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2025一2026学年度第二学期期中检测试卷
高一历史
202604
注意事项：
1.答卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、考试号填在答题卡上.
2.将每题的答案或解答写在答题卡上，在试卷上答题无效。
3.考试结束，只交答题卡.
第I卷（选择题共60分）
一、选择题：共30题，每题2分，共计60分。每题只有一个选项最符合题意。
1.有学者指出：“两河流域的楔形文字最初是苏美尔人用于记录农产品和牲畜数量的符号，但随
着城邦间战争频发，这些符号逐渐被用来记载战功和盟约。”这一变化反映了()
A.文字功能从经济管理向政治扩展
B.楔形文字丧失了实用价值
C.苏美尔城邦进入了成熟帝国阶段
D.农业经济退出了核心地位
2.《摩奴法典》规定：“婆罗门一出生便为世间最尊者，万有之主的守护者。首陀罗则应服务于
其他三个种姓，若其不听命，国王可强制其履行义务。”这反映出()
A.法律以维护社会平等为宗旨
B.种姓制度与王权互为支撑
C.印度已形成完善的民主政治
D.佛教冲击了传统等级秩序
3.公元前5世纪，雅典人通过陶片放逐法将威胁城邦的人物放逐，但被放逐者往往保留财产并可
在十年后回归。而斯巴达对叛国者的惩罚则是处死并剥夺其一切荣誉。这种差异主要源于()
A.经济基础的不同B.地理位置的分隔C.政治体制的差异D.宗教信仰的对立
4.从公元前4世纪亚历山大东征，到7世纪阿拉伯帝国扩张，再到15世纪欧洲人开辟新航路，
世界文明的交流呈现出()
A.海洋文明始终优越于大陆文明
牧场
B.基督教与伊斯兰教的对立统一
C.游牧民族主导所有跨区域交流
D.武力征服与文化传播的伴生性
5.图1为中世纪欧洲社会的一个缩影。
它反映了当时()
A.城市自治的实现
B.庄园制度的特点
收
C.教权王权的对立
D.商品经济的发达
图1
6.7世纪，阿拉伯帝国征服萨珊波斯后，保留了波斯原有的行政体系和土地税制，同时规定阿拉
伯语为官方语言，但允许非阿拉伯人使用本民族语言处理内部事务。这一政策()
A.导致了帝国矛盾的加剧
B.体现统治的务实性与包容性
C.抑制了伊斯兰教的传播
D.基本照搬了波斯的管理模式
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7.有学者认为：“马里帝国和桑海帝国的兴衰，本质上与跨撒哈拉贸易路线的变迁同步。当商路
西移时，马里崛起：当商路东移时，桑海取而代之。”这一观点强调()
A.商业网络对西非帝国的重要性
B.自然环境决定文明兴衰
C.欧洲殖民者介入西非内部事务
D.伊斯兰教传播的暴力性
8.表1为日本大化改新的部分举措。日本当时实施这些措施旨在()
表1
大化元年
向各地派遣国司和使者作户籍、校田亩：没收诸国武器，禁止卖地或任意兼并
(645年)
大化二年
全国的土地和人民收归国有，实行班田收授法与租庸调制
(646年)
大化五年
“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里
(649年)
长治理
A.增加政府财政收入B.
维持贵族世袭特权C.建立中央集权国家D.巩固封建等级秩序
9.某历史地图上标注着：墨西哥谷地、人工浮园（奇南帕）、神庙金字塔、羽毛制品贸易路线。
该地图描绘的文明是()
A.玛雅文明
B.阿兹特克文明
C.印加文明
D.阿拉伯文明
10.15世纪初，郑和下西洋的宝船装备了罗盘、牵星板等先进航海工具，并携带大量丝绸、瓷器
用于赏赐。而80年后，达·伽马船队仅以三艘小船、少量玻璃珠和金属器皿完成了印度洋航行。
这种反差主要说明()
A.东西方航海目的存在本质差异
B.中国在造船技术上的绝对领先
C.明朝政府财政实力远超葡萄牙
D.印度洋地区普遍排斥欧洲商品
11.哥伦布在日记中写道：“彼等（美洲人）胆子甚小，仰赖二位陛下尽早圣断，将彼等变成基
督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，
这里所有人皆会成为西班牙臣民。”这一记载可用于说明哥伦布()
A.第一次证明了欧洲地圆学说的正确性B.反对西班牙王室对殖民地的直接控制
C.主张与美洲原住民建立平等贸易关系D.兼具传播宗教与获取财富的双重目标
12.16世纪，一位欧洲学者写道：“秘鲁的银矿、巴西的蔗糖、西非的奴隶、中国的瓷器，所有
这些都被一张无形的网络联结在一起，而这张网络的枢纽正掌握在我们手中。”这一描述反映
的全球性现象是()
A.多极化世界贸易格局的形成
B.资本主义世界市场雏形出现
C.工业革命成果的全球化扩散
D.欧洲世界中心论的彻底确立
13.将表2中“白银输入量”数据与商品价格变化进行关联分析，最可能得出的结论是()

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