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(共26张PPT)
20.青蛙卖泥塘
卖泥塘
二年级语文下册统编版
绿衣小英雄，
田时捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
（猜一动物）
青蛙
猜一猜
咦，这只青蛙在做什么呢？我们一起去看看吧！
卖泥塘
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
自学提示
卖泥塘
1
2
3
4
5
6
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8
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10
11
12
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该
mài
pái
he
kēnɡ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
làn
词语中读轻声
zǐ
学习生字
看到国家队赢得了冠军，他顾不上喝（hē）茶，和身边的观众一起大声喝（hè）彩。
（喝彩）
喝
hè
（喝茶）
hē
学习生字
多音字
牌子
吆喝
舒服
学习生字
读轻声
熟字比较
渴
喝
咏
泳
加一加
火+兰=烂
艹+因=茵
米+子=籽
舍+予=舒
偏旁归类
播、撒
学习生字
识字方法
蛙
青
过
河
卖
烂
牌
喝
坑
舒
集
籽
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
识字游戏
品读课文
卖泥塘
自由读课文，想一想：
青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
卖泥塘的原因：
青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。
品读课文
读课文3～9自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？
品读课文
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因是：周围没有草
听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙听取了老牛的建议，播撒草籽。
品读课文
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
品读课文
野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
青蛙听取了野鸭的建议，往泥塘里引水。
朗读课文第10自然段，说一说：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？
品读课文
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
排 比
小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。
示例：小鸟说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。”
蝴蝶说：“泥塘是不错，就是没有花，我不太喜欢。”
小兔说：“泥塘真美丽，但是，没有路通到城里，太不方便了。”
小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！”
品读课文
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
品读课文
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
品读课文
品读课文
青蛙为什么又不卖泥塘了？
经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。
感悟主题
青蛙善于听取别人善意的建议。
青蛙热爱劳动，动手能力很强。
指导书写
本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
课堂总结
自主作业
自己扮演小青蛙和其他小动物，和家人或小朋友们演一演这个故事。
谢谢
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20 青蛙卖泥塘 学习任务单
一：整体感知，学习生字
自学提示
1.自读课文，看清音节，读准字音，把难读的词语多读几遍。
2.边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边做记号。
3.本文一共有___自然段。
二：品读课文，感知主题
1.想一想：青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？
2.品读课文：读课文3～9自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
3.朗读课文第10自然段，说一说：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？
4.小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。
5.青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。青蛙为什么又不卖泥塘了？
6.读了课文，你觉得这是怎样的一只青蛙？
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0307766/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
统编版二年级下册20青蛙卖泥塘教学设计
课题 20青蛙卖泥塘 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。　 4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
重难点 能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 1.谜语：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧，对了，就是青蛙！今天，老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。 3.看了这个题目，你想知道什么呢？ 预设：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙卖泥塘成功了吗？ 二、整体感知，学习生字 1.在朗读中认读生字新词。 （1）教师提出学习要求：自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。 （2）指名读课文，纠正字音。 明确要求：这篇课文一共12个自然段，现在请几名同学来为大家读一读课文，一人一段，其他同学认真听，看看谁读的又准确又好听。 （3）分组比赛诵读 比赛诵读要求：接下来我们将全班分组进行读文比赛。 首先分为男女生两大组，男生读第一段，女生读第二段，比一比谁读的更好。 接着我们分为左右两大组，再来比一比。 （4）齐读课文。 齐读要求：刚才同学们都读得很好，现在请大家一起拿起书，大声地齐读一遍课文。 （5）听老师范读课文，请同学们看着书认真听。 请大家把不认识的字或难读的句子读一读、记一记，再想一想能不能解决自己刚才的疑问。 2.认读生字、理解词语。 卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该 师强调：吆喝：喝读四声，词语中读轻声 3.交流生字： ①多音字：喝 看到国家队赢得了冠军，他顾不上喝（hē）茶，和身边的观众一起大声喝（hè）彩 ②强调读轻声的词语：牌子、吆喝、舒服 ③熟字比较： 喝——渴 泳——咏 ④偏旁归类：播、撒 ⑤加一加：火+兰=烂 舍+予=舒 艹+因=茵 米+子=籽 4.识字游戏。 三、品读课文，感悟主题 1.生读课文。想一想：青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？ 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 卖泥塘的原因：青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。 2.品读课文 ①读课文3～9自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？ 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。 生：老牛没买泥塘的原因是：周围没有草 ②听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？ 出示：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 学生：青蛙听取了老牛的建议，播撒草籽。 出示：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。 生：野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了 出示：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 学生：青蛙听取了野鸭的建议，往泥塘里引水。 3.师：朗读课文第10自然段，说一说：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？ 生1：小鸟飞来说，这里缺点儿树； 生2：蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 生3：小兔跑来说，这里还缺条路； 生4：小猴跑来说，这儿应该盖所房子 4.师：小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。 生：示例：小鸟说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。” 蝴蝶说：“泥塘是不错，就是没有花，我不太喜欢。” 小兔说：“泥塘真美丽，但是，没有路通到城里，太不方便了。” 小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！” 5.青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。青蛙为什么又不卖泥塘了？ 生：经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。 6.感悟主题： 青蛙善于听取别人善意的建议。 青蛙热爱劳动，动手能力很强。 四、分析结构，指导书写 1.引导学生观察生字结构上的特点： ①观察，读记生字。 ②学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 ③重点指导难写字：蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。 “卖”注意上面“十”，下面是个横勾，不是“冖”。 ④学生临写，教师注意强调握笔姿势和写字姿势。 ⑤对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 ⑥评析。 你的哪一个字写得最好？好在哪里？ 2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。提出书写要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。 五、课堂小结： 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
作业设计 自己扮演小青蛙和其他小动物，和家人或小朋友们演一演这个故事。
板书设计 想卖泥塘搬到城里 青蛙卖泥塘 种草 引水 环境美，不卖泥塘 动手改造泥塘 种树、花 、修路、盖房子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第20课 《青蛙卖泥塘》 分层作业
【识字与写字】
读拼音，写词语。
qīng wā mǎi mài bān jiā dǎo xià
quán shuǐ yīnɡ ɡāi cǎo zǐ pò huài
2.给加点的字选择正确的读音。
吆喝（yāo yō） 泥坑（kāng kēng） 舒服（shū sū）
播撒（bō bē） 绿茵（yīn yīng） 灌溉（guàn gàn）
3.根据提示，说说下列加点字或词语的意思。
（1）青蛙想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“搬”是个形声字，偏旁是______，我猜它的意思是
________________________________________________________________________。
（2）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
我能根据“吆喝”这个词的形旁猜意思：
4.选词填空。
采集 搜集
（1）它到处（ ）草籽。
（2）他到处（ ）证据，证明自己没有犯罪。
在 再
（3）青蛙又站（ ）牌子下，大声吆喝。
（4）青蛙不（ ）卖泥塘了。
【阅读与鉴赏】
5.阅读课文片段，完成练习。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
（1）文段写了哪些小动物给青蛙提建议？在文中圈画出来。
（2）文段中，青蛙为卖泥塘，做了哪些事？在正确答案后画“√”。
修路( ) 栽树( ) 种花( ) 引水( ) 盖房子( ) 种草( )
（3）结合全文，想一想：青蛙想把泥塘卖掉是因为( )，做了这么多事后，他又不想卖泥塘，是因为( )。
A.泥塘变得很漂亮了 B.泥塘不怎么样
（4）读画横线的句子，你觉得青蛙是个怎样的人？
课外阅读。
月亮和萤（yínɡ）火虫
月亮看见孩子们拍着手正在唱儿歌，仔细一听，唱的是萤火虫。她非常嫉（jí）妒（dù），愤愤地说道：“哼，萤火虫有什么稀罕（han）！”
于是，月亮便对着孩子们嚷（rǎnɡ）道：“别唱啦，别唱啦！萤火虫那么一点点微弱的光，有什么值得唱的？嘿，你们瞧我皎（jiǎo）洁的银辉洒遍大地，照得夜空如同白昼（zhòu）。
小小萤火虫，能和我比吗？”
说着，月亮放肆（sì）地大笑起来，一直笑弯了嘴巴。
地上的孩子见月亮那样傲慢，心里很不愉快。这时，一个大嗓门的男孩子仰着头，冲着月亮大声说：“我知道，你自己不会发光，你身上的光是太阳公公给你的！萤火虫的光虽然微弱，却是自己发出来的！”
月亮听了，害羞极了，连忙把脸藏进厚厚的云层里，很久都不好意思出来……
（1）从文中找出与下列词语意思相近的词。
细心——（______）骄傲——（______）羞愧——（______）
（2）在括号里填上恰当的词语。
厚厚的（______）（______）的银辉
（3）月亮为什么会嫉妒萤火虫？请在原文中用“ ”画出来。
（4）给“小小萤火虫，能和我比吗？”换一种说法，意思不变。
（5）月亮为什么不好意思出来了？
参考答案
【识字与写字】
1.读拼音，写词语。
qīng wā mǎi mài bān jiā dǎo xià
quán shuǐ yīnɡ ɡāi cǎo zǐ pò huài
2.给加点的字选择正确的读音画“√”。
吆喝（yāo yō） 泥坑（kāng kēng） 舒服（shū sū）
播撒（bō bē） 绿茵（yīn yīng） 灌溉（guàn gàn）
3.根据提示，说说下列加点字或词语的意思。
（1）青蛙想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
“搬”是个形声字，偏旁是__扌___，我猜它的意思是：用手移动。
（2）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
我能根据“吆喝”这个词的形旁猜意思：喊声喊叫。
4.选词填空。
采集 搜集
（1）它到处（ 采集 ）草籽。
（2）他到处（ 搜集 ）证据，证明自己没有犯罪。
在 再
（3）青蛙又站（ 在 ）牌子下，大声吆喝。
（4）青蛙不（ 再 ）卖泥塘了。
【阅读与鉴赏】
5.阅读课文片段，完成练习。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
（1）文段写了哪些小动物给青蛙提建议？在文中圈画出来。
（2）文段中，青蛙为卖泥塘，做了哪些事？在正确答案后画“√”。
修路( ) 栽树( ) 种花( ) 引水( ) 盖房子( ) 种草( )
（3）结合全文，想一想：青蛙想把泥塘卖掉是因为( B )，做了这么多事后，他又不想卖泥塘，是因为( A )。
A.泥塘变得很漂亮了 B.泥塘不怎么样
（4）读画横线的句子，你觉得青蛙是个怎样的人？
示例：青蛙善于听取别人善意的建议。
青蛙热爱劳动，动手能力很强。
课外阅读。
月亮和萤（yínɡ）火虫
月亮看见孩子们拍着手正在唱儿歌，仔细一听，唱的是萤火虫。她非常嫉（jí）妒（dù），愤愤地说道：“哼，萤火虫有什么稀罕（han）！”
于是，月亮便对着孩子们嚷（rǎnɡ）道：“别唱啦，别唱啦！萤火虫那么一点点微弱的光，有什么值得唱的？嘿，你们瞧我皎（jiǎo）洁的银辉洒遍大地，照得夜空如同白昼（zhòu）。
小小萤火虫，能和我比吗？”
说着，月亮放肆（sì）地大笑起来，一直笑弯了嘴巴。
地上的孩子见月亮那样傲慢，心里很不愉快。这时，一个大嗓门的男孩子仰着头，冲着月亮大声说：“我知道，你自己不会发光，你身上的光是太阳公公给你的！萤火虫的光虽然微弱，却是自己发出来的！”
月亮听了，害羞极了，连忙把脸藏进厚厚的云层里，很久都不好意思出来……
（1）从文中找出与下列词语意思相近的词。
细心——（仔细） 骄傲——（傲慢） 羞愧——（害羞）
（2）在括号里填上恰当的词语。
厚厚的（云层） （皎洁）的银辉
（3）月亮为什么会嫉妒萤火虫？请在原文中用“ ”画出来。
（4）给“小小萤火虫，能和我比吗？”换一种说法，意思不变。
小小的萤火虫，不能和我比。
（5）月亮为什么不好意思出来了？
因为小男孩说得对，萤火虫的光虽然很微弱，但是自己发出的光；而月亮的光虽然很明亮，却是反射的太阳光。
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