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九年级语文学科期中考试试卷
(满分：150分，完成时间：100分钟)
考生注意：
1.本卷共有24题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文(35分)
(一)默写与运用(13分)
1.但愿人长久，
(苏轼《水调歌头》)
2.马作的卢飞快，
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
3.悠哉悠哉，
(《诗经·关雎》)
4.杜牧《赤壁》中“
”一句从反面落笔，意谓
东风若不给周郎以方便，胜败双方就要易位，历史形势也将改观。
(二)阅读下面的文言文，完成第5-10题(22分)
【甲】发莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱宜乎众矣。
【乙】0
莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不做，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而
特举二者以为陪村，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟的。以
隐逸、富贵陪村出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。
鸣呼！谓之君子，谁曰不宜？
【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。
5.甲文作者是
(人名)。(2分)
6理解下列句中加点词的含义，并完成题目。(4分)
(1)香远益清(
)
A.渐渐地
B.增加
C.好处
D.更加
(2)艳类牡丹而不俗(
A.种类，类别
B.类似，像
C.类推，类比
D.大抵，大都
7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
可远观而不可亵玩焉。
8.下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是(
)(3分)
A.像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。
B.莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。
C.世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。
D.作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。
9.甲文以菊喻(1)，以牡丹喻(2)，以莲喻(3)。乙文作者认为，甲文以菊和牡
丹陪衬莲花，体现了作者(4)“ 口 ”的价值追求。(5分)
10.乙文画线句有什么作用？请简要分析。(5分)
二、
现代文(35分)
(一)阅读下面的文章，完成第11-14题(16分)
马年话“马”
①马是人类忠诚而可靠的朋友。在现代工业文明以前，马是长途跋涉、军事作战时最为
重要的运输畜力。从“”“”“”这些耳熟能详的成语中，我们不难感受到，先
民观察着马，驾驭着马，信赖着马。
②东汉许慎《说文解宇》：“马（馬），怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”
③就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的“马”字，勾勒出马头、马蹄、马尾的
轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛一在早期文字中，有很多为动物而造的象
形字，都有着类似的身躯和尾巴。倘若仔细观察，不难发现，古人用敏锐的眼光，捕捉着每
一种动物的特点，并取以造宇：与“马”之能毛相对，“虎”突出牙齿，“象”绘长鼻
“豕”展现短尾，“犬”表现翘尾，“鹿”描摹特角，一起组成了汉宇世界中生动多彩的动
物形象。
④就音义而言，桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”，“马、武声相近”，都指
出许慎的“怒也”和“武也”，其实是用语音相近、意义相通的同源词阐明“马”之特点。
什么是“怒”？这并不是指向内心的愤怒，而是指向气势的猛烈。《庄子·外物》“春雨日
时，草木怒生”，是说春雨过后，草木生机盎然，蓬勃生长。《汉书·第五伦传》“鲜车怒
马”，颜师古注：“怒马谓马之肥壮，其气愤怒也。”也就是说，“怒”形容的是马的奋迅
气盛。什么是“武”？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易·说卦》“乾为马，坤为牛”。
乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合：坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合。
⑤马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植的“白马饰金羁，连翩西北驰”，道出
少年的意气风发；曹操的“老骥伏枥，志在千里”，写出幕年的雄心壮志。“乘联骥以驰骋”，
尽管道路险阻，屈子也要勇往直前。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，正值风雨飘摇，
放翁念念不忘的还是金戈铁马，收复中原。成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的
也是关于勇气和果敢的故事。
⑥马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日
看尽长安花”，李白《侠客行》“银鞍照白马，飒沓如流星”，是何等轻快驰骤。成语中的
“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或指刻不容
缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间，这一引
申路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。

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