资源简介

高中政治必修3《政治与法治》教案
章节 第一课 中国共产党的领导
课题 1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量
课型 新授课
一、教材分析： 本课内容是必修3《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”中的第一课“历史和人民的选择”第一框的内容，讲述“中国共产党执政，是历史的必然，也是人民的选择”。 本框共三目：第一目“近代中国的基本国情和主要矛盾”。教材通过“探究与分享”“名词点击”等内容，介绍了近代中国沦为半殖民地半封建社会的基本国情，分析了近代中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾，阐明了近代中国的两大历史任务。第二目“各种政治力量解决中国问题的方案”。教材通过“探究与分享”等内容，介绍了各种政治力量为解决中国问题而探索的道路、寻求的三种方案，阐明了中国共产党的方案才是唯一正确的选择，也是历史的必然选择。第三目“没有共产党就没有新中国”。教材通过“探究与分享”等内容，概述了中国共产党产生的背景及成立前后的对比，阐明没有共产党就没有新中国的必然性。
二、学情分析： (1)学生心智特征分析:本节课授课对象是本校高一年级的学生。学生的思维品质正处于“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步发展，已有独立思考的意识。 (2)学生已有经验分析。学生已具备合作探究，搜集整理分析资料，预习教材提出问题的基本能力。在其他学科课程中已经对建国前仁人志士的艰难探索有所了解，对于中国共产党选择了马克思主义，坚持结合国情走社会主义道路这一史实已经清楚，但是对于中国共产党执政为什么是历史和人民的正确选择,仍然迷茫，需要教师的耐心引导。
三、学习目标： 1.通过对课本的梳理，掌握近代中国的基本国情和主要矛盾。 2.通过课本的学习，了解当时各种政治力量解决中国问题的方案。 3.分析梳理知识，掌握没有共产党就没有新中国，共产党是如何救中国的。
四、核心素养： 政治认同:认同只有中国共产党，才能救中国，这是近代以来中国人民斗争经验的历史总结。 科学精神:分析中国共产党为何可以救中国，懂得近代中国人民面临的两大历史任务，培养科学精神。 公共参与:参与弘扬传承中华民族精神，坚定中国共产党的领导。
五、学习重难点： 教学重点: 近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。没有共产党就没有新中国。 教学难点: 基本国情、主要矛盾和历史任务之间的关系；中国共产党诞生的重大历史意义。
六、议学活动设计：
导入新课： 1840年鸦片战争后，中国深处于危难。这些近代想救中国的仁人志士，要是能建个微信群交流，会聊些什么呢？ 今天我们就顺着这个想法，跟着这个“跨时空微信群”，围绕近代中国如何实现民族独立与人民解放？一起看看他们的救国办法，找找历史最终选了哪条路？
议学环节一：近代中国的基本国情与主要矛盾是什么？
教师活动1： 议学探究:结合群聊与视频，探究以下问题： ①分析近代中国的基本国情具体表现为怎样的形态？ ②基于这一国情，中国社会的主要矛盾应如何界定？ ③这些主要矛盾对近代中国的革命任务提出了怎样的根本要求？ （提示：①近代中国的基本国情是半殖民地半封建社会。 ②主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，其中帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 ③根本革命任务是反对帝国主义、反对封建主义（即反帝反封建），实现民族独立、人民解放。） 议学小结： 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1.近代中国的基本国情是：中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 2.主要矛盾：当时社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义的矛盾、人民大众与封建势力的矛盾，前者是民族矛盾；后者是阶级矛盾。 3.历史任务：推翻帝国主义和封建主义的统治，实现民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民富裕。 4.理清关系：基本国情决定主要矛盾，基本国情和主要矛盾决定主要任务。 学生活动1： （1）观看议学材料，提取关键信息，做好议学准备。 （2）认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自主思考，做好分享准。 （3）根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：以三层递进问题引导学生探究近代中国国情、矛盾与革命任务的逻辑关联，落实 “国情→矛盾→任务”的知识主线。通过议学活动培养学生史料分析与逻辑推理能力，渗透家国情怀，为理解后续中国革命道路奠定认知基础。
议学环节二：近代中国各类政治力量救国方案成效如何？
教师活动2： 议学探究：结合群聊及课本P5——P7，探究以下问题： ①面对屈辱，开始了哪些拯救民族危亡的运动？ ②三种救国方案分别是什么？ ③为什么最终会选择第三个方案？ （提示：①地主阶级洋务派发起洋务运动；资产阶级维新派发起戊戌变法；无产阶级（中国共产党）领导新民主主义革命。②方案一（地主阶级洋务派）：师夷长技以自强、求富；方案二（资产阶级维新派、革命派）：实行君主立宪制或建立资产阶级共和国；方案三（中国共产党）：进行新民主主义革命，建立人民民主专政的国家。③前两个方案存在根本局限，方案三立足中国半殖民地半封建社会国情。） 议学小结二：各种政治力量解决中国问题的方案 20世纪上半叶中国出现的三种救国方案及其结局。 分析：前两种建国方案失败的原因：继续走半殖民地半封建的道路不符合历史发展的潮流和规律，注定了第一种方案会失败。资产阶级具有两面性和不彻底性，不能完成民主革命的任务，二资本主义国家不允许中国走向资本主义道路，第二种方案也失败了。中国共产党代表先进生产力发展方向，掌握了科学的指导思想，得到广大群众衷心拥护，成为中国人民斗争的主心骨，中国共产党的方案成为唯一正确的选择。 学生活动2： （1）观看材料，提取关键信息，做好议学准备。 （2）认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准。 （3）根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：以递进式问题链引导学生结合群聊素材与课本内容，梳理近代三种救国方案的内容及成败原因。通过对比分析，让学生理解中国共产党方案的科学性与必然性，构建 “国情 — 方案 — 选择” 的逻辑认知，渗透历史唯物主义观点，增强学生的政治认同。
议学环节三：近代中国引领民族复兴核心力量究竟是谁？
教师活动3： 议学探究：结合群聊及课本P5——P7，探究以下问题： 结合群聊及课本P7——P8探究以下问题： ①党如何带领人民实现民族独立？ ②新中国的“新”体现在什么地方？ （提示：①党立足半殖民地半封建社会国情，提出彻底反帝反封建的革命纲领，将民族独立与人民解放作为核心任务。开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，建立革命根据地，逐步扩大革命力量。带领人民先后开展土地革命、抗日战争、解放战争，逐步推翻 “三座大山” 的统治，最终实现国家主权独立与民族解放。②彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，进入新民主主义社会，为向社会主义过渡奠定基。） 议学小结： 三、没有共产党就没有新中国 1.中国共产党与新民主主义革命的胜利 为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命的胜利。新民主主义革命的胜利，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 2.新中国成立的意义 1949年10月1日，中华人民共和国成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。 学生活动3： （1）观看材料，提取关键信息，做好议学准备。 （2）认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准。 （3）根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：以“党领导民族独立”“新中国之新” 为核心问题，引导学生梳理新民主主义革命的历程与新中国成立的意义。通过探究式学习，深化“没有共产党就没有新中国” 的认知，培育学生的政治认同与家国情。
七、知识总结：

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