为功的“慢”的定力。唯有掌握好快与慢的平衡之道，方可于快节奏的现代生活中抓住展览与观众、与时代连接的最佳时机，于静处重建判断的尺度、开启美的深度觉知。
(摘编自应金飞《公共美育需久久为功》)
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．浙江美术馆的“双人展”与“金农特展”之所以成为跨年文化热点，根本原因在于它们借助了多元渠道形成的线上线下传播热潮。
B．“爆款”展览在推动文化创新、扩大受众覆盖面等方面具有积极价值，但其“逻辑”一旦过度渗透，或引发行业结构性风险。
C．部分美术馆陷入“空壳化”困境，它们为追逐流量而投入巨额资金购买现成展览，继而严重忽视了典藏体系的建设。
D．在快节奏时代，美术馆应当摒弃市场化运作与流量思维，让公众审美从快餐语境回归心灵安放的静谧港湾。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．文章开篇以个别展览为例引出核心议题，整体呈现了从现象到本质、从具体到一般的论述逻辑。
B．文中第二段运用“语言”“血肉”“灵魂”一系列比喻，形象地阐述了优质展览各要素之间的关系。
C．作者引用哲学家张世英提出的“人生四境界”，意在论证美术馆应致力于将大众从“欲求境界”提升至“审美境界”的观点。
D．作为优秀的学术类文章，本文关注社会热点，富有时代气息，其中关联词的大量运用，增强了作品的严谨性。
3．画线句中同时使用了“游客”与“观众”两个称谓，请结合文本，辨析二者的区别，并说明作者如此表达的用意。
4．某美术馆近期计划推出两个新展览，以下是为其拟写的宣传语。请根据“爆款”逻辑过度渗透引发的三重风险，判断每条宣传语主要属于哪一类风险，并简要说明理由。
宣传语 风险类别 理由
①毕加索·达利·米罗：天才的狂欢——十张名作看完三位大师，值回票价！ 第　 　类 　 　
②又见“青绿”——舞蹈诗剧《只此青绿》同名特展，再现年度经典！ 第　 　类 　 　
5．作者开头提出“展览如何从短期热度走向深度沉淀”的问题，请结合全文，谈谈具体的解决方案。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
此河旧影(节选)
金宇澄
沪西苏州河，紧靠沪杭铁路线与中山北路，是一河、一铁道、一路并列，朝西延伸到中山桥方面才错开——铁路扭头南行，跨越老铁桥，河床则转朝周家桥、北新泾方向，各走各世界。
沿河这一带，船与火车互不相干，也憬然在目——岸上一旦地皮震颤，就是火车临近的征兆了，船民木知木觉——舱板并不传递车轮震动，河床低陷，挡有混凝土防汛高墙，与铁路隔有高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架、水塔、沙石抓斗，装粮食、垃圾的行车吊车，火车看不到船，船看不到路基上的火车，船家只听到声响，晓得有了变化——时常是等火车喧嚣奔腾，凶蛮逼近，几乎零距离，隔了棚户冲来，似乎撞毁堤墙，有闯入河中的错觉，船民毫不慌张，晓得自家船队与附近长长的快班货车，齐头并行，只一会工夫，也就远去。尤其是退潮时分，船家看不到黝黑的机头锅炉、红漆动力车轮、喷射阀门蒸汽的管道、司机面孔，车身也让棚户瓦垄、鸽子笼、晾挂衣被、裤袜、鳗鲞、草席、杨柳、梧桐、豆制品厂、中粮仓库砖墙遮挡。无风之日，船家手搭凉棚，望到一股直立烟柱由杂乱黑瓦、爬满野刺藤的山墙头上快速移过，上升、弥散、离开，就是火车的全部影像，假如司炉加大风量，黑烟更黑，带了粉煤屑的烟气飘撒到河面上、水葫芦上、船篷上、船尾破搪瓷痰盂里种的朝天椒上、行灶刚刚烧好的白粥上……不管船与火车并行、交会、背道而驶，永远不相为谋的态度，船队是永远平心静气，只接受慢风景，火车则一蓬烟，负心郎一样快捷离开，世界才有安宁。
到了夏季深夜，火车与驳船的汽笛声，顺正南风可送出十余里，滑入每一家敞开的南窗、发烫草席、居民男女昏黑的梦中。远听的火车鸣叫，是带有心意难平的激进姿态，尖锐的高音区，英武、急迫，也孤傲无奈，集聚为就寝的记忆重点，紧接是低音部，复杂浑厚的船鸣，一种安抚支持的屏障，单双簧管柔和短音，悠扬的法国号开阔而平静，轻度麻醉，交错、回荡，化为了一体，音域多么丰富、柔和，耐人寻味、持久，传播更远、更北，抵达大场镇以北无数的黄瓜棚，栽满“夜开花”“落苏”“洋红番茄”的田垄，船鸣宽宏忍让，有如城市的胸怀与静思，通常比火车高音低一到两个八度，最后，终于全部弱下去了，消弭到了更远的水田和柏树丛中了。
苏州河整夜生发城市鼾声，夜航船与夜班火车并不比赛，不为炫耀，船队牵引数百吨棉纱、稻谷，吃水深达船舷，蜿蜒于“之”字形的沪西复杂河湾，桅灯闪亮，手提喇叭如梦呓重复，提醒每个舵手与迎面来船，避让数不清的桥墩。附近同方向开行的火车，只装了一腔昏沉旅客、快件行李邮包，反复接近与离别这座夜城，司机一路倚窗瞭望，照例长时间鸣笛，提醒道口值班员，黑白相间的隔离横木落下来，上方电铃叮叮作响，道口值班员拎有红色号志灯，徘徊于午夜空无一人的道口中央，期待火车到来。
这时期的子夜，如果立于江宁桥堍北岸的道口，就会发现涨潮了，夜航拖驳裸露于河
堤上方，缓慢移动的桅灯滑过潮湿河风，异常立体，附近几辆装满蔬菜的“黄鱼车”正艰难上桥，车主属于有力有胆的草民莽夫，肩膀套有坚韧的帆布带，一寸一寸将沉重菜车拖到桥顶，稍作歇脚，然后半身悬于车外，飞一样冲向桥下的澳门路去，一路迸发出被追杀、被严刑拷问折磨才有的凄厉、非人声的叫喊，这类菜车不设刹闸，无车铃，单靠喉咙发出毛骨悚然的警示———“丝不如竹，竹不如肉”，与此同时，总有一两位夜不归宿的路人，附身动物一般踯躅于下坡道旁，待菜车疯狂冲下桥，也就于路灯光晕下，抢拾震落的黄瓜和小棠菜。
夜如此之静，如此黑甜、辗转难眠，如此一刻惊险，如此合理。到了清晨，这一带无数道口的铁道值班员也照样全神贯注——每个道口通向苏州河大小桥梁，火车来时，人车静立于黑白栏杆旁，观看绿兽一样直快列车狂飙而来，卷起一地灰雾……巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面，一刻不停歇，敲断了气的定音鼓、大锣，哐当哐当一齐擂响，震耳欲聋，然后，呼啸远去了，远去了——回应这番如雷电快板的，始终是低音提琴与法国号的和缓情感——附近航船们宽广、浑厚、稳重的低声部。
(有删改)
文本二：
金宇澄的文学插图常与语言叙述不相符合，且其常前置或后置于文中以致语图脱节，由此形成了带有个人特色的“插图逃逸”现象，然而语图错位并不影响文学接受，因为金宇澄创作的自主叙事的插图在忠实于原作的基础上，添加了丰富的“话外之音”。适当的图像处理创新了插图严格为语言服务的传统路径，由此语言和图像形成了两个若即若离的叙事体系。自叙的插图不再满足于视觉化故事，而利用各种形象包装语象，放大、开拓、创造新的解读空间。画面的任何一个角落甚至都可以形成新的叙事起点，并依照读者千变万化的经验与审美方式无限地产生出新的叙事链条。
金宇澄笔下的图像有两大特征——吻合历史现场和反映历史细节，就算抛开语言文字，单看图像，也并不会觉得突兀或不知所云。在作品中，作者突出了旧时器物和空间建筑的特写图、手工制物过程图和城市地图等类型的图像史料，在大历史和个人史的并行图绘中打开了时光的褶皱，折射出一个时期人们的日常生活和心路历程。
(摘编自邓楠宁《转正的“副文本”：论金宇澄的插图逃逸》)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本一首段犹如耐人寻味的长镜头，勾勒出苏州河、沪杭铁路线与中山北路并列又错开的格局，极具空间画面感。
B．文本一写船与火车之间隔有“高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架”等物，密集的世俗意象堆叠，勾勒出空间的逼仄，也氤氲出浓郁的市井烟火气息。
C．文本一用细腻的笔触描绘了苏州河沿岸生活的图景，长短句交错，也巧妙地融入了方言，呈现出华丽而鲜活的质感。
D．文本二指出金宇澄作品的语图错位非但不会构成文学接受的障碍，反而能激发读者依照个人经验与审美方式衍生出新的叙事链条。
7．关于“声音”的描写，下列说法不正确的一项是(　　)
A．郁达夫《故都的秋》借青天下驯鸽飞声“以动衬静”，写出故都秋日的清静；文本一金宇澄则以火车鸣叫声与驳船汽笛声的交织，呈现沪西深夜的喧响。
B．白居易《琵琶行》“小弦切切如私语”运用比喻，达到形象可感的效果；文本一“苏州河整夜生发城市鼾声”运用拟人，赋予苏州河生命的情态。
C．文本一描绘了午夜“黄鱼车”车主上桥与下坡的情景，那“凄厉、非人声的叫喊”打破深夜的黑甜，生动还原了底层劳动者深夜谋生的细节。
D．文本一结尾将火车的轰鸣喻为“定音鼓、大锣一齐擂响”，用“宽广、浑厚、稳重”形容航船声，客观再现了二者同频共存、互为应和的特点。
8．文中画线句意蕴丰富，请简要分析。
9．结合文本二的观点与文本一插图的位置，谈谈金宇澄创作中的图文关系及其产生的艺术效果。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
郊，宇东野，洛阳人。性介，不谐合，贞元十二年李程榜进士，时年五十矣。调溧阳尉，县有投金濑、平陵城，林薄蓊翳，下有积水。郊间往坐水傍，命酒挥琴，裴回赋诗终日，而曹务多废。县令白府，以偃尉代之，分其半俸。辞官家居。
郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结。未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之。
工诗，大有理致，韩吏部极称之。多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢，如《谢炭》云“吹霞弄日光不定，暖得曲身成直身”，如《下第》云“弃置复弃置，情如刀剑伤”之类，皆哀怨清切，穷入冥搜。
(节选自《唐才子传》)
材料二：
孟郊者，少隐于嵩山，称处士。李翱分司洛中，与之游，荐于留守郑余庆，辟为宾佐。性孤僻寡合韩愈一见以为忘形之契常称其字曰东野与之唱和于文酒之间。郑余庆镇兴元，又奏为从事，辟书下而卒。余庆给钱数万葬送，赡给其妻子者累年。
(节选自《旧唐书·孟郊传》)
材料三：
兹有平昌孟郊，贞士也，伏闻执事旧知之。郊为五言诗，自前汉李都尉、苏属国，及建安诸子，南朝二谢，郊能兼其体而有之。
郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇，作诗曰：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有碍，谁谓天地宽。”其穷也甚矣。
凡贤人奇士，皆自有所负，不苟合于世，是以虽见之，难得而知也。见而不能知其贤，如勿见而已矣；知其贤而不能用，如勿知其贤而已矣；用而不能尽其材，如勿用而已矣；能尽其材而容谗人之所间者，如勿尽其材而已矣。兹有二人焉皆来，其一贤士也，其一常常人也，待之礼貌不加崇焉，则贤者行而常常人日来矣。况其待常常人加厚，则善人何求而来哉
呜呼！人之降年，不可与期，郊将为他人之所得，而大有立于世，与其短命而死，皆不可知也。二者卒然有一于郊之身，他日为执事惜之，不可既矣。执事终不得而用之矣，虽恨之，亦无可奈何矣。
(节选自李翱《荐所知于徐州张仆射书》)
材料四：
大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之，其趋也或梗之，其沸也或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！
(节选自韩愈《送孟东野序》)
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
性孤僻A寡合B韩愈一见 C以为D忘形之契E常称其字F曰东野G与之唱和H于文酒之间
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．生事，生计，与王安石《答司马谏议书》“举先王之政，以兴利除弊，不为生事”中的“生事”含义不同。
B．遗，赠送，与贾谊《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”中的“遗”读音和含义均不同。
C．也，语气词，用于句中，表示停顿，与韩愈《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“也”用法相同。
D．其……乎，固定结构，表反问语气，与魏征《谏太宗十思疏》“奔车朽索，其可忽乎”中的“其……乎”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．孟郊的科举和为官之路都很不顺，家中非常贫困，穿的衣服破烂不堪，但他从不低三下四，显出可怜之状，体现了读书人的风骨。
B．郑余庆担任东都留守期间，在李翱的推荐下任孟郊为宾佐，后镇守兴元，又奏请朝廷让其做从事官，可惜孟郊刚到任便过世了。
C．李翱认为，孟郊为人正直，其五言诗兼具汉代苏李、建安诸子及南朝二谢的特点，是难得的贤人，希望徐州张仆射能够赏识、重用他。
D．韩愈在《送孟东野序》中借助“草”“水”“金”等发声现象的多重类比，生动地阐述了“物不得其平则鸣”的道理。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①县令白府，以假尉代之，分其半俸。
②待之礼貌不加崇焉，则贤者行而常常人日来矣。
14．“不平则鸣”是韩愈提出的一个重要文学理论，请结合材料中有关孟郊生平与创作的内容，谈谈你对此的理解。
阅读下面这两首宋诗，完成小题。
初到洛中书怀①
司马光
三十余年西复东，劳生薄宦等飞蓬。
所存旧业惟清白，不负明君有朴忠。
早避喧烦真得策，未逢危辱好收功。
太平触处农桑满，嬴取闾阎鹤发翁。
病起书怀②
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干③。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮④。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
[注]①宋神宗熙宁四年，因坚决反对王安石变法、与新党政见不合，司马光自请离京，赴洛阳任职，这首诗即作于此时。②宋孝宗淳熙三年，时年52岁的陆游被免官后大病一场，病愈作此诗。③江干：江边。④和銮：古代马车上的铃铛。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．前诗首联以“飞蓬”为喻，形象地展现了司马光在官场忙碌半生却无法主宰自己命运的境况。
B．前诗颈联写诗人早年便思考如何避开喧嚣烦扰，希望能把握好时机，在未遭危辱时抽身离开。
C．后诗首联以“纱帽宽”侧面展现了诗人身形消瘦的状态，与“病骨支离”的正面刻画相契合。
D．后诗尾联用典与细节描写相结合，既含蓄蕴藉，又拓展了作品意境，能引发读者的无限遐思。
16．两首诗均以“书怀”为题，请说说它们表达的情感有哪些异同。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．生活中，人们常用“薄酒素菜，不成敬意”来表达待客时的诚恳与谦逊，杜甫《客至》中与此意最为贴近的两盘飧市远无兼味|樽酒家贫只旧醅句是“　 　，　 　”。
18．孟子有“生于忧患，死于安乐”的千古名言，欧阳修在《五代史伶官传序》中用“　 　，　 　”也表达了与之相似的观点。
19．古典诗词中常用“铁衣”这一意象来展现将士远征的劳苦或在严寒中戍守边塞的艰辛，如我们熟悉的诗句“　 　，　 　”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“留白”是中国传统艺术的重要审美范畴，指在书画、文学、戏曲等创作中，有意识地留下虚空、省略、停顿，以无胜有，以少胜多。清代画家笪重光在《画筌》中说：“虚实相生，无画处皆成妙境。”留白并非空无一物，而是引发想象、调动参与的审美策略。中国画的“计白当黑”、古典诗词的“不着一字，尽得风流”、 A ，无不体现着留白这一东方智慧的深邃。
留白的美学逻辑与西方接受美学存在深层呼应。①伊瑟尔认为文本存在“空白”与“未定点”，②需要读者在阅读过程中予以填补与确定；③英伽登则主张文学作品是图式化结构框架，④有待让读者完善。⑤虽然这些理论与东方留白观术语体系不同，⑥但是共同揭示了艺术意义的生产机制。可知作品的意义并非由创作者单向赋予，而是在接受者参与中生成。
在信息过载的当下，留白的美学价值与文化意义愈发凸显。社交媒体页面追求信息密度的最大化，短视频以秒为单位连续甲，广告文案生怕观众看不懂而层层乙……一些设计师开始倡导“数字极简主义”，在界面布局中主动留出空白；部分写作者尝试恢复标点与分行的丙，让文字不再拥挤。留白不再仅仅是艺术技法，更成为抵御信息疲劳、恢复感知敏感度的文化策略。
然而， B ，含蓄不意味着晦涩。当下一些文化产品将留白窄化为“开放式结局”“悬念彩蛋”，沦为话题营销的工具；某些文艺作品故弄玄虚，将意义空缺推给观众自行消化。这样的“伪留白”，恰恰背离了留白精神的核心——以创作者的高度凝练，换取接受者的深度参与。
20．请在文中画横线A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．刺激 叠加 韵律感 B．冲击 加码 韵律感
C．刺激 加码 呼吸感 D．冲击 叠加 呼吸感
23．请结合上下文，给“伪留白”下个定义。
24．古往今来留白美学有多种表现形式。请从图一古画《清溪放艇图》与图二现代城市公园设计中选择一个，结合材料分析其中的“留白”之美。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
气象学中，冷暖性质不同的气团相遇，它们的交界面称为锋面。单一气团控制的区域，天气往往比较平稳；而在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等现象。天气的多样与精彩，大多发生在两种气团交汇的锋面地带。
这段话引发了你怎样的联想与思考 请结合材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．①区别：“游客”指以追逐流量、打卡社交为主要目的的浅层参观者；“观众”指与作品产生审美共鸣、文化认同的深度欣赏者。②用意：指明美术馆的责任——以优质内容与深度活动，实现从流量向美育的转化。
4．二；点位化浏览“十张名作”，审美体验浅表化；一；跟风复制年度爆款IP，主题形式趋同
5．①回归价值：展览从流量导向回归艺术价值本身，以优质内容与深度体验为核心；②筑牢根基：展馆避免“重展览、轻典藏、轻研究”的空壳化，加强典藏体系建设与学术研究；③承担责任：展馆承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任；④把控节奏：展馆理性看待爆款，以“慢”的定力潜心规划，避免流于表面热闹。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
⑶本题考查辨析词语含义的能力，解答本先审题。辨析“游客”与“观众”的区别；分析作者并用两词的意图。
⑷本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答本题，先读懂文本，从文中筛选出相关观点，再用筛选出的观点分析题干所给的材料。
⑸本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
1．A.“根本原因在于它们借助了多元渠道形成的线上线下传播热潮”错误。根本原因是“从流量导向回归艺术价值本身”，而非多元渠道。
C.“继而严重忽视了典藏体系的建设”错误。“部分美术馆为追逐流量……最终陷入‘重展览、轻典藏、轻研究’的‘空壳化’困境”指出“空壳化”不仅忽视典藏，还忽视公共美育与学术研究，且“继而”改变了原文的转折关系，逻辑关系不当。
D.“摒弃市场化运作与流量思维”错误。原文强调“掌握好快与慢的平衡”，而非完全摒弃市场化运作。
故答案为：B。
2．C.“将大众从‘欲求境界’提升至‘审美境界’的观点”错误。“作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任”指出引用张世英是为了说明美术馆应承担美育责任，提升公众审美素养，并未强调“从欲求境界”开始。
故答案为：C。
3．再分层辨析二者的核心差异。任何一次观展经历，都可拆解为动机、行为、结果三个环节。
动机上，“游客”追求新鲜感与社交展示，“观众”追求精神满足与审美对话；行为上，“游客”匆匆浏览、拍照即走，“观众”驻足凝视、沉浸思考；结果上，“游客”带走照片与打卡记录，“观众”带走情感触动与文化认知。
然后分析写作意图。作者并用两词形成对比，揭示浅层观展现象，呼吁美术馆将“游客”沉淀为“观众”，强调美育应追求审美共鸣而非流量。
最后组织答案。先点明本质区别，再结合文本说明用意。
故答案为：①区别：“游客”指以追逐流量、打卡社交为主要目的的浅层参观者；“观众”指与作品产生审美共鸣、文化认同的深度欣赏者。②用意：指明美术馆的责任——以优质内容与深度活动，实现从流量向美育的转化。
4．原文第三段明确指出三种风险：第一类是主题形式趋同，挤压原创空间；第二类是侧重感官刺激与话题性，观看方式被点位化引导，审美体验浅表化；第三类是追求打卡效应，观展偏向社交分享，思想含量被稀释。
第二步：分析宣传语。
第一条：“十张名作看完三位大师”，把作品缩略为打卡点，看完即走，无需深入品味。属第二类。
第二条：“《只此青绿》同名特展”，跟风年度爆款IP，主题趋同，缺乏原创性。属第一类。
第三步：组织答案。
理由直接点出关键词与风险对应，一句话说清。
故答案为：第1空、二
第2空、点位化浏览“十张名作”，审美体验浅表化
第3空、一
第4空、跟风复制年度爆款IP，主题形式趋同
5．第一步：审题。题目问“具体的解决方案”，答案需覆盖多个层面。主体是美术馆，也涉及策展理念与行业生态。
第二步：理解思考维度。从内容、根基、责任、节奏四角度，回答四个问题：用什么吸引人、靠什么支撑人、为了谁培养人、以什么节奏做。
内容：指出优质展览应“从流量导向回归艺术价值本身”，以优质内容与深度体验留人。
根基：批评“空壳化”困境，强调“典藏体系”“学术研究”。
责任：引用张世英的人生四境界，指出美术馆应承担“扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任”。
节奏：强调“掌握好快与慢的平衡”，要有慢的定力，避免“流于表面热闹”。
第三步：组织答案。按内容→根基→责任→节奏的结构作答，简要说明做法。
故答案为：①回归价值：展览从流量导向回归艺术价值本身，以优质内容与深度体验为核心；②筑牢根基：展馆避免“重展览、轻典藏、轻研究”的空壳化，加强典藏体系建设与学术研究；③承担责任：展馆承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任；④把控节奏：展馆理性看待爆款，以“慢”的定力潜心规划，避免流于表面热闹。
【答案】6．C
7．D
8．①生动刻画了两种交通工具不同的运行状态，船队“平心静气，只接受慢风景”，火车如“负心即一样快捷离开”，展现出慢与快、从容淡定与决绝冷漠的反差。
②船队与火车分别象征着市井舒缓、从容的生活方式与现代工业激进高效的文明形态。作者借船队与火车的“不相为谋”以及火车离去后“世界才有安宁”，揭示了两者之间的鸿沟。
9．①插图忠实原作，文本一开头交代了地理格局，插图也再现了“一河一铁道一路并列”的格局。
②插图后置于文，形成“逃逸”现象，放缓了叙事节奏，也契合文本中从容舒缓的市井生活基调。
③图文互补，插图中相关物象都可以形成新的叙事起点，与文字互补，使读者获得新的审美体验。
④插图为城市地图，反映历史细节，折射人们的日常生活和心路历程，图文共同营造历史厚重感。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查分析文本艺术特色的能力。解答本题，先认真阅读文本，再筛选出相关内容，结合自己的理解进行分析。
6．C.“呈现出华丽而鲜活的质感”表述不准确。文本一的语言风格是平实、细密、质朴的，带有浓郁的市井烟火气和方言色彩（如“木知木觉”“一蓬烟”等），但并非“华丽”。华丽通常指辞藻丰富、色彩浓艳、修饰繁复，这与金宇澄在本文中冷静、琐碎、白描式的叙述风格不符。
故答案为：C。
7．D.“客观再现了二者同频共存、互为应和的特点”错误。文本一结尾指出“巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面……稳重的低声部”。这里并非“同频共存、互为应和”，而是火车声急促、激烈、短暂，船声宽厚、稳重、持续，二者形成对比与错位，而非同步应和。
故答案为：D。
8．画线句的核心意象是“船队”“火车”，分别承载了“平心静气，只接受慢风景”和“一蓬烟，负心郎一样快捷离开”的对比描述。
再分层理解象征意义。从运行状态看：船队从容、顺应自然；火车急促、不留恋——动作节奏的对比；从情感色彩看：“负心郎”赋予火车冷漠无情的人格化特征——情感态度的对比；从象征层面看：船队代表传统市井慢生活，火车象征现代工业快逻辑——“不相为谋”揭示两种文明形态的隔阂。
然后抓住深层意蕴。“世界才有安宁”暗示火车的存在是一种干扰，其离去才恢复平静。透露出作者对快节奏文明的微妙疏离，以及对慢生活的隐秘认同。
最后组织答案。按表层到深层的顺序，每点结合原句词语作答。
故答案为：①生动刻画了两种交通工具不同的运行状态，船队“平心静气，只接受慢风景”，火车如“负心即一样快捷离开”，展现出慢与快、从容淡定与决绝冷漠的反差。②船队与火车分别象征着市井舒缓、从容的生活方式与现代工业激进高效的文明形态。作者借船队与火车的“不相为谋”以及火车离去后“世界才有安宁”，揭示了两者之间的鸿沟。
9．先锁定图文位置。插图置于画线句正下方，与文字形成错位互补，即文本二所说的“插图逃逸”。
再理解图文关系。①判断插图与文字是否相关、是否对应原文内容。插图描绘河、路、铁路并列格局，与文本空间描述一致，体现基础忠实。
②位置分析。插图后置于文字，在紧张的对比描写之后插入停顿，放缓了叙事节奏，契合船队“平心静气”的慢基调。
③理论升华。插图中的房屋、船只等并不直接对应文字，而是形成独立的叙事起点，读者可展开新想象链条，获得新审美体验。
然后结合文本二的关键观点。插图具有“吻合历史现场”“反映历史细节”特征，承载历史记忆与日常生活质感。
最后组织答案。每点先点明图文关系，再说明艺术效果。
故答案为：①插图忠实原作，文本一开头交代了地理格局，插图也再现了“一河一铁道一路并列”的格局。②插图后置于文，形成“逃逸”现象，放缓了叙事节奏，也契合文本中从容舒缓的市井生活基调。
③图文互补，插图中相关物象都可以形成新的叙事起点，与文字互补，使读者获得新的审美体验。
④插图为城市地图，反映历史细节，折射人们的日常生活和心路历程，图文共同营造历史厚重感。
【答案】10．BEG
11．D
12．B
13．①县令上报州府官员，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。
②(如果)对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。
14．①“不平则鸣”指遭遇不平之事就会发声，来抒发内心的忧愤之情。②孟郊一生命途多舛，家贫如洗，又很难找到真正赏识自己的人，才能无法施展。③反映在创作上，他写了许多抒发自己不遇知音、穷途末路之情的诗歌，取得了很高的成就，但基调哀怨，让人读了也为他而感伤。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。
（2）本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（3）本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
（4）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一
孟郊，字东野，洛阳人。他性情耿直，不够随和，贞元十二年李程那一榜的进士，当时他已经五十岁了。后来调任溧阳县尉，县里有投金濑、平陵城，林木茂密繁盛，下面有积水。孟郊隔天就来坐在水边，饮酒弹琴，徘徊不去，整天在那里写诗，可是分管的事物就大多耽误。县令上报州府，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。孟郊于就辞去官职住在家中。
孟郊不擅长谋生，穷到了骨子里，粗布衣服上下打满补丁，却未曾低眉做出可怜的样子。不过，重情义的人更相接济他。
他擅长写诗，诗作很有理趣和韵致，吏部侍郎韩愈极力称赞他的诗歌。他的诗大多抒发怀才不遇的感伤，年老家贫，构思勤苦，文辞奇僻艰涩，读来常常让人心情沉重。如《谢炭》中“吹霞弄日光不定，暖得曲身成直身”，《下第》中“弃置复弃置，情如刀剑伤”之类的诗句，都哀怨清峻，用词精雕细琢，意境幽深。
材料二
孟郊，年轻时隐居在嵩山，自称处士。李翱在洛阳任职时，和他交往，并把他推荐给东都留守郑余庆，郑余庆征召他担任幕僚。孟郊性格孤僻，很少与人合得来。韩愈一见到他，就结为不拘形迹的知己，常常称呼他的字“东野”，和他在饮酒作文之间互相唱和。后来郑余庆镇守兴元，又上奏朝廷征召他为从事，征召的文书刚下达，孟郊就去世了。郑余庆拿出数万钱办理他的丧事，并且连续多年供养他的妻子儿女。
材料三
如今有位平昌人孟郊，是品行坚贞的读书人。我私下听说您早就了解他。孟郊所作的五言诗，从前汉的李陵、苏武，到建安时期的诸位诗人，再到南朝的谢灵运、谢朓，他能兼备各家的体裁与风格。
孟郊穷困饥饿，无法安心奉养父母，走遍天下也没有得到赏识任用。他作诗说：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有碍，谁谓天地宽？”他的困窘到了极点。
大凡贤德出众的士人，都自有抱负操守，不随便迎合世俗。所以即使见到他，也很难真正了解他。见到却不能知晓他的贤能，如同没见到；知晓贤能却不能任用，如同不知晓；任用却不能竭尽他的才能，如同没任用；能竭尽才能却容忍谗佞之人从中离间，如同没能竭尽他的才能。假如有两人一同前来，一位是贤士，一位是平庸之人。如果对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。何况如果对平庸之人更加优厚，那么贤良之人还有什么理由来投奔呢？
唉！人的寿命长短，无法预料。孟郊要么被他人重用，在世上大有建树；要么短命而死，这两种结果都无法预知。这两种情况万一发生在孟郊身上，将来您再为您惋惜，也来不及了。您如果最终没能任用他，即使后悔，也无可奈何了。
材料四
一般来说事物得不到平静就要发出鸣叫声。草木本没有声音，风摇动它才发出响声；水本没有声音，风激荡它才发出声音。水波腾涌是因为有东西在阻遏它，水流湍急是因为受到阻塞，水的沸腾是因为有火在烧煮它。金属和石头没有声音，有人敲击它就会响。人说话也是如此，有了不得不说的事就要说出来。唱歌呢是因为有了思虑，哭泣呢是因为有所感怀。凡是从口里发出声音的，那都是有所不平的缘故啊！
10．句意：他性情孤僻，很少与人合得来。韩愈一见到他，就认为他是忘年交，常常称他的字叫东野，与他一起饮酒赋诗，互相唱和。
“性孤僻寡合”主谓结构完整，其后应断开，故B处断；
主语是“韩愈”，“以为”是谓语，“忘形之契”是宾语，句法结构完整，故在E处断开；
“常称其字曰东野”为连动句式，“称其字”与“曰东野”构成完整表述，句法独立，因此在G处断开。
故答案为：BEG。
11．A.正确。“生事”，动词，谋生、生计。句意：孟郊不擅长谋生。
“生事”，动词，制造事端、惹是生非。句意：施行先王的法令，以此来兴办好事、革除弊端，这不是制造事端。
B.正确。“遗”，动词，赠送，读wèi。句意：但喜欢道义的人还是不断地周济他。
“遗”，动词，丢失，读yí。句意：秦国没有丢失一支箭、一个箭头的消耗。
C.正确。“也”，语气词，用于句中表停顿。句意：他穷困得太厉害了。/想要人们没有疑惑也难了。
D.错误。“其……乎”表推测语气，译为“大概……吧”。句意：大概都是有它们不平之处的吧。
“其……乎”，表反问的固定结构，相当于“难道……吗”。句意：难道可以疏忽吗？
故答案为：D。
12．B.“孟郊刚到任便过世了”错误。材料二说的是“郑余庆镇兴元，又奏为从事，辟书下而卒”，郑余庆的征辟文书下达时孟郊就去世了，并未到任。选项“刚到任”表述错误。
故答案为：B。
13．得分点：
（1）“白”，禀报、报告；“假尉”，代理县尉；“分”，分走。
（2）“礼貌”，礼节和神态；“加崇”，更加尊崇；“行”，离去；“常常人”，平庸之辈。
故答案为：①县令上报州府官员，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。
②(如果)对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。
14．第一步，理解“不平则鸣”。材料四指出“物不得其平则鸣”，意即事物遭遇不平就会发声，以此比喻人遭遇困厄、不得志时，便会通过言语（诗歌）抒发内心的忧愤。
第二步，联系孟郊生平。材料一、三记载孟郊“一贫彻骨”“穷饿不得安养其亲”，科场屡试不第，晚年才中进士，一生怀才不遇、穷困潦倒。这正是“不平”之处。
第三步，联系孟郊创作。材料一称其诗“多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩”，如“食荠肠亦苦，强歌声无欢”等句，哀怨凄切，正是“不平则鸣”的体现。韩愈赞赏孟郊，也正是因为他的诗“有弗平者”，真实地抒发了内心的苦闷与愤懑。
故答案为：①“不平则鸣”指遭遇不平之事就会发声，来抒发内心的忧愤之情。②孟郊一生命途多舛，家贫如洗，又很难找到真正赏识自己的人，才能无法施展。③反映在创作上，他写了许多抒发自己不遇知音、穷途末路之情的诗歌，取得了很高的成就，但基调哀怨，让人读了也为他而感伤。
【答案】15．D
16．相同点：①都写出了在官场艰难处境中的感伤；②都表达了正直无私、忠君爱国之情。不同点：①司马光对自己能早日离开喧嚣的官场、未受到屈辱的对待而感到庆幸；②司马光对太平盛世之中家给人足的景象感到由衷高兴，希望自己能在这样的环境中颐养天年；③陆游通过写京华百姓期盼王师北征，表达了对收复中原的渴望；④陆游通过挑灯夜读《出师表》的细节，表达了对先贤的追慕，含蓄展现了自己矢志不渝的报国情怀。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．B.“诗人早年便思考如何避开喧嚣烦扰，希望能把握好时机，在未遭危辱时抽身离开”错误。颈联“早避喧烦真得策，未逢危辱好收功”意为：早日避开喧嚣烦扰确实是好的策略，在未遭遇危难屈辱时及时抽身、收敛功业是明智的。这是诗人历经官场风波后的感悟，并非“早年便思考”。选项将时间点误判为“早年”。
故答案为：B。
16．第一步，找相同点。两诗都写于被贬或免官之后，司马光“劳生薄宦等飞蓬”，陆游“孤臣万里客江干”，都流露出仕途坎坷的感伤。两诗都表达了忠君爱国之情，司马光“不负明君有朴忠”，陆游“位卑未敢忘忧国”。
第二步，找不同点。司马光对早日离开喧嚣感到庆幸——“早避喧烦真得策，未逢危辱好收功”；对太平盛世的田园生活感到高兴——“太平触处农桑满，赢取闾阎鹤发翁”。陆游则表达了收复中原的渴望——“京华父老望和銮”，以及对先贤的追慕和矢志报国的决心——“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。
故答案为：相同点：①都写出了在官场艰难处境中的感伤；②都表达了正直无私、忠君爱国之情。不同点：①司马光对自己能早日离开喧嚣的官场、未受到屈辱的对待而感到庆幸；②司马光对太平盛世之中家给人足的景象感到由衷高兴，希望自己能在这样的环境中颐养天年；③陆游通过写京华百姓期盼王师北征，表达了对收复中原的渴望；④陆游通过挑灯夜读《出师表》的细节，表达了对先贤的追慕，含蓄展现了自己矢志不渝的报国情怀。
【答案】17．忧劳可以兴国；逸豫可以亡身
18．铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后/将军角弓不得控都护铁衣冷难着/
19．朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．杜甫《客至》中表达待客诚恳与谦逊的两句是“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”。这两句诗意为菜肴简单（因离集市远无法置办多样），酒也是家酿的陈酒，体现了诗人待客的质朴与真诚。
故答案为：忧劳可以兴国；逸豫可以亡身
18．欧阳修《五代史伶官传序》中与孟子“生于忧患，死于安乐”观点相似的两句是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。这两句强调忧患勤劳使国家兴盛，安逸享乐导致个人衰亡，与孟子的思想一脉相承。
故答案为：铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后
19．古典诗词中展现将士艰辛的“铁衣”意象，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”（或《木兰诗》的“朔气传金柝，寒光照铁衣”）。这些诗句通过“铁衣”的寒冷沉重，突出边塞将士的艰苦。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
【答案】20．A.戏曲舞台的虚拟化表演 B.留白不等于空洞
21．第④句：成分赘余，修改为“有待读者完善”。
第⑤句：语序不当，将“虽然”调整到“留白观”的后面
22．C
23．“伪留白”是文艺创作者将作品的意义窄化或空缺，直接推给受众自行消化，导致受众无法深度参与的错误现象。
24．选图一：①画中留白处暗含宽阔的水面，以及只显轮廓、令人遐思的远景。②充分调动观众的想象，衬托渔夫闲适、旷达的形象，更有超然意境。
选图二：①在高密度城市环境中留出空白空间供市民散步、休憩。②抵御信息疲劳，让市民恢复对自然、对自身的感知敏感度。
【知识点】图文转换；压缩语段；语序不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累选择合适的成语。
（4）本题考查学生下定义的能力。“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。其公式是：被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近的属概念（大概念）。
（5）本题考查结合文本分析 图画的能力。解答本题，先从材料中筛选出相关内容，再结合对图画的理解进行分析，并组织语言作答。
20．语境补写需紧扣前后文逻辑、并列关系、话题核心等作答。
A处前文列举了“中国画的‘计白当黑’、古典诗词的‘不着一字，尽得风流’”，都是各自艺术门类中具有普遍性的核心留白技法，而非特定手法。此处需与前文提及的“书画、文学、戏曲”三类艺术形成并列，补写出戏曲中最典型、最普遍的留白技法。“虚拟化表演”涵盖戏曲中以虚代实、以无代有的全部方式。可填“戏曲舞台的虚拟化表演”。
B处后文批评将留白窄化为空无内容，而非单纯讨论分寸问题。此处强调留白的本质是有意蕴的虚，而非真正的空。可填“留白不等于空洞”。
故答案为：A.戏曲舞台的虚拟化表演 B.留白不等于空洞
21．④，成分赘余。“有待”本身已经包含“需要由……来做”的意思，“有待”与“让”的语义重复，删掉“让”字即可。
⑤，语序不当。原句中“虽然”位于句首，导致前后分句主语不一致，前分句主语是“这些理论”，后分句主语隐含为“二者”，逻辑衔接松散。将“虽然”调整到“留白观”的后面，使“虽然”紧邻转折对象，前后分句共用隐含主语，转折关系更清晰。
故答案为：第④句：成分赘余，修改为“有待读者完善”。
第⑤句：语序不当，将“虽然”调整到“留白观”的后面
22．“刺激”意思是使精神上受到震动或挫折。“冲击”意思指冲撞碰击，或指严重影响。甲处强调短视频对观众感官的持续触发，用“刺激”。
“加码”带有刻意加重、过度用力的贬义色彩。“叠加”指使不同事物在相同位置上共存或层层堆叠，是中性的堆叠。乙处强调广告文案用力过猛，用“加码”。
“呼吸感”强调留白、松弛、有喘息空间。“韵律感”强调有规律的变化。丙处强调“留出空白”“让文字不再拥挤”。用“呼吸感”。
故答案为：C。
23．第一步：确定属概念。
根据第四段“背离了留白精神的核心”以及全段对“伪留白”的批评，可知“伪留白”属于一种错误的创作倾向或现象。属概念是“错误现象”。
第二步：提取种差。
根据第四段“将留白窄化为‘开放式结局’‘悬念彩蛋’……将意义空缺推给观众自行消化”可知：手段一是将作品的意义窄化或空缺，手段二是直接推给受众自行消化。
根据“恰恰背离了留白精神的核心——以创作者的高度凝练，换取接受者的深度参与”可知，其后果是导致受众无法深度参与。
第三步：组织答案。
综上所述，在下定义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单句。
故答案为：“伪留白”是文艺创作者将作品的意义窄化或空缺，直接推给受众自行消化，导致受众无法深度参与的错误现象。
24．第一步：扣准材料核心概念。
留白是“以无胜有”“引发想象”的审美策略，在当代还能“抵御信息疲劳”。
第二步：描述画面中的留白具体表现。
指出图中的留白具体在什么位置、以什么形式存在。哪里虚、哪里是无。
图一，大面积空白暗含宽阔水面与远景轮廓，水面是虚，小舟是实。图二，高密度城市中留出的空旷绿地，与周围建筑形成疏密对比。
第三步：分析留白的美学效果。
图一应围绕“引发想象”展开：空白让观者补全景深，衬托渔夫闲适旷达，营造超然意境。图二应围绕“抵御信息疲劳”展开：空白提供休憩空间，让人从过度刺激中抽离，恢复对自然与自身的感知。
第四步：组织答案。
选定图片，一句话概括留白表现，一句话点明美学或文化价值。
故答案为：选图一：①画中留白处暗含宽阔的水面，以及只显轮廓、令人遐思的远景。②充分调动观众的想象，衬托渔夫闲适、旷达的形象，更有超然意境。
选图二：①在高密度城市环境中留出空白空间供市民散步、休憩。②抵御信息疲劳，让市民恢复对自然、对自身的感知敏感度。
25．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料以气象学中的“锋面”为喻，揭示了单一与交汇、平稳与多变之间的辩证关系：单一气团控制下天气平稳却平淡，锋面交汇处虽有风雨雷电，却孕育了天气的多样与精彩。这并非简单的“求稳”与“求变”之辨，而是指向一个更深层的生命命题——真正的成长、创造与精彩，往往发生在不同思想、文化、性格或力量的碰撞地带。材料引导我们思考：是安于“单一气团”的舒适与稳定，还是勇敢走向“锋面”承受碰撞带来的激荡？答案指向后者，因为正是不同质素相遇时产生的张力、摩擦与融合，才催生了新事物的诞生和格局的突破。从个体成长到文明演进，那些最具活力的时刻，往往出现在边界而非中心，在交汇而非封闭之中。
【题干分析】立意误区在于将“锋面”简单等同于“冲突”或“混乱”，忽视了材料中“多样与精彩”这一关键词。有人会片面强调“风雨雷电”的破坏性，主张回避碰撞、固守单一，却不知没有锋面的天气固然平静，却也意味着停滞与贫瘠。也有人会将“锋面”理解为任何对立面的简单相加，忽略了真正的锋面需要双方具备相当的能量和性质差异，且交汇后产生的不是两败俱伤，而是新的气象。更需警惕的是盲目追求“碰撞”而否定“单一气团”的价值——稳定的积累是碰撞的前提，没有深厚积淀的“交汇”只会是一盘散沙。材料的智慧在于：既要承认“单一”的根基意义，更要勇敢走向“锋面”去创造精彩。
【立意提取】
1.汇于锋面处，方生万象新。
2.不避风雨急，乃见气象宽。
3.宁做交锋云，不做平静天。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
1 / 1浙江省宁波市2025-2026学年高三下学期语文高考模拟考试（二模）试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
近期，在浙江美术馆同期开展的“面容与印迹：维姆·文德斯与罗伯特·博西西奥影像绘画双人展”和“山林气象——金农特展”，借助多元渠道形成线上线下传播热潮，成为跨年期间的文化热点事件。这一现象，引发公众对时代审美趋势与生命价值内涵的进一步关注与思考，也促使行业内部进行更为理性的审视：展览如何从短期热度走向深度沉淀
从传播规律来看，一些展览之所以能成为“爆款”，关键因素是搭建起了公众与艺术沟通的桥梁。能够“长红”的展览，其价值往往不仅在于通过有意思的话题实现“引流”，更在于以优质内容与深度体验实现“留人”，推动公众从浅层参与转向深度审美感知甚至直抵文化认同。浙江美术馆特别策划的这两个展览之所以引人关注，便在于其强调从流量导向回归艺术价值本身。在这类优质展览中，与参展作品艺术特质相谐的空间叙事美学是语言，优秀的艺术作品是血肉，富有思辨性的人文关怀是灵魂，共同拓展着观众理解作品的维度，使他们产生情感上的共鸣。
“爆款”本质上是一种具有双向效应的文化传播现象。它在策展实践中确实呈现出积极的价值，既能推动文化创新、激发社会共鸣、扩大美术馆的受众覆盖面，也为行业探索市场化盈利模式提供可行路径。然而，“爆款”逻辑的过度渗透，在美术馆行业易引发多重结构性风险：其一，为了快速复制成功经验，展览主题、形式出现趋同，挤压了原创性表达的生存空间；其二，在流量导向影响下，展览更侧重感官刺激与话题性，观看方式随之被点位化引导，其结果便是审美体验趋于浅表，艺术作品的思想深度与审美张力彰显不足；其三，部分展览为追求打卡效应，使观展体验从艺术感知偏向社交分享，展览内容为迎合更广泛的接受度而稀释思想含量，在一定程度上遮蔽了美术作品和美术馆自身的文化价值。有必要强调的是，在快餐式消费语境下诞生的追求浅表化眼球刺激、游戏思维的展览，容易导致大众审美普遍降级、哲学思辨能力钝化。
行业内已出现的现象尤需警觉：部分美术馆为追逐流量，投入巨额资金购买现成展览，反而忽视典藏体系、公共美育与学术研究的长期积淀，最终陷入“重展览、轻典藏、轻研究”的“空壳化”困境。这种盲目跟风的“流量竞赛”，本质上是对美术馆履行艺术研究、文化传承、审美引领等主要职能的偏离，违背了文化事业可持续发展的客观规律，不仅会造成行业资源的低效配置，也会对社会整体审美生态与文化创新活力产生潜在的负面影响。
博物馆、美术馆的典藏体系建设，承载着一个国家、一个地区的历史和文化，是连接过去、现在与未来，维系文明赓续的重要载体。科学的典藏管理和严谨的制度建设，共同构成了博物馆、美术馆的坚实护盾。为铸牢这一护盾，美术馆需要秉持独到的专业标准和学术判断原则，促进馆藏体系建设；同时避免泛泛求全的表面工作，着力探寻、研究具有辨识度的特色文化资源，促进跨区域的文化交流。
哲学家张世英曾概括人生的四种境界，从低到高分别为欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任。理性看待爆款展览，让节奏慢下来，有助于美术馆行业潜心设计和科学规划展览，避免流于表面热闹，从而以更高品质的展览提升大众审美意识，使大众审美从快餐语境回归到心灵安放的静谧港湾。从社会学维度审视，爆款展览所缔造的流量神话，或许更应该被视作一面映照时代的镜子。镜中折射的，既有大众的文化渴求、科技赋能的广阔空间，亦有“艺术+商业”的逻辑渗透。美术馆作为文化传播的重要载体，其责任在于以优质内容为桥、以丰富活动为引，将“游客”沉淀为“观众”，让原本浅尝辄止的好奇心被直抵心灵的艺术感染力充分点燃。在这个追求速度与效率的时代，我们真正匮乏的，往往是一种久久为功的“慢”的定力。唯有掌握好快与慢的平衡之道，方可于快节奏的现代生活中抓住展览与观众、与时代连接的最佳时机，于静处重建判断的尺度、开启美的深度觉知。
(摘编自应金飞《公共美育需久久为功》)
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．浙江美术馆的“双人展”与“金农特展”之所以成为跨年文化热点，根本原因在于它们借助了多元渠道形成的线上线下传播热潮。
B．“爆款”展览在推动文化创新、扩大受众覆盖面等方面具有积极价值，但其“逻辑”一旦过度渗透，或引发行业结构性风险。
C．部分美术馆陷入“空壳化”困境，它们为追逐流量而投入巨额资金购买现成展览，继而严重忽视了典藏体系的建设。
D．在快节奏时代，美术馆应当摒弃市场化运作与流量思维，让公众审美从快餐语境回归心灵安放的静谧港湾。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．文章开篇以个别展览为例引出核心议题，整体呈现了从现象到本质、从具体到一般的论述逻辑。
B．文中第二段运用“语言”“血肉”“灵魂”一系列比喻，形象地阐述了优质展览各要素之间的关系。
C．作者引用哲学家张世英提出的“人生四境界”，意在论证美术馆应致力于将大众从“欲求境界”提升至“审美境界”的观点。
D．作为优秀的学术类文章，本文关注社会热点，富有时代气息，其中关联词的大量运用，增强了作品的严谨性。
3．画线句中同时使用了“游客”与“观众”两个称谓，请结合文本，辨析二者的区别，并说明作者如此表达的用意。
4．某美术馆近期计划推出两个新展览，以下是为其拟写的宣传语。请根据“爆款”逻辑过度渗透引发的三重风险，判断每条宣传语主要属于哪一类风险，并简要说明理由。
宣传语 风险类别 理由
①毕加索·达利·米罗：天才的狂欢——十张名作看完三位大师，值回票价！ 第　 　类 　 　
②又见“青绿”——舞蹈诗剧《只此青绿》同名特展，再现年度经典！ 第　 　类 　 　
5．作者开头提出“展览如何从短期热度走向深度沉淀”的问题，请结合全文，谈谈具体的解决方案。
【答案】1．B
2．C
3．①区别：“游客”指以追逐流量、打卡社交为主要目的的浅层参观者；“观众”指与作品产生审美共鸣、文化认同的深度欣赏者。②用意：指明美术馆的责任——以优质内容与深度活动，实现从流量向美育的转化。
4．二；点位化浏览“十张名作”，审美体验浅表化；一；跟风复制年度爆款IP，主题形式趋同
5．①回归价值：展览从流量导向回归艺术价值本身，以优质内容与深度体验为核心；②筑牢根基：展馆避免“重展览、轻典藏、轻研究”的空壳化，加强典藏体系建设与学术研究；③承担责任：展馆承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任；④把控节奏：展馆理性看待爆款，以“慢”的定力潜心规划，避免流于表面热闹。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
⑶本题考查辨析词语含义的能力，解答本先审题。辨析“游客”与“观众”的区别；分析作者并用两词的意图。
⑷本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答本题，先读懂文本，从文中筛选出相关观点，再用筛选出的观点分析题干所给的材料。
⑸本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
1．A.“根本原因在于它们借助了多元渠道形成的线上线下传播热潮”错误。根本原因是“从流量导向回归艺术价值本身”，而非多元渠道。
C.“继而严重忽视了典藏体系的建设”错误。“部分美术馆为追逐流量……最终陷入‘重展览、轻典藏、轻研究’的‘空壳化’困境”指出“空壳化”不仅忽视典藏，还忽视公共美育与学术研究，且“继而”改变了原文的转折关系，逻辑关系不当。
D.“摒弃市场化运作与流量思维”错误。原文强调“掌握好快与慢的平衡”，而非完全摒弃市场化运作。
故答案为：B。
2．C.“将大众从‘欲求境界’提升至‘审美境界’的观点”错误。“作为社会美育的重要场域，美术馆理应承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任”指出引用张世英是为了说明美术馆应承担美育责任，提升公众审美素养，并未强调“从欲求境界”开始。
故答案为：C。
3．再分层辨析二者的核心差异。任何一次观展经历，都可拆解为动机、行为、结果三个环节。
动机上，“游客”追求新鲜感与社交展示，“观众”追求精神满足与审美对话；行为上，“游客”匆匆浏览、拍照即走，“观众”驻足凝视、沉浸思考；结果上，“游客”带走照片与打卡记录，“观众”带走情感触动与文化认知。
然后分析写作意图。作者并用两词形成对比，揭示浅层观展现象，呼吁美术馆将“游客”沉淀为“观众”，强调美育应追求审美共鸣而非流量。
最后组织答案。先点明本质区别，再结合文本说明用意。
故答案为：①区别：“游客”指以追逐流量、打卡社交为主要目的的浅层参观者；“观众”指与作品产生审美共鸣、文化认同的深度欣赏者。②用意：指明美术馆的责任——以优质内容与深度活动，实现从流量向美育的转化。
4．原文第三段明确指出三种风险：第一类是主题形式趋同，挤压原创空间；第二类是侧重感官刺激与话题性，观看方式被点位化引导，审美体验浅表化；第三类是追求打卡效应，观展偏向社交分享，思想含量被稀释。
第二步：分析宣传语。
第一条：“十张名作看完三位大师”，把作品缩略为打卡点，看完即走，无需深入品味。属第二类。
第二条：“《只此青绿》同名特展”，跟风年度爆款IP，主题趋同，缺乏原创性。属第一类。
第三步：组织答案。
理由直接点出关键词与风险对应，一句话说清。
故答案为：第1空、二
第2空、点位化浏览“十张名作”，审美体验浅表化
第3空、一
第4空、跟风复制年度爆款IP，主题形式趋同
5．第一步：审题。题目问“具体的解决方案”，答案需覆盖多个层面。主体是美术馆，也涉及策展理念与行业生态。
第二步：理解思考维度。从内容、根基、责任、节奏四角度，回答四个问题：用什么吸引人、靠什么支撑人、为了谁培养人、以什么节奏做。
内容：指出优质展览应“从流量导向回归艺术价值本身”，以优质内容与深度体验留人。
根基：批评“空壳化”困境，强调“典藏体系”“学术研究”。
责任：引用张世英的人生四境界，指出美术馆应承担“扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任”。
节奏：强调“掌握好快与慢的平衡”，要有慢的定力，避免“流于表面热闹”。
第三步：组织答案。按内容→根基→责任→节奏的结构作答，简要说明做法。
故答案为：①回归价值：展览从流量导向回归艺术价值本身，以优质内容与深度体验为核心；②筑牢根基：展馆避免“重展览、轻典藏、轻研究”的空壳化，加强典藏体系建设与学术研究；③承担责任：展馆承担起扩充公共美育边界、提升公众美育素养的责任；④把控节奏：展馆理性看待爆款，以“慢”的定力潜心规划，避免流于表面热闹。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
此河旧影(节选)
金宇澄
沪西苏州河，紧靠沪杭铁路线与中山北路，是一河、一铁道、一路并列，朝西延伸到中山桥方面才错开——铁路扭头南行，跨越老铁桥，河床则转朝周家桥、北新泾方向，各走各世界。
沿河这一带，船与火车互不相干，也憬然在目——岸上一旦地皮震颤，就是火车临近的征兆了，船民木知木觉——舱板并不传递车轮震动，河床低陷，挡有混凝土防汛高墙，与铁路隔有高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架、水塔、沙石抓斗，装粮食、垃圾的行车吊车，火车看不到船，船看不到路基上的火车，船家只听到声响，晓得有了变化——时常是等火车喧嚣奔腾，凶蛮逼近，几乎零距离，隔了棚户冲来，似乎撞毁堤墙，有闯入河中的错觉，船民毫不慌张，晓得自家船队与附近长长的快班货车，齐头并行，只一会工夫，也就远去。尤其是退潮时分，船家看不到黝黑的机头锅炉、红漆动力车轮、喷射阀门蒸汽的管道、司机面孔，车身也让棚户瓦垄、鸽子笼、晾挂衣被、裤袜、鳗鲞、草席、杨柳、梧桐、豆制品厂、中粮仓库砖墙遮挡。无风之日，船家手搭凉棚，望到一股直立烟柱由杂乱黑瓦、爬满野刺藤的山墙头上快速移过，上升、弥散、离开，就是火车的全部影像，假如司炉加大风量，黑烟更黑，带了粉煤屑的烟气飘撒到河面上、水葫芦上、船篷上、船尾破搪瓷痰盂里种的朝天椒上、行灶刚刚烧好的白粥上……不管船与火车并行、交会、背道而驶，永远不相为谋的态度，船队是永远平心静气，只接受慢风景，火车则一蓬烟，负心郎一样快捷离开，世界才有安宁。
到了夏季深夜，火车与驳船的汽笛声，顺正南风可送出十余里，滑入每一家敞开的南窗、发烫草席、居民男女昏黑的梦中。远听的火车鸣叫，是带有心意难平的激进姿态，尖锐的高音区，英武、急迫，也孤傲无奈，集聚为就寝的记忆重点，紧接是低音部，复杂浑厚的船鸣，一种安抚支持的屏障，单双簧管柔和短音，悠扬的法国号开阔而平静，轻度麻醉，交错、回荡，化为了一体，音域多么丰富、柔和，耐人寻味、持久，传播更远、更北，抵达大场镇以北无数的黄瓜棚，栽满“夜开花”“落苏”“洋红番茄”的田垄，船鸣宽宏忍让，有如城市的胸怀与静思，通常比火车高音低一到两个八度，最后，终于全部弱下去了，消弭到了更远的水田和柏树丛中了。
苏州河整夜生发城市鼾声，夜航船与夜班火车并不比赛，不为炫耀，船队牵引数百吨棉纱、稻谷，吃水深达船舷，蜿蜒于“之”字形的沪西复杂河湾，桅灯闪亮，手提喇叭如梦呓重复，提醒每个舵手与迎面来船，避让数不清的桥墩。附近同方向开行的火车，只装了一腔昏沉旅客、快件行李邮包，反复接近与离别这座夜城，司机一路倚窗瞭望，照例长时间鸣笛，提醒道口值班员，黑白相间的隔离横木落下来，上方电铃叮叮作响，道口值班员拎有红色号志灯，徘徊于午夜空无一人的道口中央，期待火车到来。
这时期的子夜，如果立于江宁桥堍北岸的道口，就会发现涨潮了，夜航拖驳裸露于河
堤上方，缓慢移动的桅灯滑过潮湿河风，异常立体，附近几辆装满蔬菜的“黄鱼车”正艰难上桥，车主属于有力有胆的草民莽夫，肩膀套有坚韧的帆布带，一寸一寸将沉重菜车拖到桥顶，稍作歇脚，然后半身悬于车外，飞一样冲向桥下的澳门路去，一路迸发出被追杀、被严刑拷问折磨才有的凄厉、非人声的叫喊，这类菜车不设刹闸，无车铃，单靠喉咙发出毛骨悚然的警示———“丝不如竹，竹不如肉”，与此同时，总有一两位夜不归宿的路人，附身动物一般踯躅于下坡道旁，待菜车疯狂冲下桥，也就于路灯光晕下，抢拾震落的黄瓜和小棠菜。
夜如此之静，如此黑甜、辗转难眠，如此一刻惊险，如此合理。到了清晨，这一带无数道口的铁道值班员也照样全神贯注——每个道口通向苏州河大小桥梁，火车来时，人车静立于黑白栏杆旁，观看绿兽一样直快列车狂飙而来，卷起一地灰雾……巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面，一刻不停歇，敲断了气的定音鼓、大锣，哐当哐当一齐擂响，震耳欲聋，然后，呼啸远去了，远去了——回应这番如雷电快板的，始终是低音提琴与法国号的和缓情感——附近航船们宽广、浑厚、稳重的低声部。
(有删改)
文本二：
金宇澄的文学插图常与语言叙述不相符合，且其常前置或后置于文中以致语图脱节，由此形成了带有个人特色的“插图逃逸”现象，然而语图错位并不影响文学接受，因为金宇澄创作的自主叙事的插图在忠实于原作的基础上，添加了丰富的“话外之音”。适当的图像处理创新了插图严格为语言服务的传统路径，由此语言和图像形成了两个若即若离的叙事体系。自叙的插图不再满足于视觉化故事，而利用各种形象包装语象，放大、开拓、创造新的解读空间。画面的任何一个角落甚至都可以形成新的叙事起点，并依照读者千变万化的经验与审美方式无限地产生出新的叙事链条。
金宇澄笔下的图像有两大特征——吻合历史现场和反映历史细节，就算抛开语言文字，单看图像，也并不会觉得突兀或不知所云。在作品中，作者突出了旧时器物和空间建筑的特写图、手工制物过程图和城市地图等类型的图像史料，在大历史和个人史的并行图绘中打开了时光的褶皱，折射出一个时期人们的日常生活和心路历程。
(摘编自邓楠宁《转正的“副文本”：论金宇澄的插图逃逸》)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本一首段犹如耐人寻味的长镜头，勾勒出苏州河、沪杭铁路线与中山北路并列又错开的格局，极具空间画面感。
B．文本一写船与火车之间隔有“高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架”等物，密集的世俗意象堆叠，勾勒出空间的逼仄，也氤氲出浓郁的市井烟火气息。
C．文本一用细腻的笔触描绘了苏州河沿岸生活的图景，长短句交错，也巧妙地融入了方言，呈现出华丽而鲜活的质感。
D．文本二指出金宇澄作品的语图错位非但不会构成文学接受的障碍，反而能激发读者依照个人经验与审美方式衍生出新的叙事链条。
7．关于“声音”的描写，下列说法不正确的一项是(　　)
A．郁达夫《故都的秋》借青天下驯鸽飞声“以动衬静”，写出故都秋日的清静；文本一金宇澄则以火车鸣叫声与驳船汽笛声的交织，呈现沪西深夜的喧响。
B．白居易《琵琶行》“小弦切切如私语”运用比喻，达到形象可感的效果；文本一“苏州河整夜生发城市鼾声”运用拟人，赋予苏州河生命的情态。
C．文本一描绘了午夜“黄鱼车”车主上桥与下坡的情景，那“凄厉、非人声的叫喊”打破深夜的黑甜，生动还原了底层劳动者深夜谋生的细节。
D．文本一结尾将火车的轰鸣喻为“定音鼓、大锣一齐擂响”，用“宽广、浑厚、稳重”形容航船声，客观再现了二者同频共存、互为应和的特点。
8．文中画线句意蕴丰富，请简要分析。
9．结合文本二的观点与文本一插图的位置，谈谈金宇澄创作中的图文关系及其产生的艺术效果。
【答案】6．C
7．D
8．①生动刻画了两种交通工具不同的运行状态，船队“平心静气，只接受慢风景”，火车如“负心即一样快捷离开”，展现出慢与快、从容淡定与决绝冷漠的反差。
②船队与火车分别象征着市井舒缓、从容的生活方式与现代工业激进高效的文明形态。作者借船队与火车的“不相为谋”以及火车离去后“世界才有安宁”，揭示了两者之间的鸿沟。
9．①插图忠实原作，文本一开头交代了地理格局，插图也再现了“一河一铁道一路并列”的格局。
②插图后置于文，形成“逃逸”现象，放缓了叙事节奏，也契合文本中从容舒缓的市井生活基调。
③图文互补，插图中相关物象都可以形成新的叙事起点，与文字互补，使读者获得新的审美体验。
④插图为城市地图，反映历史细节，折射人们的日常生活和心路历程，图文共同营造历史厚重感。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查分析文本艺术特色的能力。解答本题，先认真阅读文本，再筛选出相关内容，结合自己的理解进行分析。
6．C.“呈现出华丽而鲜活的质感”表述不准确。文本一的语言风格是平实、细密、质朴的，带有浓郁的市井烟火气和方言色彩（如“木知木觉”“一蓬烟”等），但并非“华丽”。华丽通常指辞藻丰富、色彩浓艳、修饰繁复，这与金宇澄在本文中冷静、琐碎、白描式的叙述风格不符。
故答案为：C。
7．D.“客观再现了二者同频共存、互为应和的特点”错误。文本一结尾指出“巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面……稳重的低声部”。这里并非“同频共存、互为应和”，而是火车声急促、激烈、短暂，船声宽厚、稳重、持续，二者形成对比与错位，而非同步应和。
故答案为：D。
8．画线句的核心意象是“船队”“火车”，分别承载了“平心静气，只接受慢风景”和“一蓬烟，负心郎一样快捷离开”的对比描述。
再分层理解象征意义。从运行状态看：船队从容、顺应自然；火车急促、不留恋——动作节奏的对比；从情感色彩看：“负心郎”赋予火车冷漠无情的人格化特征——情感态度的对比；从象征层面看：船队代表传统市井慢生活，火车象征现代工业快逻辑——“不相为谋”揭示两种文明形态的隔阂。
然后抓住深层意蕴。“世界才有安宁”暗示火车的存在是一种干扰，其离去才恢复平静。透露出作者对快节奏文明的微妙疏离，以及对慢生活的隐秘认同。
最后组织答案。按表层到深层的顺序，每点结合原句词语作答。
故答案为：①生动刻画了两种交通工具不同的运行状态，船队“平心静气，只接受慢风景”，火车如“负心即一样快捷离开”，展现出慢与快、从容淡定与决绝冷漠的反差。②船队与火车分别象征着市井舒缓、从容的生活方式与现代工业激进高效的文明形态。作者借船队与火车的“不相为谋”以及火车离去后“世界才有安宁”，揭示了两者之间的鸿沟。
9．先锁定图文位置。插图置于画线句正下方，与文字形成错位互补，即文本二所说的“插图逃逸”。
再理解图文关系。①判断插图与文字是否相关、是否对应原文内容。插图描绘河、路、铁路并列格局，与文本空间描述一致，体现基础忠实。
②位置分析。插图后置于文字，在紧张的对比描写之后插入停顿，放缓了叙事节奏，契合船队“平心静气”的慢基调。
③理论升华。插图中的房屋、船只等并不直接对应文字，而是形成独立的叙事起点，读者可展开新想象链条，获得新审美体验。
然后结合文本二的关键观点。插图具有“吻合历史现场”“反映历史细节”特征，承载历史记忆与日常生活质感。
最后组织答案。每点先点明图文关系，再说明艺术效果。
故答案为：①插图忠实原作，文本一开头交代了地理格局，插图也再现了“一河一铁道一路并列”的格局。②插图后置于文，形成“逃逸”现象，放缓了叙事节奏，也契合文本中从容舒缓的市井生活基调。
③图文互补，插图中相关物象都可以形成新的叙事起点，与文字互补，使读者获得新的审美体验。
④插图为城市地图，反映历史细节，折射人们的日常生活和心路历程，图文共同营造历史厚重感。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
郊，宇东野，洛阳人。性介，不谐合，贞元十二年李程榜进士，时年五十矣。调溧阳尉，县有投金濑、平陵城，林薄蓊翳，下有积水。郊间往坐水傍，命酒挥琴，裴回赋诗终日，而曹务多废。县令白府，以偃尉代之，分其半俸。辞官家居。
郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结。未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之。
工诗，大有理致，韩吏部极称之。多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢，如《谢炭》云“吹霞弄日光不定，暖得曲身成直身”，如《下第》云“弃置复弃置，情如刀剑伤”之类，皆哀怨清切，穷入冥搜。
(节选自《唐才子传》)
材料二：
孟郊者，少隐于嵩山，称处士。李翱分司洛中，与之游，荐于留守郑余庆，辟为宾佐。性孤僻寡合韩愈一见以为忘形之契常称其字曰东野与之唱和于文酒之间。郑余庆镇兴元，又奏为从事，辟书下而卒。余庆给钱数万葬送，赡给其妻子者累年。
(节选自《旧唐书·孟郊传》)
材料三：
兹有平昌孟郊，贞士也，伏闻执事旧知之。郊为五言诗，自前汉李都尉、苏属国，及建安诸子，南朝二谢，郊能兼其体而有之。
郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇，作诗曰：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有碍，谁谓天地宽。”其穷也甚矣。
凡贤人奇士，皆自有所负，不苟合于世，是以虽见之，难得而知也。见而不能知其贤，如勿见而已矣；知其贤而不能用，如勿知其贤而已矣；用而不能尽其材，如勿用而已矣；能尽其材而容谗人之所间者，如勿尽其材而已矣。兹有二人焉皆来，其一贤士也，其一常常人也，待之礼貌不加崇焉，则贤者行而常常人日来矣。况其待常常人加厚，则善人何求而来哉
呜呼！人之降年，不可与期，郊将为他人之所得，而大有立于世，与其短命而死，皆不可知也。二者卒然有一于郊之身，他日为执事惜之，不可既矣。执事终不得而用之矣，虽恨之，亦无可奈何矣。
(节选自李翱《荐所知于徐州张仆射书》)
材料四：
大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之，其趋也或梗之，其沸也或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！
(节选自韩愈《送孟东野序》)
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
性孤僻A寡合B韩愈一见 C以为D忘形之契E常称其字F曰东野G与之唱和H于文酒之间
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．生事，生计，与王安石《答司马谏议书》“举先王之政，以兴利除弊，不为生事”中的“生事”含义不同。
B．遗，赠送，与贾谊《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”中的“遗”读音和含义均不同。
C．也，语气词，用于句中，表示停顿，与韩愈《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“也”用法相同。
D．其……乎，固定结构，表反问语气，与魏征《谏太宗十思疏》“奔车朽索，其可忽乎”中的“其……乎”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．孟郊的科举和为官之路都很不顺，家中非常贫困，穿的衣服破烂不堪，但他从不低三下四，显出可怜之状，体现了读书人的风骨。
B．郑余庆担任东都留守期间，在李翱的推荐下任孟郊为宾佐，后镇守兴元，又奏请朝廷让其做从事官，可惜孟郊刚到任便过世了。
C．李翱认为，孟郊为人正直，其五言诗兼具汉代苏李、建安诸子及南朝二谢的特点，是难得的贤人，希望徐州张仆射能够赏识、重用他。
D．韩愈在《送孟东野序》中借助“草”“水”“金”等发声现象的多重类比，生动地阐述了“物不得其平则鸣”的道理。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①县令白府，以假尉代之，分其半俸。
②待之礼貌不加崇焉，则贤者行而常常人日来矣。
14．“不平则鸣”是韩愈提出的一个重要文学理论，请结合材料中有关孟郊生平与创作的内容，谈谈你对此的理解。
【答案】10．BEG
11．D
12．B
13．①县令上报州府官员，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。
②(如果)对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。
14．①“不平则鸣”指遭遇不平之事就会发声，来抒发内心的忧愤之情。②孟郊一生命途多舛，家贫如洗，又很难找到真正赏识自己的人，才能无法施展。③反映在创作上，他写了许多抒发自己不遇知音、穷途末路之情的诗歌，取得了很高的成就，但基调哀怨，让人读了也为他而感伤。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点：人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等。要根据语意做题，可用排除法。
（2）本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（3）本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
（4）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一
孟郊，字东野，洛阳人。他性情耿直，不够随和，贞元十二年李程那一榜的进士，当时他已经五十岁了。后来调任溧阳县尉，县里有投金濑、平陵城，林木茂密繁盛，下面有积水。孟郊隔天就来坐在水边，饮酒弹琴，徘徊不去，整天在那里写诗，可是分管的事物就大多耽误。县令上报州府，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。孟郊于就辞去官职住在家中。
孟郊不擅长谋生，穷到了骨子里，粗布衣服上下打满补丁，却未曾低眉做出可怜的样子。不过，重情义的人更相接济他。
他擅长写诗，诗作很有理趣和韵致，吏部侍郎韩愈极力称赞他的诗歌。他的诗大多抒发怀才不遇的感伤，年老家贫，构思勤苦，文辞奇僻艰涩，读来常常让人心情沉重。如《谢炭》中“吹霞弄日光不定，暖得曲身成直身”，《下第》中“弃置复弃置，情如刀剑伤”之类的诗句，都哀怨清峻，用词精雕细琢，意境幽深。
材料二
孟郊，年轻时隐居在嵩山，自称处士。李翱在洛阳任职时，和他交往，并把他推荐给东都留守郑余庆，郑余庆征召他担任幕僚。孟郊性格孤僻，很少与人合得来。韩愈一见到他，就结为不拘形迹的知己，常常称呼他的字“东野”，和他在饮酒作文之间互相唱和。后来郑余庆镇守兴元，又上奏朝廷征召他为从事，征召的文书刚下达，孟郊就去世了。郑余庆拿出数万钱办理他的丧事，并且连续多年供养他的妻子儿女。
材料三
如今有位平昌人孟郊，是品行坚贞的读书人。我私下听说您早就了解他。孟郊所作的五言诗，从前汉的李陵、苏武，到建安时期的诸位诗人，再到南朝的谢灵运、谢朓，他能兼备各家的体裁与风格。
孟郊穷困饥饿，无法安心奉养父母，走遍天下也没有得到赏识任用。他作诗说：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有碍，谁谓天地宽？”他的困窘到了极点。
大凡贤德出众的士人，都自有抱负操守，不随便迎合世俗。所以即使见到他，也很难真正了解他。见到却不能知晓他的贤能，如同没见到；知晓贤能却不能任用，如同不知晓；任用却不能竭尽他的才能，如同没任用；能竭尽才能却容忍谗佞之人从中离间，如同没能竭尽他的才能。假如有两人一同前来，一位是贤士，一位是平庸之人。如果对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。何况如果对平庸之人更加优厚，那么贤良之人还有什么理由来投奔呢？
唉！人的寿命长短，无法预料。孟郊要么被他人重用，在世上大有建树；要么短命而死，这两种结果都无法预知。这两种情况万一发生在孟郊身上，将来您再为您惋惜，也来不及了。您如果最终没能任用他，即使后悔，也无可奈何了。
材料四
一般来说事物得不到平静就要发出鸣叫声。草木本没有声音，风摇动它才发出响声；水本没有声音，风激荡它才发出声音。水波腾涌是因为有东西在阻遏它，水流湍急是因为受到阻塞，水的沸腾是因为有火在烧煮它。金属和石头没有声音，有人敲击它就会响。人说话也是如此，有了不得不说的事就要说出来。唱歌呢是因为有了思虑，哭泣呢是因为有所感怀。凡是从口里发出声音的，那都是有所不平的缘故啊！
10．句意：他性情孤僻，很少与人合得来。韩愈一见到他，就认为他是忘年交，常常称他的字叫东野，与他一起饮酒赋诗，互相唱和。
“性孤僻寡合”主谓结构完整，其后应断开，故B处断；
主语是“韩愈”，“以为”是谓语，“忘形之契”是宾语，句法结构完整，故在E处断开；
“常称其字曰东野”为连动句式，“称其字”与“曰东野”构成完整表述，句法独立，因此在G处断开。
故答案为：BEG。
11．A.正确。“生事”，动词，谋生、生计。句意：孟郊不擅长谋生。
“生事”，动词，制造事端、惹是生非。句意：施行先王的法令，以此来兴办好事、革除弊端，这不是制造事端。
B.正确。“遗”，动词，赠送，读wèi。句意：但喜欢道义的人还是不断地周济他。
“遗”，动词，丢失，读yí。句意：秦国没有丢失一支箭、一个箭头的消耗。
C.正确。“也”，语气词，用于句中表停顿。句意：他穷困得太厉害了。/想要人们没有疑惑也难了。
D.错误。“其……乎”表推测语气，译为“大概……吧”。句意：大概都是有它们不平之处的吧。
“其……乎”，表反问的固定结构，相当于“难道……吗”。句意：难道可以疏忽吗？
故答案为：D。
12．B.“孟郊刚到任便过世了”错误。材料二说的是“郑余庆镇兴元，又奏为从事，辟书下而卒”，郑余庆的征辟文书下达时孟郊就去世了，并未到任。选项“刚到任”表述错误。
故答案为：B。
13．得分点：
（1）“白”，禀报、报告；“假尉”，代理县尉；“分”，分走。
（2）“礼貌”，礼节和神态；“加崇”，更加尊崇；“行”，离去；“常常人”，平庸之辈。
故答案为：①县令上报州府官员，用代理县尉来代替他，分走了他一半的俸禄。
②(如果)对待他们的礼节和神态不更加尊崇些，那么贤能之人会离去而平庸之辈每天就会到来了。
14．第一步，理解“不平则鸣”。材料四指出“物不得其平则鸣”，意即事物遭遇不平就会发声，以此比喻人遭遇困厄、不得志时，便会通过言语（诗歌）抒发内心的忧愤。
第二步，联系孟郊生平。材料一、三记载孟郊“一贫彻骨”“穷饿不得安养其亲”，科场屡试不第，晚年才中进士，一生怀才不遇、穷困潦倒。这正是“不平”之处。
第三步，联系孟郊创作。材料一称其诗“多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩”，如“食荠肠亦苦，强歌声无欢”等句，哀怨凄切，正是“不平则鸣”的体现。韩愈赞赏孟郊，也正是因为他的诗“有弗平者”，真实地抒发了内心的苦闷与愤懑。
故答案为：①“不平则鸣”指遭遇不平之事就会发声，来抒发内心的忧愤之情。②孟郊一生命途多舛，家贫如洗，又很难找到真正赏识自己的人，才能无法施展。③反映在创作上，他写了许多抒发自己不遇知音、穷途末路之情的诗歌，取得了很高的成就，但基调哀怨，让人读了也为他而感伤。
阅读下面这两首宋诗，完成小题。
初到洛中书怀①
司马光
三十余年西复东，劳生薄宦等飞蓬。
所存旧业惟清白，不负明君有朴忠。
早避喧烦真得策，未逢危辱好收功。
太平触处农桑满，嬴取闾阎鹤发翁。
病起书怀②
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干③。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮④。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
[注]①宋神宗熙宁四年，因坚决反对王安石变法、与新党政见不合，司马光自请离京，赴洛阳任职，这首诗即作于此时。②宋孝宗淳熙三年，时年52岁的陆游被免官后大病一场，病愈作此诗。③江干：江边。④和銮：古代马车上的铃铛。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．前诗首联以“飞蓬”为喻，形象地展现了司马光在官场忙碌半生却无法主宰自己命运的境况。
B．前诗颈联写诗人早年便思考如何避开喧嚣烦扰，希望能把握好时机，在未遭危辱时抽身离开。
C．后诗首联以“纱帽宽”侧面展现了诗人身形消瘦的状态，与“病骨支离”的正面刻画相契合。
D．后诗尾联用典与细节描写相结合，既含蓄蕴藉，又拓展了作品意境，能引发读者的无限遐思。
16．两首诗均以“书怀”为题，请说说它们表达的情感有哪些异同。
【答案】15．D
16．相同点：①都写出了在官场艰难处境中的感伤；②都表达了正直无私、忠君爱国之情。不同点：①司马光对自己能早日离开喧嚣的官场、未受到屈辱的对待而感到庆幸；②司马光对太平盛世之中家给人足的景象感到由衷高兴，希望自己能在这样的环境中颐养天年；③陆游通过写京华百姓期盼王师北征，表达了对收复中原的渴望；④陆游通过挑灯夜读《出师表》的细节，表达了对先贤的追慕，含蓄展现了自己矢志不渝的报国情怀。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．B.“诗人早年便思考如何避开喧嚣烦扰，希望能把握好时机，在未遭危辱时抽身离开”错误。颈联“早避喧烦真得策，未逢危辱好收功”意为：早日避开喧嚣烦扰确实是好的策略，在未遭遇危难屈辱时及时抽身、收敛功业是明智的。这是诗人历经官场风波后的感悟，并非“早年便思考”。选项将时间点误判为“早年”。
故答案为：B。
16．第一步，找相同点。两诗都写于被贬或免官之后，司马光“劳生薄宦等飞蓬”，陆游“孤臣万里客江干”，都流露出仕途坎坷的感伤。两诗都表达了忠君爱国之情，司马光“不负明君有朴忠”，陆游“位卑未敢忘忧国”。
第二步，找不同点。司马光对早日离开喧嚣感到庆幸——“早避喧烦真得策，未逢危辱好收功”；对太平盛世的田园生活感到高兴——“太平触处农桑满，赢取闾阎鹤发翁”。陆游则表达了收复中原的渴望——“京华父老望和銮”，以及对先贤的追慕和矢志报国的决心——“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。
故答案为：相同点：①都写出了在官场艰难处境中的感伤；②都表达了正直无私、忠君爱国之情。不同点：①司马光对自己能早日离开喧嚣的官场、未受到屈辱的对待而感到庆幸；②司马光对太平盛世之中家给人足的景象感到由衷高兴，希望自己能在这样的环境中颐养天年；③陆游通过写京华百姓期盼王师北征，表达了对收复中原的渴望；④陆游通过挑灯夜读《出师表》的细节，表达了对先贤的追慕，含蓄展现了自己矢志不渝的报国情怀。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．生活中，人们常用“薄酒素菜，不成敬意”来表达待客时的诚恳与谦逊，杜甫《客至》中与此意最为贴近的两盘飧市远无兼味|樽酒家贫只旧醅句是“　 　，　 　”。
18．孟子有“生于忧患，死于安乐”的千古名言，欧阳修在《五代史伶官传序》中用“　 　，　 　”也表达了与之相似的观点。
19．古典诗词中常用“铁衣”这一意象来展现将士远征的劳苦或在严寒中戍守边塞的艰辛，如我们熟悉的诗句“　 　，　 　”。
【答案】17．忧劳可以兴国；逸豫可以亡身
18．铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后/将军角弓不得控都护铁衣冷难着/
19．朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．杜甫《客至》中表达待客诚恳与谦逊的两句是“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”。这两句诗意为菜肴简单（因离集市远无法置办多样），酒也是家酿的陈酒，体现了诗人待客的质朴与真诚。
故答案为：忧劳可以兴国；逸豫可以亡身
18．欧阳修《五代史伶官传序》中与孟子“生于忧患，死于安乐”观点相似的两句是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。这两句强调忧患勤劳使国家兴盛，安逸享乐导致个人衰亡，与孟子的思想一脉相承。
故答案为：铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后
19．古典诗词中展现将士艰辛的“铁衣”意象，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”（或《木兰诗》的“朔气传金柝，寒光照铁衣”）。这些诗句通过“铁衣”的寒冷沉重，突出边塞将士的艰苦。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
阅读下面的文字，完成下面小题。
“留白”是中国传统艺术的重要审美范畴，指在书画、文学、戏曲等创作中，有意识地留下虚空、省略、停顿，以无胜有，以少胜多。清代画家笪重光在《画筌》中说：“虚实相生，无画处皆成妙境。”留白并非空无一物，而是引发想象、调动参与的审美策略。中国画的“计白当黑”、古典诗词的“不着一字，尽得风流”、 A ，无不体现着留白这一东方智慧的深邃。
留白的美学逻辑与西方接受美学存在深层呼应。①伊瑟尔认为文本存在“空白”与“未定点”，②需要读者在阅读过程中予以填补与确定；③英伽登则主张文学作品是图式化结构框架，④有待让读者完善。⑤虽然这些理论与东方留白观术语体系不同，⑥但是共同揭示了艺术意义的生产机制。可知作品的意义并非由创作者单向赋予，而是在接受者参与中生成。
在信息过载的当下，留白的美学价值与文化意义愈发凸显。社交媒体页面追求信息密度的最大化，短视频以秒为单位连续甲，广告文案生怕观众看不懂而层层乙……一些设计师开始倡导“数字极简主义”，在界面布局中主动留出空白；部分写作者尝试恢复标点与分行的丙，让文字不再拥挤。留白不再仅仅是艺术技法，更成为抵御信息疲劳、恢复感知敏感度的文化策略。
然而， B ，含蓄不意味着晦涩。当下一些文化产品将留白窄化为“开放式结局”“悬念彩蛋”，沦为话题营销的工具；某些文艺作品故弄玄虚，将意义空缺推给观众自行消化。这样的“伪留白”，恰恰背离了留白精神的核心——以创作者的高度凝练，换取接受者的深度参与。
20．请在文中画横线A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．刺激 叠加 韵律感 B．冲击 加码 韵律感
C．刺激 加码 呼吸感 D．冲击 叠加 呼吸感
23．请结合上下文，给“伪留白”下个定义。
24．古往今来留白美学有多种表现形式。请从图一古画《清溪放艇图》与图二现代城市公园设计中选择一个，结合材料分析其中的“留白”之美。
【答案】20．A.戏曲舞台的虚拟化表演 B.留白不等于空洞
21．第④句：成分赘余，修改为“有待读者完善”。
第⑤句：语序不当，将“虽然”调整到“留白观”的后面
22．C
23．“伪留白”是文艺创作者将作品的意义窄化或空缺，直接推给受众自行消化，导致受众无法深度参与的错误现象。
24．选图一：①画中留白处暗含宽阔的水面，以及只显轮廓、令人遐思的远景。②充分调动观众的想象，衬托渔夫闲适、旷达的形象，更有超然意境。
选图二：①在高密度城市环境中留出空白空间供市民散步、休憩。②抵御信息疲劳，让市民恢复对自然、对自身的感知敏感度。
【知识点】图文转换；压缩语段；语序不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累选择合适的成语。
（4）本题考查学生下定义的能力。“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。其公式是：被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近的属概念（大概念）。
（5）本题考查结合文本分析 图画的能力。解答本题，先从材料中筛选出相关内容，再结合对图画的理解进行分析，并组织语言作答。
20．语境补写需紧扣前后文逻辑、并列关系、话题核心等作答。
A处前文列举了“中国画的‘计白当黑’、古典诗词的‘不着一字，尽得风流’”，都是各自艺术门类中具有普遍性的核心留白技法，而非特定手法。此处需与前文提及的“书画、文学、戏曲”三类艺术形成并列，补写出戏曲中最典型、最普遍的留白技法。“虚拟化表演”涵盖戏曲中以虚代实、以无代有的全部方式。可填“戏曲舞台的虚拟化表演”。
B处后文批评将留白窄化为空无内容，而非单纯讨论分寸问题。此处强调留白的本质是有意蕴的虚，而非真正的空。可填“留白不等于空洞”。
故答案为：A.戏曲舞台的虚拟化表演 B.留白不等于空洞
21．④，成分赘余。“有待”本身已经包含“需要由……来做”的意思，“有待”与“让”的语义重复，删掉“让”字即可。
⑤，语序不当。原句中“虽然”位于句首，导致前后分句主语不一致，前分句主语是“这些理论”，后分句主语隐含为“二者”，逻辑衔接松散。将“虽然”调整到“留白观”的后面，使“虽然”紧邻转折对象，前后分句共用隐含主语，转折关系更清晰。
故答案为：第④句：成分赘余，修改为“有待读者完善”。
第⑤句：语序不当，将“虽然”调整到“留白观”的后面
22．“刺激”意思是使精神上受到震动或挫折。“冲击”意思指冲撞碰击，或指严重影响。甲处强调短视频对观众感官的持续触发，用“刺激”。
“加码”带有刻意加重、过度用力的贬义色彩。“叠加”指使不同事物在相同位置上共存或层层堆叠，是中性的堆叠。乙处强调广告文案用力过猛，用“加码”。
“呼吸感”强调留白、松弛、有喘息空间。“韵律感”强调有规律的变化。丙处强调“留出空白”“让文字不再拥挤”。用“呼吸感”。
故答案为：C。
23．第一步：确定属概念。
根据第四段“背离了留白精神的核心”以及全段对“伪留白”的批评，可知“伪留白”属于一种错误的创作倾向或现象。属概念是“错误现象”。
第二步：提取种差。
根据第四段“将留白窄化为‘开放式结局’‘悬念彩蛋’……将意义空缺推给观众自行消化”可知：手段一是将作品的意义窄化或空缺，手段二是直接推给受众自行消化。
根据“恰恰背离了留白精神的核心——以创作者的高度凝练，换取接受者的深度参与”可知，其后果是导致受众无法深度参与。
第三步：组织答案。
综上所述，在下定义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单句。
故答案为：“伪留白”是文艺创作者将作品的意义窄化或空缺，直接推给受众自行消化，导致受众无法深度参与的错误现象。
24．第一步：扣准材料核心概念。
留白是“以无胜有”“引发想象”的审美策略，在当代还能“抵御信息疲劳”。
第二步：描述画面中的留白具体表现。
指出图中的留白具体在什么位置、以什么形式存在。哪里虚、哪里是无。
图一，大面积空白暗含宽阔水面与远景轮廓，水面是虚，小舟是实。图二，高密度城市中留出的空旷绿地，与周围建筑形成疏密对比。
第三步：分析留白的美学效果。
图一应围绕“引发想象”展开：空白让观者补全景深，衬托渔夫闲适旷达，营造超然意境。图二应围绕“抵御信息疲劳”展开：空白提供休憩空间，让人从过度刺激中抽离，恢复对自然与自身的感知。
第四步：组织答案。
选定图片，一句话概括留白表现，一句话点明美学或文化价值。
故答案为：选图一：①画中留白处暗含宽阔的水面，以及只显轮廓、令人遐思的远景。②充分调动观众的想象，衬托渔夫闲适、旷达的形象，更有超然意境。
选图二：①在高密度城市环境中留出空白空间供市民散步、休憩。②抵御信息疲劳，让市民恢复对自然、对自身的感知敏感度。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
气象学中，冷暖性质不同的气团相遇，它们的交界面称为锋面。单一气团控制的区域，天气往往比较平稳；而在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等现象。天气的多样与精彩，大多发生在两种气团交汇的锋面地带。
这段话引发了你怎样的联想与思考 请结合材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料以气象学中的“锋面”为喻，揭示了单一与交汇、平稳与多变之间的辩证关系：单一气团控制下天气平稳却平淡，锋面交汇处虽有风雨雷电，却孕育了天气的多样与精彩。这并非简单的“求稳”与“求变”之辨，而是指向一个更深层的生命命题——真正的成长、创造与精彩，往往发生在不同思想、文化、性格或力量的碰撞地带。材料引导我们思考：是安于“单一气团”的舒适与稳定，还是勇敢走向“锋面”承受碰撞带来的激荡？答案指向后者，因为正是不同质素相遇时产生的张力、摩擦与融合，才催生了新事物的诞生和格局的突破。从个体成长到文明演进，那些最具活力的时刻，往往出现在边界而非中心，在交汇而非封闭之中。
【题干分析】立意误区在于将“锋面”简单等同于“冲突”或“混乱”，忽视了材料中“多样与精彩”这一关键词。有人会片面强调“风雨雷电”的破坏性，主张回避碰撞、固守单一，却不知没有锋面的天气固然平静，却也意味着停滞与贫瘠。也有人会将“锋面”理解为任何对立面的简单相加，忽略了真正的锋面需要双方具备相当的能量和性质差异，且交汇后产生的不是两败俱伤，而是新的气象。更需警惕的是盲目追求“碰撞”而否定“单一气团”的价值——稳定的积累是碰撞的前提，没有深厚积淀的“交汇”只会是一盘散沙。材料的智慧在于：既要承认“单一”的根基意义，更要勇敢走向“锋面”去创造精彩。
【立意提取】
1.汇于锋面处，方生万象新。
2.不避风雨急，乃见气象宽。
3.宁做交锋云，不做平静天。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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