资源简介

(共17张PPT)
在童年的百花园里，
我们看到了真善美。
运用多种方法理解难懂的句子。
品味多彩童年，感受美好的童心。
写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。
童年的水墨画
水墨画写意而不写实，用笔简约、凝练。会留出想象的空间。
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：诗歌为我们描绘了哪几幅水墨画？
当作 扑腾 扇动
水葫芦 小蘑菇
染绿 人影碎了 你拨我溅
dàng shān
lu gu
jiàn
suì
rǎn
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：诗歌为我们描绘了哪几幅水墨画？
钓鱼
戏水
采蘑菇
补全画面：他们在这些地方做什么？
诗中有没有你不理解的地方？
读到_______，我仿佛看到了___________的画面。
抓景物，想细节，加感受
默读《溪边》，圈画出作者描写的景物，边读边思考：你在溪边仿佛看到了怎样的画面？
关联生活、联系上文
溪水有什么特点，竟把人影染绿了？
在这绿色的世界里还有其他颜色吗？
联系上下文
你觉得发生了什么？又是从哪里读出来的？
宁静被打破，孩子们是怎样的心情？
静
动
关联生活、联系上下文
自学提示：
默读《江上》，在不理解处打问号，尝试运用多种方法理解句子的意思。
同桌互学：
和同桌分享自己的学习成果，还有不理解的相互帮忙理解。
我运用____（方法）理解了____这句话/这个词，意思是____________。
为什么不直接说孩子，而要说“水葫芦”？有哪些相像的地方？
灵活、游泳本领高
诗中还有还有什么事物也是指孩子们？
给你一种什么样的感觉？
默读《江上》，抓住诗中的动词，展开想象，你看到了怎样的画面？
读到_______，我仿佛看到了/听到了___________的画面。
关联生活、联系上下文
自学提示：
默读《林中》，在不理解处打问号，尝试运用多种方法理解句子的意思。
两个“斗笠”指的是同一个东西吗？
这首诗让你感受到孩子们采蘑菇时的心情了吗？
关联生活
联系上下文
想象画面
你最喜欢哪一幅画面？说说理由。
听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
街头
听不见马路上车马喧闹，
外对哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放;
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
树下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看，
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了，
一次次鼓着绿色的手掌。

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