资源简介

(共29张PPT)
我的小承诺
（人教版）二年级
下
第三单元 第1课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
知道“承诺”是守信用的表现，通过手印画传递真诚与责任，理解“说到做到”的美好品德。
感受手印画的色彩美和童趣感，发现生活中“小手”也能创造艺术。
动手用颜料和手掌印出有趣的图案，尝试把承诺变成一幅有故事的手印画。
能用手指印画表达自己的想法，用色彩和形状“讲”出自己的小承诺。
02
新知导入
说一说：小朋友，你有没有答应别人一件事，然后真的做到了？比如“我答应每天自己收书包”；想不想用小手印画出来，让大家看到你的承诺？
新知导入
02
我答应不抢玩具，和同学一起玩！
02
新知导入
能画画、能写字、能拍手，还能印出承诺！
想一想：你的小手能做什么？
说一说：为什么这节课叫“我的小承诺”呀？承诺要对别人做什么？
新知导入
02
因为我们要用手印画来记录自己的小约定（比如答应别人的事），承诺就是要说话算数，像手印一样“印”住承诺，提醒自己做到！
02
新知导入
手印是一种神奇的符号，它像人一样有着自己的生命。让我们用双手实现理想，也用双手信守承诺。
活动一：找一找你的手掌、手指中的小秘密，印出多彩手印。
探究新知
03
我有一双奇妙的小手，它们是我身体上最忙碌，最有趣的好朋友。今天，让我们一起来好好地认识一下吧！
小知识
探究新知
03
我们的小手
这是手背，手背上有小小的汗毛。
这是手心，这些弯弯典曲的线条是“掌纹”。每个人的掌纹都不一样哦！
小知识
探究新知
03
我们的小手
小手上还有灵活弯曲的关节，瞧，关节让手指像小火车一样，一节一节动起来！
一只手有五根手指。
小知识
探究新知
03
我们的小手
手指上的指纹是独一无二的，全世界都找不到一模一样的第二个!
我们的小手，是世界上最灵巧的工具！
小知识
探究新知
03
指纹的奥秘
02
新知导入
第一步要在手掌上涂颜色;可以用手指蘸颜料，在手印旁边画小线条、小点点;最后一步要看看颜色够不够、添点小装饰，让手印画变得更丰富！
想一想：我们用小手做手印画，第一步要在哪里涂颜色呀？做完手掌印后，还能用哪个部位添加细节？如果我想让手印画更漂亮，最后一步要做什么？
手印画创作步骤图
探究新知
1. 在手掌上涂颜色。
03
2. 在纸上按压，留下手印。
4. 调整完成。
3. 手指蘸颜料，添加细节。
小知识
探究新知
03
手印画示范
活动二：用自己的手印创作一幅创意绘画。
探究新知
03
工具与材料
探究新知
03
说一说：这棵承诺树是怎么创作出来的？它为什么叫承诺树呢？
承诺树（手印画）
探究新知
03
这幅画是用小手印 “种”出来的彩色大树！树干是画出来的，五颜六色的树叶都是小手按出来的，就像我们许下的彩色承诺，每一片都是孩子们与春天的美好约定，特别有意义！
学生作品
04
学生作品
05
知识拓展
能干的小手
我们用小手写字、画画、做手工，学习新知识；用小手吃饭、穿衣、系鞋带，自己的事情自己做；用小手扫地、擦桌子、做家务，帮爸爸妈妈干活；用小手拥抱、握手、牵小伙伴，表达爱和友好；用小手鼓掌、招手、比爱心，传递快乐和鼓励。
05
知识拓展
人类手部的精密巧妙结构
05
知识拓展
手上的斗和簸箕
如果要在你的“承诺树”上，用一种特别的手印代表你最重要的小承诺，你会选择用哪个部位的手印？为什么？
我会选择用双手交叉的手印来代表我的承诺。因为双手交叉的形状像一颗心，代表我对家人和朋友的承诺是发自内心的，而且双手一起按在树上，也象征着我会用自己的双手去努力实现这些承诺，让“承诺树”长得更加茂盛。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“我的小承诺"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出手印画的基本步骤和“承诺”的含义 ☆☆☆☆☆
表达描述 能向同学清晰描述自己手印画里的“小承诺” ☆☆☆☆☆
动手与创意 能独立或合作完成手印画创作，或把手印变成有故事的形象 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中积极分享想法、倾听他人，共同完成 “承诺树”集体创作 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能在手印画创作中主动尝试新颜色、新造型，或对“承诺”的意义表现出好奇与思考 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、通过添画、组合，让手印画的形式更丰富。
08
课后作业
2、回家后用手掌印出3片不同颜色的“承诺叶”，并在旁边用拼音或文字写下对应的小承诺。
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第1课《我的小承诺》教学设计
课题 我的小承诺 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课《我的小承诺》属于“造型·表现”学习领域，紧密贴合二年级学生的生活经验和认知特点。课程以“承诺”这一富有情感和道德意味的主题为切入点，巧妙地将抽象的道德概念与直观、有趣的手指印画创作相结合。通过引导学生观察、触摸、印画自己的小手，在动手实践中将个人的“小承诺”转化为可视化的视觉符号，从而在艺术表达中渗透诚信与责任感的启蒙教育，体现了艺术教育与品德教育的融合。
2022新课标要求 课程以“我的小承诺”为主题，引导学生从生活体验出发，在“认识小手—探索印法—创作表达”的实践过程中，将内心的想法与承诺通过艺术形式（手指印画）表现出来。课程活动设计旨在落实“采用易于加工的材料，通过折、剪、贴、揉、捏、搓、压等方法制作作品”的课标要求，并鼓励学生大胆表达自己的感受与想象。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：能用手指印画表达自己的想法，用色彩和形状“讲”出自己的小承诺。
2、创意实践：动手用颜料和手掌印出有趣的图案，尝试把承诺变成一幅有故事的手印画。3、审美感知：感受手印画的色彩美和童趣感，发现生活中“小手”也能创造艺术。4、文化理解：知道“承诺”是守信用的表现，通过手印画传递真诚与责任，理解“说到做到”的美好品德。
学情分析 本课面向二年级学生，他们对手指画、玩颜料有浓厚的兴趣，具备初步的涂鸦和简单形状组合的能力。学生对“承诺”有基本的生活概念，但如何将抽象的想法转化为具体的画面还存在困难。教学需通过观察、触摸、游戏化的印画活动，引导学生从认识自己的小手开始，逐步探索手印的多种可能性，并鼓励他们结合生活经验，用色彩和简单的线条、形状讲述“承诺”小故事。
重点 引导学生观察和体验手部的结构（手掌、手指、指纹等），学习并掌握手指、手掌印画的基本方法。 启发学生将手印与个人想法结合，通过添画完成一幅以“我的小承诺”为主题的创意手印画。
难点 帮助学生将“承诺”这一抽象概念转化为具体的图像和故事，使作品兼具形式美感和情感表达。 指导学生在印画基础上进行有目的的添画与组合，使画面完整、丰富，主题突出。
材料准备 各色水粉或手指画颜料、调色盘、湿抹布、绘画纸、水彩笔或勾线笔、示范作品及图片、多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、问题一：小朋友，你有没有答应别人一件事，然后真的做到了？比如“我答应每天自己收书包”；想不想用小手印画出来，让大家看到你的承诺？3、问题二：你的小手能做什么？4、问题三：为什么这节课叫“我的小承诺”呀？承诺要对别人做什么？5、手印是一种神奇的符号，它像人一样有着自己的生命。让我们用双手实现理想，也用双手信守承诺。
（出示图片） 观看图片和视频，回答问题。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、探究新知活动一：找一找你的手掌、手指中的小秘密，印出多彩手印。 我有一双奇妙的小手，它们是我身体上最忙碌，最有趣的好朋友。今天，让我们一起来好好地认识一下吧！小知识我们的小手这是手心，这些弯弯典曲的线条是“掌纹”。每个人的掌纹都不一样哦！这是手背，手背上有小小的汗毛。小手上还有灵活弯曲的关节，瞧，关节让手指像小火车一样，一节一节动起来！一只手有五根手指。手指上的指纹是独一无二的，全世界都找不到一模一样的第二个!我们的小手，是世界上最灵巧的工具！播放视频《指纹的奥秘》。想一想：我们用小手做手印画，第一步要在哪里涂颜色呀？做完手掌印后，还能用哪个部位添加细节？如果我想让手印画更漂亮，最后一步要做什么？学生A ：第一步要在手掌上涂颜色;可以用手指蘸颜料，在手印旁边画小线条、小点点;最后一步要看看颜色够不够、添点小装饰，让手印画变得更丰富！展示手印画创作步骤图。小知识播放手印画示范视频。活动二：用自己的手印创作一幅创意绘画。说一说：这棵承诺树是怎么创作出来的？它为什么叫承诺树呢？学生B ：这幅画是用小手印 “种”出来的彩色大树！树干是画出来的，五颜六色的树叶都是小手按出来的，就像我们许下的彩色承诺，每一片都是孩子们与春天的美好约定，特别有意义！学生作品知识拓展能干的小手我们用小手写字、画画、做手工，学习新知识；用小手吃饭、穿衣、系鞋带，自己的事情自己做；用小手扫地、擦桌子、做家务，帮爸爸妈妈干活；用小手拥抱、握手、牵小伙伴，表达爱和友好；用小手鼓掌、招手、比爱心，传递快乐和鼓励。播放《人类手部的精密巧妙结构》视频。播放《手上的斗和簸箕》视频。 完成活动一。学习小知识。完成想一想。观看步骤图，学习小知识，完成活动二。一起说一说。欣赏作品进行知识拓展。 结合具体图片作品，引入本课所学知识点。让学生了解我们的小手和指纹的特点及作用，为学习课程打下基础。引导学生思考，并分享出来。帮助学生理解画手印画的过程，尝试独立绘画。鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。同学之间相互学习。拓展学生课外知识。
课堂练习 如果要在你的“承诺树”上，用一种特别的手印代表你最重要的小承诺，你会选择用哪个部位的手印？为什么？学生C：我会选择用双手交叉的手印来代表我的承诺。因为双手交叉的形状像一颗心，代表我对家人和朋友的承诺是发自内心的，而且双手一起按在树上，也象征着我会用自己的双手去努力实现这些承诺，让“承诺树”长得更加茂盛。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"我的小承诺"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 我们用自己的小手发现了美的另一种创造方式——手印画。更了不起的是，我们用这双灵巧的小手，“印”下了自己珍贵的承诺。希望同学们不仅能画出承诺，更能在生活中用行动去实现它，做一个说到做到、守信用的好孩子。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、通过添画、组合，让手印画的形式更丰富。2、回家后用手掌印出3片不同颜色的“承诺叶”，并在旁边用拼音或文字写下对应的小承诺。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我的小承诺 认识小手——我们的创作工具学习印画——涂、按、添、调 表达承诺——用手印讲故事四、展示分享——我的承诺我做到五、知识延伸拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课综合运用三类特色资源构建多元化学习情境：利用高清数字图像资源展示不同地域与季节的窗外风景，帮助学生建立丰富的视觉表象；引入经典名画中关于窗户的描绘，引导学生感受艺术家如何通过窗景表达情感与光影；鼓励学生分享生活化资源“我家窗外的风景”照片，将艺术学习与生活经验深度融合。技术手段方面，采用交互式课件动态演示构图遮挡关系，借助平板绘图软件降低创作修改难度，并结合微课示范突破绘画表现技法难点，从而在提升学生造型能力的同时，增强其空间感知与艺术表现力。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型 表现”学习领域中，注重引导学生从观察生活走向艺术表达，贴合学生对生活环境逐步展开探索的认知发展特点。 优点：本课以“小手”和“承诺”这两个学生无比熟悉的对象为切入点，极大激发了低年级学生的创作兴趣。将品德教育融入美术活动，实现了寓教于乐、润物无声的效果。手印画操作简单、成功率高，能有效增强学生的成就感。 不足：部分学生在将抽象“承诺”转化为具体形象时可能遇到困难，需要教师提供更多如“爱心形状代表关爱”、“大树形状代表成长”等意象引导。在添画环节，需注意防止学生因过度关注细节描绘而偏离“手印为主”的创作形式，应强调手印的骨架作用和添画的点睛之笔。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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