资源简介

2026届高考作文主题猜想：
主题猜想：中国脊梁
主题阐释
一、总体定义
中国脊梁，是中华民族绵延五千年从未断裂的精神筋骨，是深植于中华文化血脉之中的气节、担当、风骨与坚守。它不是具体的某一个人，而是一代代仁人志士共同铸就的民族精神内核；是危难时挺身而出的勇气，是困厄中自强不息的韧性，是岁月里薪火相传的家国大义，更是支撑中华民族历经风雨、生生不息的精神支柱。
二、四层核心内涵
是自强不息的生命韧性脊梁，意味着坚韧不屈、刚健有为。源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，面对磨难从不沉沦，面对困境绝不退缩。无论是古代乱世坚守正道，还是近代民族危亡奋力抗争，亦或是当代攻坚克难、科技自立自强，这份压不垮、打不倒、磨不灭的坚韧，正是民族最坚硬的脊梁。
是心怀家国的赤诚担当脊梁，意味着以天下为己任，为国为民、以身许国。从屈原怀忧家国，到文天祥丹心照汗青；从林则徐虎门销烟守护山河，到钱学森冲破阻碍归国报国。心中有家国，肩上有责任，把个人命运与民族命运相连，便是中国人最滚烫的脊梁。
是坚守道义的高尚风骨脊梁，意味着守气节、存清白、持正道。富贵不淫，贫贱不移，威武不屈。不媚世俗，不改初心，坚守人格、坚守道义、坚守民族底线。于浊世守高洁，于乱世守本心，一身风骨，便是民族直立的脊梁。
是薪火相传的文明传承脊梁，更是守护文脉、延续文明的精神根脉。守护文化瑰宝，传承民族智慧，守正而不迂腐，传承且能创新。让中华文化绵延不绝，让民族精神代代赓续，让文明火种永不熄灭，这是跨越千年、永不弯折的文明脊梁。
三、古今人物对应内涵（作文素材直接套）
古代脊梁：屈原、司马迁、文天祥、岳飞、范仲淹关键词：爱国守节、忍辱负重、心怀天下
近代脊梁：林则徐、孙中山、革命先烈关键词：救亡图存、挺身而出、以身殉国
当代脊梁：钱学森、黄大年、袁隆平、樊锦诗、张桂梅、中国航天人、戍边英雄、逆行者关键词：实干报国、坚守奉献、自立自强、守护苍生
青年脊梁：新时代吾辈青年关键词：赓续精神、接过薪火、强国有我、以青春铸国之脊梁
素材集锦
人物素材
一、古代脊梁：风骨凛然，心怀天下
1.屈原
心系家国，上下求索，宁赴湘流，不污清白。以忠贞爱国为骨，以坚守道义为脊，是华夏最早的家国脊梁。
2.司马迁
身受极刑而不屈，忍辱负重著《史记》。以坚韧不拔、坚守文脉为脊梁，撑起民族史学与精神传承。
3.文天祥
兵败被俘，誓死不降，丹心照汗青。以民族气节、舍生取义铸就千古脊梁。
4.范仲淹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。以胸怀苍生、担当济世为士大夫脊梁。
5.岳飞
精忠报国，坚守山河，抵御外侮。以忠勇护国、守护家国为民族脊梁。
二、近代脊梁：救亡图存，挺身而出
1.林则徐
虎门销烟，抵御外侮，苟利国家生死以。以守护民族尊严、力挽危局为脊梁。
2.孙中山
推翻帝制，求索救国，为中华复兴奔走一生。以开拓救国、追求光明为时代脊梁。
3.革命先烈
为民族独立抛头颅、洒热血，舍生赴义。以家国大义、无畏牺牲铸就民族不屈脊梁。
三、当代脊梁：实干兴邦，坚守奉献（高考高频必背）
1.钱学森
冲破海外阻挠归国，献身 “两弹一星”。心有家国，至诚报国，撑起国防科技脊梁。
2.袁隆平
一生扎根稻田，禾下乘凉梦，解决温饱苍生。以为民奉献、脚踏实地为民生脊梁。
3.黄大年
放弃海外优渥，归国深耕深地探测。以身许国，为国攻坚，是新时代科研报国脊梁。
4.樊锦诗
半生扎根大漠，守护敦煌文脉。择一事终一生，以坚守传承守护文明脊梁。
5.张桂梅
燃尽自身，创办免费女高，托举大山女孩未来。以大爱无私、育人铸魂为人间脊梁。
6.戍边英雄
驻守边疆，寸土不让，用生命守护山河国土。以赤胆忠心守护家国边疆脊梁。
7.抗疫逆行者
危难时刻逆行出征，守护生命。以无畏坚守、责任担当撑起时代脊梁。
8.中国航天人
自力更生，攻坚克难，逐梦星辰大海。以自强不息铸就民族科技脊梁。
四、新时代青年脊梁
1.周承钰
文昌发射场最年轻女指挥，青年航天人，沉稳担当，青春报国。
2.江梦南
失聪仍自强不息，考入清华，以坚韧书写青春脊梁。
大国工匠青年群体、非遗传承人、乡村振兴青年志愿者
以坚守、创新、奉献，接过前人薪火，做新时代青年脊梁。
五、极简内涵总结
古代脊梁守气节，近代脊梁救国亡，当代脊梁兴家国，吾辈青年续脊梁。
名言金句
一、古典诗文金句（对应古代脊梁 气节风骨）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—— 文天祥
（舍生取义，民族气节，千古脊梁）
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐
（以身许国，不计祸福，家国担当）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—— 范仲淹
（胸怀苍生，济世担当，士大夫脊梁）
天行健，君子以自强不息。——《周易》
（坚韧刚健，不屈风骨，民族精神之骨）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
（坚守道义，凛然风骨，人格脊梁）
捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹植
（为国赴险，无畏牺牲，赤胆脊梁）
位卑未敢忘忧国。—— 陆游
（平凡亦有家国心，苍生皆可为脊梁）
二、近现代名家金句（大气厚重）
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。—— 鲁迅
（高考原题本源句，全篇万能引用，必背）
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。—— 张载
（胸怀天下，文明担当，民族精神脊梁）
天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武
（家国责任，人人皆可铸脊）
三、时代升华金句（适配当代脊梁 + 青年担当）
脊梁立，则民族立；脊梁硬，则山河兴。
以风骨为骨，以担当为脊，以家国为魂，铸成华夏不朽脊梁。
千年风雨未折脊，万古华夏有来人。
前人铸民族之脊，吾辈续华夏之光。
山河无恙，只因脊梁常在；国运昌隆，皆因风骨长存。
一身风骨撑山河，满腔赤诚耀华夏。
以青春铸脊梁，以笃行兴家国。
华夏脊梁，从来不绝；薪火相传，生生不息。
筋骨句段
1.脊梁是乱世中的忠贞不屈，是盛世里的坚守奉献，是困厄时的自强不息，是山河前的义无反顾。
2.从古贤的丹心守节，到先烈的热血救国；从今士的实干兴邦，到青年的薪火相传，一脉相承的风骨，铸就了永不弯折的中国脊梁。
3.以爱国为骨，以坚韧为脊，以担当为魂，以坚守为脉，撑起华夏千年山河。
4.从屈原怀忧家国、文天祥丹心殉道，到钱学森归国报国、袁隆平躬耕民生；从樊锦诗守护文脉、张桂梅大爱育人，到戍边战士守疆卫国、航天青年逐梦星河。千古华夏，风骨不绝，一代代中国人以气节为骨、以担当为脊、以爱国为魂，铸成永不弯折的中国脊梁。
5.何为中国脊梁？鲁迅有言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。” 脊梁，是民族立于世间的筋骨，是穿越风雨不曾弯折的气节，是根植血脉的家国赤诚，是危难当头挺身而出的担当。它藏在千年文明的风骨里，融在代代国人的坚守中，撑起山河岁月，托举民族未来。华夏绵延不绝，正因脊梁常在；文明生生不息，只因风骨长存。
6.华夏千年，脊梁不绝。从屈原上下求索、丹心忧国，到文天祥以身殉道、青史留名；从范仲淹心怀苍生、先忧后乐，到林则徐虎门销烟、力挽狂澜，古人以忠贞为骨，以气节为脊，铸就民族最初的精神根基。岁月流转，薪火相传，当代亦有风骨之人接续使命：钱学森冲破阻碍归国报国，以赤诚铸国防之脊；袁隆平躬耕田野守望苍生，以奉献筑民生之脊；樊锦诗大漠坚守守护文脉，以执着铸文明之脊；张桂梅燃尽微光托举学子，以大爱铸人间之脊。一代代人用坚守与担当，连成华夏永不弯折的脊梁。
7.中国脊梁，从来不是遥不可及的伟人传说，而是刻在民族骨血里的精神底色。它是自强不息的坚韧，于逆境中不屈不挠；它是心怀家国的赤诚，于重任前义无反顾；它是坚守道义的风骨，于浊世中不改清白；它是甘于奉献的坚守，于平凡中铸就伟大。脊梁无关身份高低，无关力量大小，只要心怀家国、笃行不怠、坚守本心，每一个负重前行、默默坚守的中国人，都可以成为民族的脊梁。
8.前人铸脊，我辈续光。今日之山河，由历代脊梁守护；明日之华夏，当由青年一代撑起。身处民族复兴的新时代，吾辈青年当承千古风骨，续精神血脉，以爱国为骨，以笃行为脊，以奋斗为翼。不驰于空想，不骛于虚声，在学习中锤炼本领，在坚守中涵养担当，接过前人薪火，挺起青春脊梁，以少年意气护山河无恙，以青春之力筑华夏荣光，让民族脊梁永远挺拔，让华夏风骨万古长存。
试题链接
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
古有屈原怀忧家国、文天祥舍生取义，以气节铸脊梁；今有袁隆平躬耕田野、樊锦诗守护文脉，以坚守筑脊梁；新时代青年中，有周承钰逐梦航天、江梦南自强不息，以青春续脊梁。他们或以赤胆忠心护国，或以实干奉献为民，或以坚韧风骨立身，共同撑起了华夏民族的精神脊梁。
作为新时代青年，你心中的“中国脊梁”是什么模样？你如何理解“中国脊梁”的精神内涵？又将如何以青春之力，传承脊梁精神、挺起民族脊梁？请结合材料，联系现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导（高考标准，精准抓题眼、避坑）
1.抓核心关键词：题干核心是“中国脊梁”，核心内涵可从材料中提炼——气节、坚守、实干、奉献、爱国、坚韧、青春担当，核心指向“精神内核+代代传承”。
2.抓材料逻辑：材料分两层，第一层引用鲁迅名言，界定“中国脊梁”的核心群体（埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法者）；第二层列举古今人物，明确“中国脊梁”的时代延续性（古代→当代→青年），暗示“脊梁精神代代相传”。
3.抓写作任务：① 阐释“中国脊梁”的内涵（是什么）；② 结合人物事例分析脊梁精神的价值（为什么）；③ 立足新时代青年身份，谈如何传承与践行（怎么做），三者缺一不可，避免空谈精神、脱离自身。
4.避坑提示：① 不可将“中国脊梁”窄化为“伟人专属”，材料明确“埋头苦干、拼命硬干”者皆是脊梁，可结合平凡人、青年群体；② 不可只谈古代或只谈当代，需体现“代代传承”的脉络；③ 不可脱离“新时代青年”身份，需突出青年的思考与行动，贴合高考“立德树人”导向。
参考立意（分层次，适配不同得分档）
核心立意（一类文首选，深刻辩证）
1.以风骨为骨，以担当为脊，以青春为翼，续华夏脊梁之魂。
2.脊梁精神代代传，青年接力铸华章，以青春之力挺民族脊梁。
3.平凡亦能铸脊梁，坚守皆可耀华夏，于实干中传承脊梁精神。
次要立意（二类文，稳妥贴合）
1.传承脊梁精神，坚守家国初心，做新时代有风骨的中国人。
2.以古贤为镜，以今人为榜样，挺起新时代中国脊梁。
3.青春逢盛世，脊梁续华章，以青年之担当护华夏之山河。
基础立意（三类文，紧扣题意，不偏题）
1.中国脊梁是民族的精神支柱，值得我们传承与弘扬。
2.新时代青年应传承脊梁精神，不负时代使命。
3.从古至今，中国人从未缺少撑起民族的脊梁。
四、优质标题（分四类，大气有文采）
1.对仗工整类：承脊梁风骨，续华夏荣光；以青春铸脊，以笃行报国。
2.简洁亮眼类：脊梁铸国魂，青春续华章；华夏有脊，山河无恙。
3.青年担当类：以少年意气，挺民族脊梁；青春赴使命，脊梁永相传。
4.升华立意类：赓续脊梁精神，筑牢民族根基；以风骨立天地，以担当护山河。
五、范文展示（带夹批分析）
以青春之脊，承华夏风骨
鲁迅曾言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 这脊梁，是民族立于世间的精神筋骨，是穿越千年风雨不曾弯折的气节担当，是代代中国人用赤诚与坚守铸就的精神丰碑。从古贤的丹心守节，到今人的实干奉献，再到青年的接续奋斗，中国脊梁从未断裂，始终支撑着华夏民族奋勇前行。作为新时代青年，我们当以先辈为镜，以风骨为骨，以担当为脊，用青春之力挺起民族脊梁。（开篇引用鲁迅名言，直接点题，界定“中国脊梁”的核心内涵，同时串联“古代→当代→青年”的传承脉络，紧扣题干要求，立意明确，开篇扣题紧密，为全文奠定大气厚重的基调）
中国脊梁，是古贤以气节为骨，以忠贞为脊，镌刻的千年风骨。回望历史长河，无数仁人志士以生命践行初心，用风骨铸就脊梁。屈原心怀家国，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽遭贬谪仍不改爱国赤诚，以纵身一跃定格千古忠魂；文天祥兵败被俘，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宁死不降、坚守气节，用生命诠释民族脊梁的重量；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀苍生、担当济世，以士大夫的赤诚撑起一方脊梁。他们的风骨，穿越千年依然熠熠生辉，成为中国脊梁最深厚的精神底色。（分论点一，聚焦“古代脊梁”，选用屈原、文天祥、范仲淹三个典型事例，每个事例均紧扣“气节、忠贞、担当”的脊梁内涵，结合名言，论证充分，贴合材料中“古有脊梁”的表述，同时为下文“代代传承”做铺垫）
中国脊梁，是今人以坚守为骨，以奉献为脊，续写的时代华章。岁月流转，脊梁精神代代相传，在当代中国人的实干与坚守中焕发新生。袁隆平一生扎根田野，怀揣“禾下乘凉梦”，以一生坚守解决亿万人生计，用奉献筑就民生脊梁；樊锦诗半生守望大漠，“择一事、终一生”，守护敦煌文脉不辍，用执着铸就文明脊梁；戍边英雄驻守边疆，寸土不让、以身许国，用热血守护家国安宁，用忠诚铸就国防脊梁。他们没有惊天动地的豪言，却以默默坚守与无私奉献，延续着中国脊梁的精神血脉，让脊梁在新时代愈发挺拔。（分论点二，聚焦“当代脊梁”，选用袁隆平、樊锦诗、戍边英雄三个高考高频素材，兼顾民生、文化、国防领域，贴合材料中“今有脊梁”的表述，论证“脊梁精神的时代延续”，与上一段古代脊梁形成古今呼应，逻辑连贯）
中国脊梁，是青年以奋斗为骨，以传承为脊，扛起的时代使命。青年兴则国家兴，青年强则国家强，新时代青年既是脊梁精神的传承者，更是脊梁精神的践行者。“90后”航天女指挥周承钰，在文昌发射场沉稳担当，以青春之力托举航天梦想，续写科技脊梁；失聪女孩江梦南，以自强不息的坚韧，冲破命运桎梏考入清华，用奋斗书写青春脊梁；无数青年志愿者扎根乡村、坚守基层，以奉献诠释青年担当，用行动延续脊梁精神。青年的脊梁，或许不够厚重，却充满力量；或许不够挺拔，却彰显担当。唯有以青春之我、奋斗之我，传承脊梁精神，锤炼过硬本领，才能让中国脊梁在新时代焕发更耀眼的光芒。（分论点三，聚焦“青年脊梁”，紧扣题干“新时代青年”的写作主体，选用周承钰、江梦南等青年榜样，贴合“青年传承脊梁”的核心，论证青年如何践行脊梁精神，回应题干“怎么做”的写作任务，让文章有现实意义，体现青年担当）
脊梁立，则民族立；脊梁硬，则山河兴。从古代贤人的气节风骨，到当代先哲的实干奉献，再到青年一代的接续奋斗，中国脊梁始终是华夏民族最坚硬的精神筋骨。作为新时代青年，我们当承先辈风骨，续脊梁精神，以爱国为魂，以坚守为翼，以奋斗为笔，在青春的赛道上笃行不怠，用青春之力挺起民族脊梁，用赤诚之心守护华夏山河，让中国脊梁穿越岁月、永立世间，让华夏风骨代代相传、生生不息。（结尾升华主旨，再次呼应开头鲁迅名言，串联“古代→当代→青年”的脊梁传承脉络，发出青年号召，贴合时代主题，收束有力，既升华了立意，又回应了全文核心，符合高考高分作文的结尾要求）
点评：
1.立意精准，紧扣题意：全文牢牢把握“中国脊梁”的核心内涵（气节、坚守、奉献、青年担当），立意定为“青年传承脊梁精神、挺起民族脊梁”，既贴合材料中鲁迅名言与古今人物事例，又紧扣“新时代青年”的写作主体，立意深刻、全面，体现“代代传承”的核心逻辑，符合一类文立意要求。
2.结构严谨，逻辑清晰：采用“总—分—总”结构，开篇引鲁迅名言点题，界定内涵；中间三个分论点层层递进，分别从“古代脊梁”“当代脊梁”“青年脊梁”展开，形成“古今传承、青年接力”的逻辑闭环；结尾升华主旨，呼应开头与标题，结构规整，层次分明，符合高考议论文评分标准。
3.论据丰富，论证有力：选用屈原、文天祥、范仲淹等古代事例，袁隆平、樊锦诗、戍边英雄等当代事例，周承钰、江梦南等青年事例，兼顾古今、涵盖多个领域，论据多样且精准贴合“中国脊梁”的内涵；每个事例均结合名言或精神阐释，论证充分，避免“事例堆砌”，同时古今呼应，凸显“脊梁精神代代相传”，说服力强。
4.语言流畅，文采斐然：开篇引用鲁迅名言，段落中嵌入古典诗词，句式工整（如“脊梁立，则民族立；脊梁硬，则山河兴”），用词精准大气，兼具文采与气势；夹批中提及的过渡句，有效串联全文，让文章衔接自然，既符合议论文的严谨性，又避免语言枯燥，读来有厚重感，贴合高考高分作文的语言要求。
5.贴合时代，体现担当：全文紧扣“新时代”背景，结合航天、乡村振兴、青年奋斗等时代热点，将脊梁精神与当代青年的使命结合，既体现了对历史的敬畏，也彰显了新时代青年的责任与担当，贴合高考“立德树人”的命题导向，易引发阅卷老师共鸣。
6.亮点突出，适配高考：① 紧扣鲁迅原典，贴合材料核心，审题精准；② 古今纵深论证，逻辑清晰，体现“传承”的核心，思辨性强；③ 始终紧扣“青年”身份，回应题干写作任务，现实意义突出；④ 语言大气厚重，符合家国类作文的文风，适配高考阅卷偏好。
中国脊梁
鲁迅说中国从来就有为民请命的人，有舍身求法的人。这就是中国的脊梁。
的确，林则徐不避祸福，不计个人生死；梁启超为让先进西医在中国发扬宏大，一改中国人过分推崇中医惯性，即使被误切肾脏，也坚持为医院辩驳；还有不避捕杀的谭嗣同，他们不正是中国的脊梁么？
然而，现代网红博主却放言人生最重的事排序是，自己，伴侣，父母，孩子。不禁让人心寒。无疑，此博主是中国为数不少民众的缩影，从小接受的教育和生存环境或许已将它们打造成精致的利己主义者，利己或许不为过，可凡事总是为己私利考虑，中国谈何发展？中华文明何来复兴？
难道中国脊梁在当代竟消失殆尽？
却依然见屠呦呦为研制新药，以身试药，造成肝功能衰竭；黄旭华将青丝熬成白发，换来蛟龙下海；袁隆平即使九十高龄，也仍在为研究杂交水稻致力于科研一线；邓稼先坦言，假如人死后可以再生，那么，我仍选择我的祖国，选择核事业！
倘若不是他们心中装着祖国，心系人民，又怎会为事业奋斗终生，这便是，中国脊梁！
也许有人会发问，我做不了科学家，也没能做什么对社会有贡献的事，那我是不是无用之人？
诚然，科学家只是少数，中国大多数还是底层劳动人民，倘若团结起来，为中国发展谋稳定，这更是一股巨大力量。
袁枚有诗，“苔花有米小，也学牡丹开”。我们又何尝不是苔花呢？可也仍要如牡丹吐呐芬芳。
像宋礼公，躬耕于田，不绝读书，寻常努力，亦筑大国风光；还有愚公精神的当代传承人冯炼，家族几代人坚持守墓，并于每天不变的生活中自学县志；兰钰化名兰小草十几年来为山区孩子捐款。
这些，不都是平凡人秉持爱国之心，于平凡生活中奉献社会的典型么？
再说，即使个人并未意识到对社会所贡献，难道每天遵纪守法做好本职工作，拥护党的领导不也是为社会更加繁荣稳定出一份力么？
战乱年代，中国脊梁舍生取义，为民请命；繁华盛世，脊梁们兢兢业业，回报社会，筑大国之泱泱，添天下之风光。
牡丹与苔花一同盛放，吐纳芬芳，中华民族定于世界民族之林屹立不倒，中华文明在一带一路中熠熠生辉，昂首前行！这便是我们当代青年的使命。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年9月5日12点52分，四川沪定发生地震，人们纷纷逃生。湾东水电站职工甘宇和罗永放弃逃生机会，反而冲上10层楼高的大坝坝肩，拉闸泄洪，避免了下游村庄被淹。他俩说：“一命换几百条命，必须做。”泄洪后，两人在山上寻求救援，甘宇摔伤无法行走，罗永给他留下食物后找路求生，走了一天多被救出。
救援队根据罗永的提示，连续12天搜救甘宇无果。当地58岁的村民倪太高听说这件事后，带着两瓶水和一些食品独自进山搜寻。倪太高说：“地震时甘宇没有放弃我们，现在我们也不能放弃他。”经过艰难寻找，倪太高在一个陡坡下面发现甘宇，甘宇得救了。
这是一个好人救助好人的感人故事。生活中，我们身边的很多人平平无奇，但是到了危难关头，他们个个都会化身为超级英雄，他们就是中国的脊梁。
请结合以上材料，以“中国脊梁”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导：
这是一道记叙类材料作文题。
材料以四川泸定地震为例，向我们展现了在这一灾难中挺身而出的“中国脊梁”。首先，材料第一段中展现了第一类“中国脊梁”形象。在这场地震中，甘宇和罗永不顾及自己的生命安危，放弃逃生机会，坚持逆行开闸泄洪，挽救下游群众生命和财产安全的“逆行者”。在他们身上，我们可以看到“中国脊梁”舍小我为大我的无私奉献。材料第二段中，村民倪太高秉持着“地震时甘宇没有放弃我们，现在我们也不能放弃他”的感恩心态，不抛弃不放弃，经过艰难寻找最终成功找到甘宇。从倪太高的身上，我们也能看到知恩图报的“中国脊梁”形象。而通过材料最后一段，则可以得知，“中国脊梁”并不仅仅是那些在中国历史上留下过轰轰烈烈的业绩的人，还有那些在危难关头敢于挺身而出，在和平时期与人为善、知恩图报的一个个善良的平凡人。
试题要求以“中国脊梁”为主题进行写作。对此，如果写记叙文，可以去叙写某一位“脊梁”的感人事迹进而讴赞之；当然，根据材料内容可以得知，选用的这一个形象最好是具备善良、奉献等精神的平凡人。如果写议论文，就要去论证何谓“脊梁”，中华民族为何需要“脊梁”，“脊梁”的价值所在，怎样做一个“中国脊梁”或“民族脊梁”。对此，还可针对材料最后一段话，论证平凡人只要心怀祖国、积极奉献、努力拼搏、知恩图报，同样可以成为“中国脊梁”，借此，可倡导人们去做“中国脊梁”等等。
参考立意：
1.“奋力拼搏”的人也是中国脊梁。
2.为人民“攻坚克难”的人就是中国脊梁。
3.向平凡的中国脊梁致敬。
范文展示：
以平凡之躯，立起中国脊梁
汶川地震的阴霾还未褪去，新冠疫情的阴云还正笼罩，泸定地震的突如其来又震碎了无数人的美梦。但是，无论是危难关头的生死抉择，还是妻离子散的悲恸打击，都未曾压垮我们，只因我们有一个个挺立着的中国脊梁。
面对艰难险阻，甘宇、罗永放弃生的希望坚持逆行拉闸泄洪，倪太高不顾震后山路危险坚持搜救“恩人”。他们无一不是常人眼中的“小人物”，没有撼天动地的伟业丰功，亦无震撼人心的豪言壮语，但他们，却以一己之身、平凡之躯，谱写了一曲曲生命壮歌，撑起了中国的脊梁。
危难中，正是那一份责任心，让一个个平凡的“中国脊梁”舍生忘己，无私奉献。甘宇、罗永之所以在最危难的时刻，不顾生命安危选择逆行，就是因为拉闸泄洪，保卫下游人民生命财产安危是他们的责任。同样，正是因为责任，无数白衣天使在新冠疫情爆发时选择逆行武汉，芦山地震时村支书袁超不顾癌症痛楚成为救灾一线的超人。在艰难险阻面前，他们都是平凡之躯，却都凭着心中那一份责任感迎难而上。平凡的他们，都是逆行的“中国脊梁”！
并非只有在危难中有所作为的人们才配被我们称为“中国脊梁”。和平生活中，那一个个如倪太高一样与人为善、有恩必报的平凡人，同样是“中国脊梁”。正是那一份朴素的善良，让平凡的“中国脊梁”与人为善，知恩图报。面对恩情，倪太高选择以乐观与善良对抗人生的无奈与苦难；同样，刚脱贫的汶川龙竹村村民,驾车36小时运送100吨新鲜蔬菜驰援武汉；云南贫困村石板寨村村民们，得知武汉疫情困难后开着摩托车把22吨自产香蕉运出村支援湖北。从前，国家帮助他们；如今，他们回报祖国。他们虽平凡甚至弱小，却也以“滴水之恩，涌泉相报”的朴素情感，诠释团结互助、扶危济困的人间大爱。平凡的他们，都是善良的“中国脊梁”！
鲁迅对于“中国脊梁”如此定义：“我们从古以来，就有埋头苦干的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”这一个个默默无闻、不为人知的小人物们，正是“中国脊梁”。
在灾难中，正是一个个无名英雄挺身而出，为我们迎来了中国的和平；在发展时，同样是这一个个无名英雄负重前行，为我们换来了中国的腾飞。他们以凡人之躯，不计回报，却又有恩必报，撑起了中华民族的“脊梁”。而对于我辈青年来说，也许我们将来也只是一个个普通得不能再普通的平凡人，但只要我们能在平凡生活中坚守职责，与人为善，能在面临抉择时坚守担当，关爱他人，我们，就同样能成为中国未来的“脊梁”！
就让这一个个平凡的“中国脊梁”，为中国筑起铮铮铁骨，为中华民族挺起坚实躯体，屹立于世界之巅。

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