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2.1始终坚持以人民为中心 教案
课题 2.1始终坚持以人民为中心
1.教学内容分析 本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成，党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”分三课阐述。 第二课“中国共产党的先进性”，通过共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。 第一框“始终坚持以人民为中心”。介绍了中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公，执政为民，践行党的初心和使命，用实际行动证明了党的先进性。
2.学情分析 高一学生生于新世纪，和新世纪的中国同成长，享受着党的领导带给他们的一切，但对于我们党的步步发展和党的领导作用先进性感受并不深刻，以及如何坚持以人民为中心的理解也不明确。
3.目标确定 （1）了解党的性质、根本立场、根本宗旨，党的性质、宗旨的要求，从而理解党为什么要坚持以人民为中心。 （2）理解立党为公、执政为民的内涵及其依据；进而理解怎样做到以人民为中心。 （3）坚持立党为公、执政为民的要求。 核心素养目标 政治认同：明确中国共产党的性质、根本宗旨、立场，认同共产党以人民为中心的根本立场，坚定支持和拥护中国共产党执政的信念。 科学精神：通过合作探究，回顾历史，懂得中国共产党始终坚持以人民为中心，使学生升化对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 公共参与：回顾百年党史，挖掘本地红色基因，弘扬建党精神，激发学生报效祖国的爱国情怀，并积极投入实践，参与社会主义现代化建设。
4.学习重点难点 教学重点：党的性质、宗旨，坚持以人民为中心的原因。 教学难点：立党为公、执政为民的要求。
5.学习活动设计 新课导入: 2025年，习总书记的民生足迹 在2025年新年贺词中，总书记深情寄语“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事”。从年初到岁末，总书记的民生足迹遍布大江南北，每一步都踏在群众需求上，每一站都回应着对美好生活的向往。那么这一步步扎根大地的足迹，彰显了中国共产党怎样的价值追求？又如何生动诠释以人民为中心的发展思想？让我们带着这些问题一起进入今天的新课学习。学生活动 结合情境启发思考。 议学环节一: 初心如磐：总书记的足迹为何扎根人民？【议学情境】展示视频+文字 一年来，习近平总书记体察民情的脚步遍及大江南北。 在辽宁葫芦岛，走进受灾群众新居、察看种植大棚，牵挂住房安置与生产恢复，确保群众温暖过冬。在贵州黔东南肇兴侗寨，与村民围坐火塘共话乡村振兴，关切非遗产业发展与增收致富路径。在广东梅州，同果农和农技人员亲切交流…… 习近平总书记的足迹始终聚焦人民群众的急难愁盼，步履不停，只因时时放心不下的牵挂。 议学探究：2025年习近平总书记的民生足迹为何始终聚焦人民群众的急难愁盼？ 议学提示：①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终代表最广大人民的根本利益。总书记的足迹覆盖灾区安置、乡村振兴、老区发展等多元场景，兼顾不同群体需求，是党先进性的直接体现，确保发展成果惠及全体人民。 ②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。总书记以遍布大江南北的考察实践，践行“把老百姓身边的大事小情解决好”的承诺。 ③人民立场是中国共产党的根本立场。总书记的足迹彰显“人民至上”的价值取向，体现与人民心心相印的深厚情怀。 议学小结一：一、党的性质与宗旨 1.产生：中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。 2.党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 3.根本立场：人民立场 4.根本宗旨：全心全意为人民服务 思考：那么党的性质和宗旨又对党提出了哪些要求呢？ 提示:坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。坚定理想信念，牢记初心使命。 5.践行党的性质和宗旨（要求） 党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌驾于群众之上。 全体共产党员要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，把握历史发展大势，坚定理想信念，牢记初心使命，始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】通过情景探究，小组合作，让学生理解党的性质、宗旨、立场等知识。议学环节二：实干践行：党的执政理念如何落地生根？【议学情境】 在党中央统筹引领下，各级党委政府协同落实、基层党组织精准执行，将总书记民生考察的嘱托转化为破解难题的实践：各地迅速制定专项方案，葫芦岛积极推进灾后重建、黔东南扶持非遗产业、梅州发展金柚全产业链。中央财政下达救灾及乡村振兴补助资金提供坚实支撑，各级党员干部践行“一线工作法”深入基层直面需求，同时通过民生诉求跟踪与“回头看”长效机制，确保民生实事办实办好。 议学探究：结合议学情境和教材，分析党是如何将执政理念转化为民生实效的？党又为何要坚持这一理念呢？ 议学提示：(1)①党的执政理念是立党为公、执政为民。②党中央统筹资源向灾区重建、乡村振兴、老区发展等民生痛点领域倾斜，以全体人民共同福祉为出发点，不谋私利、只为民生，彰显立党为公的价值追求。③党通过上下协作，把执政理念转化为灾区安居、产业增收、老区发展等可感可知的成果，让群众切实感受到党的关怀，所做的一切工作都以人民群众的根本利益为根本出发点和落脚点，是执政为民的生动实践。 (2)为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石；人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。 议学小结二、党的执政理念 1、中国共产党的执政理念（是什么？） 立党为公、执政为民是中国共产党的执政理念。 ①立党为公：就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。 ②执政为民：就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。 2、中国共产党的执政理念是立党为公、执政为民的依据（为什么？） (1)为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。 (2)人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 （≠英雄伟人）因此，中国共产党始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心。 (3)人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标 中国特色社会主义进入新时代，人民期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好，期盼民主、法治、公平、正义、安全、环境等达到更高水平。人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。 思考：总书记的民生足迹既指明了“为谁执政、为何执政”的价值方向，也勾勒出“怎样执政、如何为民”的实践蓝图。那么我们应该如何切实践行这一执政理念呢？ 提示:切实做到为民靠民，为民发展。 3、中国共产党如何坚持立党为公、执政为民（怎么做？） ①为民靠民：要践行全心全意为人民服务的根本宗旨，树牢群众观点，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，牢记执政党的权力是人民赋予的，坚持为人民掌好权，用好权；就是要坚持人民立场和人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，切实做到紧紧依靠人民、一切依靠人民。 ②为民发展：必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，即领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 思考：循着民生足迹践行执政理念，更要锚定时代航向奔赴崭新征程。进入新时代，党又有何新目标呢？ 提示:到21世纪中叶，我国成为综合国力和国际影响力领先的国家。 4、党在新时代的新目标 到21世纪中叶，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】通过议学情境，了解党的执政理念的内涵、依据及要求。“江山就是人民，人民就是江山”，为民从来不是抽象的口号，而是灾后重建的坚实保障，是产业增收的务实举措，是解决群众急难愁盼的件件实事。 作为新时代的青年，我们既是民生福祉的见证者，更应是未来的建设者。愿我们带着这份赤诚与担当，与党同心、与民同行，让人民对美好生活的向往，在实干中不断变为现实！学生活动 合作交流、分析探讨。
6.板书设计

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